幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案9篇

大班音樂活動教案。

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計劃和教案準(zhǔn)備，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，關(guān)于好的幼兒園大班教案要怎么樣去寫呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，唱出句首重音。

3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。

3、歌曲視頻。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入課題。

教師：春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？今天老師也帶來一首關(guān)于柳樹的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，請你來仔細(xì)地聽一聽歌曲中說了些什么呢？

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應(yīng)的圖片。

你還聽到了哪些呢？教師演唱。

幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

2．學(xué)唱歌曲。

“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?！?/p>

1）完整演唱歌曲。

2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？

3）幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

教師提示：

幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強(qiáng)、弱、弱）

用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3．學(xué)唱襯詞，練習(xí)簡單的二聲部唱。

一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習(xí)二聲部唱

三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

幼兒有表情地邊唱邊表演。

課后反思：

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

在導(dǎo)入部分我出示長長的柳條，直接提問進(jìn)入課題，“春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實物下激發(fā)了幼兒的興趣，大家紛紛搶著說像什么。、、、、

活動中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了一些動作的提示，每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，唱出句首重音這一目標(biāo)中，我準(zhǔn)備了大樹小樹的節(jié)奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，并讓幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。

幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進(jìn)行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動難點。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會太少了，可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編

活動過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結(jié)束部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入(播放音樂)

師：我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊

二、課件欣賞

師：森林里發(fā)生了一件事情。

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

2、提問：故事中都有誰

幼兒討論并回答。

3、小紅帽有沒有做的不對的地方

幼兒討論并回答。

教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

三、聽辨音樂找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演

1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)

請四名幼兒進(jìn)行示范表演。

2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學(xué)重難點：

感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，導(dǎo)幼兒展開想象。

2、教學(xué)掛圖一幅。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、師幼互相問好。

2、談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽一聽？

二、基本部分

1、教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：

（1）歌曲是幾拍的？

（2）歌曲里唱了些什么？

2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

（1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

（2）學(xué)唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱？

（3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

（4）教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強(qiáng)、弱、弱）

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

（1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

（2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習(xí)二聲部唱。

4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié)，教育幼兒要熱愛大自然。

2、聽音樂出教室。

活動反思：

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇5)

說唱臉譜

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。

2.感受京劇人物塑造的美，增進(jìn)對京劇的喜愛之情。

3.學(xué)習(xí)用自己的身體動作來表現(xiàn)人物形象，感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教師教具：京劇名家的名段視頻、課件

2.幼兒學(xué)具：花臉臉譜

活動過程：

1.聽京韻音樂隨老師進(jìn)入活動室。

2.待幼兒入座后，教師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問：

教師：剛才小朋友聽到的音樂和我們平時的音樂有什么不同？（這是京劇的音樂）今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個五彩繽紛的京劇世界，這里有五顏六色的臉譜，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲。別著急，慢慢隨李老師走進(jìn)這個世界。

3,放各種臉譜的課件，教師講解各種臉譜的不同含義：

紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇猛、智慧；黃臉代表勇猛、暴躁；藍(lán)

臉代表剛強(qiáng)、剛直；白臉代表奸詐多疑。

4.教師放視頻請幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。

教師：聽了這段音樂，看了這段視頻后你有什么感覺？

小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜、服裝、舞蹈，外國人都很羨慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個重視傳統(tǒng)文化的國家而自豪。

5.引導(dǎo)幼兒跟著音樂做游戲：

（1）當(dāng)一名幼兒作出一個京劇亮相后，全體幼兒隨音樂共同模仿。

（2）幼兒分組跟著音樂做動作，當(dāng)音樂結(jié)束后要做個亮相的動作，而且要像木頭人一樣保持姿勢不動。

（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時要保持亮相的動作不動。

6.教師總結(jié)游戲活動的成果，結(jié)束課程。

教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在我們要休息一下，請大家跟隨李老師隨音樂走出教室。（放京劇音樂，幼兒隨教師做個亮相走出教室。）

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

3、課前觀察柳樹。

4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》

(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)

2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。

這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。

活動反思：

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽?。俊?/p>

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇8)

活動目標(biāo)：

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動）

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

⒉借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強(qiáng)、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

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