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適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案集錦十八篇

發(fā)布時間:2022-09-12

大班音樂教案。

成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性,為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí),怎么少得了教案呢。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,教案課件是老師上課前必須要做的工作之一,如何才能將幼兒園大班教案寫的清晰而有條理呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇一】

設(shè)計意圖:

幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏,它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力,大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識,合作意識逐步增強。在日?;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點的節(jié)奏很感興趣,因此,我設(shè)計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動,利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙,來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏,并能按圖譜進(jìn)行合奏,讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗民族文化的快樂。

活動目標(biāo):

1、通過體驗苗族樂器,以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗民族文化的快樂。

重點:能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點。

難點:能利用蘆笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按圖譜同時演奏。

活動準(zhǔn)備:

大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻,這個視頻很神奇,老師每次聽到里面的聲音,就特別想跳舞,特別特別的開心,你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師:看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

2、觀看視頻,認(rèn)識樂器。

師:我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真,有的小朋友還很激動,請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。師:這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒:"木鼓"。

幼:有的在吹(師:吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒:"蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器,過年過節(jié)時,苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞,來慶祝節(jié)日。

二、樂器嘗試,學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

(一)、木鼓

1、師:你們的小眼睛看得這么認(rèn)真,觀察得這么仔細(xì),今天我把苗家人的鼓也帶來了,出示木鼓"咚"。

幼:鼓; 師:誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

:你真勇敢,第一個上來,再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試,適度給予幼兒表揚。

2、師:看到小朋友們都敲了,老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師:老師敲得好嗎?老師敲得好,因為老師有秘密武器(出示圖譜),這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜,這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》,她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí),就會敲得很好聽,你們想學(xué)嗎?(想)

3、圖譜節(jié)奏

(1)師:那我們先來認(rèn)識一下圖譜,這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏,每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1,2,1,2~~~)咦,這里第二拍怎么變成了~~~?幼:一條線;師:這是增時線,表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束,我們現(xiàn)在來(師作拍手動作,幼兒觀察回答),先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏,一個X拍一下手,看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

(2)師:再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié),1,2,1,2師:第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音,我們就拍(師連續(xù)拍兩下手,幼:拍兩下),師:連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下),師示范后三小節(jié)?,F(xiàn)在我們一起來,(師作拍手動作,幼兒:拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

(3)師:你們學(xué)得真快,現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次,看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)

(4)師:拍得真好,這次我們換身體其他部位來練習(xí),你們想拍哪個部位就拍哪個部位,師:一起來試一下,預(yù)備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦,這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來,同時拍你自己喜歡的部位,預(yù)備開始~~。

:小嘴巴動得真整齊,你們表現(xiàn)得太好了,而且很有,但是有一點點不是很好,這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚幼兒)

4、分發(fā)鼓

(1)、師:小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了,剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏,那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼:能)先來說一下拿鼓規(guī)則:把鼓背在面前,鼓棒拿紅綢這一頭,老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓,預(yù)備開始~~~~。

:小朋友們敲得很有,就是這里有一點點亂(指出問題處),引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

(2)、師:小朋友們真厲害,這次你們敲得很整齊哦,現(xiàn)在我們再來一次吧。

(二)蘆笙

1、師:小朋友們真聰明,一學(xué)就會,那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙,你們也能吹得好聽嗎?(幼:能)師出示大蘆笙,介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口,雙手握住蘆笙,嘴巴對著吹口,按照圖譜吹,就能吹出好聽的聲音,想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

2、師:好聽嗎?想不想試一試,(幼:想)現(xiàn)在我看誰坐得好,我就讓誰來吹蘆笙,老師有一個要求,拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗,笙管朝外,吹口對著自己不要吹出聲音,老師說預(yù)備開始,我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹,聽清楚了嗎?預(yù)備開始~~:小朋友吹得很好,都很認(rèn)真,但是如果這里(指問題處),再吹得整齊一點就更好了,這里再來一次吧!(問題處再來一次)

3、師:這次好了很多哦,我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好,特別認(rèn)真,我想請他們上來表演吹一下,小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué),一起再來一遍,預(yù)備開始~~。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo):

1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點:

在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備:

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

1、放《小拜年》

師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

2、師:那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師:(教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時候可真熱鬧。"大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

(四)指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設(shè)計:

活動反思:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂,因此設(shè)計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設(shè)計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。

活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇三】

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程:

1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出啪的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出啊的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂,請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱泡泡不見了,要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,!..教案網(wǎng)!也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇四】

活動目標(biāo):

1.幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。

2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

活動重點:

看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動難點:

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。

活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過程:

1.問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。

2.播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。

3.分段欣賞,學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場景,因為孤獨,蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了,這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴,再也不會孤單了。當(dāng)我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里,都有人陪著我們,我們都是幸福的。

4.播放歌曲,完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語:小朋友唱的真不錯呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論,回答)

(2)三個部分,小男生第一部分,小女生第二個部分,最后一個部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價,以鼓勵為主。

5.活動延伸

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇五】

一、活動目標(biāo):

⒈學(xué)會演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。

⒉通過歌唱柳樹姑娘,激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。

二、重點:學(xué)會演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。

難點;利用身體語言,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。

三、活動準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張

四、活動過程:

(一)感受歌曲旋律。

師:今天,我?guī)砹四鞘孜覀冊?jīng)聽過的樂曲,你們聽!(彈奏樂曲)聽了這首好聽的樂曲你們都有哪些感覺呢?

(二)熟悉三拍子的節(jié)奏型。

⒈這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢!你們瞧,我的身體是怎樣跳舞的呢?(教師示范:大手、小手、小手)

⒉我的身體是怎樣跳舞的呢?(個別幼兒跟學(xué))

⒊原來我的身體是這樣跳舞的,(教師出示第一條節(jié)奏圖譜)你們的身體會不會一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢?(集體跟學(xué))

⒋我的身體還可以怎樣跳舞呢?(出示第二條節(jié)奏圖譜:手、腿、腿,請個別幼兒嘗試拍出該節(jié)奏并集體跟學(xué))

⒌引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位來感知節(jié)奏型。

師:你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢?(請個別幼兒嘗試,并組織集體進(jìn)行跟學(xué))

(三)學(xué)唱歌曲。

⒈教師范唱歌曲。

師:看著你們優(yōu)美的舞蹈,有位客人也禁不住想出來參與你們的游戲了,你聽!你們知道這首好聽的歌曲里面藏著誰啊?你最喜歡歌曲的哪一句呢?

⒉學(xué)唱歌曲。

師:⑴真棒,下面我們請鋼琴來幫忙,試著來唱唱這首歌行嗎?

⑵剛才你們覺得自己哪里唱得比較棒呀?哪里唱得還不夠棒呢?(著重練習(xí)幼兒有困難的幾句歌詞)那我們一起用好聽的聲音唱給下面的客人老師聽好嗎?

⑶你們的歌聲真美妙,開始兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美);柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們又應(yīng)該怎么唱呢?(活潑輕快)好,現(xiàn)在我們就有表情地把這首歌唱一唱,要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。

(四)表演歌曲。

⒈師:這么美的歌曲,你們能用什么辦法使它變得更美呢?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲)

⒉引導(dǎo)幼兒有表情地表演歌曲。

師:現(xiàn)在,我們一起用優(yōu)美的歌聲和動作表演給下面的客人老師看好嗎?

五、延伸活動: 在打擊樂器演奏活動中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂的情緒和風(fēng)格。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇六】

活動目標(biāo)

1.感受樂曲的歡快與活潑,會跟著音樂信號玩“打地鼠”游戲。

2.大膽嘗試試用身體造型表現(xiàn)地洞,進(jìn)一步發(fā)展肢體創(chuàng)造力。

2.在游戲中積極互動,快速反應(yīng),體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.音樂

2.空氣錘

3.ppT

活動過程

一、欣賞音樂

1、初步欣賞感受音樂曲風(fēng),隨音樂聯(lián)想

師:今天章老師帶來一首好聽的音樂,讓我們一起來動一動吧!

師:聽到這首音樂你有什么感覺?會讓你想起了什么開心事情呢?

小結(jié):你看,這首音樂這么歡快、這么有趣,還讓你們想到這么多奇妙有趣的事情。

二、玩音樂游戲“打地鼠”

1.回憶打地鼠游戲,感知音樂作品中的特定音效

師:我也想到了一件很好玩的游戲,就是打地鼠游戲,你們玩過嗎?怎么玩?

師:今天老師玩的打地鼠游戲和你們玩過的都不一樣哦!想不想知道,我這個打地鼠游戲可是要跟著音樂一起玩的,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

師:剛才的音樂和之前的一樣嗎?你聽到什么了?

師:這個聲音怎么樣?“得兒”你來學(xué)學(xué)看。這個“得兒”聲音是在干什么?你覺得“得兒”還可以怎么玩

師:那到底怎么玩我們一起來看一下,好嗎?

2.教師隨音樂示范打地鼠游戲

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,當(dāng)音樂“得兒”的時候,地鼠在干嘛?他怎么拉?

師:是啊,音樂“得兒”的時候,地鼠馬上就鉆下去了。那音樂一開始馬上就“得兒”了嗎?

師:在“得兒”之前這段音樂地鼠在干嗎?還可能在干嗎?

師:那你有沒有聽到“得兒”之前這段音樂,小地鼠在準(zhǔn)備的時候音樂是怎么樣子的?(還沒聽明白是吧,沒關(guān)系,我們再來聽一次)

2.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩打地鼠游戲

師:(聽音樂,教師邊做動作指出難點部分)你聽到在“得兒”之前這段音樂是怎么樣子的?

小結(jié):原來在“得兒”之前有一段長長的音樂會提醒小地鼠準(zhǔn)備,這樣啊小地鼠才會躲的好好的不會被打到。

師:那你們會不會,我們也來學(xué)學(xué)小地鼠好不好。變成小地鼠,小手舉得高高的?。p手握拳舉高,教師清唱音樂,幼兒做動作)

師:我來試試看啊,看你們能不能挺準(zhǔn)準(zhǔn)備的音樂,“得兒”的時候快速的躲起來。(練習(xí)4次左右)

跟著音樂玩打地鼠游戲(手部)

師:現(xiàn)在,我要把玩具錘拿出來跟你們玩游戲拉。誰是最機靈會聽音樂玩游戲的小地鼠啊。(站起來玩)

三、玩肢體游戲“打地鼠”

1.教師引導(dǎo)創(chuàng)編幼兒肢體造型。

2.師:哇!小地鼠們好棒??!剛才小地鼠都躲到哪里去了???原來小地鼠最喜歡挖很多很多的地洞,來給自己躲起來。

師:我們的身體能不能變成一個地洞,讓小地鼠躲呢?誰來變變看?他的地洞在哪兒?小地鼠鉆鉆看?

師:誰能變更多的洞呢?我來試試看!原來有高高的洞還有矮矮的洞。

師:我們大家一起來變變看,看看這個地洞老不牢固。

和音樂一起玩地洞

3.兩兩合作游戲

師:你們想不想也來玩玩看,聽好要求。我們要兩個小朋友一起合作,一個先當(dāng)?shù)囟?,一位?dāng)小地鼠。呆會兒我們再交換玩。

師:互換,加音樂錘

四、集體合作游戲“打地鼠”

1.幼兒合作創(chuàng)編地洞迷宮玩“打地鼠”游戲

師;小地鼠的地洞挖的洞越來越多,結(jié)果最后所有的洞都連接在一起,變成了地洞迷宮。想不想看看地洞迷宮是什么樣子的?我們變變好不好。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇七】

【活動目標(biāo)】

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編A段歌詞,大膽表達(dá)對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準(zhǔn)備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。

6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調(diào):每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現(xiàn)場老師對唱,并傳遞愛心。

【活動反思】

在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇八】

設(shè)計意圖:

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程,他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣,在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動,基本都是配有背景音樂,孩子們跟著音樂的節(jié)奏,來打擊樂器,很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是,我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍,一下子沒了音樂,沒了固定的節(jié)拍,對大班的孩子來說還是有點難度的,所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí),提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的合作能力,并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標(biāo):

1、通過打擊樂器,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂圖譜一張,雙響梆子6個,圓舞板6個,大鼓1個,鈸2個,三角鐵6個,鈴鼓4個

活動過程:

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語:

一天,兩個好朋友約好了去郊外散步,你們聽,誰來了?(錄音放青蛙叫)

呱 呱 | 呱 呱 |

1、引出小青蛙,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問:

①誰來了?②小青蛙是邊走邊叫著過來的,它是怎么叫的?

教師:我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧!準(zhǔn)備出發(fā)(教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點,以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備出發(fā)每字為一拍)

2、引出小馬,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:除了青蛙還有誰呢?我們仔細(xì)聽!(錄音放馬步聲)

的篤 的篤 | 的篤 的篤 |

提問:

①是誰來了?(幼兒自由發(fā)言)

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音?(出示節(jié)奏圖譜)

教師:小馬可開心了,今天真是個好日子,有這么多的伙伴跟它一起玩,它還邀請小朋友們一起去散步呢, 準(zhǔn)備出發(fā)

4、 連接前兩句圖譜,幼兒模聲演繹

教師:小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了,它們想一起合作給大家唱首歌,小朋友們跟它們一起唱吧,準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開始

4、引出雨聲,幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師:正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候,忽然烏云密布,你們猜要發(fā)生什么事了?

你聽到的雨聲是怎么樣的呢?

滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 |

教師:**小朋友聽到的雨聲可真好聽,嘿嘿,原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽,也忍不住要唱上幾句了,我們快和雨姐姐一起唱歌吧,下小雨了

教師:雨越下越大,一聲巨響,嚇的小伙伴們趕緊躲了起來,大伙都偷偷的鉆出腦袋看,都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了,也忍不住來湊熱鬧了。

教師:請小朋友們動動腦筋,用一個很響很響的聲音來表示打雷,你會用什么動作來表示。(引導(dǎo)說出轟隆隆)

5、出示混合圖譜,幼兒模聲演繹

教師:漸漸地,雨小了,雨姐姐和雷電公公都回家了,只剩下了小青蛙和小馬,但是他們還沒玩夠呢,又高高興興地繼續(xù)去散步了,他們兩個走在一起的聲音可好聽了,你們看,老師把它們的腳印都畫下來了。(呱的篤 | 呱 的篤 | )

6、出示兩聲部圖譜,幼兒模聲演繹

教師:時間過的可真快,一會功夫就到了傍晚了,小青蛙和小馬要回家了,在回家的路上,它們合唱了最后一首歌,我們一起來聽聽看。(呱 呱 | 呱 ) 的篤 的篤 的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

(一)幼兒第一次完整演繹圖譜

教師:剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事,它們一路上這么開心,你們一起玩的開心嗎?大家能把這個故事再講一次給我聽嗎?大家一起來,和小青蛙小馬散步去了。準(zhǔn)備出發(fā)

(二)第二次演繹圖譜

教師:不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽,王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽,但是還有一點點不整齊,我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師:跟著小青蛙和小馬玩了這么久,我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐,我來當(dāng)指揮,分角色來把這個故事講一次。好,現(xiàn)在要看指揮了,準(zhǔn)備開始

四、 幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師:這個故事用嘴巴講的這么好聽,你們還能用別的辦法來講嗎?(用手拍打節(jié)奏)

**小朋友想出了個好辦法,除了用嘴巴念以外,還可以用手拍,我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

(一)第一次演奏

教師:除了嘴巴和手以外,王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢,你們看都有些誰啊?(圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓)

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師:一下子來了這么多的樂器朋友,樂器也可急了,都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色,而且和故事里的人物的聲音很像,你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎?

2、幼兒第一次用樂器演奏,幼兒

教師:你們真是太棒了,一下子就幫它們分好了,請小朋友找到自己喜歡的樂器,然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧!準(zhǔn)備開始

(二)第二次演奏

教師: 小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽,可開心了,它們還悄悄地跟我說,下次它們還要出來散步,和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

活動反思:

相比與一般有背景音樂的打擊樂課程,這是一節(jié)比較新穎的純節(jié)奏練習(xí),沒有了固定的節(jié)拍,換由幼兒自己控制節(jié)拍,大大增加了難度。純節(jié)奏的練習(xí)相比起一般打擊練習(xí),更加能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感以及穩(wěn)定性,也是現(xiàn)在打擊樂課程中練習(xí)到比較少的。但一下子完全脫離固有的音樂節(jié)奏,完全由幼兒自己控制節(jié)奏快慢,還是有一定難度的,所以這節(jié)課的設(shè)計中,教師在每次的幼兒練習(xí)之前,都以跺腳的方式,加上口令準(zhǔn)備出發(fā)先給幼兒打出一個參照的節(jié)奏速度,就好象鋼琴的調(diào)速器一樣,這樣,幼兒有了參照物后,能比較容易掌握好節(jié)奏,這也是這節(jié)課的一個亮點。在打擊樂樂譜的設(shè)計上,加入了一定的合奏內(nèi)容,讓幼兒初步的接受了多聲部協(xié)調(diào)和配合的訓(xùn)練,這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標(biāo),因為設(shè)計的和聲比較簡單,在活動過程中,基本孩子都能掌握合奏的方法,能按簡單的圖譜進(jìn)行演奏,效果還是不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián),更加吸引了幼兒的注意力,使整個活動過程更顯生動有趣,讓孩子為幼兒創(chuàng)造了一個快樂的氛圍,讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦?jié)奏練習(xí)中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的da da da da來念節(jié)奏,更加符合幼兒的年齡特點,更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設(shè)計中,基本遵循了循序漸進(jìn)、步步推進(jìn),一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏,每個環(huán)節(jié)都比較清晰,從幼兒的操作來看,基本達(dá)到了每一環(huán)節(jié)的目的。

這些都是這節(jié)課的一些特點,當(dāng)然,不免會出現(xiàn)許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練,語言應(yīng)當(dāng)更加生動,讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領(lǐng),而不是練習(xí)枯燥乏味的純節(jié)奏。在整個活動過程中,教師的引導(dǎo)是非常重要的,要成功的上好一節(jié)純節(jié)奏的打擊樂活動,教師必須全身心的融入角色,全身動起來。除了腳要打出節(jié)奏給幼兒做參照外,眼睛要看著每一個小朋友,一只手要指著圖譜,另一只手還要指揮幼兒進(jìn)行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單,但要做好的確非常困難,在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇九】

活動內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3.體驗和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程:

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

(一)師:我們都找到了好朋友,誰來說說你的好朋友是誰?

(二)告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

(三)師:我們的好朋友呀都在班里,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

(一)欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

(二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢?

(三)出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(一)請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

(二)鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(三)鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十】

活動目標(biāo):

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備:

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動過程:

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

們中間吧?!?/p>

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

1、師幼認(rèn)識

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識

(1)討論:怎么認(rèn)識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤

老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了?!?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。

五、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

活動反思

本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達(dá)到了。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十一】

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

2、能積極參與表演活動,學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗合作表演的快樂。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

重點難點

重點是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配;難點是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、小狗、老虎頭飾

3、轎子

4、扇子

活動過程

一、 導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進(jìn)活動室)

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。

1、完整觀看課件。

提問:你剛剛看到和聽到些什么?

2、沒關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒聽清楚,我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

(手動播放課件,教師念童謠)

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”)

這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對付老虎?老虎怎么樣了?

3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來念一下。(有節(jié)奏的念兒歌。)

4、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢,那我們給歌曲取名《小狗抬轎》,想聽嗎?(播放歌曲)

5、讓幼兒看著課件,聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢)

三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

1、再次聽一遍歌曲,幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)

2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

4、跟著音樂,試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱,要求用自然、歡快的聲音演唱,提醒幼兒注意唱歌的姿勢、表情。

(1)、我們跟著伴奏音樂一起唱吧,注意要用自然、歡快的聲音唱歌,上身要直,這樣歌唱出來就好聽。

(2)、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點,加上自己的表情以及動作。

5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動作)(把動作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)

四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。

1、集體表演。

這樣更有趣了,我們一起來試一試,唱的時候加上表情和動作。

2、請些小朋友上臺來表演。

小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

表演開始羅!

3、分組、分角色表演。

小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍,

(1)首先我們要分配角色共九個人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們來分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九個小朋友。

(2)自由討論,分配角色,學(xué)會協(xié)商。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰扮演老虎,誰扮演跌倒的'小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會有很多表演機會的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶,要互相協(xié)調(diào)起來。

(3)小朋友們商量好了嗎?請按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。(戴好頭飾,抬起轎子,搖起扇子)

我們要開始表演羅!

五、結(jié)束

問一下客人老師,我們表演的怎么樣?

小朋友們,客人老師都說我們表演的好呢,你們開心嗎?我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

教學(xué)反思

1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了,求知欲和探索欲增強,喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感,具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點,結(jié)合課程主題,激發(fā)了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動物的美,并能以自己的方式表現(xiàn)出來。

2.對活動過程的反思:

(1)幼兒之間存在著個體差異,但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強,很多孩子都積極參與活動中,幼兒對歌曲的理解,對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點,根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗,對狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

(3)教師讓幼兒參與了活動,在活動中體驗游戲的樂趣。

3.教學(xué)效果還是比較好,導(dǎo)入的音樂表現(xiàn)不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時間。

4. 如果讓我重新上這堂課,我的導(dǎo)入要更新一下,在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些,充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課,讓我知道了在平時要打好基本功,在教學(xué)中,要多找資料,準(zhǔn)備要充分,要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多鍛煉,多吸取經(jīng)驗,不斷反思,爭取更大的進(jìn)步。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十二】

【活動目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【 活動準(zhǔn)備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛,激發(fā)大班幼兒興趣,讓大班幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請大班幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教大班幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)大班幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導(dǎo)大班幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)大班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓大班幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)大班幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

(2)大班幼兒自己找到好朋友,面對面唱歌,在歌曲結(jié)束時,互相做一個親熱的動作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂,請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十三】

活動目標(biāo):

1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱,并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗。

活動過程:

一、簡短的談話,引起回憶

1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

2、你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?

二、感受音樂,引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?

5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編:

師:水噴的高時,可以怎么做?

師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?

四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?

2、嘗試合作表現(xiàn)

師:請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十四】

活動目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

活動準(zhǔn)備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

活動過程

欣賞歌曲,理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點音符的表達(dá)。

——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱,演唱后進(jìn)行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱,教師及時評價,給予幼兒正面積極的鼓勵,并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動的重點是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十五】

活動目標(biāo):

1.掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3.體驗與同伴友好、真誠的情感。

重點難點:

1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準(zhǔn)備:音樂視頻

活動過程:

一、音樂游戲《找朋友》引題

1.小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

二、欣賞歌曲

1.找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

2.幼兒兩兩自由交流。

3.你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

幼兒完整欣賞歌曲。

4.提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

5.再次完整傾聽樂曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3.隨伴奏音樂說歌詞。

4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

5.好朋友面對面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1.讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2.請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3.集體隨音樂表演歌曲

4.交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

五、談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十六】

活動目標(biāo):

1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

活動過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,教案來.自:教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么

(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十七】

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,知道是三拍子的歌曲,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

準(zhǔn)備:

1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。

4、錄音機、音樂磁帶。

過程:

1、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演給客人老師看。

過渡:風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符,能唱出來。

A、你認(rèn)識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

B、小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。(老師寫在曲譜上)

C、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?(幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍)

D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

過渡:老師指譜子上的延長符號問:它是誰?老師這兒還有很多延長符號,(老師出示延長符號)它們也想坐上音樂小火車??墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了,怎么辦呢?我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車,就可以讓延長符號坐進(jìn)去了。

3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

A、延長符號有一個習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。

B、它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?

過渡:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

4、幼兒分組活動。(出示一條譜子:現(xiàn)在是3/4拍的小火車,要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢?)

A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。(一組都是延長符號;一組有小音符;一組有小音符、延長符號;一組有休止符、小音符。)

B、每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

C、老師巡回指導(dǎo)。

D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?

5、結(jié)束。

小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!

適合大班小朋友的優(yōu)質(zhì)音樂教案【篇十八】

設(shè)計意圖:

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。

活動目標(biāo):

1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備:

錄音機、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動過程:

1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對新年的印象。

2.談話

師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)

3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

幼:好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動作)

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6.舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸:

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時表演。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日。

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