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屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案集錦六篇

發(fā)布時(shí)間:2022-08-30

中班美術(shù)教案。

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ),身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的中班老師,我們要寫好教案課件,這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),讓小朋友們感受知識的力量。寫好中班美術(shù)教案,有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇一】

活動(dòng)背景:

中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長,他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與美術(shù)活動(dòng)的熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式,激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

2、鍛煉幼兒的手指技能,培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:黃色顏料,廣告色,作業(yè)紙,抹布,手指畫范例,水彩筆等

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個(gè)手指游戲,請握住小拳頭,手心相對,跟著老師一起做,小拇指妹醒來了,你早,你早。無名指醒來了,你好,你好。中指弟弟醒來了,洗洗臉。食指姐姐醒來了,梳梳頭。大拇指哥哥醒來了,刷刷牙。十個(gè)手指頭,它們是大拇指,食指,中指,無名指,小拇指。名稱記得牢,什么事都做的好。

2、手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個(gè)問題:有一個(gè)人他不能說話(啞巴)他見了人,想把自己說的話告訴別人,請小朋友想一想,他是用什么方式告訴別人的?(用打手勢表達(dá)自己的意思)現(xiàn)在老師來做動(dòng)作,你們來猜一猜是什么意思(師作動(dòng)作:請,再見,不,來,歡迎,等)除了這些呀,老師還教你們手語表演,我們一起來一遍(感恩的心)我們的小手真能干,今天的這個(gè)活動(dòng)就叫:靈巧的手

二、教師示范講解手指點(diǎn)畫鴨子的方法。

1、教師出示范畫:這些畫是用什么畫出來的。(手)哦,這是手指印畫,一群小鴨子在水里游。

B教師示范講解:請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的(教師示范并講解注意事項(xiàng))大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了,你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了,小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的下面,他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn),小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友,手拉手唱起了歌(用橘紅顏色連接頭和身子)小指妹妹可漂亮了,它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結(jié),(畫上鴨子的嘴)大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包(畫上尾巴)他們的嘎嘎歌唱得非常好,將給他們一顆黑豆豆,大拇指哥哥說,小指妹妹比我小,豆豆給它吃(畫上眼睛)

2、欣賞范例:小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用筆畫小鴨子的脖子,嘴和眼睛,這群小鴨子多快樂,他們有的頭抬的高高的,好象在唱歌,有的低頭在找食物。

三、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

幼兒作畫:教師交代有關(guān)事項(xiàng)(如顏料蘸的不要太多,當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上,用手指點(diǎn)畫完用紙把手擦干凈,再拿筆畫小鴨)

四、活動(dòng)評價(jià):

1、展出畫的多,動(dòng)態(tài)不一樣的畫,表揚(yáng)畫面,桌面干凈,衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。

2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》:今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子,我們來一起數(shù)鴨子,好不好?

教師反思:這一活動(dòng)主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注,它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化,幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時(shí)候,孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能看圖畫出受到威脅時(shí)的河豚魚。

2、 能大膽想像進(jìn)行添畫,表現(xiàn)河豚魚的不同形態(tài),以河豚為主的水底世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

勾線筆、河草底稿畫。

動(dòng)過程:

一、談話喚醒經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

1、 師:上次我們?nèi)ソ加稳チ四睦??看了什么?(河豚魚村、河豚)

2、 引導(dǎo)幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的,有什么特征。

3、 拓展知識:河豚魚在收到威脅時(shí),肚子會鼓起了。

二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚,進(jìn)一步觀察河豚魚的特征。

1、(出示圖片)師:這條河豚魚怎么了?(肚子鼓著,受到了威脅。)

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

師:它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的,上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

三、教師示范畫。

1、 師:河豚魚呀真可愛,在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚,到水里去和河豚魚寶寶做游戲!老師請來了勾線筆來幫助我!

2、 師:我們先畫哪里?哪里最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。

再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。

3、 回顧畫河豚魚步驟。

四、幼兒作畫。

1、 師:想想看,河豚魚除了這樣子游,還會怎樣游? 水里除了河豚魚還會有誰?

2、 師:嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧!

五、活動(dòng)評價(jià)。

延伸拓展:

學(xué)習(xí)各種游泳姿勢。

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫畫長大的`自己,能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會自己在長大,為自己的成長而高興。

【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫大。

【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各部分的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞感知

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會從小班升到中班?(體會我們在長大)

2、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。

(1)老師帶來了三張畫,排一排,我們是怎么長大的?

(2)為什么這一張是“長大的我”?

2、討論:怎樣可以把自己畫大呢?(頂天立地)

小結(jié):“大大的我”有大大的頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、在紙上畫個(gè)“大大的我”。(師示范:從上到下進(jìn)行繪畫,在每個(gè)部分添畫細(xì)節(jié)。)

2、檢查一下,長大的我是否健康。(檢查畫面,是否有遺漏)

3、幼兒繪畫“長大的我”,師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注:

1、幼兒是否把自己畫大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

三、展現(xiàn)交流

出示孩子的作品,猜猜“他是誰?他長大了嗎?”

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解常見水果的名稱和形狀

難點(diǎn):

表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識水果,了解它們的名稱和形狀

教師出示相關(guān)水果的圖片。

“你們認(rèn)識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”

(教師和幼兒共同給這些水果命名,觀察它們的外形特征。)

2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖

(1)、幼兒來擺放水果

使幼兒理解水果的重疊關(guān)系

“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時(shí),怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

(2)、教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。,初步了解構(gòu)圖的均衡性。

3、幼兒操作

幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來,在擺放的過程中,體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

可愛的玩具小蜘蛛一個(gè),蜘蛛織的范畫一張。四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰來了?

師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

4、觀察認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化

1、欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛。

師:今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛的什么地方了?

(請幼兒閉上眼睛,師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)

師:這么快,小蜘蛛就把織好了,感覺怎么樣?

師:你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

師:這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

師:原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋箍幾種線條組成的?分別是什么線條?

師:原來,兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

師:你會用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?

師:原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀!

三、合作裝飾蜘蛛

1、師:這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

師:每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大,我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富,最漂亮!

2、幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、作品

師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

屬于美術(shù)學(xué)生的單獨(dú)經(jīng)典教案【篇六】

設(shè)計(jì)意圖:

秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕,鳥唱蟲鳴,這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī),讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識,秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié),本節(jié)課通過觀察、粘貼、涂色等方式,讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),喜歡聯(lián)想,大膽想象.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙、蠟筆、白乳膠,粘貼好的樹葉作品,歌曲《秋天》音樂。

活動(dòng)過程:

1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景,教師引導(dǎo)幼兒觀察:樹葉為什么會落下來?你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的?它是什么顏色的?它像什么呢?

導(dǎo)入活動(dòng):教師講述故事《三間樹葉房子》。

2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,說出樹葉還能變成什么?

“孩子們,故事里小動(dòng)物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子,你的手里也有許多樹葉,看一看這些樹葉的顏色、形狀,你能把它們變成什么呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象),讓幼兒說出自己的想法,可以對同伴說,可以對老師說。

3、讓幼兒動(dòng)手操作:粘貼樹葉畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們,老師這里有很多漂亮的作品,他是一位魔術(shù)師用撿到的樹葉拼貼,然后涂上了美麗的顏色做成的.,(出示樹葉粘貼作品,請幼兒欣賞,并請幼兒觀察,是用哪些樹葉拼貼而成的,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。)

孩子們,現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師,看誰能用樹葉做成美麗的圖畫?

4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?,讓同伴互相合作,也可共同完成一件作品?/p>

5、作品欣賞:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞,老師進(jìn)行評價(jià)。

6、延伸活動(dòng):聽音樂,進(jìn)行舞蹈,進(jìn)一步感知樹葉飄落下來時(shí)的美麗身姿。

孩子們,樹葉從樹上飄落的時(shí)候,像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈,讓我們一起和小樹葉跳舞吧。(播放音樂,與幼兒一起舞蹈)。

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