大班數(shù)學(xué)教案畫(huà)紙盒。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“「實(shí)用」畫(huà)紙盒大班教案最新模板九篇”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙盒做樓房》
幼兒園大班美術(shù)教案:紙盒做樓房
一、活動(dòng)名稱(chēng):紙盒制作樓房
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒制作樓房
(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個(gè)模型是用什麼做的?剪窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)的方法?
(2)你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因?yàn)榧埡斜容^硬,剪不動(dòng),怎麼辦?
(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1..知道盒子的立體形狀,顏色及其他特征。
2.掌握畫(huà)、剪、貼的技能,將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中常見(jiàn)的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒先前已觀(guān)察了解紙盒。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒,出示大大小小的各種紙盒,引出主題。
師:魔術(shù)盒里寶貝多,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō),看一看,猜一猜,說(shuō)說(shuō)里面有什么?
(二)活動(dòng)展開(kāi)1.展示幼兒收集的紙盒子,觀(guān)察并說(shuō)出他們的特點(diǎn),初步感知紙盒的物理特征。
師:今天老師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面,你在哪里見(jiàn)過(guò)他們?他們是用來(lái)做什么的呢?
師:這些紙盒裝完?yáng)|西后,還能用嗎?這些不能用的東西,我們?cè)趺礃影阉鼈冏兊酶佬┠?
2.教師根據(jù)幼兒的回答,用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師:今天我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。
(2)激發(fā)幼兒的想象,創(chuàng)造出各種造型的盒子,如小汽車(chē),機(jī)器人,大樓等。
3.幼兒分組操作,教師巡視(1)討論:需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造,鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試,也可兩個(gè)人合作。
(3)提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。
(三)活動(dòng)結(jié)束相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
1.說(shuō)一說(shuō):你是怎么制作的,遇到了什么困難?怎么解決的?
2.評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)紙盒呢?為什么?
師:我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!
四、延伸活動(dòng)我們周?chē)€有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧!
活動(dòng)反思:
紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、 制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)
2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。
3、每個(gè)面是什么形狀的?
小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。
二、 拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、 拆紙盒
請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)
2、 紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?
一、活動(dòng)名稱(chēng):
紙盒制作:樓房
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作鏤空的樓房
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒制作樓房
(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個(gè)模型是用什麼做的?剪窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)的方法?
(2)你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因?yàn)榧埡斜容^硬,剪不動(dòng),怎麼辦?
(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取
4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在疊紙盒的過(guò)程中,學(xué)習(xí)比較高矮。
2、學(xué)習(xí)用測(cè)量工具測(cè)量高矮。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在家中進(jìn)行練習(xí)制作;
2、每位家長(zhǎng)自己收集好各種紙盒子;
3、測(cè)量工具;
活動(dòng)過(guò)程:
一、講解活動(dòng)規(guī)則:
把盒子一個(gè)一個(gè)的往上疊,不要讓盒子倒下來(lái),一分鐘內(nèi)誰(shuí)疊得高,誰(shuí)就勝利。
二、幼兒疊高比賽:
要求:1、速度要快;
2、不要干擾旁邊的同伴;
3、時(shí)間到告訴老師疊了幾個(gè)盒子;
三、學(xué)習(xí)測(cè)量:
1、認(rèn)識(shí)零刻度線(xiàn);
2、認(rèn)識(shí)工具上的數(shù)字;
3、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法:對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn),測(cè)量工具要放直。
四、評(píng)出最高獎(jiǎng)。
用測(cè)量的結(jié)果來(lái)評(píng)出最高獎(jiǎng)。
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝,它不僅有多種多樣的玩法,還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣?!昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);
2.學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的紙盒每人一個(gè);龍頭、龍尾、藤球一個(gè);《金蛇狂舞》音樂(lè)一段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.自由玩紙盒
(1)說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師:今天老師帶來(lái)了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么?
(2)今天我們就用紙盒來(lái)做玩具,我們一起來(lái)玩一玩吧。
(3)幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2.合作玩紙盒
(1)剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。
(2)幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。
(3)集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察盒子連接起來(lái)后像什么?(像龍、像蛇、像火車(chē)等等,像龍的化還少了什么?)
3.舞龍游戲
(1)說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(xiàng)(看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的合作)。
(2)和著音樂(lè)做舞龍的動(dòng)作一遍。
(3)調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最后的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限,有的幼兒用紙盒來(lái)跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量
1、通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
一、讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(zhǎng)方體)
2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。
3、每個(gè)面是什么形狀的?
小結(jié):長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(zhǎng)方體有的面是正方形,有的面是長(zhǎng)方形,有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。
二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì)變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)
2、紙盒還原,反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?
重復(fù)還原幾次。
平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。
觀(guān)察拆開(kāi)的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫(xiě)的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢?大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
游戲目的:
鍛煉孩子的觸覺(jué)和靈敏度,提高孩子的注意力和記憶力。
游戲準(zhǔn)備:
紙巾盒、各種玩具、糖果等。
游戲玩法:
往紙巾盒里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等,讓孩子摸一摸,請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱(chēng),或者給他指令,請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子,你可以給他否定的指令,如:"請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)""請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)"等等。為了增加趣味性,也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法,比如:拿對(duì)了糖果,就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子吃,拿錯(cuò)了,就將糖果放回盒里面。
游戲提示:
這個(gè)游戲適合3-4歲的孩子,由于孩子使用觸摸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)行判斷,可刺激右腦發(fā)展。
游戲意圖:
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),生活中的任何事情都是游戲。
游戲名稱(chēng):
神奇的紙盒
游戲目的:
鍛煉孩子的觸覺(jué)和靈敏度,提高孩子的注意力和記憶力。
適用范圍:
小小班、托班
游戲過(guò)程:
1、拿一個(gè)空紙盒,在里面放入軟軟的絨毛玩具。指引寶寶在盒子里摸來(lái)摸去,并拿出玩具,媽媽也可以給寶寶變魔術(shù),玩具沒(méi)有了,玩具出來(lái)了這個(gè)游戲適合1歲半以?xún)?nèi)的寶寶,學(xué)會(huì)“有”和“沒(méi)有”這兩個(gè)概念,知道什么是“柔軟的”。 寶寶再大一些,就可以在盒子里放入形狀不同的積木,然后讓寶寶伸手去摸。當(dāng)寶寶摸出積木時(shí),告訴他這是什么形狀,如果寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)形狀,就讓寶寶憑觸覺(jué)摸出是三角形或者正方形。
2、除了積木和絨毛玩具,也可以在紙巾盒里放入任何寶寶感興趣的東西。然后讓寶寶一邊慢慢摸,一邊回憶里面到底有什么呀?
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