讀后感收藏:三顧茅廬讀書筆記好詞好句模板合集

三顧茅廬讀書筆記好詞好句。

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三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇1)

課前，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)第20課，并發(fā)表感言，記在書上。

第一課時

師：今天，我們來學(xué)一學(xué)第二十課，題目是？

生：三顧茅廬

師：（板書課題）用3分鐘時間大聲朗讀一邊單元訓(xùn)練目標，然后找出在這課文中詳寫的部分。

師：來說說詳寫的部分是第幾自然段到第幾自然段？

生1：3~6自然段

師：（板書自然段，正中）哪么是不是剩下的就分在了一起了呢？

生２：不是。

師：哪么怎么分？要說出依據(jù)。

生２：1、2自然段要分開，因為第一自然段是劉備一訪諸葛亮，第二自然段是二訪諸葛亮，應(yīng)該分開來。（板書1、2自然段，最上方，注明一訪，二訪。）

師：很好，下面我們就來研究一下第一自然段，想一想“劉備三顧茅廬是為了什么？”，并畫出劉備的言行。

師：誰來回答這個問題？

生3：劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己統(tǒng)一大業(yè)。（句子）

師：那么，就來說說段落大意？

生4：劉備想請諸葛亮幫助自己統(tǒng)一大業(yè)，但諸葛亮出門去了，沒能請到。（失望而歸，板書）

師：很好，下面來說說在一訪中，對劉備的印象。（板書印象）

師：那么就與同桌對讀一下，待會兒就來向大家展示一下。

師：誰愿意先來讀一讀？

生5：我！

師：好，我們就帶著自己的理解聽一聽，他們有沒有讀出味道來。

師：。

生：劉備沒有讀出味道，不像劉備。

師：那你和你的同桌來讀一讀，我們看一看有沒有讀出味道。

師：有沒有？

生6：有。

師：下面，我們來學(xué)學(xué)二訪。同樣的要求，劃出劉備的言行。

師：第一句？

生7：（句子1）。

師：好，我把它概括為立即出發(fā)。（板書）下一個讀的時候，就要把概括的內(nèi)容一起說出來了。

生8：（句子2）。斥責(zé)張飛。（板書）

師：很好，下一個。

生9：（句子3）冒雪拜訪。（板書）

師：下一個

生10：（句子4）怏怏而回。（板書）

師：很好。從這些句子中你看出了什么？

生11：劉備很有誠意。（板書）

生12：劉備求賢若渴、禮賢下士。（板書）

師：能否來研究研究張飛的語言，你讀出了什么？

生13：張飛十分粗魯，莽撞，這就體現(xiàn)出了劉備的謙虛。

師：（板書）你說得真好，我們再來對讀一下，體會體會與一訪的不同之處。

（請一組同桌，）

師：打開練一練評一評，完成1、2、3題，這就是作業(yè)。下一堂課，我們就要來學(xué)一學(xué)祥寫的三訪，到時候我們還要演一演。

第二課時

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了劉備誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，并深入地學(xué)習(xí)了“劉備一訪、二訪諸葛亮”。這節(jié)課，我們要來學(xué)學(xué)三訪諸葛亮，也就是課文詳寫的部分。先來讀一讀，體會一下，可以畫出劉備的言行，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生1：（讀）

師：（根據(jù)學(xué)生讀的句子，分別概括寫出斥責(zé)張飛、下馬步行、階下恭候、趕緊謁見）。我們根據(jù)板書，再來體會一下劉備的言行，寫寫自己的感受。

生2：（感受）板書

師：很好，那么我們再來研究研究張飛的言行，看看作者側(cè)面描寫了劉備的哪些特點？

生3：張飛十分粗魯，莽撞，這就體現(xiàn)出了劉備的謙虛。

師：很好，下面拿出發(fā)下來表格，大家邊做邊討論，就把它完成掉了。

一顧 二顧 三顧 怎樣一個人

劉備（言、行、神態(tài)） 問……又問…… 失望而回

張飛（言、行、神態(tài)） 怏怏而回

師：既然主要人物是劉備，為什么要把張飛的語言和神態(tài)寫進去呢？你和同桌討論討論。

生2：作者通過描寫張飛，來反映劉備求賢若渴、禮賢下士。

師：那我們自行組合，來演一演，我們要看看，誰更像劉備或張飛。

（5分鐘后，展示，）

作業(yè)：完成練一練評一評剩下的題目。

第三課時

師：中心，主要內(nèi)容，段落大意，以及故事背景。

并配上《易中天評三國》——三顧茅廬（楊義賢）（適當板書）

清理訂正，排疑解難。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇2)

今天我讀了《劉備三顧茅廬》這個故事，主要講了劉備三次去諸葛亮的家里拜訪，最后以自己的真心打動了諸葛亮，讓他做了軍師。我從中收獲了許多好詞：乘勝追擊、 威震天下、走投無路、氣度非凡、五體投地、熱淚盈眶等。

我還收獲了好句：劉備見到諸葛亮忍不住興奮起來。諸葛亮長得像神仙一樣，氣度非凡，手上搖著鵝毛扇，身上披著灰長袍，一身散發(fā)著儒雅睿智氣息。這句話瞄寫了諸葛亮的外貌。

諸葛亮博學(xué)多才，通曉古今，上知天文，下曉地理，真是古今天下罕見的奇才。劉備對諸葛亮佩服得真是五體投地。寫出了諸葛亮為什么被稱為天下奇才。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇3)

上星期，我們學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》這篇課文。劉備兩次到隆中去拜訪諸葛亮，想請他出山，但是諸葛亮就是不見他。后來劉備沒有灰心，他沒有放棄，通過第三次恭恭敬敬地拜訪，終于見到諸葛亮，得到了不可多得的人才，為以后得到三分天下打下了堅實的基矗

通過學(xué)習(xí)，我被劉備不厭其煩的毅力深深感動：劉備是一個有志氣、有追求、有思想的人，做事最終必然成功。我想：不管在我們的學(xué)習(xí)上，還是在生活上;不管前面的道路多么泥濘，任務(wù)多么艱巨，只要我們有毅力、有目標，最終一定會成功。

另外，劉備得到諸葛亮后感覺就象魚兒得到水一樣，說明劉備胸懷大志，尊重人才，善于團結(jié)比自己能力強的人，充分發(fā)揮大家的長處，努力提高自己，使整個集體充滿戰(zhàn)斗力。聯(lián)系到我自己，也要看到自己的不足，虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

讀了《三顧茅廬》，在贊嘆劉備求賢若渴的精神的同時，我又不免為諸葛亮擔(dān)心。公元207年，劉備被曹操追殺，屯兵新野。徐蔗向劉備推薦諸葛亮。劉備冒著嚴寒兩次拜訪他，但都被拒之門外。第三次終于見面了，并堅決邀請他出山。這是一段膾炙人口的佳話。值得慶幸的是劉備終于第三次來拜訪了。否則，中國的歷史上是否還會記下“諸葛孔明”這個名字。

諸葛亮是幸運的，他終于等到了劉備。使他的才華得以發(fā)揮，成為一代風(fēng)流人物，沒有被埋沒于草廬中。但是，世界上又能有幾個劉備呢?又有多少人能像諸葛亮這樣幸運呢?假如劉備果真沒有來，諸葛亮又會怎么樣呢?恐怕只能懷著滿腹的韜略庸庸碌碌的度過一生，懷著生不逢時的概嘆死去。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇4)

三顧者，顧名思義，第三次才得以顧而謀面，一顧、二顧卻是在作勢而已。如果說三顧茅廬是一出舞臺戲，諸葛孔明便是最后一個亮相的人，劉關(guān)張魚貫全戲，余者則漸次謝幕。

引子：其實，在一顧二顧之前，還有鋪墊。徐庶本為劉備參謀軍事，打了不少勝仗，君臣融洽，不想曹操擄徐母而去，徐庶無奈，將奔曹營。臨去，徐庶思之再四，便“走馬薦諸葛”，并拿自己和孔明比較，言說孔明麒麟鸞鳳耳，臣不過駑馬寒鴉罷了，劉備不覺動了心。未及去隆中，司馬徽來了，極言孔明之才，孔明自比管仲樂毅，不當比此二人嘛，可比姜尚張良也，劉備于是迫不及待去請孔明。這一預(yù)幕之后，徐庶和司馬徽不再出現(xiàn)，他倆是三顧茅廬的引子人物。

第一幕：大約在秋日，劉備、關(guān)羽、張飛一行三人迤邐來到隆中山腳之下，一農(nóng)夫唱起臥龍的歌“蒼天如圓蓋，陸地似棋局。世人黑白分，往來爭榮辱?！闭f是農(nóng)夫，顯見孔明是婦孺村野皆知的人物，可見孔明是隆中這個地方當仁不讓的超級明星了。農(nóng)夫出場還有一個作用，就是告訴劉備“此乃臥龍崗，崗前疏林內(nèi)茅廬中，即諸葛先生高臥之地?！倍?，后來的故事都繞在茅廬這個地點展開，不妨在舞臺上整它一間茅廬。

到莊前，叩柴門，一童子出。問答間，劉備清楚了，孔明歸日無定期，惆悵不已，請小童轉(zhuǎn)告，就說劉備來過。出，行不數(shù)里，見一人氣宇軒昂，杖藜而來，“此必臥龍先生也，”劉備急下馬施禮，劉備那刻的心情就像小兒在家中盼媽媽，聽到外面?zhèn)鱽砟_步聲就當是媽媽回來了。是臥龍嗎?當然不是，是孔明之友崔州平。相談有時，劉備只要見是人才都想羅致麾下，可惜崔州平無意功名久矣，氣得張飛大罵其“腐儒”。一顧茅廬而不得見。這一幕過后，崔州平便不再亮相，他是孔明的一個影子，造勢的一個人物，猶如武俠小說中前面出場的皆是武功平平的，大俠在后頭，崔州平亮相的使命完成。童子還得出現(xiàn)，也是魚貫全戲的一個人物，作用大著呢。

第二幕：過了數(shù)日，探子回報“臥龍先生已回矣?！睆堬w說話了，“量一村夫，何必哥哥自去，可使人喚來便了?！睆堬w的傲慢是為了襯托劉備的禮賢下士，劉備當然不聽啦，還得二顧。時值嚴冬，將近茅廬，忽聞酒店飄歌“壯士功名尚未成，嗚呼久不遇陽春?！笨酌?孔明!劉備的小孩子心情又來了，入得酒店，揖問，一答石廣元，一答孟公威，臥龍之友也。劉備又相邀，二人且婉拒。為什么幾次寫臥龍的朋友拒絕劉備的邀請呢?大約是要告訴讀者請孔明出山絕不是那么容易的，小才都請不動，何況大才乎?

上崗，到了茅廬前，叩問：“先生今日在家否?”童子答：“現(xiàn)在堂上讀書。”劉備大喜，入而揖，堂上少年慌忙答禮：“將軍莫非劉豫州，欲見家兄否?某乃臥龍之弟諸葛均也?！边€告誦劉備，家兄回來過，又出外閑游去了。劉備好失望呀，一想，不行，上次留了個口信，不管用，這次留個字條兒吧。明明知道劉豫州來過，不去回訪也就罷了，卻不呆在家里專等，你說氣人不氣人!張飛真來氣了，“不如早歸?！边€有那童子，也忽悠劉備，“現(xiàn)在堂上讀書?！逼鋵嵧記]錯啊，你劉備問“先生今日在家否?”沒問“臥龍先生今日在家否?”任何人都是童子的先生耶。這不，童子又叫了，“老先生來也。”劉備聞聽，展眼看了，心想“此真臥龍也?！辈派狭笋R欲回去的人，忙滾鞍下馬，施禮，哎呀，還不是。誰呀?孔明的老丈人黃承彥也。二顧茅廬而不得見。這一幕過后，孔明的影子人物石廣元和孟公威也不再亮相，黃承彥也不再亮相，皆使命完成。童子和孔明影子諸葛均還得出現(xiàn)，畢竟他們是孔明的貼身人物，見孔明還得通過他兩人。

第三幕：光陰荏苒，又早新春，三顧去吧。張飛說：“今番不須哥哥去，我只用一條麻繩縛將來?！币幌蚍€(wěn)重的關(guān)羽也不滿了，“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學(xué)，故避而不見?！睆堬w和關(guān)羽如此不看好孔明，一是要襯寫劉備，二是為后面孔明顯示軍事才能之前，關(guān)張對孔明才能的懷疑作個伏筆，誠所謂“草蛇灰線，伏延千里”。劉備說了，兩位老弟，還聽我的，去吧，誰叫我是大哥呢。

這第三次是一定要相見的，再要整個四次、五次什么的，恐怕要引起讀者的審美疲勞。諸葛均說孔明此次在，童子還引劉備到孔明臥榻之側(cè)?？酌饕彩菈虼蠹艿?，任由劉備拱立階下，自個兒睡他的覺，氣得張飛要一把火燒了他這茅廬，幸被云長勸阻?？酌骱貌蝗菀姿堰^來，還問童子“有俗客來否?”接下來，便是劉備拜相的干活，孔明盡管謙遜，可還是長篇大論，侃侃而談，是為“隆中對”，孔明還是有準備的嘛?？酌鞒錾降囊庵静粓裕瑒淦唬骸跋壬怀?，如蒼生何!”這一招厲害，孔明遂出山。

故事并不復(fù)雜，敘事頗有條理，剝繭抽絲，直探謎底。將劉備如何求賢若渴寫得世無二人，這么個人物形象只能是劉備了，所以一說起三顧茅廬，我們無不映像出劉備逢隱士便呼臥龍的作揖之態(tài)。余者人物，三言兩語，張飛的魯莽急躁，童子的天真可愛，農(nóng)夫的怡然自樂，皆躍然紙上。

三顧茅廬的人物安排可說是自然天成，對于我們編故事、寫小說時如何安排人物，或有借鑒。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇5)

在寒假中，我讀過一些書，但我最喜歡的是《三國演義》。

記得剛開始寒假時，我買了一本《三國演義》，它像膠水一樣深深地把我吸引了。我貪婪地讀了一遍又一遍。

看著看著，我被“三顧茅廬”的畫面吸引住了。因徐庶幫劉備打了勝仗，曹操的謀士設(shè)法將徐庶騙走。臨行前，徐庶向劉備推薦了諸葛孔明。于是，劉畚打點行李，便與關(guān)羽和張飛一起來到了隆中臥龍崗。第一次，孔明的小童回答：孔明出去了，不知何時才回來。聽完，劉畚覺得惆悵不已。幾天后，劉畚又去拜訪時，卻只見到了孔明弟弟諸葛均，劉畚無奈，只得怏怏不快離去。轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備打算再次拜訪孔明。此時張飛、關(guān)羽勸劉備不要再去浪費時間了，而劉備卻訓(xùn)斥了二人。到了孔明的茅廬，劉備得知孔明雖在，可正在午睡。當孔明醒來，發(fā)現(xiàn)三人便急忙召進屋。劉備拜請孔明出山相助，孔明不肯，劉備情急流淚，說：“天下大亂，百姓苦難深重啊!”孔明被劉備的誠懇打動了，答應(yīng)了劉備的邀請。

通過“三顧茅廬”的故事，我被劉備不厭其煩的毅力深深感動：劉備是一個有志氣、有追求、有思想的人，做事最終必然成功。我想：不管在我們的學(xué)習(xí)上，還是在生活上;不管前面的道路多么泥濘，不管我們多么困難，只要我們有毅力、有目標，最終也會成功。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇6)

五年級文言文改寫題目：《三顧茅廬》

劉備第三次又想去訪問諸葛亮。但關(guān)羽和張飛對諸葛亮帶有諷刺，劉備就把張飛訓(xùn)斥了一頓，并且警告他不可失禮。

三人離草廬半里之外時，劉備就下馬步行。到諸葛亮家中時，諸葛亮還在午睡。劉備便讓張、關(guān)二人在門口等候，自己卻久立在那里。

但張飛看見后，立刻大怒，還是讓劉備給勸說了回去。諸葛亮翻身就要起來，卻又朝另一邊睡著。

劉備又站了兩個小時，諸葛亮才醒來，知道劉備來了，去穿戴衣冠，又是好一會兒，才出來歡迎劉備。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇7)

“成功的秘訣在于永不改變既定的目標”我一直堅信著這句話，只因我相信：堅持，是成功的翅膀!

這篇文章選自《三國演義》。主要是進了劉備兄弟三人請諸葛亮出山打理天下的'事。劉備兄弟三次到諸葛亮住處，可是前兩次諸葛亮都叫自己的家人說自己外出了。到了第三次，因為諸葛亮在大堂睡覺了，劉備兄弟便在堂下等候，他的三弟張飛等不耐煩了，想沖進去，也劉備攔住了。諸葛亮醒了后，被劉備這種求人做事的誠心誠意打動了，同意出山為劉備打天下，成就了劉備的大業(yè)。

劉備求人做事誠心誠意，不怕山高路遠，多次前去拜訪，最終一償所愿。這點是讓我最敬佩的。

有時我也會遇到這種事情。比如說有一次，我和爸爸去送貨，早上那一次人家還沒有醒來。到了中午我們再去一次，誰知看門的人卻生病上醫(yī)院了。到了第三次手推銷，門是開了，可是收貨的人去買飯了，過了一會兒，我等不耐煩了，玩東西去了，可是爸爸還在那里耐心地等待著?？吹桨职值恼\心誠意，我腦海里閃現(xiàn)出劉備三顧茅廬的場面，我馬上放棄了玩樂，重新回到客戶大門外繼續(xù)等著等著……最后，收貨的人終于把貨收了。

到了現(xiàn)在，《三顧茅廬》這個故事的具體內(nèi)容依然記憶猶新，劉備那種誠心誠意而不怕煩的精神，永遠在我的心里。

有一種信念不畏艱難，有一種執(zhí)著從不恐慌。男兒心如劍，只為天下舞，一路高歌，颯舞天際。于是乎，今天展翅欲飛的雛鷹必將成為明日叱咤風(fēng)云的飛鵬。劍再揮兮，不為青春留下遺憾的痕跡。

三顧茅廬讀書筆記好詞好句(篇8)

三顧茅廬原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。

三顧茅廬的主要內(nèi)容是漢末時期劉備三次城訪諸葛亮出山輔佐其大業(yè)的故事。

劉備屯住新野時，自知蹉跎半生之緣由是身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無出謀劃策運籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽，張飛便來到襄陽隆中，拜訪諸葛亮。

第一次來到茅廬時，亮已外出，三人返途中遇見亮好友崔州平;數(shù)日后，劉、關(guān)、張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇亮好友石廣元，孟公威。到達茅廬，只見亮弟諸葛均，方知亮已出游，備留下一箋，表達傾慕之意。返回時，在隆中山下小橋邊遇見亮岳父黃承彥;過了一段時間，劉備與關(guān)羽、張飛三顧茅廬，適逢亮在家，但晝寢未醒。劉備吩咐關(guān)、張在門外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到亮醒后，方才相見。

劉備在一個特殊的，也是重要的歷史時刻，得知了有諸葛亮這樣的高人，便去拜訪;但諸葛亮一是清高，再也是為考驗一下對方，自己的將來的老板--劉備，是不是一個值的他永遠效勞的人;所以，劉備來了兩次都沒有見到他，(有人說是巧合，便很可能是諸葛亮故意為之，他們都是聰明人嘛)在第三次到時，諸葛亮在睡覺，劉備就在門外等了三個小時，很是誠心。二人見面后，諸葛亮也施也大禮，畢竟劉備已經(jīng)折騰了三次了。二人見面后，一拍即合，相見恨晚。討論了當時的時局與志向計劃。后來諸葛亮就跟本劉備出山，做他的軍師。

官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備。劉備只得投靠劉表。

曹操為得到劉備的謀士徐庶，就慌稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時告訴劉備，隆中有個奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。

第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，到隆中去拜訪諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不準什么時候回來。劉備只好回去了。

過了幾天，劉備和關(guān)羽。張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個青年正在讀書，急忙過去行禮?？赡莻€青年是諸葛亮的弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。

轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個好日子，有一次來到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺階下靜靜地站著。過了很長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。

諸葛亮給劉備分析了天下的形勢，說：“北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業(yè)，和曹、孫成三足鼎立之勢。”劉備一聽，非常佩服，請求他相助。諸葛亮答應(yīng)了。那年諸葛亮才27歲。