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幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享大全7篇

發(fā)布時間:2022-10-03

幼兒園打電話教案。

居安思危,思則有備,有備無患。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇1

活動目標(biāo):

1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。

2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在活動前,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機4-5部,歌曲《打電話》磁帶。

活動過程:

一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個電話,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧,你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,聽的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,有沒有聽話,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話,說一說你的事情吧?

幼:好。

3、在打電話前,教師組織幼兒談話。

師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?debasrideb.com

幼:我想對媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。

3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。

師:寶貝們,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時要保持安靜哦。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,分享一下媽媽對你的愛。

2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

四、播放錄音機,師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。

2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地。

活動延伸:

教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時,幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗電話給人們帶來的方便。

教學(xué)反思:

活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,在教學(xué)活動中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

教學(xué)重點:

在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

教學(xué)難點:

了解相聲語言表達(dá)特點。

課時安排:

1課時

課前準(zhǔn)備:

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。(板書課題)

二、瀏覽課文,初步感知

1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文,深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可)

例如:

(1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

是耗子呀?!?/p>

(2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

乙:是夠啰嗦的。

甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

乙:廢話,可不是女的嘛。

(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

乙:廢話。

甲:討論嗎?不討論。

乙:人家沒事。

甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓??票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

乙:他在這報賬呢!

(4)長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

…………

小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

4、想像:聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會怎么樣?

師小結(jié):所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

四、了解特點,學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)

2、小結(jié):是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演

(1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

(因為語言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)

(3)找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

五、拓展閱讀

聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇3

活動目標(biāo):

1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。

3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

玩具電話機一部,小熊和小兔手偶兩個。

活動過程:

(一)、通過情景表演,引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小動物),對!小熊。教師再從身后取出一個,這個呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

2、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。

一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個電話。

小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

3.教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

(二)、教師教唱歌曲

1、教師有表情的'范唱,請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。

活動反思:

本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時,教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會學(xué)的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇4

活動目標(biāo):

1、豐富幼兒的社會經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的性格。

2、培養(yǎng)幼兒能用語言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、貼絨教具:救護車消防車警車氣象圖時鐘以及與之相對應(yīng)的電話號碼120、119、110、121、117。

2、幼兒制作電話所需的材料:兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。

活動過程:

1、看圖猜電話。

(1)教師出示貼絨教具,要求幼兒說出與之相對的電話號碼。說對了,教師就將正確的電話號碼貼在旁邊。

(2)模擬練習(xí):讓幼兒練習(xí)打電話,如有急事或要查詢什么事,電話打通了,你怎樣與對方說話?

2、做電話。

(1)幼兒制作電話。

(2)幼兒交流觀摩制作好的小電話。

3、打電話。

(1)要求幼兒說出給誰打電話?對方的電話號碼是多少?自己要與對方說件什么事?

(2)幼兒自由結(jié)伴打電話,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇5

活動設(shè)計背景

該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

活動目標(biāo)

1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣,

2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

教學(xué)重點、難點

在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

(二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

1、剛才,你們看見了一些什么?

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果,

(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對話。

隨著活動的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

教學(xué)反思

整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇6

目標(biāo):

1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟,通話時能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔,能使用禮貌用語。

3、初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)過程:

一、猜謎語引入,激發(fā)興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考:錄音中是誰給誰打電話?

2、討論:王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事?你從王小紅打的電話中,知道打電話應(yīng)該注意什么?

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

討論:王林有一件什么事要打電話告訴媽媽?根據(jù)課文所的材料,你能幫王林給他媽媽打個電話嗎?

四、幫助王林打電話,練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組,分工表演。

2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。

3、評議表演情況。

五、自定內(nèi)容,分配角色打電話。

六、。

幼兒園關(guān)于游戲的打電話的教案分享 篇7

活動目標(biāo):

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容:

歌曲“小老鼠打電話”

活動準(zhǔn)備:

小貓頭飾一個,與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程:

一、通過游戲,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

(2)討論:剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓?噢,原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

(2)教師講解間奏。

(3)教師指著圖譜范唱。

(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂邊唱邊游戲。

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2022-10-03 閱讀全文

設(shè)計思路: 電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。 活動目標(biāo) ...

2020-09-28 閱讀全文

說活動設(shè)計: 在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。 最近,我們兩位老師為了了解孩子...

2020-09-09 閱讀全文