慶祝教師節(jié)作文。
節(jié)假日是一些特殊的需要紀(jì)念的日子,在教師節(jié)即將來臨之際,老師通常會布置作業(yè),讓我們寫一篇慶祝教師節(jié)主題作文,寫作文可以記錄生活,文字的力量可以給我們的精神莫大的慰藉。那么寫好一篇教師節(jié)作文的關(guān)鍵是什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“學(xué)校慶祝感恩教師節(jié)作文”,希望對您的工作和生活有所幫助。
每逢教師節(jié),同學(xué)們就給老師送禮物,不是送花就是送賀卡,而今年卻大不相同。
教師節(jié)前一周晚上,徐佳倩忽然打電話給我,說叫我及其他幾位同學(xué)每人帶一張照片。我腦瓜子一轉(zhuǎn),馬上知道了她的用意――我們以前的班主任唐老師要出國一年,等她回來時(shí)我們都小學(xué)畢業(yè)了,以后很難再見到她了。我挑選了一張照片,并在后面寫了一段話,回想起和藹可親的唐老師,我十分感激她。
第二天,我把照片交給了徐佳倩。徐佳倩左顧右盼,見沒人,便問我:“你帶錢了嗎?”“哎呀,又想讓我請客,那是不可能的!”我插著腰,大聲吼道。“不是的,我們要湊錢給唐老師買件‘驚喜’!”原來是這樣,我毫不猶豫地從口袋里抽出1元錢,故做悲傷:“永別了1元錢!”
下午,我又見徐佳倩在收集照片,只不過把相片放進(jìn)了一個(gè)精美的相集里,我恍然大悟,覺得這錢出得值。我望著那一張張都掛著笑臉的相片,聯(lián)想到唐老師見到這禮物一定會喜笑顏開,而且在常常想起我們這群小可愛。想著想著,我便笑了起來。
當(dāng)今年教師節(jié)來到時(shí),一些同學(xué)送給老師禮物:有鮮花,有賀卡,有小飾品……老師們連忙說謝謝。我左瞧瞧,右看看這些禮物,有的是爸媽給錢買的,有的是是自己做的,老師十分感動(dòng)。也許,在老師的內(nèi)心中,最好的作業(yè),最好的表現(xiàn)才是老師得到的最好的禮物,才能讓老師感到真正的欣慰。我認(rèn)為,買鮮花其實(shí)一點(diǎn)也不好,因?yàn)檫@是花爸媽的心血錢;做賀卡也不好,因?yàn)槔速M(fèi)了資源。
“尊教重養(yǎng)”,我們要尊重老師。以后,我賺了錢再買禮物給老師,因?yàn)槟鞘俏易约旱膭趧?dòng)所得,因?yàn)槲覑畚业睦蠋煛?/p>
大地上枯黃的`幼苗,若是沒有甘露的滋養(yǎng),就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥,若是沒有成鳥的哺育,就無法翱翔于藍(lán)天;風(fēng)雨中的一葉孤舟,若是沒有了燈塔的指引,亦無法到達(dá)成功的彼岸,是您,我的語文老師,您是甘露,您是成鳥,您是燈塔,引領(lǐng)著我,走向成功。
初次相見,便被您的氣場所深深折服。那次,您穿著烏黑的衣裳,我的目光霎時(shí)間落到您的身上。圓圓的臉,短短的發(fā),雙肩寬放,眉心舒展。眼角,嘴邊都揚(yáng)起微微弧度,眼神中亦有一種無比的深邃與穩(wěn)重。
初逢,您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜,您站在講臺上,氣定神閑,口齒伶俐,從作者,到生字,到課文,再到思想,層層疊疊條理清晰,不時(shí)地,極具情趣萬分的言語從您口中流露而出,滿堂歡笑,看著我們笑了,您也綻放出燦爛的笑容,潔白的牙齒毫不羞澀的露出來,那笑容,仿佛能融化每一個(gè)人的心。
您常講:“多讀書才能學(xué)好語文”您一直在努力地讓書籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上,您的嘴邊總不忘說著一個(gè)個(gè)書名,一本本名家大作,在您富有靈力的言語中,煥發(fā)出無限的光彩,我們常常聽得入了神,閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時(shí)光匆匆,思想在書海中漸漸成熟,每每暢游于文字世界中時(shí),總是憶起尊師的殷殷教導(dǎo),那潺潺話語,似溪水于內(nèi)心流淌。
對于我,您不止是一位尊師,亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個(gè)斜暉脈脈的午后,靜坐在教室中的,只有你我。我傾訴著內(nèi)心的苦悶。您靜坐,耐心傾聽著。話到點(diǎn)出,您用溫聲細(xì)語傳遞著您的心聲,那一刻,我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來了,世界沉寂下來,唯有絲絲片片真情的話語,彼此交融,彼此溫暖。
這樣的情景,已不知多少回!
幼苗,終將抽枝勃發(fā),長成參天綠樹,直立挺拔;雛鳥,也終將撐開雙翼,振翅高飛;一葉扁舟,亦終將抵達(dá)彼岸,碩果累累,在一切成功的背后,皆有您溫暖的鼓勵(lì),辛勤的教導(dǎo),與不懈的追求!
滄海桑田,彼此相逢,師生之緣,千金不換!
我想,每個(gè)人都有對向往從事職業(yè)的夢想,只是這個(gè)萌發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間因人而異,或早或晚,或明確或偶然。如果追憶自己曾經(jīng)的萌發(fā)點(diǎn),明確的記憶是在十五歲,但歸于隱藏的階段應(yīng)該更為提前。成人們眼中看似不經(jīng)意的童年,看似簡單與迷茫的少年,殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢田,但凡契合的播種,即使只是拂過微風(fēng),都是滋養(yǎng)。
說起為師,不妨先從做學(xué)生說起。求學(xué)階段遇到的師者很多,唯有幾位留存于心。對于七十年代出生的人,小學(xué)階段應(yīng)該是及其輕松的,尚未附加課業(yè)外的諸多補(bǔ)充,孩子們之間的娛樂多處于室外,腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學(xué)階段的具體課業(yè),唯憶得兩位老師,其一是數(shù)學(xué)郭老師,年紀(jì)略長,戴著厚厚的眼鏡,嚴(yán)謹(jǐn)而負(fù)責(zé),是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師;其二是一位音樂老師,年輕的圓臉女生,披肩直發(fā),文藝范兒的黑框眼鏡,懷有對音樂的一份執(zhí)著。也是她,讓我在那個(gè)信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂王子”——理查德·克萊德曼。中學(xué)階段,遇到更多的老師,體會到師者的“傳道、授業(yè)、解惑”,其中高中階段的幾何老師,個(gè)子不高,性格靦腆,容貌平凡不驚,但每每徒手畫出的各種幾何圖形,精準(zhǔn)美觀,引起一片贊嘆,屆時(shí)頓覺講臺上的他異常高大。大學(xué)階段,也遇到一位印象頗深的老師,清瘦、樸素,卻自有風(fēng)骨。坐在他的課堂,可以感受到他不僅僅是在授課,而是隨時(shí)傳達(dá)著對數(shù)學(xué)的欣賞與崇拜。他是少數(shù)讓我感到眼里有光的老師,照亮了我的大學(xué)時(shí)光。遺憾的是,不久前得知他已病故的消息,甚是懷念。
回首過往,無法細(xì)數(shù),念師恩如山。自求學(xué)開始,從未曾走出校園。唯一變化的是,角色由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)十七年有余?;仡櫝鯐r(shí),從十幾載求學(xué)到一朝授課,適應(yīng)中卻仍覺新鮮。步入教室,心中忐忑,也曾聽到下面的低聲細(xì)語“老師這么年輕!”。此語已是經(jīng)年,而今面對的仍是一張張青春無敵的臉龐,然自己已深嘆歲月變遷。但經(jīng)年不變的是,每逢新學(xué)期的第一次課,仍然心情忐忑,亦常感到自身的不足,不敢容絲毫的怠慢。從教初期,感悟尚淺,也曾以為同一門課程的教學(xué),難免重復(fù),難免千篇一律。而今卻知,深耕細(xì)作,教學(xué)相長,每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。一方講臺,一片天地,平凡中承載著不滅的熱情與希望。年少時(shí)從教,雖與學(xué)生年紀(jì)相仿,但尚缺乏同感之心,常常過于苛責(zé)。從教數(shù)年,雖與學(xué)生年齡之差愈增,但同感之心也與日俱增,相處中亦師亦友,常常寬容,更覺愜意輕松。漫步校園,偶遇學(xué)生,有時(shí)正在恍惚,聽得一聲問候,僅一句話語,也頓覺心中溫暖。幾載寒暑,每當(dāng)收到畢業(yè)生留言的卡片,雖寥寥數(shù)語,也瞬間觸發(fā)師生情的記憶,呈舊日重現(xiàn)。每逢六月,目送學(xué)生們畢業(yè)離去,也嘆人生幾何。
不論付出,不論得到,只顧一心專注,只顧一心求索,才愈加悠然自得。數(shù)學(xué)中有美景,有矩亦有圓;教學(xué)中有熱愛,有趣亦有緣。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué),看似枯燥乏味,實(shí)則蘊(yùn)涵生動(dòng),如何讓其有趣,需要投入連續(xù)的熱情及儲備。新知識的擴(kuò)充,新方法的運(yùn)用,創(chuàng)新的教學(xué)手段,不斷的推陳出新,是對我個(gè)人,也是對新時(shí)代教師的要求和挑戰(zhàn)。新時(shí)代的崇教之風(fēng),新時(shí)代的師德楷模,給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無論是人人欽佩、敬仰的時(shí)代楷模,還是身邊真實(shí)存在的平凡而優(yōu)秀的同事們,始終不變的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)為師從教的堅(jiān)定信念和勤學(xué)苦練的奮發(fā)之力。業(yè)務(wù)上的精通和精湛,離不開身后的拼搏與努力,唯有沉下心,才能達(dá)到理解問題與傳授方式上的改進(jìn)與突破。教在校園,學(xué)在校園,術(shù)有專攻,深知不足,亟需深造與鉆研。深植校園,重返課堂,數(shù)年的博士學(xué)習(xí),受益匪淺。在科研中錘煉,讓教學(xué)更加充實(shí),更加飽滿,實(shí)現(xiàn)在愈發(fā)廣闊的`空間中更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥綄び腥?。觀今年,畢業(yè)季,在不經(jīng)意間,幸得一份肯定和殊榮。于心,是難得的驚喜;于情,是幸福的感動(dòng)。愿不改初衷,繼續(xù)求課上有趣;愿不負(fù)初心,繼續(xù)念課下有緣。歲月靜好,嘆師生的相逢不易;歲月無言,嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力,陪伴一程。
人生悠悠,四十余載,歲月不驚,心在校園。觀青春,嗅書香,欣于受教;醞智慧,常思索,樂在給予。走過的每一段路,都是平凡之路。度過的每一寸光陰,都是靜雅時(shí)光。不徐不急,亦學(xué)亦教。以夢為馬,心有歸途。
所謂“一日為師,終身為父”。老師,教給我們知識和為人處事道理的人;老師,辛勤給我們灌溉知識露水的園??;老師,一件寒冷臘月時(shí)貼心小棉襖,帶給我們溫暖。六年級到了,小學(xué)中最重要的階段到了,您的節(jié)日也來了,六年的光陰里,您的收獲也來了,是時(shí)候換做我們來體諒您了,感謝您了。
不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師還是其它科目老師,他們都每時(shí)每刻地替我們著想,天天含辛茹苦的把自己的所見所聞全部傳授給我們?;氐郊?,不能靜下心來喝杯茶,饒有興趣地看看電視,還得一頁又一頁地翻著我們的作業(yè),打著一個(gè)個(gè)鉤,圈起一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。老師您說,您整天為我們操勞,我們怎么能不感謝您們?記得在一次秋天,落葉紛紛,我不知怎么,感覺自己就像一片落葉,像蝴蝶一樣翩翩起舞,飄落下來。突然,砰地一聲使我從幻境中走出。不料,我正準(zhǔn)備站起,卻應(yīng)聲倒地,原來,我從樓梯上摔了下來,我被同學(xué)攙扶著,才勉強(qiáng)地挨起來。這時(shí),一道熟悉的身影從我眼前掠過,那不正是我的老師嗎?她沒說什么,只是把背彎下,我頓時(shí)明白了她的意思,她想背我上樓??赡菢侨缟揭粯与U(xiǎn),如天一樣高,如坡一樣陡。但她依然顯得那么冷靜,豆大的汗珠一滴一滴落下來,最終我被中心醫(yī)院前往治療。不說,我怎么也得感謝她。
那是我們班的班主任,一副眼鏡架在鼻梁上很有學(xué)霸的風(fēng)范。但不只有她一個(gè)值得我們感恩,還有提倡自主學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)精明的數(shù)學(xué)老師,精通多種語言的英語老師,還有深愛音樂的音樂老師等等,他們付出的勞動(dòng)都應(yīng)該值得我們感恩。
教師節(jié)即將來臨,老師們的汗水是時(shí)候回報(bào),讓我們以最真摯祝福,最好的成績回報(bào)他們!
金桂飄香,又一個(gè)教師節(jié)來臨了,在這里,我祝全校的老師節(jié)日快樂!
老師,您像辛勤的園丁,我們就是祖國的花朵。老師,是您用自己辛勤的汗水澆灌著我們,哺育我們成長。雖然您已經(jīng)退休了,但是您仍在為我們細(xì)心地批改著作文,這讓我感激不盡。您就是我們作文班的——杜老師。
杜老師,您總是認(rèn)真的為我們講作文,批作文,并領(lǐng)我們背精彩小段,讓我們積累更多的好詞好句;帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》這二本圣賢之書;還領(lǐng)我們遨游《小學(xué)語文資料包》中知識的海洋,猜謎語,成語,學(xué)習(xí)詩歌,對對子……因此,在考試時(shí),我們就有了您給予我們的秘密武器。
每當(dāng)元旦時(shí),您會給我們買很多水果和糖果吃。有時(shí)候有誰沒來上課,您就會給我們的家長打電話,問清原因,生怕我們在路上遇到什么危險(xiǎn)。您的每一節(jié)作文課就像是一場快樂的游戲,有聲有色,讓我們非常的開心和快樂。
老師,您像蠟燭點(diǎn)燃了自己,照亮了我們;老師,您有時(shí)又像風(fēng)扇,辛勞自己,讓別人涼爽。老師,在這個(gè)教師節(jié)來臨之時(shí),我要對您說一句:“節(jié)日快樂!”
老師,您的偉大精神,我們會一直銘記在心。
小時(shí)候,我們常說老師是辛勤的園丁,我們是他們精心澆灌的花朵。后來,隨著時(shí)間的流逝,我們學(xué)會了贊美老師,春天的絲蟲會織到它們死去,每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走。老師,偉大的事業(yè)。人們常說當(dāng)老師很受歡迎——薪水很高,但誰知道他們在高科技背后付出的代價(jià)。咽炎是教師的通病。他們利用自己的健康為國家培養(yǎng)人才。
無私奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神可以用金錢來衡量。!教師節(jié),一個(gè)感恩節(jié)。我們應(yīng)該學(xué)會感恩,不要忘記老師的好意。當(dāng)我們年輕的時(shí)候,我們大多害怕老師。因?yàn)樗麄兎浅?yán)格,如果我們做錯(cuò)了什么,他們就會懲罰我們,這樣我們就不敢再做了。當(dāng)我們長大后,我們欽佩老師,因?yàn)樗麄兛偸前烟嗟木Ψ旁谖覀兊膶W(xué)生身上,而忽視他們的孩子和父母。他們是我們的老師,但他們也是父母和孩子。當(dāng)他們的家人生病住院時(shí),他們?nèi)匀粫霈F(xiàn)在課堂上。即使他們滿腹心事,也會像往常一樣耐心地給我們講課。他們?yōu)槲覀儬奚颂?,這種仁慈值得我們終生銘記。今年是第27個(gè)教師節(jié)。在一年一度的教師節(jié),我們將送給老師一份難忘的禮物。這個(gè)禮物不需要太貴,只要一張紙和一支筆就夠了。把你的祝福、你的理想和你的決心寫在紙上就足夠了。對老師來說,這是最好的禮物。他們從不希望從我們這里得到任何東西。
他們只希望我們能變得有用,為我們的國家服務(wù)。他們是如此無悔。老師,偉大的人是痛苦的和無私的。值此教師節(jié)來臨之際,我謹(jǐn)代表全體學(xué)生向您致以最誠摯的祝福:老師,您辛苦了。
祝你身體健康,笑容燦爛,桃李芬芳。同時(shí),我們向您保證,我們不會讓您失望,我們一定會成為我們國家的棟梁。
又是一年的九月十日教師節(jié)到來了,在這個(gè)特殊的日子里,我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲,老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級到現(xiàn)在小學(xué)四級,教過我的老師有好幾位,其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的班主任老師—嚴(yán)老師。
記得一次語文課上,我沒認(rèn)真聽講,您用那雙銳利的眼睛望著我,讓我突然認(rèn)識到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí),您用贊許的眼神看著我,同時(shí)好像在提醒我:“不要驕傲,繼續(xù)努力!”就是您這雙眼神,讓我的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。
嚴(yán)老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師,更像一位慈母。有一次,我在上課時(shí),突然感覺全身無力,強(qiáng)打著精神聽老師講課。嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了我一副無精打采的樣子,就快步走到了我的書桌旁,說:“你生病了嗎?”我有氣無力地說:“我好像生病了?!眹?yán)老師摸了摸我的額頭,說:“好燙!我?guī)闳メt(yī)院!”說完,就背著我跑到了醫(yī)院,這時(shí),我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來時(shí),我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上,正在打點(diǎn)滴。嚴(yán)老師坐在我的身旁,用關(guān)切地眼神望著我,說:“蓉蓉,好些了嗎?”我感動(dòng)得流著眼淚說:“好些了,謝謝老師?!?/p>
嚴(yán)老師,感謝您四年以來以我學(xué)習(xí)上的幫助,生活上的關(guān)心,您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您!
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