中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案匯總7篇

中班音樂活動教案。

教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況，更好的幫助孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。您是不是不太清楚中班音樂教案怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇1)

活動設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個(gè)課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個(gè)幼兒都參與游戲）

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動時(shí)間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。

活動重點(diǎn)：

隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

活動難點(diǎn)：

會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。

活動準(zhǔn)備：

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個(gè)。

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？

師：城市里面有哪些好吃的?。?/p>

二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西??！

師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。

師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進(jìn)城的時(shí)候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

有人,走7步……

2．欣賞b音樂。

（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕嚕”什么聲音？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎么表現(xiàn)？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候，會說一句“畫個(gè)圈圈定住你”，這個(gè)時(shí)候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃

掉！

師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動作。

師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！

三、結(jié)束部分。

師：城市里雖然有好吃的，但是太危險(xiǎn)，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動作。

3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《采果子舞》

活動過程：

1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動室，并作出小司機(jī)開車狀。

（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂?！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。）

2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。

（1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞?！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?！?/p>

3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

師：“我是怎么采果子的？”

（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。

（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動作。

（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。

（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

活動延伸：

待幼兒熟悉動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。

2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時(shí)候要請你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

二、基本部分

1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂中的七個(gè)音階。

我們一起來聽一聽，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創(chuàng)編動作））除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思

設(shè)計(jì)思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個(gè)快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動，這個(gè)內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的'聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。

2、自由想象和創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、音樂vcd

活動過程：

一、爬樓梯

1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)：為什么我們每天都要爬樓梯呢？（可以到更高的地方去）

2、樓梯是什么樣子的？你是怎么爬樓梯的？

3、大家一起去爬一爬，討論：還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個(gè)臺階？你覺得爬樓梯像什么？（像鍵盤上的音符，一個(gè)比一個(gè)高）

二、爬到月亮上去

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們前面停過一首歌，再聽聽好嗎？教師放《半個(gè)月亮爬上來》的音樂。

2、月亮爬到了半空中，我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子？這把梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？

——畫面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個(gè)地方？為什么？

——你覺得這是一個(gè)什么樣的夜晚？這幅畫講了一個(gè)什么樣的故事？給它取個(gè)好聽的名字吧。

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇6)

幼兒園大班音樂教案：上學(xué)歌活動時(shí)間授課人

活動目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作?；顒臃此?/p>

中班幼兒趣味音樂教學(xué)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌曲演唱中激發(fā)幼兒對家人的喜愛，建立家的概念。

2、欣賞兩聲部，加深對家很熱鬧很溫暖的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道家里成員。

(材料準(zhǔn)備)課件《我家有幾口》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部的異同。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)《小指揮》（播放音媒ppt1）

“每一個(gè)舞臺上都有一個(gè)神氣的小指揮，小指揮們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著音樂一起指揮小樂隊(duì)吧！”

二、導(dǎo)入

1、介紹自己的家人。

“請幼兒介紹‘我’家有幾口?！?/p>

過渡：（出示ppt2圖片小寶寶）“這個(gè)寶寶家里很特別的，她把家里的成員啊唱進(jìn)了歌曲里，我們快來聽聽他家除了爸爸媽媽自己以外還有哪個(gè)特別的成員哦！”

三、學(xué)唱《我家有幾口》——解決重點(diǎn)

1、欣賞歌曲。

“你們聽到了嗎？他們家有哪個(gè)特殊的成員？”

解釋“幾口”：“什么叫做‘我的家有幾口’你們知道嗎？”

“最喜歡歌曲中的哪一句，為什么？”

2、跟著老師拍手念歌詞。

3、試著跟唱歌曲。

重點(diǎn)練習(xí)：“喲”，用驚喜、興奮、上揚(yáng)的語氣演唱；

“你們覺得這個(gè)寶寶愛不愛自己的家人？為什么？”（引發(fā)幼兒開心愉悅的情緒，把興奮、上揚(yáng)的語調(diào)唱到歌曲里）

分析歌曲的特點(diǎn)：有間奏，有念白。

“這是歌曲有什么特別的地方嗎？”

四、欣賞聲部合唱的不同效果——解決難點(diǎn)

1、欣賞兩位老師的表演的合唱《我家有幾口》（錄音）。

小結(jié)：原來啊，和小朋友們唱的不一樣，小朋友是一起在唱同一個(gè)旋律，只有一個(gè)聲部，叫齊唱。而兩位老師唱的不一樣，有兩個(gè)聲部，叫合唱。

2、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部的異同。

小結(jié)：前兩句旋律是相同的，只是晚了兩拍開始；“爸爸媽媽”的地方節(jié)奏快了，唱到“還有我”的時(shí)候兩個(gè)聲部一樣了。最難是“布娃娃”這一句，旋律有變化，建議重點(diǎn)傾聽與練習(xí)。

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