讓你人生幸福的感悟和收獲匯集5篇

人生幸福感悟。

為了保持自己積極向上的心態(tài)，我們必須要有幸福的歸屬感。幸福是什么？幸福就是每天開開心心快快樂樂的沒有煩惱。那么，你對人生幸福有沒有什么特別的感悟呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為您帶來的“讓你人生幸福的感悟和收獲”，希望能為您提供更多的參考。

讓你人生幸福的感悟和收獲 篇1

人活著，就是為了幸福。

可是幸福到底是什么，卻似乎誰也說不清楚或者誰都說的清楚。

被病痛折磨的人說，健康就是幸福，為情所困的人說，有情人終成眷屬就是幸福，渴望成功的人來說，事業(yè)有成才是幸福，當然，還有更多的人認為擁有金錢就是幸福。

我想你我或許都會從以上答案中擇一作答，觸動我們的是不一樣的答案。

我一直對小時候的一位鄰居印象深刻，那是一個女孩，每當她爸爸媽媽不在家的時候，她就老想給自己做好吃的，今天煮點紅豆，明天弄點山里紅，煮啊加糖啊搞成泥啊搗鼓，我看著頭就大。她卻樂此不倦，然后十分興高采烈，吃得非常開心，以前總不明白她哪來這么大的勁頭兒，現(xiàn)在想想，這似乎是一種本能的幸福，孩子時代，她就懂得把生活享受得如此恣意。

家里曾經(jīng)來過一位保姆，快40歲了，是親戚從老家的農村介紹過來的，當她第一次見識到大城市的風景時，興奮的不得了，猶如劉姥姥進了大觀園。起初，我不放心她一個人出去買菜。有一天，我就開車送她去菜場，走過一條橫跨馬路的天橋時，遇到了紅燈，車流全都堵塞在那里，保姆瞪大了略有驚恐的眼睛，探頭探腦地往外面瞧，回過頭來望著我呼出一大口氣說，媽呀，你們這里的汽車怎么那么多啊。你看這大隊排的，前不見頭，后不見尾的，我笑著問，你們那的汽車很少呀，是哦，我們鄉(xiāng)下，四個輪子的就是拖拉機啦，小車來一回人都稀罕得不行。

那天晚上，保姆拘謹?shù)馗嬖V我想給家里打個電話，我趕忙告訴她沒問題。

保姆對她老公說：你知道我今天看到了什么嗎？我看到了小汽車排隊，好長好長的，望不到尾嘿嘿，就是啊，人還是要出來哩，大城市里有很多東西，家里都沒見過的。等有錢啦，你也來見識

我看保姆那滿足的神態(tài)，聽著那似乎小孩子般歡欣的語氣，好像是享了福一樣的開心起來。

我問保姆:"到城市這段時間還習慣嗎？"她使勁點頭:"是哦，來到大城市認識了很多東西，所以很開心。"

"那在家鄉(xiāng)，是不是過得不開心??？"

"不是啊."她想了一會兒，很肯定地說。yjs21.cOm

"家里那么窮，有什么值得開心的啊？"我疑惑的問。

"窮是窮，但也會窮開心啊。"她很快的回答了我，這勾起了我的好奇。比如說呢？

"你看吧，我們家里四姐妹，就我是小學畢業(yè)，一是我讀得辛苦，二是父母疼我，愿意供，還有就是我和我老公打小就認識，你知道農村自由戀愛多不容易啊，不過他還是把我娶回家啦，生了第一個小孩就是兒子，婆婆也高看一眼，種的東西收成就好啦，和老公吵完架后他千方百計的哄我啦，兒子暑假幫我做買賣啦說起來高興的事還有很多很多哦，哪能一下子都能說得完呢？"

她的幸福對于我來說是這么簡單和不可思議，但是望著她眼里的幸福，還有遠望著窗外回憶時的專注，我相信她真的覺得幸福，沒騙我。

讓你人生幸福的感悟和收獲 篇2

幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它是生命的黃金。

關系越好的，往往是越愛損你的。和她說話時，你總是能自動屏蔽那些不愛聽的。你的毛病她永遠比你更清楚。碰到你以前喜歡過的人，她總是特別激動地喊你快看。有了小秘密，總是第一個想跟她分享。其實，最關心你的，永遠是那個最愛打擊你的人。你有這樣的朋友嗎？

好好愛自己，攜上屬于自己的那份快樂，讓幸福在平靜中悄然而至，讓心回歸我們自己，變成生命中的神圣空間和寶藏，你會感到心靈的富足，不再怕失去，不再怕被遺棄，心在平靜中安定下來，找到自己簡單的幸福！

幸福就是晚上加班到很晚，回到自家樓下時，仰頭看見客廳的那扇窗戶仍然透出點點燈光。

不必刻意的陪伴，只需偶爾的相視一笑，如此自然，卻又仿佛勝過千言萬語。

愛情是一份純美的情感，有時那就是甘心情愿的，有時卻又是無能為力。愛久了，也就成了一種習慣；痛久了，成了一道刻痕；恨久了，成了一種負擔。有心的人，再遠也會記掛對方；無心的人，咫尺卻是遠似天涯。即使吵架了也不能傷害自己；吵架的時候告訴自己：錯誤是短暫的，錯過卻是永遠遺憾的。

幸福不是你擁有多少，而是看重你擁有的，看淡你無法擁有的。如果刻意追逐你無法擁有的，你就會忽視本身已經(jīng)擁有的，包括愛著你的人，以及你身后留下的那些腳印。幸福原本很簡單，因為我們過于較真，過于渴望得到不屬于自己的東西，才讓生活中遍地都是煩惱。當你站在煩惱中仰望，幸福已被你踩在腳下。

最懂你的人，總是會一直的在你身邊，默默守護你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。

待我們走過博愛這條崎嶇的山路，攀上山巔之時，盡收眼底的是天地間純粹的寬大與寂靜，得到的，便是超越痛苦和計較的喜悅與平靜，身心合一的壯美與圓融。方知一切是值得的，也是真正幸福的！

有你在我的身邊真好。茫茫人海，憑你的名字導航；凄凄寒夜，握你的名字取暖；漫漫人生，攜你的名字同游。

幸福，是大愛大義，大仁大德。以遒勁之筆畫人生山水，用豐碑之傳立不朽之說。

幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

讓你人生幸福的感悟和收獲 篇3

幸福藏在春天的花繁正茂里；藏在夏日的郁郁蔥蔥里；藏在秋天的清涼里；藏在冬日的刺骨里……幸福就在我們的身邊，它無時無刻在靜靜的、淡淡的流淌著。

曾經(jīng)，我們膚淺的認為只有童話里的公主、王子才可以獲得幸福，然而忽略了屬于自己的那一份幸福。其實幸福很簡單，一個真心的微笑、一句關懷的問候、一杯體貼的溫水、一束芳香的百合、一個細心的動作……都是我們所擁有的幸福，微不足道的幸福。你可曾留意過？

停下匆忙的腳步；停下疲倦的心；停下貪婪的眼睛。你會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)幸福。嬌艷的花朵終日沐浴在陽光里，抹去春色的單調，它因此幸福；色彩斑斕的蝴蝶終日流連在花海中，增添春的魅力，它因此幸福；清涼的風終日游蕩大地四海為家，帶去秋的清爽，它因此幸福；潔白的云朵終日無拘無束的飄蕩在天空，點綴遼闊的天空，它因此幸福；皎潔的月光終日無聲無息的照射大地，陪伴的夜寂靜，它因此幸?！腋Ｆ鋵嵑芎唵?，我們呢，因什么而幸福？

林肯先生對幸福的理解是“對于大多數(shù)人來說，他們認定自己有多幸福，就有多幸福?！倍_斯福總統(tǒng)認為“幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情?！倍守惪讼壬鷮π腋５囊娊鈪s是“幸福本身就是一種旅程中的一個目標站?！泵總€人對幸福的理解都是不同的，金錢對于窮人來說是幸福的，但當物資充足時幸福就不會因金錢的增加而增加或減少。我認為幸福很簡單，有一個容身之所，有一頓飽飯，在生病時有人關心，在受傷時有一句關心的問候，這就是每個人內心最深處，最開始沒有欲望時的渴望。長大后我們漸漸對自己的現(xiàn)狀不滿，開始追求奢侈、高尚的生活，而最初那份渴望早就灰飛煙滅了。忙活了大半輩子，卻發(fā)現(xiàn)到頭來幸福已經(jīng)從我們手中一點點溜走了。才發(fā)現(xiàn)有時平淡的生活也是一種幸福。

幸福沒有定義、沒有界限，只有領略和感觸。你幸福嗎

讓你人生幸福的感悟和收獲 篇4

兮揚，下雨了，記得帶傘，淋濕了會感冒的一到下雨天，媽媽就總會在我耳邊啰嗦著這句話，我都不知道聽過多少遍了。說到感冒，我又想起以前的一件事了。

記得有一年冬天，我感冒發(fā)高燒，媽媽給我服了退燒藥，可毫無作用。因為反復高燒，爸媽擔心我病情加重，決定去找一個很有名的醫(yī)生，可是這個醫(yī)生的號很難掛到，爸爸決定晚上去排隊掛號。晚上12點多鐘，爸爸一個人趕到醫(yī)院，站在掛號大廳門外排隊。冬天的夜里是多么的寒冷啊，爸爸站在醫(yī)院門口，忍受著寒風，忍受著饑餓，耐心地等待醫(yī)院第二天早上開門。

在門打開的那一瞬間，爸爸像離弦之箭一樣地飛奔過去，可沒想到，排在前面的都是號販子，爸爸只掛到第51號。那位醫(yī)生每天看100個病人，下午才能看50號之后的。這樣的結果，爸爸大失所望。他垂頭喪氣地打了電話給媽媽，媽媽用那溫暖的手緊緊抱著我，以很快的速度趕到醫(yī)院。醫(yī)院里人山人海，我心想：爸爸是怎么掛到號的啊？

爸爸把掛號本給媽媽后，親了我一下，就匆匆去上班了，媽媽抱著我焦急地等著。在醫(yī)生看完上午最后一個病人的時候，媽媽跑過去跟醫(yī)生求情。醫(yī)生答應了，我總算在上午看完了病。醫(yī)生說要住院打吊針，媽媽猶豫了，小孩打吊針對身體不好，但又擔心病情加重。不打吊針，先吃藥看看效果吧！這時，爸爸利用中午休息時間趕到了醫(yī)院，對醫(yī)生說。那就先吃退燒藥，一小時以內退燒了，就不用住院。爸爸媽媽點了點頭，心里忐忑不安。

爸爸媽媽目不轉睛地看著醫(yī)院大廳的掛鐘，焦急地等呀，等呀大約在50分鐘后，我的額頭開始冒汗了，開始退燒了。爸爸媽媽一邊給我擦汗，一邊長長舒了一口氣。一夜沒有睡覺的爸爸一下來了精神，高興得像吃了蜂蜜一樣，媽媽則高興得手舞足蹈。此時，我發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛里布滿了血絲。

第二天下午，媽媽帶著我到醫(yī)院復查，醫(yī)生高興地說：已經(jīng)好得差不多了，不需要住院。

啊，我真幸運，碰到了一個好醫(yī)生。

啊，我很幸福，有這樣愛我的父母！

讓你人生幸福的感悟和收獲 篇5

幸福是什么？這個問題見仁見智。幸福沒有一個明確的標準，卻人人可以感受和品味，幸福是感激，是溫暖，是奉獻，是寬容，是奉獻，讓我們苦苦尋覓，又無限向往。其實，幸福只是一種看問題的角度。

幸福是寒冷的冬天北風呼嘯時心底的春光；是假日里一杯浮晃著淡碧的暖茶；是心存感激、諒解別人后的那善意釋然的一個微笑；是遠行時親人的叮嚀；是與三兩好友在茶肆間爽朗的談笑；是月華如水的河邊戀人的擁抱；是垂暮之時回味的種種坎坷和溫情人生。

幸福是一道風景，若以一種坦然的心態(tài)漫步其中，那人生便充滿了美麗的風景。不僅在于你怎么去欣賞和體會，更在于你面對生活時的心態(tài)和方向。老一代工人作家吳云鐸曾言：即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。這睿智的句子中滲透著對幸福無限向往，不斷追求，幸福，不僅是自己，更在于對于別人做了什么。

生活中我們常看到的是，身在幸福之中卻不自知，失望和遺憾卻不揮之不去。對生活充滿失望的人，在人海中浮浮沉沉，抱著不切實際的幻想，刻意去追求幸福，收獲的卻常是失敗和憂傷。當一個人把幸福定位在永遠得不到的事物時，最真實的幸福從指縫中悄然溜走了，更多的時候，是人們自己在忽略幸福。經(jīng)常聽到人們抱怨說，現(xiàn)在的物質生活水平提高了，幸福感卻越來越少。其實，不是幸福指數(shù)下降，而是人們的心底的欲望越來越高，以至于缺乏了滿足感。殊不知，貧困地區(qū)的求學兒童，能有一本新華字典，也是最大的幸福；陶淵明所過的簡樸的平民生活，“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意，讓無數(shù)文人墨客所向往。菊花易得，心境難求。能在耄耋之年拋卻繁華，浪跡于平淡人間，超脫三界之外，不在五行之中，人生如此，更有何求？

曾在微博上看過一段話很有感觸：幸福不是你房子有多大，而是房里笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是愛人多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛。幸福是最平常的，平常到無處不在；幸福又是稀有的，稀有到有人終其一生，不得其門而入。倘若你要問我，幸福到底在哪里？我會說：幸福是天空，是陽光，是草地。幸福，就是我們的生活。

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意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲匯集

隨著時間流逝，總有那么一些作品讓我們記憶深刻。我們讀了埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的愛的教育以后，心中常有許多感想，為了充分回味這個作品，就可以好好寫一篇讀后感。寫好一篇愛的教育的讀后感需要從哪些角度來寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇1)

《愛的教育》——七月主要寫了《遠足》《學年考試》《師恩難忘》《告別》四篇日記。

在《遠足》中，描述了安利柯和小伙伴之間團結友愛，互幫互助的精神。“朋友永遠是朋友，無論將來怎樣富貴，也不會忘記朋友！無論相隔多么遠，心還是會在一起?！贝髀逦鞯脑挶磉_了同學之間的深厚友誼。

帶著一點小小的緊張情緒讀完《學年考試》?！坝行┳瞿赣H的，親自送她們的子女走進教室后，替他們看看墨水瓶里有沒有墨水，檢查檢查筆尖是不是好用。走了出去，還是不太放心，仍然在教室門口徘徊著，并且一邊叮嚀：好好答！要沉著點兒！”字里行間讓我倍感熟悉，天下的父母對子女的那份關心叮嚀都是一樣的??！

《師恩難忘》，一向嚴厲的裴寶尼老師看到自己的學生考了優(yōu)異的成績，興奮的竟然像個孩子。裴寶尼老師對于學生恩深似海，情重如山，從不希望學生報答，使得安利柯對老師的那份愛深刻永記心中。

《告別》，安利柯和他的同學在喜獲成績的同時帶著淡淡的離別的悲傷，裴寶尼老師的一番話更是讓學生和家長對他依依不舍，真情流露就是對愛最真實的表達。

《愛的教育》這本書里一段段看似平常的故事，教導我們在得到他人的愛的同時，也要奉獻自己的愛。

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇2)

作者的父母非常細心，觀察很仔細，及時發(fā)現(xiàn)孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫信的形式糾正孩子錯誤的做法，有時寫信介紹一些知識。這樣做充分尊重孩子，照顧到孩子的臉面，使得孩子易于接受批評，能夠改正自己的錯誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點非常值得學習。我們作為家長完全可以模仿這種做法，相信效果肯定很好。

作者的父母非常有愛心，經(jīng)常幫助周圍的人，尤其是資助一些窮人。有利于培養(yǎng)孩子的同情心，同時認識到自己和他人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜學習機會?，F(xiàn)在的孩子衣食無憂，認為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對待他人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話說“身教勝于言傳”，要想孩子有愛心，首先父母有愛心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。

作者的父母非常愛孩子，體現(xiàn)在經(jīng)常邀請孩子的同學去家里玩，從書中可看出作者的家境還不錯，但家長對待孩子的同學很熱情，很友好，非常照顧家境不好的學生的自尊心，這點非常值得我們學習。這樣孩子與人交往的時候也能考慮到，長大成人后就是一個正直友愛的人，自然有良好的人際關系。

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇3)

《愛的教育》講的是一名叫安利柯的小男孩。他有很多好朋友，如品學兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠。

我最喜歡的是倫巴第的小哨兵。1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭期間，一小隊意大利騎兵在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城椤橙税l(fā)現(xiàn)了他，便開了槍。少年不顧危險，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他。少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

就像前面故事里的少年一樣，他勇敢堅定，肯為國家犧牲，成為小英雄。這本書以日記的形式，講了很多關于愛的小故事，也講了很多優(yōu)秀的品質。大家要一起看哦！

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇4)

我懷著無比激動的心情認真看了《愛的教育》這本書。

在這本書里我認識了主人公——安利柯和他的同學：小心眼的勿蘭諦、小石匠駝背的耐利，卡拉布里亞男孩；可愛的卡??；鐵匠的兒子潑來可西；每次作文一等獎的代洛西，代洛西可真讓人佩服??！還有生活在貧困家族的克洛西，他有一只手殘疾，還是刻苦努力的學習；愛收集郵票的卡洛斐；有愛心的雪爾維姐姐。

這本書主要講了四年級的安利柯在這一學期里對老師、同學、親人們真摯的愛。

讀完這本書后，我覺得安利柯真是個很幸福的孩子，與親人之間的愛，與同學間吵吵鬧鬧的友情，還有老師為他傳受知識，再看看我們現(xiàn)在也一樣，是個幸福的孩子，我以后要更加認真學習，不能整天想著玩游戲，看電視，長大后做一個對社會有用的人。

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇5)

讀了《愛的教育》這本書，讓我受益匪淺！它講述的一個個小故事中，處處讓我體會到人與人之間的愛，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的……

在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個故事講述的是一個12歲的男孩敘利奧，因為家境不富裕，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫封條來增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來幫父親抄寫封條，可就因為這樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對他越來越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫時，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。

通過這個故事，讓我體會到了敘利奧和父親之間最樸實的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛，而不是給予他們，想想自己太不應該了，這種愛顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學會關心他人，關愛父母，做一個真正會愛的、懂愛的孩子。

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇6)

愛的教育是我們這個月的共讀的書，我最喜歡這本書了，里面這描寫的作業(yè)，老師說吧愛的教育看完，再把這里邊的好詞好句抄下來，我看完了我現(xiàn)在在抄好詞好句，我覺得好像再看一遍，我非常喜歡這本書，這是上海人民出版的，原著是意大利亞米契斯，改寫沙鐵寫，這是青少年版。

這里面我最喜歡的是愛國少年、小抄寫匠、倫巴底的小偵查員、少年鼓手、費盧橋的信、萬里尋母記，難得的就是這些，我最喜歡的是萬里尋母記，這里面講述的是一個小孩要找媽媽，這個小男孩才11歲就獨自一個人去找媽媽，他經(jīng)過了千山萬水才找到媽媽，可是他的腳都長出泡來了，他的媽媽也得了重病，但他媽媽不想做手術，但他看見她的孩子就像做手術，可是他孩子沒有來，他們等啊等，終于等到她的孩子了，她說：快給我做手術，最后手術成功，他的孩子說謝謝你大夫。醫(yī)生說：“好孩子，是你救活了你的母親??！”

大家是不是喜歡萬里尋母記呢？萬里尋母記是我最喜歡的了，大家一定要看哦，一定要看。

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇7)

《愛的教育》這本書非常感人，其中我印象最深刻的故事是：《雪球》。這個故事是講述了一個犯了錯勇于承認的一個道理。

在一個寒冷的冬天，外面下著大雪，有幾個孩子在打雪仗。就在他們玩兒得最高興的時候，一個叫卡羅菲的小孩兒用雪球打碎了一位老人的眼鏡，并且眼鏡的碎片扎傷了老人的眼睛，別的小孩兒都飛快地逃跑了，只有卡羅菲與卡羅納沒有跑?？_菲很害怕，身體不住的顫抖，這時卡羅納走過來告訴卡羅菲讓她去承認錯誤，或許老人能原諒她，可卡羅菲沒有勇氣，卡羅納只好陪著卡羅菲一起承認錯誤。老人知道后不僅沒有責怪卡羅菲而且還原諒了她，這讓卡羅菲明白了一個道理也讓我明白了一個道理，那就是：做錯事要勇于承認錯誤才是好孩子！

我喜歡卡羅菲是因為：卡羅勇于承認錯誤，喜歡卡羅納是因為：卡羅納是一個誠實的孩子，沒有跟著其他朋友逃跑，喜歡老人是因為：老人即使受了傷，但還會理解卡羅菲，原諒卡羅菲，可見他是一個多么心胸寬廣的人??！我要向他們學習！

意大利名著《愛的教育》原著感悟與收獲(篇8)

《愛的教育》是一部流傳世界的名著，它陪伴著一代又一代的孩子成長，它的每一個故事都那么感人肺腑，充分展現(xiàn)了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。

這本書中，有一個叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學的那一天，施泰基的父親帶他來學校，當著同學們的面，他對老師說：“請老師費心，多關照這個孩子，因為他有點笨?！笨山裉欤蠋熜剂怂某煽?，他在班里從最后一名到了全班第二名，這個成績真是突飛猛進，一下子提高了好幾倍。以前，剛開始認識的時候，大家常常嘲笑他，都在背后叫他“呆子”、“石頭”，但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他，他依然刻苦學習，今天，同學們都對他刮目相看。說到這兒，我突然想到了一句話：有志者，事竟成。是啊，俗話說得好“笨鳥先飛”嘛，只要你堅持，有恒心和毅力，哪怕是再笨的鳥兒，也不會掉隊的。人們往往在一帆風順的時候干得很有勁，而一遇到困難、挫折，就沮喪，就悲觀，喪失了前進的勇氣。但是施泰基不管有多困難，他也要挺身而出、堅持到底，這需要多么堅強的意志?。∵@讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人，但他并沒有因為自己是弱智而向命運低頭，而是靠著對音樂的獨特感覺，靠者老師的教導和自己的努力，克服了重重困難，創(chuàng)造了一個奇跡，成了殘疾人藝術團的一名著名指揮家。同學們，我們要以施泰基和舟舟為榜樣，努力學習，用成就來回報栽培你的父母、老師。

我從《愛的教育》這本書中還明白了：愛有很多種，有親人之愛，有朋友之愛，有師生之愛；有萍水相逢之愛，有天長地久之愛……愛別人就是在自己，我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的，讓愛時刻永駐人間。

同學們，讓我們一起努力吧，共同創(chuàng)造一個充滿愛的世界。

假期看完海上日出的感受和收獲匯集4篇

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，每個人對于《海上日出》，都會有自己獨特的心得體會，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。我們該如何去寫《海上日出》的讀后感呢？考慮到您的需要，我們特地編輯了“假期看完海上日出的感受和收獲”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

假期看完海上日出的感受和收獲1

這篇《海上的日出》是我國著名作家巴金寫的，其中描述了巴金在海上看日出的感想。從而引起了下文，埋下了伏筆。

從“為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常寧靜，船上只有機器的`響聲?！倍豢闯鲭m然文章是從天未大亮、太陽尚未升起寫到太陽沖出重圍、出現(xiàn)在天空，但并非寫的同一天清晨看到的景色，而是集中概括了作者多次在船（海）上看日出所得的總印象和具體觀感。

從他這篇富有畫意文章中，我感受到作者熱愛大自然，奮發(fā)向上的感情，從它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊把一片片云染成了紫色或者紅色這段話中，鑲、透、染三個字中，我覺得巴金爺爺把太陽寫的有活力和生機，同時也感受到作者堅定的信念：光明定會驅除黑暗，光明的力量是不可阻擋的。從太陽像負著什么重擔似的顏色真紅的可愛中我感受到太陽非常堅強，也感受到作者積極向上，見到光明的喜悅心情?！逗Ｉ先粘觥烦浞煮w現(xiàn)了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。

果然過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有光亮。太陽好像負著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，對了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了還面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光。射得人眼睛發(fā)疼，它旁邊的云片也突然有了光彩。”中勾勒了海上日出前、日出時和日出后三幅圖畫，給人以美的享受。最終推出看日出者和太陽、云彩和海水一起光亮起來的偉大奇觀，同時，又在激勵人們要向往光明，奮發(fā)向上。

假期看完海上日出的感受和收獲2

今天，我讀樂《海上的日出》這篇課文，心中就如洪水泛濫，久久不能平靜。

這篇課文是巴金爺爺?shù)囊黄獌?yōu)秀作品，文章寫的生動真實，讓人感覺身臨其境，親身感受日出之宏偉，日出之美麗。看著這篇純樸的文章，我好像真的來到了巴金爺爺乘坐的那條船上，沐浴著溫暖的陽光，閉上眼睛，享受著那個瞬間一切萬物所釋放出的光與彩。那日出的瞬間射出的千萬縷光芒，似乎排山倒海，以壓倒一切之勢涌了過來。此刻，太陽就像一個熊熊燃燒的大火球，點燃了天，點燃了地；點燃了地平線，也點燃了海平面。看，蔚藍的大海頓時成了燃燒的火海，千萬朵紅彤彤的火燒云，慢慢地涌向了太陽，漸漸地飛往了天邊……

大海終于托起了初生的火紅的太陽，再次使其冉冉升起，宣布了黎明的開始，也告知了黑暗的結束，燦爛的陽光再次照耀著生機勃勃的大地，使萬物和諧相處，無比溫馨。

平凡的日出，在巴金爺爺?shù)墓P下竟然被描繪得那么形象，那么充滿活力！那樣的一輪紅日滿載著神圣的希望，是如此的美好，如此充滿憧憬。

讀完這本書讓我懂得了我們要不斷的發(fā)光發(fā)熱，要好好學習。

假期看完海上日出的感受和收獲3

讀著巴金爺爺平實而又質樸的文字，我仿佛變成火紅的一朵云彩，釋放自己的光與彩。閉上眼，那日出的千萬縷光芒，似乎排山倒海般涌了過來，太陽在燃燒，地平線上一片火海，千萬朵火燒云，涌向了天邊……

大海托起了初升的太陽，明媚俏麗而又溫暖。巴金爺爺筆下的旭日是那樣的美好，滿載著希望的憧憬，我們不也是一輪輪初生的太陽么?沖出云層，就能普照大地，就把光明與熱量奉獻給祖國，為人類創(chuàng)建更美好的未來。

假期看完海上日出的感受和收獲4

近期讀《海上日出》這本書，我知道了這本書主要寫日出前、日出時、日出后的迷人壯觀景象，通過對海上日出情景的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明前程的思想感情。

文章分別描寫了天氣晴好、白云飄浮和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，文字簡潔，描寫傳神。這是作者發(fā)自內心的贊嘆，也是對文中大量“奇觀”事實的精辟概括，海上日出的景觀“奇”在何處?“奇”在它顯示了光明的力量如此之偉大！以上為第四段。寫烏云蔽日和太陽終于沖破重圍，普照天地的情狀，最后歸結到作者自身的感受，為“海上日出”作一禮贊，表達作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。

由于作者熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山，通過仔細觀察才寫出這么美的文章來。有時間我也要讓爸爸媽媽帶我到海邊去看日出，親身感受一下日出的壯觀迷人景色。

家長分享和孩子閱讀的心得感悟匯集6篇

常言道：為夢想而拼搏，每一天都能過的充實。近期的親子共讀馬上就要圓滿結束了，為了將我們所經(jīng)歷的點點滴滴呈現(xiàn)出來，并表達出自己的想法，其實我們可以好好準備認真寫一篇心得體會，那么怎么才能寫好親子共讀心得體會呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“家長分享和孩子閱讀的心得感悟”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇1

吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達能力，每當他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。

陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇2

書是人類進步的階梯，這句高爾基的格言使我和孩子充分認識到閱讀的好處，假期間與孩子一起閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《沒頭腦和不高興》等書目時，讀到高興時，看到孩子有時哈哈大笑，有時仔細傾聽的表情，心里感到很高興。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。

閱讀培養(yǎng)了大人和孩子的耐性，只有靜下心來，與孩子一起遨游在知識的海洋中，才會覺得其樂無窮。陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。理解比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學會換位思考，不要太早的將社會的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀，能夠寓教于樂，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。

閱讀開始是枯燥的，必需持之以恒，畢竟現(xiàn)代的孩子面臨許多諸如電腦、手機、電視等問題，都是擺在大人與孩子面前的一道道關隘；與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，不論是大人，還是孩子，收獲都是很多的。

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇3

孩子的第一個寒假，愉快的寒假就要結束了。回顧這個假期，是非常充實的：讀書，戶外活動，描字，口算，當然也少不了看電視了。

她最喜歡的就是讀書和戶外活動了。這首先，要感謝牛老師！從進入一年級的第一天開始，牛老師就提出了每天進行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長的信，給予了我們—————一年級的上學期緊張而又不知所措的家長們，就像引航燈一樣，絕對是給力的指導！

在牛老師的引導和鼓勵下，孩子每天都會要求媽媽和她一起讀書，慢慢得自己認識的字多了，她也能自己讀書了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書時間，從剛開始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本，孩子的讀書興趣越來越濃了。對于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

假期里她能夠依然堅持讀書的習慣，我覺得對于不到七歲的孩子來說是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書是《電話里的童年》。讀這本書時，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻?，為那些風趣幽默的語言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯事了，我們就會想起哪本書里曾經(jīng)如何描述過的，在輕松的心態(tài)中改正錯誤。

和孩子一起讀書就是和孩子共同經(jīng)歷著書所帶來的喜怒哀樂，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造成長環(huán)境。

剛開始在閱讀的過程中，會為孩子提問題打斷我讀書而氣惱，可是這樣會給孩子帶來不好的影響，所以我學會了如何去應對孩子的問題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一蹴而就的，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們人生中的每一步！

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇4

如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個人靜靜坐在書房，來完成這項親子共讀的作業(yè)，說實話，這確實讓我有點為難了，因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一個別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長，也就有了別樣的感受和別樣的感動。

回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長......

親子共讀，讀安全，感受孩子的學和做。按照學校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識增強，更感受了孩子的那份認真和堅持。

親子共讀，“讀”籃球，感受運動魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看NBA、CBA，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個周末，暑假每個傍晚，只要有空，都會帶兒子去海洋大學打籃球，他說他要成為太平路小學的籃球明星，每到海大，他都要投進100個以上，有時他能連續(xù)投進10個，連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。

親子共讀，讀計策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計，突然問我，什么是美人計，我就簡單解釋了一下，結果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學有三個女老師可以用美人計，我好奇的問都是誰，他說他的數(shù)學孫老師，一個六年級語文賀老師，另外還有一個，結果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。

親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學老師發(fā)來的微信，告訴我劉子谞數(shù)學考了100分!我真的不敢相信，結果數(shù)學孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來語音，告訴我千真萬確，全班只有兩個，劉子谞是其中之一，當我回家把微信和語音放給孩子時，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對孩子多了一份信心，一份鼓勵，更有一份欣慰。

親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了，從一年級到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個早晨，我要早到單位開會，在平臺上等了一會，估計鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當我快到小區(qū)門口時，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車里向我揮手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時光。

親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......

此時已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵，有堅強，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內心的真實，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!

有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。

聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。

夜不再涼!

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇5

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性?！靶腥f里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

現(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！

小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們去行善，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美；從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關

的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的`想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，

達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調來配合講解。每當故事講完，

我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節(jié)，最后再向他詳細說明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題。

家長分享和孩子閱讀的心得感悟 篇6

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲匯編(8篇)

常言道：上帝是公平的，有付出就會有收獲。這段時間的暑期教師培訓工作即將落下帷幕，為了幫助我們回顧這段時間的點點滴滴，總結經(jīng)驗教訓，因此我們可以選擇靜下心來寫一篇心得體會，那么你知道暑期教師培訓工作心得體會應該怎么寫嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的“2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇一)

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學生建立平等的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇二)

要學習的東西還有很多，但是覺得我做得還遠遠不夠。越深入教師這個職業(yè)，發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應了教學上也不再是最初的懵懂無知了與學生的關系也有了進一步的發(fā)展了但這只是一個開始，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”以后的工作生活中，將更加嚴格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師！

來到實驗中學已半個學期了這半個學期對于我這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括，時光飛逝。生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。理想要用我知識。要成為學生們永生難忘的良師益友。

這一切美好的想法還沒走上講臺，然而?；萆絽^(qū)暑期新教師培訓就給我敲響了警鐘。暑假為期兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的認識到自己肩上的責任，解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我積極性，而是讓我有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，作為一名新教師。成為一名合格的人民教師。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇三)

20xx年暑假，我參加了由xx市xx學校組織的教師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。

我19xx年參加工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

在學生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當教師看到學生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入大學、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？

不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活，提高生活質量。教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛學生的成長；努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。

當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。

通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。

新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇四)

前幾日，我參加了20xx年沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓活動，通過聽取報告及觀摩錄像課，我受益匪淺，不但學到了許多新知識，在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關于高年級略讀課例教學策略解讀》后，促使我在進行略讀課文教學時不得不重新審視，使我對略讀課文的教學有了更深刻的認識。

在過去的略讀課文教學中，有時我也會把略讀課文教學等同于精讀課文教學，詞句品析、朗讀感悟……，總是怕學生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學時間變成兩課時、三課時，不但拖延了教學進度，而且學生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

經(jīng)過這次學習，我覺得略讀課文，并不是可以忽略的，下面結合我自己的感悟談一談自己的觀點：

一、整體感知求略

略讀課文是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內容，迅速捕捉與全文關系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，讓學生應用學過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內容，而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。

二、讀是永恒的主題

無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀，都要給學生充足的閱讀時間。略讀課文不等于簡單地讀。讀是準備，是基礎。讀“預習提示”，讀學習重點，了解文章的綱，排除自讀的盲目性，把握方向讀課文內容，讀練習題要求，為寫做準備。帶著問題進行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀，對課文的內容、詞句、表達方法，在整體感知階段，力求放開，從略處理。個性化的朗讀可以不要做要求。

三、更加注重學生的學

精讀課文要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內容還要做到透徹理解?？陕宰x課文，在閱讀內容上應“不求甚解”，在閱讀技能的培養(yǎng)上更強調運用，略的是教師的教，不能略的是學生的學。教學略讀課文，教師更應放手讓學生自主學習，但放手不等于放羊，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習”，引導學生讀書、思考、討論。不要逐段講讀，要留給學生充分的自讀時間和學習討論時間，鼓勵學生采用適合自己的方法學習，強調學生自讀自悟能力。

四、拓展延伸求本

在略讀課的教學中，拓展延伸上要“以生為本”，就是要充分考慮到小學生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點，有針對性的進行拓展。具體說就是根據(jù)小學生思維活躍、可塑性強、求知欲強的特點，選擇學生興致盎然、樂于參與的拓展點，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生學習的主體性。

其實略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側成峰。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細研究，必須改變以往教學中略讀課文的“配角”地位，探索一套略讀課文教學的新思路、新模式，從而改進我們的略讀課文教學，提高教學效果。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇五)

我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現(xiàn)的問題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇六)

8月4—6日，我參加了20xx年全縣小學數(shù)學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，并作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺?？偟脕碇v，我有以下幾方面的感悟：

一、培訓環(huán)境舒適宜人。

本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學習環(huán)境。為期三天的學習，會議室里干干凈凈，無一紙屑雜物；為期三天的學習，茶水供應非常及時；為期三天的學習，盡管外面的天氣酷熱無比，會議室里空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實現(xiàn)這次教師暑期培訓的效果。）

二、培訓規(guī)?？涨爸?。

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數(shù)是做多的。以往都是每個學校的一些骨干教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的調動了老師們的學習積極性。

三、培訓組織井然有序。

盡管本次學習活動的人數(shù)眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天里，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負責簽到上報學習人數(shù)，然后張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。

四、培訓方法分層施教

本次培訓有兩大特點：

1、同一內容，不同論證。

這三天里張老師的報告《小學數(shù)學有效課堂探究》，盡管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現(xiàn)狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。

2、同一題目，不同內容。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務能力強、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！

五、培訓內容密度大實效高

每天都是

1、互動評課，評課稿展示；

2、我心目中的高效課堂匯報；

3、小學數(shù)學有效課堂探究；

4、展評集體備課修訂稿；

5、教材通研：重、難、疑點解析。

每天都是8：30開始，進行完這五個環(huán)節(jié)時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。

在每個環(huán)節(jié)里，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現(xiàn)場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流于形式。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié)，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也為下一步全縣數(shù)學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。

總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續(xù)開展下去，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩(wěn)步提升。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇七)

下午我們參加暑期師德培訓時，觀看了上海名師應彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現(xiàn)場觀摩，但視頻拍得還算清楚，應老師與孩子們的對話也聽起來很清晰，在視頻里也能充分感受到應老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。

當剛開始觀摩第一個活動《猜猜我有多愛你》的時候，我想到了自己不久前也嘗試過這個活動。那是為迎“母親節(jié)”而舉行的一次家長開放日上執(zhí)教的，當時我們請了小朋友的媽媽來參加本次活動，為了迎合主題，所以選擇這個關于母愛的繪本活動。今天在觀摩應彩云老師的活動時，回憶自己的執(zhí)教情況，并以此作一對比，從中讓我向應老師學到了好多，也找到了自己的一些不足之處。

我在應老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，并且每個幼兒都能主動參與活動。相較于自己執(zhí)教過程，發(fā)現(xiàn)自己在活動中講得過多了，而留給幼兒講述的機會太少。有機次在提問后，得不到幼兒的馬上回答，那時我就很緊張，生怕要冷場了。當時想不到合適語言進行引導，深知自己的引導語言是如此的平乏，不能激起幼兒想說的愿望。

導致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕松自然，用平常與人聊天的口氣，激發(fā)著幼兒想說的欲望，如：“孩子，心里有愛就大膽的說出來！”、“誰的愛多，就可以做媽媽！”“我的手隨便張張都比你多，你說是不是？”等。從這話語中我感覺到應老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。

應老師執(zhí)教的活動，環(huán)節(jié)安排有遞進性，先是觀看圖片，老師講述故事前半部分，讓幼兒學習對話，并做動作與老師比愛，接著是引導幼兒做著動作，與同伴間比愛，然后是讓幼兒看圖講述自己所見的，一步步慢慢地放手給幼兒自由表現(xiàn)，自由講述的機會。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達，用看到的、想到的的所有語言來表達，與老師的互動。老師用一個又一個提問循循善誘著，孩子們一句接一句流暢完整地表述著“有多……我就有多愛你”。在回憶自己的執(zhí)教的活動時，發(fā)現(xiàn)自己一味引導老師與幼兒的互動，而忽略了同伴間的互動。

應老師的活動中時時能聽到風趣、幽默、童趣的語言，當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：當引導孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：“誰來當他媽，誰來做他爸”，當一個小男孩思維很活躍回答問題很積極時，應老師這樣肯定“你可以當他爸爸了哦”，當孩子回答不是正確時，應老師這樣評價“你做不了他爸了”。這是多么幼稚天真的語言，多么孩子氣的語言。我想；只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會有這樣富有童真、童趣的語句，而且是非常自然的流露。

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛的情感。一個讓我們看起來簡單的故事，應彩云老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過應彩云老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛。

2022幼兒園優(yōu)秀教師講座的感悟和收獲(篇八)

20xx年x月xx號上午，xx中學暑期培訓第x天，我們全體參訓教師有幸聆聽了xx師范大學心理學教授xx老先生的講座——“修心堅守精進”。在這次關于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓講座中，趙教授幽默風趣的談吐，淵博精深的教育教學經(jīng)驗，充滿激情的講解，讓我們印象深刻，完全感覺不出他的年紀。同時一個半小時的講座，干貨滿滿，意猶未盡。

在第一階段的講座中，教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導入，分析了中國人的現(xiàn)實生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”，那么多的“宋某某”，引出了我們需要的不是臉蛋，不是身段，而是有禮的，懂得尊重的，內在成熟穩(wěn)重的人。社會現(xiàn)象如此，學校呢?學校其實也是一個小社會，它是一個充滿人性的高尚區(qū)域，它是引領社會文明的第一平臺，那么作為在這個平臺上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了，所以我們的所作所為所想，必將影響到這個特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進步速度。

接下來，x教授針對目前教師隊伍中存在的典型問題，像鏡子般的折射出很多我們目前無論是新入職的，還是有一定工作經(jīng)驗的;無論是公立的，還是私立的這個行業(yè)中的諸多問題，幾個有代表性的問題我認為有：現(xiàn)在的老師由于社會大環(huán)境的影響，有些人很功利，實惠主義第一，事不關己，高高掛起，有的老師工作拼命努力，但是唯工作和成績?yōu)橹辽夏繕?，而忽略了教育過程中需要我們慢下來欣賞的美景欣賞，談何幸福?

針對上述的現(xiàn)象和問題，趙教授為我們提供了解決的法寶，同時用精煉到位的語言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進的方向。我覺得其中最有感觸的是：

1.不忘初心，帶著當初走出師范大學的熱情和選擇作一名教師時的決心，自我調整，適應社會，而不是讓社會改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子。

2.愛崗敬業(yè)雖然是句老套的話，但是一個人做任何事，一次兩次有熱情不稀奇，難的是堅持，是良心，記得我走出師范大學的那一刻起，我的老師送給我印象最深的一句話就是，做老師是個良心活，不論別人怎樣，我要做到無愧于心，就是對自己愛崗敬業(yè)最好的證明。

3.要想成就職業(yè)化，我們要千錘百煉，終身學習，你的能力可以一般，但是你的態(tài)度，你的努力，你的專注，你的敬業(yè)可以彌補你能力上的不足，謙虛的向你周圍的人學習，你會開闊眼界，博采眾長，你會發(fā)現(xiàn)原來我也可以，原來我也能這么優(yōu)秀。

我們要在接下來的職業(yè)生涯中，做好規(guī)劃，善于利用趙教授賜予我們的法寶工具：

鏡子：照毛病，調心態(tài)，整衣冠，樹品行;

指南針：確立目標，找準方向，定位自身;

催化劑：不等不靠，充分挖掘自己身上的潛能，盡快提升加速自己，跳出舒服區(qū);

鑰匙：打開內心曾經(jīng)的或者過去的桎梏，心中充滿詩歌與遠方，做個樂觀的.老師，才能感染你的學生。

最后，超級喜歡教授最后的結語，用來勉勵自己和親愛的大家：像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè)，像熱愛生命一樣熱愛我的工作，放下手機，放下抱怨，放下浮躁，去學習，去成長，去改變，作一個優(yōu)雅而有價值的幸福的老師!

關于親子共讀的感悟和體會匯總(5篇)

常言道：一個人的成功離不開努力奮斗。不知不覺間這段時間的親子共讀已結束，為了幫助我們回顧這段時間的經(jīng)歷，并將自己的經(jīng)驗分享出來，或許我們可以靜下心來好好想想寫一篇心得體會，我們從哪些方面來寫親子共讀心得體會呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編已為您準備好了《關于親子共讀的感悟和體會》，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

關于親子共讀的感悟和體會【篇1】

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

關于親子共讀的感悟和體會【篇2】

多讀書、讀好書，對孩子一生的成長都有著重要的影響。書本，讓孩子們馳騁于精神的世界中，穿梭于過去、 現(xiàn)在、未來，探求著大千世界的奧秘，憧憬著絢麗多彩的人生。只要有時間，我就會與女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、激發(fā)孩子的閱讀興趣，選孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在孩子學習閱讀的初期，我會盡量給孩子提供一些篇幅較短、印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、漫畫等。

二、不限制孩子的閱讀方式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管她。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。人們常說，開卷有益。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子漸漸長大后，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀

書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。對此，家長只要注意觀察、了解和引導就可以了，不需過多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。言傳不如身教。在家里，我會盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還經(jīng)常鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來。遇到好的文章，我們會彼此推薦給對方，并討論其中的感人之處。因為經(jīng)常這樣做，所以女兒的閱讀興趣就變得愈來愈濃厚，閱讀水平也逐步提高。

關于親子共讀的感悟和體會【篇3】

前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動，小朋友每天都可以帶一本新的`繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時期就曾接觸過一些關于嬰幼兒閱讀方面的書籍，知道養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣就應該從小開始。通過一段時間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：

一、選擇適合自己孩子的書

書的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關系，應該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語言比較規(guī)范，能正確運用語言，從而提倡“完整語言”的教育。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

1、盡早給孩子閱讀。

2、每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）

3、從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。

4、故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

當然以上這些我認為應建立在讀她們感興趣的書基礎上，如果不夠引起她們的注意，她們會自己保護起來、封閉起來，不學了、不想要了，會把注意力轉移到感興趣的地方去了，大人也會無可奈何??！

三、家長給孩子的閱讀方式

1、首先，給孩子幾分鐘的時間靜下來，再作故事的講述。

2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受，養(yǎng)成愛書的好習慣。

3、讀書時家長都要先讀：書的名稱、書的作者等，為以后的學習打下良好的基礎。

4、讀書要有始有終，安靜的讀完。當然也要注意書內的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚頓挫感，要充滿愛心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍，快樂并開心的閱讀。

最后也要注意，每讀一本書要仔細觀察其中每個人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。

我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處，一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。

此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長育兒知識搭建平臺。我們可要真該努力了。

關于親子共讀的感悟和體會【篇4】

最近，我們和陳恩之共同讀了“電話里的童話”這本書，這本書是“意大利”籍兒童文學作家“賈尼。羅大里”的著作，他也被稱為20世紀最偉大的兒童文學作家之一，20_年他被授予“國際安徒生獎”。

通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個故事，于是，他無論身在何處，他都會在每個夜晚打電話給小女兒講故事，由于電話費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時，這個夜晚講的故事就會長一些，因為它講的故事生動有趣，有時就連電話總機的接線員都會為了聽他講故事而停止了所有的電話接線工作。我們被他這種深深的父愛而打動，雖然經(jīng)濟的拮據(jù)會讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個故事的生動而深深吸引，每個故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無窮。

在讀這本書的時候，每天我們會抽出一點時間，在午后或睡覺前來和孩子一起講讀，孩子聽得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個年齡的父母讀者都會讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說明這本書里的故事有多忙的精彩。

關于親子共讀的感悟和體會【篇5】

親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。

第一、讓孩子享受閱讀的快樂 ，家長陪同幼兒一起進行親子閱讀，可以讓幼兒體驗到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關愛，氣氛輕松愉悅，不必擔心犯錯誤，還可以獲得父母的鼓勵、表揚，在聽故事中獲得快樂的體驗，享受閱讀的喜悅。

第二、親子閱讀貴在堅持。每天都要堅持半個小時的親子閱讀活動，要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。

第三、是要家長要與小孩共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

第四、要了解孩子的閱讀心理，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

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