小班活動(dòng)教案。
作為幼兒園小班老師,我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。如何在小班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“超適合小班小朋友的主題活動(dòng)教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
一、 教學(xué)目標(biāo)要求
1、 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月球的一般情況,了解人類通過對(duì)月球的不斷探索,月球的奧秘將會(huì)逐步 地被揭開。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)月球的一般情況
難點(diǎn):月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。
三、 教學(xué)過程
導(dǎo)入語(出示月景圖):
瞧,多美麗的夜景啊,一輪明月高高的懸掛在夜空,給我們帶來了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球,離我們最近的一個(gè)天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想,從古到今,人們總在不停地追問、探索,月球是什么樣子的?月球和我們地球一樣嗎?
同學(xué)們,你們想知道嗎?(生:想)
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)研究一下月球的秘密。做一個(gè)有心人,一起來進(jìn)行月球探秘。(課件出示課題)
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個(gè)以科學(xué)家命名的組名,簡(jiǎn)單介紹這些科學(xué)家,希望學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣,富有科學(xué)研究精神。
2、 閱讀交流
學(xué)生閱讀13課,討論交流,說說你知道了月球的哪些秘密
課件演示:基本情況,學(xué)生說什么,教師課件演示什么
大小 (把月球的大小與棒球相比)
距離 (讓學(xué)生計(jì)算一下自己以最快速度往返月球和地球的時(shí)間)
月海 (是真的海嗎?)
環(huán)形山 (什么是環(huán)形山,它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成)
溫度 (120°C 讓學(xué)生知道100的水濺到皮膚上會(huì)怎樣,可想120以上的環(huán)境。同樣,-180,與我們冬天的溫度相比較)
引力 (在月球上跳躍與在地球上相比)
不發(fā)光 (為什么有月光?)
在學(xué)生學(xué)習(xí)交流時(shí),教師每一點(diǎn)上再提出問題,讓學(xué)生回答
3、學(xué)生討論
師:學(xué)習(xí)了這些知識(shí),知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎?(生:想)
師:那么,現(xiàn)在如果外面有一架宇宙飛船,你現(xiàn)在的樣能上月球嗎?(生:不能)
師:為什么?
課件出示:登月需要帶些什么?
4、相互提問
考考別人,提提為什么?有什么?
5、小組形式展開,討論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系
6、實(shí)踐作業(yè)
根據(jù)你的學(xué)習(xí),設(shè)想未來人類登上月球的生活。畫圖介紹。
7、結(jié)束語。
小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
《月球》
月球
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒好奇心強(qiáng),好模仿,在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性如廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動(dòng)中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識(shí);通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解自我。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同,掌握男孩女孩的外貌特征。
2、認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步了解自我。
3、認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志,強(qiáng)化幼兒性別意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩女孩圖片各一張。
2、娃娃圖2張,男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天,笨笨熊家來了兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩,小朋友們快來幫幫它好嗎?”
(1)出示圖片,誰是男孩誰是女孩?
(2)你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
(3)、出示男孩女孩入廁圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
2、說說自己和家人的性別。
你是男孩還是女孩?你家有誰是男的誰是女的?
3、游戲“打扮男孩女孩”
“老師剛買了兩個(gè)玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢,小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎?”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。
4、游戲“送禮物”
(1)出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么?你在哪里看見過的?”
(2)幼兒人手一套操作材料,分別把合適的禮物送給男孩女孩。
5、 開火車將禮物送給男孩女孩(男孩、女孩各一列火車開出活動(dòng)室)。
活動(dòng)延伸:
在平時(shí)的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格,興趣方面的不同。
活動(dòng)反思:
1、《綱要》中指出,幼兒園的教育要面向每一位幼兒,為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富材料,以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時(shí),我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會(huì),沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望,積極性也降低了,在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。
2、二研時(shí)的幼兒能力比較弱,一下子說不出男孩女孩的不同,我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。
3、在幼兒操作時(shí)如果可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。
4、幼兒操作前,我讓幼兒認(rèn)識(shí)了平時(shí)生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志,這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。
5、另外,幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),而且非常結(jié)實(shí)耐用,很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時(shí)的教學(xué)中使用。效果也很好。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察閱讀畫面,感知故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽地猜測(cè)和表述。
3、感受小動(dòng)物之間互相幫助、互相鼓勵(lì)的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),語言游戲“我說你猜”。
教師:我們來玩一個(gè)“我說你猜”的游戲。(問答游戲:特征引導(dǎo))
教師:愛吃蜂蜜的小熊今天來到了我們的繪本里。
(二)引出故事主題
1、教師出示繪本封面。引導(dǎo)幼兒觀察,猜一猜?!翱纯葱⌒芟敫墒裁??”幼兒大膽猜測(cè)。教師介紹“原來這是一只《想飛的小熊》?!?/p>
2、老師逐頁閱讀。當(dāng)閱讀到小熊問花兒怎樣才能飛時(shí),請(qǐng)幼兒猜測(cè)(花兒會(huì)怎么回答它?)幼兒大膽猜測(cè)。
3、請(qǐng)幼兒回答和討論:想飛的小熊為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,都去向誰學(xué)飛的本領(lǐng)了?(幼兒講述,教師出示圖片)小熊飛不起來時(shí),心里是怎么想的呢?小動(dòng)物看到小熊失敗,都如何鼓勵(lì)它呢?
4、教師小結(jié):小熊最后有沒有飛上天呢?讓我們一起來看一看吧。教師講述后面的故事,幫助幼兒明白在遇到挫折、失敗時(shí),要努力去嘗試。
(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,幫助小熊實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教師:小朋友們,你們有什么好辦法能讓小熊飛上天嗎?幼兒討論。
讓我們一起分享我們的辦法吧!
活動(dòng)反思
繪本教學(xué)是以繪本為載體借用課堂,在師幼有效互動(dòng)中共同解讀對(duì)畫面的理解,從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事,它是建立在欣賞畫面的基礎(chǔ)上的。繪本教學(xué)中的提問應(yīng)該是一種開放式的師幼互動(dòng)。繪本教學(xué)中教師提問的設(shè)計(jì)應(yīng)是引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面,通過仔細(xì)觀察每一張畫面,從而去理解繪本所要表達(dá)的那個(gè)故事內(nèi)容。簡(jiǎn)單一點(diǎn)地說,就是這個(gè)故事是孩子自己看出來的,而不是老師直接講述給幼兒聽的,因此,教師所設(shè)計(jì)的提問一開始應(yīng)該是開放式的,不應(yīng)該有太強(qiáng)的指向性,不然就會(huì)束縛孩子的思維,然后根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)回答進(jìn)一步有針對(duì)性地進(jìn)行有效地追問。引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),深入理解畫面所要表達(dá)的意思。最后,繪本教學(xué)模式應(yīng)該要多樣。幼兒園孩子年齡小,自主能力差,需要教師恰時(shí),恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。因此,我覺得繪本教學(xué)的閱讀方式應(yīng)該是集體閱讀和自主閱讀相結(jié)合,逐頁閱讀,多頁閱讀,完整閱讀,分部閱讀相融合,這樣才能使孩子在教師的半推半放的教學(xué)策略中逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿小醫(yī)生治病的情景,萌發(fā)關(guān)愛病人的情感。
2.嘗試用垂直或水平的線條添畫,表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。
3.發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。
活動(dòng)材料:
1.醫(yī)藥箱(內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等)。
2.幼兒操作材料:小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒(內(nèi)有小藥瓶、小勺,剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長條的卡紙)彩色水筆、剪刀。
活動(dòng)過程:
一、觀察醫(yī)藥箱里的物品
1.說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。
2.辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的名稱和使用方法。
二、討論演示
1.娃娃生病了,將娃娃放在床上蓋上小被。
2.小醫(yī)生來了,趕快打開醫(yī)藥箱
(1) 觀察各種操作材料,分辨它們的形狀,對(duì)照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。
(2) 教師演示沿著紙邊畫長方形并添加若干線條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫(yī)生
1.打開醫(yī)藥箱,看看里面有些什么,嘗試做個(gè)體溫表。
2.觀察其他操作材料的外形,用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。
3.邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1.主任醫(yī)生來檢查病房了,請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說說怎樣為娃娃治病。
2.一起為娃娃量一量體溫,發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了,小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱,抱起娃娃回家了。
活動(dòng)解析:
我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要,尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞,“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性,
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓,放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi),再放上一支彩色水筆,讓幼兒在游戲中通過添畫為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水,自然地反復(fù)嘗試畫直線和橫線。隨著游戲的進(jìn)展,我們又逐步增加吃藥片(將長條紙剪成小方塊),X光透視(在黑紙上面骨骼)等內(nèi)容。
在這個(gè)活動(dòng)中,教師可以結(jié)合情景通過詢問或建議的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法,并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行,應(yīng)讓幼兒樂此不疲地盡興游戲,既提高幼兒扮演角色的興趣,也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
小百科:醫(yī)生,掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí),從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生,古代稱大夫或郎中。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
三、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入,引出主題
導(dǎo)入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙,測(cè)一下我們桌子長的邊到底有多長??墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?
2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法 過渡語:對(duì),我們可以用好多材料來進(jìn)行測(cè)量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來測(cè)一測(cè)自己桌子的長邊,記住自己測(cè)到的數(shù)字?
(1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法 師:誰來說說你用鉛筆測(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)
(2)教師總結(jié)
師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表 師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))
(2)提出測(cè)量要求 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。
(3)幼兒進(jìn)行測(cè)量
(4)討論交流測(cè)量結(jié)果
師:誰來分享你的測(cè)量結(jié)果?
師:我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長,測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。
師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴,誰測(cè)的次數(shù)多?誰測(cè)的次數(shù)少?說說你的理由?
師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 哭臉得蛋殼
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
①老師剛剛聽說有個(gè)小雞寶寶要出殼了,我們先去給小雞寶寶加加油好嗎?(播放小雞出殼視頻)
②出示哭臉小蛋殼,引起幼兒興趣
1、"咦?它怎么了?"(哭了)
2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心?。?
3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》
二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。
1、聽故事
2、提問:
(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)
(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)
三、幫動(dòng)物找家。
課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。
四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們的家都在哪里。
師:"小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了,我們也有自己的家。"師:"如果我們沒有了家,就會(huì)像小蛋殼一樣傷心,所以我們要愛我們的家,愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"
五、活動(dòng)結(jié)束
附故事:
小蛋殼"噼噼啪!"一只小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了,我要再去找一個(gè)小寶寶,做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢。"誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。
這時(shí)候,一只金龜子路過這里。"太好啦,我的寶寶正缺個(gè)搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
"快快睡,小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。
活動(dòng)反思:
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果?;谧層變涸谟螒蚧顒?dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá),“長長的XX像XX,可以用來做XX”
2、拓展幼兒想象力,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想“長長的XX像XX”
3、幼兒喜歡大膽表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①課件ppt《長長的》
②大繪本《長長的》
③關(guān)于飛魚的小視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)對(duì)食蟻獸、蜂鳥的認(rèn)知
(2)會(huì)用“長長的xx可以做xx”的完整句式表達(dá)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá):“長長的XX像XX,可以用來做XX”
難點(diǎn):拓展幼兒想象力,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“長長的XX像XX”
活動(dòng)過程:
一、開始部分
通過提問引出重點(diǎn)詞匯“長長的”
出示PPT圖片并提問:
①你們喜歡動(dòng)物嗎?
②喜歡什么動(dòng)物?
③看看動(dòng)物的什么是長長的?
二、進(jìn)行部分
1、媒體進(jìn)行分頁閱讀
出示PPT,引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀,并學(xué)會(huì)用完整句式表達(dá):“長長的XX像XX,可以用來做XX”。
(1)大象
重點(diǎn)指導(dǎo):豐富幼兒對(duì)大象鼻子本領(lǐng)的認(rèn)知
提問:
①你們覺的這是什么動(dòng)物?
②它還缺什么東西?
③長長的鼻子像什么?可以用來做什么?小結(jié):長長的鼻子像竹竿(繩子,木棍)可以用來晾衣服
(2)鱷魚
提問:
①你們猜猜這是什么東西?
②它是什么動(dòng)物???什么是長長的?
③可以用來做什么?小結(jié):長長的身體像小橋,可以讓我們安全過橋
(3)長頸鹿
提問:
①它是什么動(dòng)物呢?
②他在那里?為什么在這里?
③長長的脖子像什么?小結(jié):長長的脖子像摩天大樓,可以伸到天空
(4)飛魚
提問:
①飛魚長長的背鰭像什么?
②長長的背鰭可以用來做什么?小結(jié):長長的背鰭像翅膀,可以飛越海面
(5)蛇
(6)蜂鳥
(7)猴子
(8)食蟻獸
(9)企鵝
2、看書完整講故事
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒嘗試和教師一起講故事,鼓勵(lì)幼兒大膽用完整句式表達(dá)
三、結(jié)束部分
1、鞏固故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽描述
提問:繪本中出現(xiàn)那么多動(dòng)物,你最喜歡哪一個(gè)呢?為什么?
重點(diǎn)指導(dǎo):鞏固句式“長長的XX像XX,可以用來做XX”
2、幼兒自由想象
提問:你們還能想到什么動(dòng)物有長長的什么?
3、教師提出生活中也有長長的事物并舉例
例如:長長的跳繩,長長的襪子
活動(dòng)延伸:
回到家,看看還有什么東西是長長的?和小朋友們一起分享好嗎?
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
1 幼兒園小班拔蘿卜教案:設(shè)計(jì)思路
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):
在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn):
簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
4 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)指導(dǎo)
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?。?/p>
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?。?/p>
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙???老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來?。看蠹业牧α看蟛淮蟀。?/p>
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
四、活動(dòng)延伸
小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《超適合小班小朋友的主題活動(dòng)教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班活動(dòng)教案專題,希望您能喜歡!
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