小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感精選

小學生昆蟲記讀后感。

每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，在讀后了作品，對于作品里的情節(jié)非常感興趣，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感(篇一)

《昆蟲記》第一章講的是：《大自然的清潔工》。這篇文章主要講六七年以前古埃及人在灌溉農(nóng)田的時候，看見的一種肥肥的黑色甲蟲。

甲蟲忙碌地向后推著個圓球似的東西，里面裝的是甲蟲的食物，甲蟲的食物就是路上和野外的垃圾。甲蟲把垃圾推成一個球后，必須搬到適當?shù)牡胤饺?，于是，甲蟲推著球開始旅行了。

這固執(zhí)的家伙推著很重很重的圓球，一步一步非常艱苦地到了相當高的高度。這時如果一不小心，辛苦就全白費了，圓球會滾落下去，連甲蟲自己也會被拖下來。但是它會再爬上去，就這樣一回又一回地向上爬，因為一點兒小故障就會讓它前功盡棄。

小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感(篇二)

《昆蟲記》是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血完成的一部昆蟲學的巨著。

他懷著對生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆蟲世界中，用畢生的精力對昆蟲的種類習性乃至覓食婚俗進行大量的觀察和實驗，真實細微翔實地紀錄了昆蟲的本能特性，用第一手資料將昆蟲世界真實而形象地展示在人們面前。

法布爾用人性觀察蟲性，又用蟲性反觀社會人生睿智的哲思躍然紙上。他被法國文學界科學界授以昆蟲世界的維吉爾的稱號，并被舉薦為諾貝爾文學將的候選人。

作者把這本書里的昆蟲寫的生動形象，栩栩如生的刻畫在世人面前，展示出來。

里面有許多的昆蟲，有你沒見過的昆蟲。有無窮奧秘等你來探索。

《昆蟲記》是科學家與文學結(jié)合的典范，雖歷經(jīng)百年，可至今任是一座無人逾越的豐碑。

小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感(篇三)

近期我讀了《昆蟲記》，這是法國著名作家法布爾寫的，書中用細致的觀察和生動的語言介紹了許多昆蟲的習性，讓原本對于昆蟲有點怕怕的我，不禁愛上了昆蟲，如饑似渴地一下子就讀完了整本書。

讀了這本書讓我很佩服作者的觀察是如此的細致，為我打開了一個無所不知的昆蟲世界。

就拿螢火蟲來說吧，在我的心里，螢火蟲是一種小小的、可愛的昆蟲?？墒堑任铱戳朔ú紶柕慕榻B，我對小小的螢火蟲改觀了，原先它也有狡猾、殘忍的一面。螢火蟲的進餐方式讓我大吃一驚，他通常吃的跟他差不多大，甚至比它大的蝸牛。相信讀到那里，你們必須和我一樣都很吃驚，比螢火蟲大的蝸牛是怎樣被它吃掉的呢?原先螢火蟲用奇特的工具反復輕輕敲打著蝸牛的外殼，就好像在和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。等到蝸牛沒有防備的時候，快速地利用帶槽的彎鉤把毒汁弄到蝸牛身上，蝸?；闪艘簯B(tài)，最終螢火蟲一口吸掉了蝸牛。讀到那里我不僅僅驚嘆昆蟲界是這樣的不可思議。更不可思議的是法布爾能將螢火蟲觀察的如此細微，可見他是花了多少心思啊!

讀了這本書，我從法布爾的身上學到了，做任何事情都要認真、減持、還要仔細，才能完成生活中的每一件事情，才能把每件事情做的更好。

　

小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感(篇四)

你了解昆蟲嗎?尤其是了解節(jié)腹泥蜂嗎?寒假我看了一本書，專門描述節(jié)腹泥蜂的，名字叫《法布爾昆蟲記》。下面就跟我一起進入昆蟲的神秘世界吧。

節(jié)腹泥蜂長得像蜜蜂。頭是黑色的，中間長著有力的大顎，翅膀是黃色的，長長的尾巴上有一個尖尖的毒針。節(jié)腹泥蜂的窩不像其它蜜蜂的窩。蜜蜂的窩是建在樹上，而它的窩卻建在斜坡上。它的窩十分特殊，窩里有許許多多的房間，并且每一個房間都有一個通道通向外面，我非常佩服節(jié)腹泥蜂房子建的真奇妙!節(jié)腹泥蜂小時候喜歡吃新鮮食物，比如象鼻蟲、吉丁蟲······長大后就改為以花蜜為食。

我覺得這本書能夠激發(fā)小朋友們的閱讀興趣和對大自然的神秘好奇心，使我懂得了要尊重生命、親近自然，樹立了我要熱愛科學、探索大自然的信心。

　

小學生讀名著《昆蟲記》的讀后感(篇五)

法布爾先生的菜地里有許多昆蟲。有紅螞蟻、圣甲蟲、蟬、松毛蟲、蟋蟀、螢火蟲、螳螂、蝎子、黃蜂、蜘蛛……

讓我印象最深刻的昆蟲是圣甲蟲。圣甲蟲是搓糞球的清潔工。為什么說它是清潔工呢?因為它會收集牛、羊等動物的糞便，將糞便滾成糞球，當作它們的晚餐。有一只名叫小麗的母圣甲蟲，她還搓過像蘋果那么大的糞球，而且她還邀請其它的圣甲蟲一齊共進豐盛的晚餐，多么好客啊!

我最不喜歡的昆蟲是紅螞蟻。它們很懶惰，平時它們的工作都是黑螞蟻寶寶做的。紅螞蟻經(jīng)常偷黑螞蟻的孩子，把它們當作奴隸，自我就什么活也不干。黑螞蟻的媽媽就可憐了，因為它們失去孩子，它們肯定很想念它們的孩子?？蓯旱募t螞蟻，真壞啊!

讓我最感動的是蟬。你們明白嗎?公蟬是一名優(yōu)秀的歌唱家，母蟬是不會唱歌的，但她會生許多蟬卵。小蟬要經(jīng)過四次痛苦地蛻皮，而且在蛻皮過程中還要避開小鳥和螞蟻，最后才能成為一只真正的蟬。但是成為真正的蟬后沒有多久，它們就衰老而死了。

法布爾先生菜地里的昆蟲給我?guī)砹嗽S多昆蟲的知識，原先昆蟲是那么神奇、那么可愛!我真想變成一只小昆蟲，去昆蟲世界里探索更多的奧秘。

　

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《規(guī)矩和愛》讀后感

首先，引用書中的一段話：

“你今天用怎樣的規(guī)矩和愛教育孩子，你就會給身后的世界留下一個怎樣的人；你給身后的世界留下一個怎樣的人，就會影響你身后將是一個怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛所成就的不僅僅是一個孩子，也是一個未來的世界！”

身為一個母親，“怎樣做才能讓孩子即快樂又主動的學習呢？”身為一位教師，“怎樣才能把握好嚴與愛的尺度，讓孩子們快樂成長？”這些問題一直困擾著我。愛孩子，他很快沒有規(guī)矩，管孩子，他很快感覺到你不愛他。怎么辦？一愛就亂，一管就死。如何用愛的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到規(guī)則是愛的一部分;用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則呢？

十分有幸，在陜西省名師高秀琴名師工作室的推薦下，我讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛》一書，這本書讓我受益匪淺。書中所倡導的教育理念，讓我認識到要養(yǎng)育好一個孩子的前提，要先掌握知識技能和正確的教育理念，才能更好地去指導我們的行動，更好的工作。身為一個母親，身為一名老師，我感覺到身上的責任感和使命感。　

王博士說：“當孩子鬧情緒時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接受能力，沒有學習能力，等孩子平靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些看似平常的行為，如果要真正的做到，做好，真正地走進孩子的內(nèi)心，對于我來說，都是需要不斷學習的。

在書中，我還學習到，對于所有的孩子來說，也要學習二點：一是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡單的說，就是愛；二是節(jié)律、規(guī)范，用一個詞來說，就是規(guī)矩。這也就是這本書的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛與規(guī)矩具有一致性，沒有規(guī)矩的愛是溺愛，沒有愛的規(guī)矩是教訓。要建立正確的規(guī)矩，不要超于孩子年齡段設(shè)立孩子做不到的規(guī)矩。要先理解孩子，對做不到的事情要有寬容，管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規(guī)矩的背后是有愛的。而不是讓他感覺冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養(yǎng)出健全的孩子。

其實，無論是規(guī)矩還是愛，無論我們的角色是什么，我們的情感教育是一致的，只要我們在教育孩子的這條路上，多一些思考，多一些觀察，多一些學習，多一些溝通，總會尋求出適宜的方法，相信我們合理的方法，也一定會讓我們的孩子快樂幸福的成長！讓有愛的“規(guī)矩”時刻伴隨他們的成長。讓我們和孩子們一起快樂的學習，一起健康的成長！

《孩子，你慢慢來》讀后感

“允許孩子慢慢成長”，這對于當前的家長們來說恐怕是最著急、最不能慢慢來的事了。

前段時間有機會拜讀了龍應臺的《孩子，你慢慢來》這本書。她的書一直是我喜歡的。這本書內(nèi)容很簡單，可是，當看到如此簡單的文字，在我面前流淌時，我卻感覺到了滿滿的愛，時間沒有讓這愛停留，反而使它越來越濃厚。

維克多是個早產(chǎn)兒。他說話晚，吐字也不清楚，六歲時就被診斷為認知能力低下。面對這樣一個孩子，維克多的父母并沒有放棄。相反，他們一直堅定地站在維克多身后，給他溫暖、給他鼓勵。特別是維克多的父親，他說的每一句話幾乎都在表達對兒子的信心。

第一次，在維克多剛出生不久，父親就說：沒關(guān)系，雖然維克多的個子瘦小了一點，但他以后又不用像我一樣干體力活兒。看他又細又長的手指，說不定將來他能成為鋼琴家呢！第二次，爸爸帶著維克多來到兒童咨詢中心。咨詢師要和爸爸單獨溝通，小維克多就一個人在侯客室里玩起了魔方。因為爸爸說過借用的物品在歸還時要保持原來的樣子才行，他就轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，一定要把魔方復原。門開了，剛聽完咨詢師宣判的爸爸看到了大汗淋漓的維克多，咨詢師并沒有耐心等他把魔方復原，她只是把魔方從維克多手中搶走了。但爸爸卻笑著對維克多說：沒關(guān)系，你什么都沒做錯。所以，什么也別擔心。第三次，父親從維克多的書包里翻出了被維克多的老師和同學嘲笑的兩幅畫。爸爸在仔細審視了這兩幅畫后說：維克多，你畫得很好，并把它們鄭重其事地掛了起來。第四次……第五次……第六次……維克多的父母等待的時間之長恐怕是大多數(shù)家長都不能相比的。我想凡是有孩子的媽媽爸爸，都會感嘆一個小生命的成長，走過一段又一段屬于他的人生。

專家認為，《指南》的主要目的就是在于遏制在“拔苗助長”。讓孩子快樂幸福是每個家長的共同心愿，但孩子成長的過程中讓孩子失去童年，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取極端做法，等到那時候一切都悔之晚矣。所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，讓孩子擁有健全的人格，無論什么事和生命相比，一切都是不是事！教育的最終目的是孩子健全人格的培養(yǎng)。

是的，孩子的確需要慢慢來，同時也需要我們用一種慢慢的心去陪伴，陪伴他所有的慢慢來。當時間一點點慢下來，我們靜靜的和孩子一起，用慢慢的等待，等他長大的那一刻。

[讀后感范文] 教育類讀書筆記 月度范文精選

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[讀后感范文] 教育類讀書筆記 月度范文精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、教師是學習者，研究者，創(chuàng)造者。變成覺醒的猛獅。

2、讓德育生動可愛。

3、從細節(jié)教育孩子與人相處。處處替別人著想，處處不給別人添麻煩。

4、領(lǐng)略成功者的心略，別愉走我的快樂，好心情帶來好運氣。

5、鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高。不能欺騙自己。

6、把教育激情作為基本功。讓學校的發(fā)展促成人的發(fā)展。

7、管理就是給別人創(chuàng)造成功的機會。就是摳細節(jié)，就是扔袍袱。

8、三要：自讀：書聲瑯瑯；午休：安安靜靜；自修：認認真真。

9、三細：細化行為規(guī)范要求，細心觀察學生的表與變化，細致地做好每一件事。

10、聽課三個一：找出一個亮點，指出一個缺點，提出一個建議。

11、用人不疑，疑人不用，信之則忠。

12、教師反思的內(nèi)容：

你的教學行為與新理念會有哪些不適應的地方？

你的思維方式對學生產(chǎn)生什么樣的影響？

有沒有關(guān)注你的教學是否有效？

13、謀教育之大道。為理想信念立信。

14、教師提示語：

如果能收回你放飛的心，老師將非常感謝你。你迷路了，老師等著你回來。

15、管理即生活的存在方式，潤物細無聲的管理境界。把以人為本根置于心田。

16、領(lǐng)略成功者的心略，別愉走我的快樂，好心情帶來好運氣。

17、自尊是一根細細的弦。少年的心是敏感而脆弱的，只有輕柔而巧妙地彈拔。

教你寫讀后感:教育筆記中班(680字)

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？以下是小編為大家精心整理的“教你寫讀后感:教育筆記中班(680字)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教育筆記中班【篇一】

興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學習兒歌：

1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調(diào)如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。

2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

教育筆記中班【篇二】

這天，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我著急沒有管他，但是當我回來時，鄭振東不明白在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒再說什么，幫忙王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。

過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小朋友跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”。此刻的孩子大都是獨生子女，只明白別人來幫忙我關(guān)心我，而不主動幫忙別人，關(guān)心別人，太自私、太沒互助意識了。

我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新審視剛才自己的做法確實有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說：“以后我也幫忙別人，做個好孩子?！?/p>

自此以后，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水，幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

教育筆記中班【篇三】

《糾正幼兒的偏食、剩飯》

1、 及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況

在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習慣;情緒不穩(wěn)定等。

2、 因人而異，實施不同的教育方法

(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

(2)“打預防針”的方法。 我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采用“打預防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點了。

(4)物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善

教育筆記中班【篇四】

幼兒園中班教育筆記：烏龜?shù)降壮允裁矗?/p>

自然角里，侯高揚帶來了一只烏龜，小朋友都很感興趣，每天圍著它看，議論紛紛。崔一然問：“小烏龜怎么不動??？是不是餓了？”侯高揚說：“它吃龜糧，小烏龜很懶，不喜歡動?！焙邀愓f：“它是不是沒精神啊，給它喝點紅牛吧，爸爸說喝了就會有精神?！蔽衣犃耍蛦枺骸澳銈冇X得小烏龜喜歡吃什么？”大家七嘴八舌的說起來。唐慶森：我喜歡吃奧利奧餅干，小烏龜也應該喜歡吧。雷佳綺：蛋糕最好吃了，特別是奶油的，小烏龜一定喜歡！楚子軒：媽媽說過，烏龜喜歡吃玉米和稻谷，吃了這些身體才會好。楊一欣：我覺得烏龜喜歡吃生肉，我原來養(yǎng)過的。許方豪：我喜歡吃薯片，又脆又香，小烏龜肯定也喜歡。邱子航：我認為小烏龜喜歡吃各種水果。曹俊杰：我覺得烏龜應該吃蔬菜~~~~~我把孩子們的意見記錄下來。我又問：“你們說了那么多，我們怎么才能知道烏龜喜歡吃什么呢？”孩子們安靜下來，李健均說：“我們可以喂小烏龜吃這些東西，看看它到底喜歡吃什么?！毙∨笥讯键c頭，覺得這個方法好。我又問：你們記得住小烏龜每天都吃了什么？什么不吃嗎？孩子又開始想了，愛動腦筋的唐慶森說：記下來嘛。我又問：怎么記？你們不認識字??？唐慶森：我們可以畫出來的。就這樣我和孩子們一起生成了一張帶圖的統(tǒng)計表。每天孩子們都帶很多吃的放在小烏龜旁邊，認真看它吃沒有，晚上放學再去看看吃了些什么，然后在吃了的東西后面打個勾，表示小烏龜吃了。半個月里，小朋友一直都很有興趣，不斷嘗試著，也慢慢知道小烏龜喜歡吃什么了。最后我和孩子們開了個“總結(jié)會”，把記錄結(jié)果一起統(tǒng)計，得出結(jié)論。并把喂食過程的照片，統(tǒng)計表和結(jié)論展示在自然角。

在這一過程中，孩子們學會了初步探究的過程：發(fā)現(xiàn)、猜測、實踐、記錄、總結(jié)。是他們自己在積累這方面的經(jīng)驗，孩子們的經(jīng)驗得到豐富，能力獲得提高。

家庭教育父母課堂讀后感匯編90字

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是由小編為大家整理的“家庭教育父母課堂讀后感匯編90字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

家庭教育父母課堂讀后感【篇一】

孩子上小學了，在老師的建議下，我訂了《父母課堂》，從此我便開始了人生的另一個課堂——“父母課堂”。

10月的一天，兒子給我?guī)Щ?期《父母課堂》。第一次見面，我就喜歡上了她。無論是她的外表——封面，還是她的內(nèi)在——內(nèi)容，都深深地吸引著我。不僅我喜歡，兒子竟也對她愛不釋手。于是，我們把《父母課堂》作為床頭讀物，讓她每天伴我們進入夢鄉(xiāng)。

記得第一天，我一口氣就把20xx年10刊從頭到尾讀了個遍。里面很多文章都能讓我們受益匪淺，如本刊專訪欄的“激發(fā)孩子持久的學習動力”，親子加油站欄的“教男孩提高交際修養(yǎng)”，教子良方欄的 “正確引導孩子發(fā)展特長”，父母忌語欄的“你就知道搞破壞”等等，對我們都有一定的啟發(fā)或教育意義。但是，讓我印象最為深刻的是美文共賞欄中那篇叫“夢想在自己的眼睛里”的文章。

“夢想在自己的眼睛里”講述的是一個原本學習成績很差的男孩，整天沉迷于電動游戲，后來在一位新老師的幫助下，從幻想開始，心懷夢想，最后夢想成真的故事。這個故事篇幅不多，但它給我?guī)淼挠|動卻很大，因為他教我們?nèi)绾螢楹⒆影采弦粚姶蟮某岚颉?/p>

夢想對于一個孩子來說就意味著飛翔的翅膀，怎樣才能讓自己的孩子插上一對可以在天翱翔的翅膀，是每個父母都夢寐以求的事情。從“夢想在自己的眼睛里”這篇文章我們可以發(fā)現(xiàn)，要想孩子心懷夢想，我們首先要做的是學會尊重孩子。無論是怎樣優(yōu)秀或“差勁”的孩子，他都需要別人的尊重和理解。我們只有在他感覺到被尊重的情況下，他才有可能打開心扉去想那所謂的夢想。就如故事中的馬克，“在得到認可的情況下，很快就與老師愉快地聊了起來?！?/p>

第二點我們要做的，就是學會發(fā)現(xiàn)孩子的夢想，或者說幫助孩子尋找屬于自己的夢想。在老師的再三鼓勵下，馬克終于說出他深藏的夢想。但因為他的不自信，他根本不敢去夢想。即使在這樣的情況下，我們還可以像“老師”一樣，鼓勵孩子去幻想。最重要的一點是，我們一定要給孩子以力量，讓他們敢于去“做夢”。接下來我們要做的便是正確地引導他們踏上遙遠的卻又美妙的夢想旅程，讓他們最終夢想成真。

“對于孩子來說，幻想可能是他追逐夢想的唯一途徑。而正是這樣的途徑才讓他明白了，原來夢想本是如此之近，近到就在自己的眼睛里?！眽粝攵荚谧约旱难劬锪?，還有什么不能夢想成真呢！

對于孩子來說，父母是他們的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有至關(guān)重要的意義。那么，到底怎樣的家庭教育才是合理的，亦或是成功的呢？

而對于家庭教育的關(guān)注，向來是社會或是媒體的焦點。不管是“狼爸”還是“哈佛媽媽”都是被大眾關(guān)心的熱點話題，大多數(shù)父母都習慣地或多或少地對此類現(xiàn)象加以評論。對他們的評價，我們沒辦法一概論之，更無所謂對錯。只能說不同的家庭，不同的父母，對自己孩子的教育，都有各自不同的方法，而找到對自己孩子合適的方法才是最重要的。

對我而言，孩子的教育，尤其是孩子處于兒童時期，我更多的是關(guān)注對孩子道德和心理方面的教育。“成才”的首要前提是先“成人”，健康的心理和健全的人格會使孩子終身受益。教育孩子學會關(guān)愛，尊重他人，懂得感恩，與人為善……這些都是我們中華五千年文明所沉淀下來的優(yōu)良美德，我們要讓這些美德在他們身上傳承下去，發(fā)揚光大。其次，我所推崇的是“言傳身教”，孩子在不知道如何去做事情的時候，往往會不自覺地去“效仿”他人。因此，在小孩子面前，父母們要更加注重自己的言行舉止。久而久之，所有這些都會被孩子看在眼里，記在心里。再次，家長們要找到孩子的興趣所在，我們往往會說：“興趣是最好的老師”，所以千萬浪費了這一重要的“老師”。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅有利于增強他們的自信心，還會讓他們在以后的人生中更懂得生活、熱愛生活、珍惜生活。

家庭教育是一個太寬泛、太深奧的話題，需要學習的、注意的事項太多太多，所有這些都從和孩子做朋友開始吧！和孩子的溝通交流會讓父母和孩子都受益匪淺。

家庭教育父母課堂讀后感【篇二】

每次拿到新的一期《父母課堂》，我都會認真仔細地看一遍，因為在教育及引導孩子學習方面確實會受益匪淺。暑假里，正在為如何讓孩子寫好字困惑的時候，看到了《父母課堂》中“讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣”這篇文章，對我的幫助很大！

俗話說“字如其人”。我們每一個家長都希望孩子能把字寫得即端正又美觀。然而總有許多孩子潦草的字跡、不良的書寫習慣讓家長們大為苦惱。其實，我家孩子在上幼兒園時就經(jīng)常叮囑他一定要寫好字，“字是人的第二張臉面”、“甚至會影響考試成績”等這樣的話，說的多了，孩子有時也很重視，會一筆一畫認真的寫，學校書法課也會認真對待，可是隨著學業(yè)的增加，為了求速度，書寫越來越潦草，字歪斜、分家現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，甚至書寫坐姿也經(jīng)常達不到要求，不光影響了書寫也影響了視力。

文章中說：不良書寫習慣形成的原因主要有內(nèi)因和外因兩方面。內(nèi)因即孩子的認知水平不高，不能長時間地進行有意注意。外因即環(huán)境的影響，包括家庭環(huán)境和學校環(huán)境。

結(jié)合不良書寫習慣形成的原因，我們家長應該從下面幾方面做起。1。跟孩子要明確寫好漢字的重要性。從而使之產(chǎn)生“我一定要把字寫好”的強烈愿望，形成矯正不良書寫習慣的內(nèi)在動機。2。要孩子掌握正確的書寫方法，及時矯正不良的`坐姿及執(zhí)筆姿勢。3。鼓勵引導，持之以恒。經(jīng)常鼓勵孩子，通過正確的方法引導，持之以恒地嚴格要求孩子寫好每一個筆畫，每一個字。4。用自身良好的書寫習慣影響孩子。父母的身教起著至關(guān)重要的作用，父母認真寫字、練字，會給孩子良好的榜樣示范。

其實，在日常的學習生活中，老師們幾乎天天跟孩子強調(diào)這個問題。孩子的班主任趙娜老師就是嚴格要求孩子們下筆寫字就像對待考試一樣，再三強調(diào)要求孩子們的坐姿及書面整潔，在此也特別感謝趙老師的辛勤付出。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣是一項長期艱巨的工作，需要我們家長積極配合老師和孩子共同完成。我想在我們家長積極努力配合下，一定會讓孩子們寫出一手漂亮、整潔的好字！

家庭教育父母課堂讀后感(篇三)

教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。如何帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合；真正辦好家長學校，真正使學校教育和家庭教育密切結(jié)合；普及家庭教育科學理念，創(chuàng)設(shè)學生健康成長的最佳環(huán)境。我校在教學中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)提升經(jīng)驗，使家庭教育工作步入了規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化的軌道。主要從以下幾個方面來著手：

一、努力拓展家庭教育學習途徑

（一）在家庭教育講座中學習

本學期，我校指導師除了在班級里開家長會時給予家長有關(guān)家庭教育的問題的指導外，劉丹老師為高一全體家長進行了題為《父愛伴我成長》有關(guān)“父親教育方式”的專題講座，在講座中，通過大量的事例和活動，和家長就家庭教育父親為什么要和孩子一起成長、父親教育孩子的方式和誤區(qū)等問題進行了交流，受到家長的好評。

（二）在網(wǎng)上家長學校學習

網(wǎng)上家長學校是作為一種開展家庭教育工作的新手段、新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新克五中家庭教育網(wǎng)站信息，讓家長得到更加優(yōu)質(zhì)的及時的家庭教育知識。通過在網(wǎng)站上發(fā)布家長學習菜單和指導菜單，豐富了家庭教育內(nèi)容，擴大了學習家庭教育的家長群體。我校家庭教育指導師精心選擇菜單，與時俱進，豐富了五中家庭教育的內(nèi)涵。本學期為了拓寬家長學習家庭教育知識的途徑，由我校家庭教育

（三）在家庭教育電子報中學習

指導師合作定期制作《克五中微家教》電子報專欄，精選家庭教育故事和知識，與家長分享，指導家長解決實踐生活中的教育難題問題。這種方式學習方式也受到家長的喜歡。

（四）在家庭教育指導菜單中學習

本校家庭教育指導師精心選擇指導菜單的內(nèi)容，為家長布家長作業(yè)，為家長進行專業(yè)化的家庭教育知識指導。

（五）在各項家庭教育的活動中學習

本學期完成了家長學校的注冊任務，除個別內(nèi)初班學生家長無手機，在班主任的積極配合下，注冊率達到了100%。為了充分利用網(wǎng)上家長學校的資源，對我校的班主任和家庭教育指導師進行了網(wǎng)站的注冊程序以及網(wǎng)站功能的學習進行了培訓。組織家長參加了xx首屆“家長教子征文”活動，我校的指導師對家長進行相關(guān)的指導，抓住機會督促家長學習。

二、在問題與改進措施

1、我校是一所民漢合校中學，生源多樣，有本地班學生、烏爾禾住校學生和內(nèi)初班同學，和家長聯(lián)系有一定困難。

2、我校盡管班主任老師建立了QQ群，學校有固定的網(wǎng)站專欄進行家?；樱畔⒏逻€需進一步努力。

在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指導師將盡自己的最大的努力不斷學習家庭教育內(nèi)容，從關(guān)心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動聯(lián)系家長；從家庭教育的細節(jié)入手，調(diào)動家長的學習熱情，探索家庭教育現(xiàn)代化的有效途徑和方法，努力做好xx第五中學的家庭教育工作。

家庭教育父母課堂讀后感【篇四】

走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視，而是靠溝通。

與孩子合作是父母走進孩子，實現(xiàn)與孩子有效溝通的一種好方法。父母與孩子的合作有利于相互交流，產(chǎn)生共同的話題和興趣，增進彼此的感情。

要想走進孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關(guān)系。反之，不量的溝通則會破壞這種關(guān)系。

關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。

為了讓孩子更好地與父母合作，父母首先應注意自己和孩子溝通時的態(tài)度。為孩子創(chuàng)造一種寬松、民主的溝通環(huán)境。其次，父母還要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在給孩子提出要求的同時，可適當?shù)亟o孩子選擇的機會。因為選擇是權(quán)力的體現(xiàn)，這能使孩子在無壓力的情況下自覺地服從要求，這樣孩子才能愿意和父母合作。

家庭教育父母課堂讀后感(篇五)

這本父母課堂真幫助了我不少，我的兒子平時就愛發(fā)脾氣，不滿足自己要求時也會發(fā)脾氣。經(jīng)過這期的父母課堂我明白了如何對待孩子氣。

孩子亂發(fā)脾氣對自己的身體非常有害。孩子發(fā)脾氣大多是因為自己的要求無法立即滿足，他們就會感到非常生氣。這時他們就會用一些極端的方法來折磨自己，例如大吵大鬧，摔東西，自殘。在這種情況下許多家長就心疼舍不得孩子受苦，就會滿足他們的要求。所以孩子就認為不管什么事情，最終都可以通過吵鬧的手段來解決。這就是家長的錯，這樣不是為孩子好而是害了孩子。

很多情況下，孩子會通過亂發(fā)脾氣引起家長的注意，從而滿足自己的愿望。如果孩子一任性，家長就妥協(xié)，那只讓孩子本性加厲地任性。如果家長采用不理睬的方法，對孩子無理取鬧視而不見，讓孩子自己鬧騰。孩子發(fā)現(xiàn)這樣做沒有效果，慢慢就會改掉任性的習慣。

希望各位家長可以采用這種方法。

[讀后感參考]幼兒教學教育筆記范文七篇

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[讀后感參考]幼兒教學教育筆記范文七篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒教學教育筆記(篇一)

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經(jīng)習慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同，所有的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產(chǎn)生了爭執(zhí)，容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處，根據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具?！崩蠋熾m然這么說，但是遠遠還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對遠遠說：“你看，曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你愿意嗎?”“不愿意?！薄耙院筮€抓別人的臉嗎?”“不抓了?！薄⊥ㄟ^這次對遠遠，乃至全班的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時修剪。

幼兒教學教育筆記(篇二)

新學期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來了，我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急切地喊道：“老師，我們沒有膠水了?！蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來，“好什么?真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點惡心，卻沒有批評他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當?shù)姆椒?，我們應怎樣正確引導他們呢?批評和訓斥都是不正確的做法，及時引導孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學中，應注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康快樂的成長。

幼兒教學教育筆記(篇三)

大班的孩子從這個學期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別著急！孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成必須的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，許多細微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細微的動作，剛剛開始拿筆時，多少孩子不會啊！此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！

爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必須會很出色的！

幼兒教學教育筆記(篇四)

俗語說:“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變航處?，每一天應對的是幾十張不一樣面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀:“老師，柴一圣打我?！弊肪吭颍皇軣o辜地說:“老師，我沒有打人?！逼鋵崳蠋熋靼?，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師務必對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一齊游戲的快樂。

說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當一齊玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務必保證孩子的在園安全，當發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們務必及時教育。而應對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說:“老師，他搶我的玩具了?！?/p>

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自我有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自我的情緒。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護他那幼小的心靈。

幼兒教學教育筆記(篇五)

這天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對梅嘉旺小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊?開始梅嘉旺還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和梅嘉旺說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜個性香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終梅嘉旺還是沒有吃。

透過這件事我反思到我平時沒有細心的觀察梅嘉旺的吃飯狀況，就應了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與梅嘉旺的家長配合，幫忙梅嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會更加健康的成長！

幼兒教學教育筆記(篇六)

在組織教學活動時，經(jīng)常會碰到這樣的狀況:當老師有問題要問孩子的時候，能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是因為對老師提出的問題回答不出來，還是本身上課不夠?qū)Ｗⅲ瑥亩沟盟季w游離與活動之外；或者是即使明白答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時光的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛舉手發(fā)言的原因所在，并隨后采取了相應的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因為膽小而不敢回答問題，我就鼓勵他們大膽舉手，并及時對孩子的回答予以肯定和表揚，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習慣。對翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子，我就有意識地對他們進行提醒、引導，幫忙他們將注意力及時引回來。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能提得簡單些，從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時，我還對用心舉手發(fā)言的孩子獎以社會性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。

經(jīng)過了一段時光的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不一樣程度的提高。班級里用心舉手發(fā)言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了期望和感動。

幼兒教學教育筆記(篇七)

周四，我們班級有個小朋友在快要吃午飯時，跑過來跟我說：“老師，張倩肚子痛。”于是我過去問她：“張倩，肚子哪里痛？痛的厲害嗎？”在確認不是很嚴重的狀況下，我決定讓她先吃飯吧，吃好后還是不舒服再聯(lián)系家長。

飯都沒吃多少，她就不吃了，頭趴在桌子上，飯菜也還都在桌子上。其他小朋友吃好的已經(jīng)在玩了。當時我還在吃飯，我想等我吃好去收拾一下吧。但是就在我這么想的時候，我發(fā)現(xiàn)她的前面的小朋友放好自我的飯盒后，跑進來問了她幾句，然后把她的桌子上的飯盒拿去放好，還用抹布幫忙擦桌子。當時我就感到一股濃濃的暖意。

我一向以為孩子還小，不懂得照顧別人。老師不提醒的事情很少會自我去做的。看來是我太低估了孩子。他們讓我看到了一個又一個的驚喜，感受著班級里一股股暖意……

《別在意別人走多快，專注于自己走多遠》讀后感

很感謝高園長贈與此書，《別在意別人走多快，專注于自己走多遠》這是一本臺灣女作者丁菱娟的手作。雖然這本書主要講述關(guān)于職場的經(jīng)歷，讀過后我卻深深感覺真是“心靈雞湯”。靜下心來細細體會，每個人無論從事什么職業(yè)，都會有迷茫、彷徨、焦慮、糾結(jié)、喜悅的過程，如何走好自己成長的道路，真是一門藝術(shù)，要不斷歷練、學習、洗滌。

處于半山腰時，作者給我印象最深的一個建議就是帶著一個觀點走進會場。作者表示，在與客戶開會時，在客戶從事領(lǐng)域的專業(yè)性上，你肯定不如客戶，而作為公關(guān)，客戶請你的原因就是看上你在公關(guān)傳播方面的專業(yè)素質(zhì)。因此你帶著你自己專業(yè)的一個觀點，把它明確表達出來，就體現(xiàn)了你的價值；而觀點不用很多，一個就好。

即將登頂時，“別讓自己成為公司的天花板”對我而言是一個很好的觀點。作者舉了一個例子：有一次一位創(chuàng)業(yè)老板去另外一家企業(yè)應聘，人家問他為什么，他很誠實地回答：自己創(chuàng)辦的公司已經(jīng)穩(wěn)定，可是卻沒有繼續(xù)上升的空間，作為老板的自己好像成了公司的天花板，所以他想出來打工以更多地學習。雖然招聘者最終并沒有招聘這位老板，卻對他產(chǎn)生了好感，與其成為合作伙伴。的確，不斷學習，不讓自己成為公司的天花板對已經(jīng)身處行業(yè)高位的人而言非常必要，這關(guān)系著你能不能帶著自己的團隊站上行業(yè)的金字塔頂端。

最后，作者當然也分享了自己的人生哲學，畢竟人生不僅僅只有工作。作者在這一章節(jié)分享的內(nèi)容就更加宏觀抽象了，比如“誠實是最有力的武器”“越忙越要接觸文藝與音樂”“放下之前，先學會擁有”……這些觀點中，教導大家學會擁有的觀點比較特別，因為我們平常接受的文化比較接近無欲無求那種，認為太執(zhí)著于一些事情會顯得不太灑脫，所謂“色即是空”，而作者認為你連擁有都不曾有過，就沒資格談灑脫，否則可能更像是一種消極的逃跑、放棄的行為。

職場人生并不好走，“行行出狀元”的對立面是成群的庸庸碌碌者，想要出類拔萃看上去難上加難。不過有句話說：“大多數(shù)人的努力程度，根本還沒有到拼智商的地步”，言下之意就是先認認真真做好事情，就能比大多數(shù)人做得更好；努力到需要拼智商的時候再認輸也不遲?！褒斖觅惻?，贏的是誰？”的確，我們經(jīng)常焦慮別人走得比我們快，甚而至于因此畏難而繳械投降，事實上，人生很長，有時候耐力要比爆發(fā)力更有意義。所以烏龜如果碰上的是一只不打盹的兔子，那只能認輸，而大多數(shù)時候驕傲的兔子是一定會打盹的。所以，別在意別人走多快，專注于自己走多遠。

讀后感參考：小班保育員教育筆記范文匯集六篇

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“讀后感參考：小班保育員教育筆記范文匯集六篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班保育員教育筆記【篇一】

凡是認識丁健康的老師，都知道這個孩子性格比較內(nèi)向，不善言語，但通過一件事，我重新認識了這個孩子。

在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個小朋友說了一句：“老師，有臭味!”緊接著，又有好幾個孩子來到我跟前說，于是，我就問;“哪個小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查，這時丁健康紅著臉說：“老師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說：“沒關(guān)系，來老師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。接著，這個孩子就對我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老師!”我聽后感到很高興，以前不言不語是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽得可認真了，還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得老師就像媽媽一樣。

通過這一件小事，我覺得孩子的心對老師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了

小班保育員教育筆記【篇二】

班里的新生澤澤，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天，澤澤媽媽特別囑咐我：“他不太會自己吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費心幫著喂喂?！?/p>

在吃午飯時，我特別關(guān)注了澤澤。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問：“你為什么還不吃呢？”“老師，我不會自己吃，在家都是媽媽喂我的?！薄皾蓾梢欢茏约撼酝甑?，對嗎？”我微笑著告訴他。在我期待的目光中，澤澤終于開動了。雖然澤澤在我的協(xié)助下最后一個把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表揚了他，他也答應我明天還自己吃飯。

在離園時，我向澤澤媽媽反映了中午的情況，并希望得到澤澤媽媽的配合，在家也多鍛煉一下澤澤自己吃飯。澤澤媽媽不好意思的說：“我常常害怕澤澤把衣服、桌子搞得一團糟所以不讓他自己吃。我喂他吃，也節(jié)省了不少時間?！蔽蚁脒@就是澤澤一直不會自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴澤澤媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性，使孩子產(chǎn)生了對自己的能力的懷疑。其實把臟成一團的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應該放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵和訓練，但我們絕不能包辦代替。澤澤媽媽聽后恍然大悟，道過謝便離開了。

其實對于幼兒來說，他們年齡小，家長們總是這也不放心，那也不放心，結(jié)果，自己忙來忙去。我們不要因為孩子小，就責無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望，如果他們有機會去表現(xiàn)，照顧自己，他們會為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來，孩子在成長的過程中，他會很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情。

小班保育員教育筆記【篇三】

前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

自開學到此刻雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時不是很適應，需要教師耐心細致的關(guān)心和愛護。以前，接待新生都是教師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。

小班保育員教育筆記【篇四】

從進入幼兒園起，無論是自己還是其他老師，相信很多老師在一日生活中最多提到的是： “小朋友，現(xiàn)在我們解小便，洗手，喝水。”從小班，中班，大班，我自己也時常在用這句話，然后小朋友都會一擁而去。很長時間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變，而且也一直是這樣在做的。

記得一次，也是在生活環(huán)節(jié)中，我上完一個活動，說完這句話，看到其他孩子都去上廁所了，有一個小男孩并沒有進去廁所，而是拿起杯子正準備去接水。出于腦子里第一反應，先解小便，洗手，才能喝水，再加上這個小男孩平時比較調(diào)皮，我走過去，開口就質(zhì)疑；“你怎么在這里喝水？你小便解過沒有呀？”，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便?！毙∧泻⒌ǖ卣f道。此時，我非常得羞愧，我已經(jīng)認識到完全是我自己的主觀意見在干預他，我犯錯誤了。我蹲下來，搭著他的肩膀說：“不好意思，是老師不對，你可以先選擇喝水?！薄皼]關(guān)系的，老師”小男孩很輕易的原諒了我。

從這件事后，我和孩子們進行了一次討論，根據(jù)孩子的需要和想法，對于生活環(huán)節(jié)，孩子可以根據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事，然后在規(guī)定時間內(nèi)完成其他事情。

也許有人會覺得這是一件小事，但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷，覺得孩子可能是在玩，可能是不想如廁，沒有按我話去做，其實這都應該要問清楚后再有所行為，而不是劈頭蓋臉一通責問，更重要的是每個孩子都會有自己想法與需求，教師應該多站在孩子的角度，多觀察，多傾聽。

《綱要》指出：教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

小班保育員教育筆記【篇五】

又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們?nèi)孔唛L高、長大了。

學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數(shù)學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W習自己整理睡衣，讀書筆記。睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。

我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據(jù)情況及時為藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

小班保育員教育筆記【篇六】

我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學了，我們決定團體去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點冷，可今日的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時最頑皮的他，此時居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，期望王一瀟吃一個蘋果后身體更加健康；澤遠拿出小卡片，祝愿一瀟健康歡樂，期望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的'孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕??！一瀟的爸爸舉起相機，擋住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班團體大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。

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