熱門課件: 大班游戲夾包跳教案反思精選

跳竹竿游戲大班教案。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱門課件: 大班游戲夾包跳教案反思精選”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、通過活動，激發(fā)幼兒對玩沙包游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒參與體育活動的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會雙腳夾包連續(xù)跳的動作，并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。Yjs21.cOm

3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分(6-7分鐘)：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：聽音樂做模仿操。

1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒進(jìn)入活動場地，走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。

2、幼兒做模仿操，重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動作。

二、基本部分(20-22分鐘)：

1、看誰玩的花樣多：

教師將沙包分給幼兒，鼓勵幼兒自由探索沙包的玩法，引導(dǎo)幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法，并激發(fā)幼兒學(xué)會這兩個動作的愿望。

2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：

兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳;擲遠(yuǎn)時兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

3、幼兒練習(xí)：

幼兒四散在場地上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動作。教師巡回指導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做給大家看，并說說自己是怎么做的，同時鼓勵幼兒之間開展比賽活動，看誰沙包擲的遠(yuǎn)。

4、夾包擲遠(yuǎn)比賽：

(1)、幼兒分成人數(shù)相等的4對隊(duì)，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。

(2)、游戲開始，教師發(fā)出信號后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn)，然后跑回來拍第二名幼兒的手并站到隊(duì)尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動作，依次進(jìn)行。

(3)、游戲結(jié)束后，以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為勝利者。最后一起撿回沙包。

5、幼兒在教師指導(dǎo)下玩游戲，教師及時指導(dǎo)并和幼兒一起評出每次游戲的優(yōu)勝者。

三、結(jié)束部分：幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松活動。

活動延伸：

在日常的戶外活動中，教師隨時指導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多

活動反思：

大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試。

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體育游戲活動教案：夾包跳教案

體育游戲活動夾包跳教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包，發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看夾包跳教案吧?；顒釉O(shè)計背景

在一次“自制器械”中，教師和家長做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。幼兒人手一個，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計了“夾包跳”活動引導(dǎo)孩子們用腳來玩沙包，利用沙包來發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。

活動目標(biāo)

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活。

3：體驗(yàn)玩沙包和競賽游戲的樂趣。

4：培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活

活動準(zhǔn)備

1：沙包、圈各1個

2：用即時粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只（貼在幼兒前額）白兔一只（貼在教師的前額），紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長條8根

3：平衡木一個，椅子10把，墊子一塊

4：音樂磁帶、錄音機(jī)、口各一個

5：場地準(zhǔn)備

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動興趣

教師用簡潔的語言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的S形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場地，使活動有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動幼兒的活動熱情。

二、熱身運(yùn)動

教師：讓我們來跳個舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，（音樂起）師生共跳《小白兔》。

三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。

教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

四、學(xué)習(xí)新玩法：

“夾包跳”。

五、競賽游戲：

“投石進(jìn)河”。

六、小結(jié)。

活動反思

今天，我上了一節(jié)的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進(jìn)行教學(xué)活動，活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行游戲比賽的項(xiàng)目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動，幼兒的身心都得到了休息。

不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

幼兒中班游戲活動教案《雙腳夾包跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。

2. 培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學(xué)過程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。

第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、 學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。

1. 教師示范動作。

2. 幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。

3. 幼兒示范，共同評價，討論。

4. 分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。

5、 集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強(qiáng)化動作要領(lǐng)。

三、 小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

1. 講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。

2. 幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。

3. 小結(jié)游戲。

四、結(jié)束，做放松活動。

2022最新：大班游戲夾包跳教學(xué)設(shè)計思考季度范文精選

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲是幼兒與外界進(jìn)行交往的最佳途徑。幼兒教育應(yīng)該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2022最新：大班游戲夾包跳教學(xué)設(shè)計思考季度范文精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動設(shè)計背景

在一次“自制器械”中，教師和家長做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。幼兒人手一個，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計了“夾包跳”活動引導(dǎo)孩子們用腳來玩沙包，利用沙包來發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。

活動目標(biāo)

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活。

3：體驗(yàn)玩沙包和競賽游戲的樂趣。

4：培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動作協(xié)調(diào)、靈活

活動準(zhǔn)備

1：沙包、圈各1個

2：用即時粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額)，紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長條8根

3：平衡木一個，椅子10把，墊子一塊

4：音樂磁帶、錄音機(jī)、口各一個

5：場地準(zhǔn)備

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動興趣

教師用簡潔的語言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的S形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場地，使活動有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動幼兒的活動熱情。

二、熱身運(yùn)動

教師：讓我們來跳個舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，(音樂起)師生共跳《小白兔》。

三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。

教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

四、學(xué)習(xí)新玩法：

“夾包跳”。

五、競賽游戲：

“投石進(jìn)河”。

六、小結(jié)。

活動反思

今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進(jìn)行教學(xué)活動，活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運(yùn)動，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行游戲比賽的項(xiàng)目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動，幼兒的身心都得到了休息。

不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

中班游戲教案《夾球跳》

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

套圈若干，小紅花，相機(jī)

活動過程

1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

體育游戲活動教案：夾包跑教案

體育游戲活動夾包跑教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看夾包跑教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造性。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

沙袋

活動過程：

1、開始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊(duì)。

（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

游戲“堆雪人”。

教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

中班游戲活動教案：夾球跳教案

中班游戲活動夾球跳教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看夾球跳教案吧。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

套圈若干，小紅花，相機(jī)

活動過程

1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

小班游戲教案及教學(xué)反思《彈珠夾夾樂》

活動目標(biāo)：

1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表;課前已有游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、玩法講解并體驗(yàn)游戲(課前完成)

1.玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。

2.找?guī)讉€小朋友體驗(yàn)用筷子夾彈珠是什么感覺。

二、比一比(分團(tuán)體賽和個人賽)

游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊(duì)。1~17號是紅隊(duì)，18~34號是綠隊(duì)。先是團(tuán)體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊(duì)各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進(jìn)行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。

1.團(tuán)體賽——紅綠兩隊(duì)兩兩比賽(1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)?？凑l在規(guī)定時間內(nèi)夾得多，最后記每隊(duì)勝利選手總分)

2.個人賽——兩名夾彈珠小能手。(難度增加，在裝有彈珠的盒子內(nèi)注入等量的水，看誰在規(guī)定時間內(nèi)夾得多)

三、獎一獎

1.集體賽中，哪隊(duì)勝，輸?shù)哪顷?duì)幫勝的那隊(duì)每人貼五角星。

2.個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。

活動延伸：

小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。

活動反思：

由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進(jìn)行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因?yàn)檫€無法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實(shí)輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!

熱門課件:表演游戲教案(4篇)

隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《熱門課件:表演游戲教案(4篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

表演游戲教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.具有初步的合作意識，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評價和小結(jié)。

(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進(jìn)行評價)

(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

表演游戲教案【篇二】

活動背景：

小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計？

故事中有那些場景？怎樣進(jìn)行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲教案【篇三】

篇一：中班上學(xué)期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

四、游戲指導(dǎo)

第一次活動指導(dǎo)：

1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？

2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？

（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導(dǎo)：

1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、請一些能力強(qiáng)的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。

7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進(jìn)行對話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導(dǎo)

1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

4、請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導(dǎo)：

1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動指導(dǎo)：

1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同

神態(tài)學(xué)習(xí)對話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。

4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結(jié)束活動。

延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對話。

（1）、完整表演。

（2）、提問角色表演出場順序。

（3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對話）

（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

（2）、請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第三次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。

（1）提問角色表演出場順序。

（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對話。

a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對話。

B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒進(jìn)行表演。

（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

（2）、集中請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第四次活動：

（一）、活動目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

（三）、活動指導(dǎo)：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。

篇二：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標(biāo)：1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入

首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中，教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師

們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

篇三：中班上學(xué)期表演游戲教案及反思

中班表演游戲階段計劃

第一學(xué)期

學(xué)期目標(biāo)：

1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。

2．幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

3．學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。

5．能夠愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

班級情況分析：

本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

第一階段（9月）

游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

活動目標(biāo)：

1．記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

2．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：理解故事

1．結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2．教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1）三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?

（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

（3）哪只小雞做的對？為什么？（結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

輕地敲”、“笑瞇瞇”）

3．組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子

等生活實(shí)例討論）

4．情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。大膽表演。

5．游戲結(jié)束，教師評價。

小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單，對話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導(dǎo)：

1．復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對話。

2．引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

3．教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認(rèn)真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。

4．請一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

5．分組表演，教師指導(dǎo)。

（1）將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。

（2）教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。

6．結(jié)束游戲，評價游戲。

重點(diǎn)評價幼兒分小組活動的情況。

小結(jié):本次活動采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

第三次指導(dǎo)：

1．請能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演

故事內(nèi)容。

2．出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

（1）引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。

1、組織幼兒進(jìn)行游戲評價。

2、教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結(jié)。

小結(jié):在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導(dǎo)：

討論上次活動的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3．幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。

（2）能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

（3）引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

4．評價游戲，共同提出下次活動的主題。

階段小結(jié)：

小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

第二階段：（10月）

一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

二、活動目標(biāo)：

3．記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

4．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角

三、活動準(zhǔn)備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1．2．《小豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、分組活動，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

4、收拾整理，小結(jié)。

請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進(jìn)：本次活動圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內(nèi)容，

但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作（2）認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？

師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

（介紹場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗(yàn)。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。

師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？

2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

觀察與推進(jìn)：

幼兒對房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。

第三次指導(dǎo)：

１、提出游戲要求：

1）、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會等帶，輪到自己的時候再說。

2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進(jìn)行表演。

（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個組的人員

（３）教師注意幼兒出場的順序。

3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價總結(jié)。

觀察與推進(jìn)：

幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，表演游戲還是需要挺多的時間加強(qiáng)的。

第四次指導(dǎo)：

１、提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場地的安排。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1）、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗(yàn)。

第三階段（11月）

活動內(nèi)容：小猴賣“O”

活動目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3．能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會收放材料?；顒訙?zhǔn)備：

1、小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

2、商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

活動指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

（2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，

3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。

4、游戲結(jié)束，教師評價。

第二次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對話。

表演游戲教案【篇四】

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演

表演后提問：你們覺得誰表演的好

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個角色的動作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

拔不動。講這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

蘿卜拔出來了!講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

小班游戲彈珠夾夾樂

小班游戲彈珠夾夾樂教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，鍛煉孩子的手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看彈珠夾夾樂教案吧。

活動目標(biāo)：

1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表；課前已有游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、玩法講解并體驗(yàn)游戲（課前完成）

1.玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。

2.找?guī)讉€小朋友體驗(yàn)用筷子夾彈珠是什么感覺。

二、比一比（分團(tuán)體賽和個人賽）

游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊(duì)。1~17號是紅隊(duì)，18~34號是綠隊(duì)。先是團(tuán)體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊(duì)各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進(jìn)行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。

1.團(tuán)體賽——紅綠兩隊(duì)兩兩比賽（1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)?？凑l在規(guī)定時間內(nèi)夾得多，最后記每隊(duì)勝利選手總分）

2.個人賽——兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內(nèi)注入等量的水，看誰在規(guī)定時間內(nèi)夾得多）

三、獎一獎

1.集體賽中，哪隊(duì)勝，輸?shù)哪顷?duì)幫勝的那隊(duì)每人貼五角星。

2.個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。

活動延伸：

小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。

活動反思：

由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進(jìn)行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因?yàn)檫€無法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實(shí)輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!

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