從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪匯總

老師經(jīng)典口頭禪。

同學(xué)們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。~~好的句子總是能打動人心，想您所想，我們收集整理了“從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪”，請閱讀，希望對你有幫助。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學(xué)會的嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

3、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

4、“跟著感覺走，一分都沒有?！?/p>

5、心動不如行動，讓我們研究吧！

6、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

7、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？

8、圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。

9、奇變偶不變，符號看象限。

10、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。

11、數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，否則以后出了學(xué)校大家都以為你們的數(shù)學(xué)是我教的！

12、就是你！某某同學(xué)笑得這么開心，你上來做這道題！

13、看同學(xué)們這么聰明，分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？

14、當(dāng)把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

15、沒按時完成作業(yè)的同學(xué)，抄一百遍。

16、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

17、今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣畫線段，誰能說說怎樣畫一條２厘米長的線段？

18、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學(xué)會了。

19、體育老師今天不舒服，今天體育課我們復(fù)習(xí)一下語文/數(shù)學(xué)/英語……

20、這節(jié)課，你們要看什么電影？！老師給你們放！

21、這道題是送分的，這道題也是送分的！

22、看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

23、數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學(xué)們能留心身邊的數(shù)學(xué)問題，做生活的有心人。

24、這個你們初中老師沒講過？

25、你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思維的一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。

26、“這道題你為什么選A？”

27、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？

28、《連續(xù)退位減》：本部分知識比較麻煩，需要同學(xué)們動手書寫。所以說同學(xué)們一定要養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?

29、剛才老師給同學(xué)們設(shè)計了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設(shè)計一些精彩題目呢？

30、哎呀，這蘋果畫的，我的天！這是一個在菜市場上放好幾天都賣不出去的蘋果！

31、聽你們講還是聽我講？要不你上來講！你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

32、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。

33、機會的大門永遠為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。

34、這節(jié)課，你都學(xué)會了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？

35、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)！

36、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以充分利用這一方法。

37、同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

38、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。

39、這位同學(xué)，你的靈魂現(xiàn)在比大西洋還遠。

40、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

41、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學(xué)習(xí)過程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。

42、今天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，當(dāng)然公式推導(dǎo)的方法不止這一種，像其他割補的方法也能推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，留做今天的作業(yè)，課后繼續(xù)探討。

43、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的高樓大廈。

44、又不是幫我學(xué)，是你們自己學(xué)本事

45、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。

46、do是照妖鏡?。〈蠹乙浝?！

47、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

48、還有這么多同學(xué)想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。

49、你能運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快地口算兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？試試看。

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特別的中班美術(shù)教案匯總五篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，小朋友們才能更好地接受各知識要求。如何在中班美術(shù)教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供特別的中班美術(shù)教案，希望能對您有所幫助，請收藏。

特別的中班美術(shù)教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現(xiàn)各種動物的特征。

2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創(chuàng)想，體驗動手制作的樂趣。

3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重難點：

借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今天，我們要開個化裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。聰明的孩子，請你們來當(dāng)化妝師，幫我們設(shè)計一個動物面具，好嗎？

提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們與眾不同的摸樣？

總結(jié)：原來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢？

二、繪制動物，展現(xiàn)特征。

1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。

2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？

誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長？

誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大？

三、觀察材料，討論方法。

觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢？誰來說一說？

討論：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？

介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！

四、交代要求，幼兒操作。

討論：老師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當(dāng)泡沫寶寶的耳朵，用什么當(dāng)手腳呢？

要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征，讓人一看就明白。

操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。

五、展示作品，欣賞評價。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。

師：“你最哪個動物，為什么？”“哪個小動物看起來很像？”“哪只動物最神氣？”“哪個動物最有趣？”引導(dǎo)幼兒從動物的特征以及裝飾的特色，進行評價。

師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。

活動反思：

活動開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒又?，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經(jīng)過獨具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗，但在活動中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗的重現(xiàn)，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。

在制作前，教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因為我們發(fā)現(xiàn)很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

特別的中班美術(shù)教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)輪船各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會合理布局畫面。

2、引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發(fā)言。

二、老師示范講解。

1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？

2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中的美來引導(dǎo)幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

特別的中班美術(shù)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。

3、學(xué)說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

活動過程：

1、欣賞范例，了解心愿花的意義。

(1)出示“心愿花”。

師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享?！?/p>

(2)觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

(3)介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。

師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

2、欣賞心愿花課件

師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

3、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。

(1)師：“老師在做心愿花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。

(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

4、介紹材料和制作要求。

(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據(jù)容器的外形設(shè)計插花造型，合理布局。

(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。

(3)材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作心愿花，學(xué)習(xí)插花布局。

(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上秋天的祝福。

(1)師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”

(2)師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂?！?/p>

(3)師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的`話語。

(4)師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”

活動反思：

在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

特別的中班美術(shù)教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

活動進程：

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）

2、老師總結(jié)，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

反思

美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。

特別的中班美術(shù)教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特征。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)菊花堅定頑強的精神。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的棉簽作畫常規(guī)，體驗成功的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT演示菊花圖片、教師范畫、棉簽、水粉紙

活動過程：

一、談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天什么花兒開放？

小結(jié)：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！

二、欣賞千姿百態(tài)的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。

提問：這些菊花有什么不一樣？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀比較。）

小結(jié)：菊花的顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學(xué)習(xí)詞匯—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開的菊花，花瓣像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花……學(xué)習(xí)詞匯—千姿百態(tài)

三、學(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的精神。

菊花是秋天開的花，是中國十大名花之一，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。

提問：天氣漸漸變冷，有的小朋友開始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩里起來，還有的幼兒喜歡整天呆在家里，這樣做對嗎？為什么？

小結(jié)：冬天就要來臨，老師希望每個小朋友要像菊花一樣不怕寒冷，每天堅持來幼兒園好嗎?

四、認識名畫

引導(dǎo)幼兒觀察王少卿的《秋風(fēng)麗日圖》，學(xué)習(xí)構(gòu)圖布局和顏色搭配。

五、講解畫菊花方法和注意事項

1、先畫細長的花莖，然后在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的短線，也可以是一條條短弧線。

2、注意事項：作畫時，一個棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的干凈。

六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。

七、欣賞與評價。

教師對線條流暢，能大致表現(xiàn)菊花特征的作品，以及有良好繪畫習(xí)慣的幼兒，給予肯定和表揚，最后將幼兒作品張貼在展示墻上。

活動反思：

在活動中，圍繞菊花調(diào)動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特征后，欣賞王少卿的菊花作品，更進一步加深了印象，明白了基本構(gòu)圖和顏色搭配，幼兒在之后作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的`很好。

你的車子很特別

實錄：建構(gòu)區(qū)里的材料越來越少了，小朋友的作品越來越多了。萬傲進入了建構(gòu)區(qū)，試圖想退出來。我看見了，連忙補充了一些積木，萬傲很快地回來了，并且在建構(gòu)區(qū)里玩了起來。只見他拿了兩塊較大的插塑積木，上面有多個插孔的那種，連在了一起；他可能要搭一輛車子吧。果然，他又拿了兩個椰奶空罐子墊在插塑積木的下面，當(dāng)做了車子的輪子，又向前試了試，“車子”真的向前滾動了兩下，似乎還有點不滿意呢。他又在“車身”上面用雪花片積木搭了一個大大的“碗”，把“碗”倒扣在上面。哦，一輛嶄新的車子展現(xiàn)在大家的眼前。

我連忙走過去稱贊說：“你的車子很特別！”

問題分析：通過本次觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域中的材料已不能滿足孩子的需要。區(qū)域中的材料要不斷的補充與更新，真的不無道理。更新與補充才能吸引孩子，才能讓孩子更好的創(chuàng)造、發(fā)明。案例中的小朋友差一點離開本次活動，就是因為材料的缺少，辛虧老師及時的發(fā)現(xiàn)，及時的補充。否則這個孩子就缺少了一次發(fā)明創(chuàng)造的機會。因此，老師不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

改變策略：

1、觀察幼兒活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充材料以滿足孩子的需要。

2、老師積極鼓勵的語言能激發(fā)幼兒活動的興趣，為他下面的活動起到積極的作用。

如果你的孩子有意說謊

導(dǎo)讀：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠實做人。如果一時失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認錯誤并改正。

當(dāng)孩子說謊時，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動機；最應(yīng)該做的不是批評和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不可以說謊。

常常跟小朋友夸口說自己家里沒有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說是別人給的；把媽媽的項鏈弄壞了，卻矢口否認……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里那個天真可愛的寶寶說謊時，

你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。

孩子怎么學(xué)會說謊了？！這么小就會說謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個壞習(xí)慣？……要回答這些問題，讓我們先來了解一下孩子謊言背后的原因。

形形色色的“大話”

據(jù)專家統(tǒng)計，孩子的700個謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說謊。

孩子的“大話”形形色色，說謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無意的和有意的。

(一)無意謊言

這類謊話大概每個孩子在成長過程中都說過，它與孩子的心理特點有關(guān)：

說大話來滿足愿望

“我家有一架真正會飛的飛機！”

“我爸爸給我買了好多好多新玩具！”

孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實的區(qū)別，常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實，將愿望當(dāng)作事實，“大話”就此出現(xiàn)了。應(yīng)該說，這樣的“大話”并不算真正的說謊。

此時此刻，這些“大話”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動機和愿望，無須責(zé)備，但可以引導(dǎo)孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠實的環(huán)境中，到一定年齡時，他自然會結(jié)束這種無意的說謊。

記憶不準(zhǔn)確

佳佳對小伙伴說：“一會兒我媽媽就要帶我去買新衣服?！笔聦嵣希緵]有這回事，媽媽只是昨天對佳佳說過：“如果你聽話，下個月你過生日時就給你買新衣服。”

孩子因為記憶力不準(zhǔn)確，經(jīng)歷過的事情往往記不全、記不清，回憶時便會用想象的內(nèi)容代替記憶中不確切的內(nèi)容，再加上孩子對于成人說的話理解程度有限，自己又難以準(zhǔn)確地表達，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說出來的話自然就像謊話了。

在這些情況下，孩子的說謊是不自覺的，并非故意，被“扣”上“大話精”的帽子實在是冤枉啊。

(二)有意謊言

有些孩子的確會為了達到某種目的而有意編織謊言，對這樣的謊言，父母就一定要重視了。

滿足小小虛榮心

當(dāng)孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說老師表揚了他。這很可能是平時父母有意無意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說大話來自我滿足。

逃避一些事情

有時孩子因為內(nèi)心的某種恐懼而說謊。如為了不去上幼兒園而說身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評了、受小朋友欺負了或是不敢參加一些活動等等。面對這樣的謊話時，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時幫助孩子解決他面臨的問題。

如果孩子犯了錯，父母總是以打罵來懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會用謊言來掩蓋事實，保護自己。比如“全盤否認”，極力辯解說不是自己的錯誤，如不承認打碎了盤子等；要么就“避重就輕”，只承認一部分錯誤，如明明打了小朋友卻只承認輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說是別人把盤子打碎了。

模仿父母的言行

作為孩子最初的模仿對象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計，都會成為孩子說謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來找爸爸出去，爸爸不想去，就推說家里有客人。孩子看在眼里，就會覺得說謊是對的。以后當(dāng)孩子遇到類似的情景時，情急之下就可能會說謊。

當(dāng)孩子有意說謊時……

當(dāng)孩子說謊時，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動機；最應(yīng)該做的不是批評和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說謊。

下面的例子也許可以幫助你更好地對待孩子的謊言。

媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個沒見過的玩具，就問楠楠：“這個玩具是從哪兒來的？”楠楠小聲說：“小朋友給我的。”看到楠楠躲閃的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實話，玩具到底是從哪兒來的？只要你說實話，媽媽一定不會罵你。”

孩子是不是在說謊？敏感的父母會從孩子的表情、語言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說出真話，需要一定的詢問技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：

語氣親切、溫和。過于嚴(yán)厲、苛刻的問話方式只會嚇得孩子更不敢說出真話。

保持目光對視。看著對方的眼睛說謊對大人來說都很困難，何況孩子。父母看著孩子時，用眼睛傳遞信任和鼓勵，很容易突破孩子的心理防線。

鼓勵孩子說真話。大部分情況下，孩子是因為畏懼懲罰而說謊，所以，向孩子保證他不會因為承認錯誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說到做到。

楠楠承認，自己因為喜歡這個玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對媽媽說了實話。喜歡別人的玩具，你可以請他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎？”楠楠點點頭。

后來，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準(zhǔn)備把自己的一個玩具也帶去給小朋友玩呢。

楠楠承認了錯誤后，媽媽做了很好的處理：

給孩子說真話以積極回應(yīng)。

對孩子做錯事和說謊的動機表示理解，并引導(dǎo)孩子理解正確的處理方法。

啟發(fā)孩子用實際行動彌補過失。

特別提醒：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠實做人。如果一時失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認錯誤并改正。

案例：從老師到朋友—角色轉(zhuǎn)換正在進行

·朋友意味著理解，只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會讓孩子認可你是他們的朋友。

·給孩子的“錯誤”行為找個正當(dāng)?shù)睦碛?/p>

實錄：

在進行“國戲--京劇”教學(xué)活動設(shè)計時，我利用幼教資源上的資源，超鏈接了三張京劇臉譜，在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時，孩子們看到后立即手舞足蹈起來，我索性讓他們活動了一會兒，當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時，林林卻舞動起來，我未予制止，有幾個男孩見勢，也跟著舞動起來，教室里一片“混亂”，杰杰在舞動中把手甩到了林林的臉上，看來孩子們的興趣還在模仿活動中，何不再次滿足他們的愿望呢？這次我請孩子們自由組合進行模仿活動，過了幾分鐘，只聽小馬在跟軍軍說：如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望，當(dāng)我把這個建議告訴其他孩子時，孩子們立即響應(yīng)，活動有自然地回到了“原點”，繼續(xù)欣賞臉譜，接著，我們進行了生成活動—制作京劇臉譜，當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計的奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時，那高興勁就甭提了。

思考：

要了解孩子，要做孩子色朋友，要賞識孩子……這些新的教育理念已深入到每個教育工作者的心中，但真正落實這一理念還是需要一個過程，采取科學(xué)的策略。

朋友意味著理解。每個孩子有著不同的人生軌跡，有著與成人不同的需要、不同的行為和情感表達方式。。當(dāng)他們因天真幼稚出現(xiàn)“錯誤”“犯規(guī)”行為時，我們應(yīng)該給予理解、引導(dǎo)。幼兒年齡小，出現(xiàn)錯誤”“犯規(guī)”行為是在所難免的，如果我們靜下心來想一想，就不難發(fā)現(xiàn)，犯錯的根源就是孩子的天性—好動、好奇心強、自制力差、無意識占主導(dǎo)地位，這時我們就應(yīng)該給孩子的“錯誤”行為找個正當(dāng)理由，在此次活動中，孩子們的興趣從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上，雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機會，可他們的欲望仍沒有得到滿足，所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為，打斷了預(yù)設(shè)課程，所幸我以朋友的角色來理解孩子們，滿足了他們表演欲望，讓孩子自然的回到：“原點”并提出制作臉譜的主題。朋友意味著理解，只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會讓孩子認可你是他們的朋友。

大班美術(shù)吹出來的樹

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)吹出來的樹 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)吹出來的樹教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧！（欣賞PPT）二、欣賞范畫，示范步驟。

過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

活動反思

通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

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