科學教研組年度工作計劃。
上學期的學??茖W教研組教學工作告一段落了,根據學校領導的要求,需要我們大致擬制好學??茖W教研組下半年工作計劃了,工作計劃是我們對下學期一定時間內的工作進行安排和應變處理。你知道學??茖W教研組下半年工作計劃應該從哪些方面來寫呢?以下是欄目小編為大家精心整理的“學校科學教研組重點工作計劃范文”,僅供參考,希望對您有所啟發(fā)。
一指導思想:
本學期科學組教研工作將繼續(xù)圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動,以課程改革實驗為主線,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設,提高課堂教學效率??偨Y經驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使我科學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際,制定本學期的教研組工作計劃。
二.本學期主要工作:
(一) 認真學習新課程標準,提高教師自身素質。
1. 按教務處統一部署,組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》,踐行“學為中心,以學定教,教為學服務”的教學理念,力求“1+6”課堂教學模式,提高學生學習有效性。
2. 在理論學習的同時,堅持業(yè)務學習,組織全組教師根據七、八年級教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
經常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況。開學初、期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,以便及時發(fā)現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
以學校教研組、備課組為單位,切實組織好常規(guī)教研,理論學習,說、講、評要有實效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用,加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統一進度,集體備課,根據各班不同情況編寫教案,布置練習,統一考試。堅持兩周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。按學校要求,每次教研會議,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
各備課組要編寫或選用符合我校實際,課堂適應,學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考,又符合學生實際。以學生為中心,以考綱為重點,以培養(yǎng)學生能力為前提,以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來,形成文字材料,為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養(yǎng)。在教改方向上,重點是把學生盡快地引上正軌,同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花,鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際,確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份:
1、做好開學初的準備工作,討論制定本學期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份:
1、組織參加縣初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試質量分析。
2、第二、三、四次校本教研活動。
3、組織好期中復習材料。
十一月份:
1、期中考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、第五、六、七次校本教研活動。
4、學區(qū)教師優(yōu)質課評比
十二月份:
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第八、九、十次校本教研活動。
3、縣學科教學常規(guī)精品百科評比。
4、縣教師優(yōu)質課評比。
5、九年級學生科學素養(yǎng)競賽
一月份:
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記,或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。
2、組織總結“1+6”課堂改革模式的感想。
3、做好期末復習、考試。
4、第十一、十二次校本教研活動。
20xx年9月
一、指導思想
本學期科學教研組將根據教導處及教科室等相關科室工作計劃要求,結合學校實際情況和學科特點,提高教研活動的質量和層次,踏實做好課題研究,充分挖掘學生潛力,著力培養(yǎng)學生科學素質。
二、本學期擬開展的主要工作
1、加強理論學習,提高教師教科研水平。
(1)鼓勵組內教師積極撰寫教學隨筆和論文,爭取在市級以上教育機構評比中獲獎或發(fā)表;
(2)做好課題研究工作,縣級“十二五”規(guī)劃課題《利用網絡平臺提高科學課外探究實效的研究》已經正式開展,本學期將要發(fā)揮好“實小科學網”的優(yōu)勢,積累相關經驗。
2、注重常規(guī)落實,提高課堂教學效率。
(1)做好實驗室的點名簿、使用記錄、遲到曠課記錄本的記載;
(2)做好學生科學課課前準備、課堂表現、實驗操作等項目的平時記載,為期末學生綜合評定提供較準確的依據。
3、抓好第二課堂,促進學生個性發(fā)展
(1)舉辦第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動;
(2)做好小雛鷹航模社團的組建和訓練工作。
(3)在四年級學生中開展蠶寶寶飼養(yǎng)活動。
4、繼續(xù)做好兩名青年教師的指導和幫扶工作。
三、月工作安排:
二月份
①制定教研組計劃;
②科學循環(huán)教材的發(fā)放和使用。
三月份
①小雛鷹航模社團的選拔和組建;
②縣級規(guī)劃課題組成員第一次會議;
③陳潔老師參加縣青年教師基本功大賽。
四月份
①四年級養(yǎng)蠶活動;
②參與市級教研活動,準備好一節(jié)公開課(汪);
③第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動。
五月份
① 組內研究課(陳);
② 參與“五小”活動;
③ 縣級規(guī)劃課題組成員第二次會議。
六月份
①小雛鷹航模社團成果小結;
②撰寫教研組總結及各項資料上交;
③做好縣級規(guī)劃課題的資料搜集和整理。
一 指導思想:
本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革,讓全組教師能將基于學情、學為中心的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。以實驗為主線,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設,提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際,制定本學期的教研組工作計劃。
二.本學期主要工作:
(一) 認真學習新課程標準,提高教師自身素質。
1. 按教務處統一部署,組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》,踐行“學位中心,以學定教,教為學服務”的教學理念,力求改變課堂教學模式,提高學生學習有效性。
2. 在理論學習的同時,堅持業(yè)務學習,組織全組教師根據新教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
經常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,以便及時發(fā)現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
以各級段備課組為單位,切實組織好常規(guī)教研,理論學習,說、講、評要有實效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用,加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統一進度,集體備課,根據各班不同情況編寫教案,布置練習,統一考試。堅持兩周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。按學校要求,每次教研會議,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
備課組要編寫或選用符合我校實際,課堂適應,學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考,又符合學生實際。以學生為中心,以考綱為重點,以培養(yǎng)學生能力為前提,以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來,形成文字材料,為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的'學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養(yǎng)。在教改方向上,重點是把學生盡快地引上正軌,同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花,鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際,確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份:
1、做好開學初的準備工作,討論制定本學期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份:
1、第二、三次校本教研活動。
2、繼續(xù)認真學習《浙江省教育廳關于義烏教育課程改革的指導意見》,領會課改精神。
3、組織好期中復習材料。
十一月份:
1、期中考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、第四次校本教研活動。
4、組織參加縣初中科學學業(yè)考試質量分析會。
5、組織參加縣學科基本功比賽。
十二月份:
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第五次校本教研活動。
3、組織學生參加科學素養(yǎng)競賽。
一月份:
1、組織參加初中學生縣、市小課題DV制作交流活動。
2、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記,或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。
3、做好期末復習、考試。
4、第六次校本教研活動。
一、指導思想:
本學期,繼續(xù)以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發(fā)展、差異發(fā)展、生本發(fā)展”為策略,以“兩周兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經驗,加深自己對教學活動規(guī)律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業(yè)水平,使全體科學教師朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學??茖W教育工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點及打算:
1.通過教研活動和參加市里的各種專項競賽,培養(yǎng)科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質教育能力和教育創(chuàng)新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。
2.優(yōu)化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。
3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發(fā)展。
4.加強電化教學的管理與使用,實現平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。
三、教師活動:
1.教師讀書活動(詳見附表)。
本學期每位教師至少閱讀一本教育教學專著,并在兩周一次的教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數》(王小波著)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森著)、《新教育之夢》(朱永新)、 《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗著)。
2.集體備課安排。
本學期我們教研組繼續(xù)積極開展一周一次的備課組活動,兩周一次的教研組活動。采用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。
3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續(xù)“兩周兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。
附表1:科學組“兩周兩課”開課、評課、評書安排
周次日期開課人評課人評書人
4.導學案編制。
由原來的純任務式改進為問題引導式。
例如,七上第一章第3節(jié)科學觀察,原來的導學案為:
1、自主學習課本P13——P17,對照作業(yè)A本P2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,并完成這4題。
2、在實驗時,我們應該怎么做?(提示:P17,4個要點)
3、完成課本P13、P17活動、作業(yè)A本P2~P3第6、9、11題中的實驗,并對照要求用鉛筆記錄現象(寫在課本或作業(yè)本上)。其中課本P17活動和作業(yè)A本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。
4、分工查找資料完成課本P17課后練習第1~4題。(要求:T1~T2直接記錄在書上,T3打印資料,T4做成幻燈片(有圖片和簡單文字說明,不超過5張))
現改為:
1.完成P13活動,做好相應的記錄和結論。
2.先用肉眼直接判斷P14圖1-33和圖1-34,然后借助工具來判斷。兩次結果一致嗎?這個活動想告訴我們什么?
3.閱讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。
4.觀察結果的記錄常見的有幾種?
5.完成A本作業(yè)本P2T1-T5。
提前準備T6、T9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)
5.學科素養(yǎng)考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。
四、學生活動:(詳見附件)
附表2:本學期市里科學教研活動安排表
一、指導思想:
全面貫徹新課程理念,深化課程改革“充分展開群眾性教學研究,加強指導,完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念,從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā),緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入,扎實,有效地展開研究,群策群力,共同探討,協同相關部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體,研究的共同體,發(fā)展的共同體。
二、主要工作:
(一)加強學習,更新觀念,提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平,深層次把握科學教學的真諦
1、精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。
(1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》,系統鉆研新教材。
(2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鉆研有關研究性學習,校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2、加強對科學教師理論學習的指導,進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
(1) 認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。
(2)營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學經驗創(chuàng)設平臺,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強課程建設,提升課程實施水平
1、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃,加強管理,杜絕違規(guī)行為。
2、在參加市新教材培訓的基礎上,有序開展教材章節(jié)分析,教案設計,教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。研究,吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。
3、貫徹,做好專題研究工作,積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。
4、根據地方課程資源,整合,開發(fā)有特色的科學校本課程,并嘗試與綜合實踐活動等課程結合。
(三)改善教研方式,提高教研質量
1、改革傳統教研方式,調動教師參與教研的積極性,激勵教師自主開展教研活動。
2、切實加強具體實驗項目的實施,培植典型,提高課程實施的研究水平。
3、根據“常州市中小學教研組建設章程”,完善學校教研組。
4、加強課堂教學評價研究,研究幾類課的差別和聯系。
5、認真學習新編《教學情境設計,課堂教學實錄及評析》,提升對課堂教學的領悟能力。參與教學設計典型案例征集。
(四)以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。重視應用研究,行動研究,微觀研究;重視質的研究;以課堂教學,課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“問題即課題,研究即行動,成長即成果”的行動理念。
2、積極參與省級重點課題“科學探究中,滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式,完善評價體系,促進校本課程不斷發(fā)展
1、加強對提高課堂教學效益問題的研究,構建符合本地實際,促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。
2、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求,探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
3、逐步采用 “教師成長檔案”等質性評價方式。建立以教師自評為主,同時有校長,同行,學生,家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改進工作的信息,教師對自己教學行為進行分析與反思,在自審,反思基礎上自評,不斷提高教學水平。
三、具體安排:
(略)
一、指導思想
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,繼續(xù)認真學習科學課程標準,用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,加強課堂教學研究,全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。
二、工作目標
1.加強常態(tài)教學研討,提高教學質量。
2.優(yōu)化教學常規(guī)管理,實現有效做功。
3.開展主題科技活動,創(chuàng)建校園特色。
三、情況分析
1.教研組概況
本組共有七位成員,大多數是多年任教科學的老教師,全體教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位,課堂教學能力和調控能力還需加強。
2.相關設施說明
目前,我校有兩個科學實驗室,都配備了先進的多媒體設備,有兩個小儀器室,實驗器材比較齊全,為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責,但受到一些客觀因素的制約,目前實驗儀器的管理還不是很科學,從而影響儀器的有效利用率。
3.師徒結對
培養(yǎng)對象:周照明指導教師:陳建秋
四、研究專題
小學科學課堂教學目標的優(yōu)化:教學目標是教學過程中師生預期的教學成果,是教學活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用,并為教學評價提供依據。因此,本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”,擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā),認真把握科學課程標準的要求,在研讀教材、領會編者意圖的基礎上,結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,從而提高科學課堂教學質量。
五、學科競賽
1.開展3-6年級學生科學知識競賽。
2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。
六、具體工作內容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志,開闊視野,努力把握教學方向。
2.加強教師業(yè)務進修
定時、定點、定內容,開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動,互相聽課、互相學習,努力提高每節(jié)課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,積極撰寫教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新。
3.加強教學常規(guī)管理
講究備課的實效,深入落實“自主、合作、探究”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作,加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
4.開展主題科技活動
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,處理好科技教育與其他學科的關系,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創(chuàng)新意識。
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