小班教師班務(wù)工作總結(jié)。
時(shí)光如水,一年365天即將走完。聰明的教師都清楚,作好小班班務(wù)工作總結(jié)的重要性不言而喻,如果您還想進(jìn)一步發(fā)展,就必須重視工作總結(jié)。如何才能在小班班務(wù)的述職時(shí)講得更加有條理,有內(nèi)容呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“小班幼兒教師班務(wù)工作總結(jié)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
我異常慶幸本身可以或許是一名幼兒教師,每天和孩子們生活在一起。又是一年曩昔了,在這一年中,有喜、有憂(yōu),幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。
今年九月我開(kāi)始來(lái)到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子,剛進(jìn)班時(shí),我每天都是在手忙腳亂中度過(guò)的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿得手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái);剛拉開(kāi)一對(duì)打斗的,那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來(lái)用,兩只手根本不敷使喚,頓覺(jué)本身是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都觀在眼里,于是在日常工作中賡續(xù)給我勉勵(lì)與支持,在她們的贊助下我慢慢的領(lǐng)悟到許多竅門(mén),更總結(jié)出來(lái),帶托班的先生必須動(dòng)作快一點(diǎn)。
這些幼兒來(lái)至不合的家庭,有著不合的生活方法。大多半幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。一下子,要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的情況、觀到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種掉感,不高興,都在哭,有的幼兒對(duì)先生拳打腳踢,甚至躺在地上亂滾,亂叫、更是難以對(duì)于,足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。記得,我班最?lèi)?ài)哭的酒戊祖小朋友,剛來(lái)園時(shí),常常鬧情緒,回絕去幼兒園,不樂(lè)意叫先生;產(chǎn)生掉感,孤獨(dú)感,闊別群體。張浩天小朋友剛來(lái)時(shí),他媽媽說(shuō):這孩子很皮,他不會(huì)鬧的。誰(shuí)知,他不僅鬧的很厲害,還很強(qiáng)橫,他坐過(guò)的椅子,地位,其余小朋友一旦占上,他會(huì)立即義正辭嚴(yán)的把人家拽開(kāi)推到一邊,霉畚先生因?yàn)檫@事批評(píng)他時(shí),他都邑大哭大呼,好象不是他錯(cuò)了,倒象是先生欺負(fù)他了。記得汪寧是我班來(lái)得最晚哭的最堅(jiān)持的一個(gè),他總是躲在一邊,只要有陌生人來(lái)到我班,他會(huì)立即嗚嗚哇哇起來(lái),他的年齡在我班算是小的,可他的自理才能確是數(shù)一數(shù)二的,他會(huì)主動(dòng)把其他孩子扔的隨處都是的玩具歸整的有條有理,送回到玩具架上;他還會(huì)把一條條毛巾劃一地掛到毛巾鉤上,霉畚觀他做的這么好,我們幾個(gè)先生霉畚都邑把他好好的夸獎(jiǎng)一番,這時(shí)候,他才會(huì)露出羞澀的笑容。我想這時(shí)候的他必然是最愉快的。當(dāng)先生常常表現(xiàn)出先生愛(ài)他們,喜歡他們,還常常勉勵(lì)與表?yè)P(yáng)他們,他們的心靈獲得了安慰,愛(ài)哭的現(xiàn)象也少了。然則其他幼兒就會(huì)產(chǎn)生妒忌,他們會(huì)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)“起訴”,都是以自我為中心,在同伴中好表現(xiàn)本身。其拭魅這是幼兒的年齡特點(diǎn),他們必要先生的愛(ài),必要先生的關(guān)注。所以,我們做先生的沒(méi)有被他們難倒,卻飾演著媽媽的模樣,對(duì)他們更是更加的呵護(hù)?,F(xiàn)在幼兒能高快樂(lè)興來(lái)幼兒園了。他們現(xiàn)在會(huì)說(shuō),幼兒園像我家,先生喜歡我,爸爸、媽媽也喜歡我,在先生的勉勵(lì)引導(dǎo)下,幼兒很快適應(yīng)了集體生活,能開(kāi)心地與同伴、先生相處,也學(xué)會(huì)了說(shuō)謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ),能積極地投入運(yùn)動(dòng)之中。
孩子喜歡自由從容、無(wú)拘無(wú)束的生活,這樣的生活能力讓他們?cè)谟淇熘邪l(fā)展。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓本身的孩子不要去上學(xué),而是用本身的一套計(jì)劃贊助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)覺(jué)得,學(xué)校教導(dǎo)會(huì)抹殺了孩子的本性,限制孩子個(gè)性的成長(zhǎng)。顯然,我們是無(wú)法接收他們的看點(diǎn)的,然則,學(xué)校教導(dǎo)可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在,不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教導(dǎo)方法盡可能地避免它。而我覺(jué)得,首先要做的便是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子愉快起來(lái),這樣他們能力完全開(kāi)釋本身,施展出最大的潛能,他們的個(gè)性能力真正獲得成長(zhǎng)。在我們的游戲運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲運(yùn)動(dòng)《我是愉快小蟲(chóng)》,霉畚孩子們做這個(gè)游戲都邑充溢歡笑,觀到他們那么愉快的在地上爬著,滾著,我的心里也同樣充溢著愉快。
戶(hù)外運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最開(kāi)釋的時(shí)候,但大多半光陰孩子們只能在先生的組織下開(kāi)展游戲,每天玩著表上按排的體育運(yùn)動(dòng),久而久之,孩子們?cè)缫延浿嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我經(jīng)常觀到我們班一些孩子離開(kāi)滑梯,往角落里鉆。觀到他們專(zhuān)注于一條蚯蚓、一只小蟲(chóng)子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了先生的架子,好奇地跟在他們身后,不是去過(guò)問(wèn)而是去察觀。
垂垂地,孩子們回收了我的追隨,又垂垂地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒(méi)跟著,不多會(huì)兒,就有人來(lái)拉著我去觀他們的新發(fā)明了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起觀蜜蜂采蜜,觀賞蝴蝶飄動(dòng);操場(chǎng)角落的樹(shù)叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲(chóng)……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起疾走,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中,孩子們得到了主動(dòng)察觀周?chē)闆r的機(jī)會(huì),培養(yǎng)察觀事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步進(jìn)步孩子的察觀才能。更主要的是孩子們很愉快,我也很愉快。
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種緊張品質(zhì)?;谀挲g特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性廣泛較差。然則我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,必然能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)運(yùn)動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫(huà)先生要求的,而有的根本不知在畫(huà)什么。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯準(zhǔn)時(shí),孩子們臉上那自得的神色已無(wú)法粉飾內(nèi)心的喜悅了。
時(shí)常,我們以為成人可以教導(dǎo)孩子,而事實(shí)上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和運(yùn)動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的感情,我領(lǐng)略了他們富厚多彩的內(nèi)心世界,我接收了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界便是這些孩子,就這么簡(jiǎn)單,也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了很多愉快,你信嗎?簡(jiǎn)單便是愉快。讓我們和孩子一起在愉快中發(fā)展吧!
自古以來(lái),中華民族就樂(lè)于助人知恩圖報(bào),“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人愛(ài),懂得感恩,做一個(gè)富有愛(ài)心人,感恩節(jié)來(lái)臨之際,xx幼兒園開(kāi)展了以“濃情感恩節(jié),躍動(dòng)感恩心”為主題一系列活動(dòng),一起來(lái)營(yíng)造“愛(ài)”氛圍,開(kāi)展“愛(ài)”教育!
活動(dòng)之始,各個(gè)班級(jí)運(yùn)用“故事談話兒歌幻燈片”等多種途徑形式讓孩子了解感恩節(jié)由來(lái)其習(xí)俗,引發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)注周?chē)藢?duì)自己成長(zhǎng)付出一切。活動(dòng)中,各年級(jí)組制做了“感恩節(jié)”手工展板宣傳,不同班級(jí)采取了不同活動(dòng)形式小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛(ài)你”引導(dǎo)幼兒理解其意義,懂得感謝關(guān)愛(ài)他人,并且請(qǐng)孩子回家對(duì)父母說(shuō)一句感恩話,做一件感恩事情。如為父母進(jìn)門(mén)時(shí)拿一雙拖鞋,為父母遞上一杯溫暖茶,給爸爸媽媽擦擦護(hù)手霜等,讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子艱辛,了解父母之愛(ài)無(wú)私。中班組海燕班幼兒親子互動(dòng)手語(yǔ)表演“感恩心”“讓愛(ài)住我家”,無(wú)聲表達(dá)著孩子們感恩之心——感謝爸爸媽媽爺爺奶奶老師朋友……;海藻班手工小制作《愛(ài)棒棒糖》甜蜜送祝福,令在場(chǎng)每一個(gè)人無(wú)不為之感動(dòng),活動(dòng)高潮涌起。大班組??嘤變?,用手中畫(huà)筆制作出一張張感恩賀卡,對(duì)身邊每一個(gè)值得感謝人送去一句感恩話,感謝周?chē)藢?duì)自己付出,懂得善待他人,懂得愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。海螺班幼兒火雞小制作寄祝福,海貝班孩子們走出班級(jí)進(jìn)行以大帶小活動(dòng)等,讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),懂得感謝。
通過(guò)這次活動(dòng),使孩子們?cè)诙δ咳经h(huán)境中,不斷浸潤(rùn)“感恩之心”,讓孩子們學(xué)會(huì)了珍惜朋友,感恩父母,真誠(chéng)地去體貼關(guān)心身邊每一個(gè)人。期待著我們孩子們帶著一顆感恩心,快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的三位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒(méi)來(lái)園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始,幼兒年齡小,走路不穩(wěn),情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于我們這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來(lái),我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我和劉老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒律動(dòng)等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)的興趣,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、衛(wèi)生保健
孫老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又又充實(shí)!在這半年中,我們班的兩位老師和阿姨一起配合,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,使全班40名孩子在知識(shí)、技能、情感、能力等方面得到了好的發(fā)展,現(xiàn)將這學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況。
幼兒入園后,為了盡快消除他們的分離焦慮,我們兩位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍、晨間接待時(shí),熱情的接待每一位幼兒,抱抱孩子、摸摸孩子的頭、摸摸孩子的小臉蛋,吃飯時(shí),向孩子介紹食譜的營(yíng)養(yǎng)成份,鼓勵(lì)孩子吃各種食物,手把手地教給孩子進(jìn)餐的正確方法,讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的餐后收拾,午睡時(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確穿脫衣服的方法。
漸漸地孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活,孩子們都能高高興興入園,同伴間能相互交流、分享、能獨(dú)立地進(jìn)餐,有相當(dāng)一部分孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪,還樂(lè)意為老師、集體服務(wù),還有些小朋友表現(xiàn)欲望強(qiáng),有部分小朋友進(jìn)餐習(xí)慣好。
二、教育教學(xué)工作。
1、在開(kāi)學(xué)初期我們結(jié)合《綱要》精神,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了各科教學(xué)計(jì)劃,選擇有利于小班發(fā)展及感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒早日穩(wěn)定情緒,積極愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們兩位老師緊密結(jié)合,互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育,文明禮貌教育,團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形式了良好的行為習(xí)慣,在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我們的實(shí)際情況,我們利用晨談時(shí)間請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)趣事,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,午睡時(shí)讓孩子自己穿脫衣服,訓(xùn)練了孩子的自理能力,我班幼兒各方面都了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)也比較滿(mǎn)意。
3、、認(rèn)真的組織了孩子們參加園內(nèi)舉行的“防震緊急輸散練習(xí)”、“慶國(guó)慶幼兒繪畫(huà)作品展”、“十月份班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比”、“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”及“慶元旦幼兒才藝展”等等。通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們從中體驗(yàn)了參加大集體活動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)了孩子的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感使孩子們更具學(xué)習(xí)意識(shí)更喜愛(ài)幼兒園。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有再是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置,參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、發(fā)現(xiàn)、操作、記錄等。
2、以主題為線索及時(shí)更換墻飾及區(qū)角材料,讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中掌握新知識(shí),訓(xùn)練新技能。
四、安全方面。
1、為孩子營(yíng)造安全的環(huán)境,及時(shí)排除安全隱患。
2、利用典范故事教育幼兒,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到反復(fù)提醒,強(qiáng)化幼兒的安全知識(shí)。
3、每天堅(jiān)持檢查幼兒來(lái)園時(shí)有沒(méi)有帶危險(xiǎn)物品來(lái)園。(如:釘子、針、紐扣、珠子等等)
2、利用晨談時(shí)間提醒孩子,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)安全意識(shí)團(tuán)結(jié)意識(shí),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。
五、家長(zhǎng)工作。
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。
1、每月填好“我的成長(zhǎng)記錄”,要求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)好“我的成長(zhǎng)記錄”,通過(guò)家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià),互換教育意見(jiàn)。
2、每周做好班級(jí)網(wǎng)站、更換好家長(zhǎng)園地、每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況、使家長(zhǎng)能及時(shí)的看到孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,更好的了解孩子在園的情況,達(dá)到家園教育的一致性。
3、每天下午放學(xué)時(shí),老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子當(dāng)天的情況,讓家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)以及在園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),做到公平對(duì)等每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
4、認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),認(rèn)真組織“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”,在活動(dòng)中,向家長(zhǎng)宣傳新的教育理念,使之感知《綱要》精神的必行性,從而轉(zhuǎn)變教育觀念,糾正教育行為,調(diào)整家教內(nèi)容。
5、對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,對(duì)部分有特殊行為及表現(xiàn)的幼兒堅(jiān)持跟蹤教育,使每位幼兒都得到正確的引導(dǎo),使之身心健康得到和諧發(fā)展,家和長(zhǎng)感到欣慰、高興。
在這個(gè)學(xué)期中,我們班教師、阿姨盡心盡力,較圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作,但是也存在許多不足,在今后的工作中我們一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就這樣過(guò)去了。從開(kāi)始的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個(gè)高高興興的來(lái),開(kāi)開(kāi)心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
我們做到了
現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學(xué)校的一日作息來(lái)學(xué)習(xí)休息,并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃?。不僅我們緊抓督促了半個(gè)學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進(jìn),幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手,吃飯不能一直說(shuō)話等生活習(xí)慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進(jìn)步,從剛開(kāi)始的不理不睬到現(xiàn)在見(jiàn)到老師或者阿姨都能主動(dòng)性的問(wèn)好,不僅僅是針對(duì)本班教師和阿姨對(duì)其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動(dòng)問(wèn)好。
進(jìn)步是能看在眼里的,當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。
比如有幾個(gè)別的幼兒會(huì)經(jīng)常小題大做,例如剛才在跟旁邊的小朋友玩耍,等下人家小朋友不小心輕輕的打到,會(huì)哭得很厲害來(lái)?yè)Q取老師的關(guān)愛(ài)。還有,有的幼兒在家挺活躍的但是在班級(jí)就又相對(duì)的比較乖巧一點(diǎn),可是回家卻又是不懂得轉(zhuǎn)述老師課堂的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致有的家長(zhǎng)有些迷惑。我覺(jué)得這點(diǎn)是目前還是比較頭疼的一項(xiàng)
不過(guò)我想進(jìn)步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班教師跟家長(zhǎng)的關(guān)系了。信任程度是一路上飆,現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)情況,不會(huì)再像剛開(kāi)學(xué)一樣動(dòng)不動(dòng)打個(gè)電話來(lái)問(wèn)吃了沒(méi)有,在一會(huì)兒打電話來(lái)問(wèn)是在上課嗎?現(xiàn)在的情況是相對(duì)的很穩(wěn)定了,還有個(gè)別有心的家長(zhǎng)都會(huì)每個(gè)禮拜打電話來(lái)跟老師交談他的孩子經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪方面進(jìn)步了哪方面還需要加強(qiáng)。我覺(jué)得與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。
接下去,我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作,爭(zhēng)取能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月以來(lái)我年級(jí)組全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開(kāi)學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)將近階段我級(jí)段工作小結(jié)如下:
一、以理論促實(shí)踐,以幼兒發(fā)展為本。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我們小班年級(jí)組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,通過(guò)教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究,教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神,我級(jí)段教師群策群力,根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充,進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
第一階段:我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn),開(kāi)展了“我上幼兒園啦!”主題活動(dòng),在我級(jí)段全體教師的精心關(guān)愛(ài)下,孩子們逐步克服了對(duì)家庭的依戀心理,高高興興、主動(dòng)地上幼兒園的目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。
第二階段:根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,我們開(kāi)展了“小小的我”主題活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展,是孩子們初步認(rèn)識(shí)了自己的身體、學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己。
第三階段:我們結(jié)合幼兒的情感需要,開(kāi)展了“我愛(ài)我家”主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人和周?chē)磉叺娜?,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的積極情感。
2、深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)
本學(xué)期為了提高我級(jí)段教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,我們結(jié)合小班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了“一課多研”的活動(dòng)。我們把教研重點(diǎn)放在了對(duì)新教師培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)我讓新教師先上,活動(dòng)后我們覺(jué)得新教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上缺乏童趣,不太符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),且未能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。然后我們又開(kāi)展了第二此教研活動(dòng),我們對(duì)各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想,在材料等環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整,在請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的教師上課。這次活動(dòng)后,教師童趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)想的效果。一研教師聽(tīng)過(guò)此次活動(dòng)后進(jìn)行了第三次活動(dòng),這次活動(dòng)較第一次活動(dòng)有了較大的進(jìn)步,雖然預(yù)想效果還不是太好,但通過(guò)此次活動(dòng)讓青年教師增長(zhǎng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)技能,也從實(shí)踐中體驗(yàn)了環(huán)節(jié)“精細(xì)化”教學(xué)的重要性。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的改進(jìn)
小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們小班年級(jí)組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智,努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境主人的互動(dòng)氛圍,使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得了美的情感體驗(yàn)。在與家長(zhǎng)、孩子們的共同努力下,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。
此外,我們還根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個(gè)性心理發(fā)展的特點(diǎn),注重發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用。
第一階段:科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域,以發(fā)展幼兒的生活技能和動(dòng)手技能為重點(diǎn),豐富區(qū)域活動(dòng)材料,注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動(dòng)時(shí)的良好常規(guī)。
第二階段:我們開(kāi)展了區(qū)域觀摩活動(dòng),針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討,取其利弊。對(duì)此我們作了較大的調(diào)整,使各區(qū)域活動(dòng)更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
四、其它一些重要活動(dòng)
1、迎新生
新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,新生入園后幼兒的情緒安撫和家長(zhǎng)工作的開(kāi)展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此,我們通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒和家長(zhǎng)一起熟悉老師及各班級(jí)、幼兒園環(huán)境,了解我園主要活動(dòng)常規(guī)、鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng),消除幼兒的入園的焦慮,盡快適應(yīng)集體生活。在我們級(jí)段教師的齊心努力工作下,幼兒順利渡過(guò)了這一重要“關(guān)口”,為接下來(lái)各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2、學(xué)新操
早操是幼兒園每天上午的主要活動(dòng)之一。本學(xué)期我們對(duì)我園早操結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn),選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂(lè)和動(dòng)作編排,在整個(gè)音樂(lè)挑選、動(dòng)作編排環(huán)節(jié)中,我級(jí)段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準(zhǔn)每個(gè)動(dòng)作,我們一遍一遍卡音樂(lè),每天都汗流浹背。一份耕耘,一份收獲,孩子們?cè)谖覀冃“嗬蠋煹慕M織帶領(lǐng)下,早操活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、致力于“手足口病”的預(yù)防工作
面臨“手足口病”,我園展開(kāi)了積極的預(yù)防工作。我們小班年級(jí)組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的預(yù)防工作中,我們小班沒(méi)有出現(xiàn)一例異常情況,取得了較好的成績(jī)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)的需要,我們召開(kāi)了幼兒入園后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。雖然手“手足口病”預(yù)防工作的影響,家長(zhǎng)會(huì)組織得有些簡(jiǎn)單,但我們還是為家長(zhǎng)們提供了充分參與、充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)。此次會(huì)議,幫助家長(zhǎng)們了解了我園的具體活動(dòng)時(shí)間,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在會(huì)上,我們著重介紹了小班的主要工作,組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作展開(kāi)了交流與討論,并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們對(duì)我們的小班初期的工作給予了積極的肯定,部分家長(zhǎng)還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議,突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合作的家園共育精神。
以上是本學(xué)期兩月以來(lái)我年級(jí)組全體教師所做工作的部分掠影,今后還將面臨更多、更具體的工作,我級(jí)段教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力!
幼兒園小班級(jí)組工作總結(jié)2
20xx學(xué)年第二學(xué)期在孩子們歡樂(lè)的迎接暑假的氣氛中接近尾聲,在我們小班組12位老師齊心協(xié)力、共同努力下,孩子們一個(gè)個(gè)健康活潑、快樂(lè)自信地成長(zhǎng),從對(duì)父母的依依不舍到對(duì)老師的依戀喜歡,從“老師,我不會(huì)!”到“老師我要自己做!”從家長(zhǎng)的擔(dān)心到放心;從孩子們身上也看到了組內(nèi)老師們的成長(zhǎng):不管是對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還是對(duì)于家長(zhǎng)工作,她們的謙虛好學(xué),勤奮努力,各項(xiàng)工作都能迎刃而解??下面就對(duì)我們小班組的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、帶領(lǐng)組員,積極開(kāi)展小班主題教育活動(dòng)
根據(jù)主題,我們?cè)谀昙?jí)組活動(dòng)中,與老師們一起商量討論環(huán)境的設(shè)置、個(gè)別化材料的提供,主題中的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)有哪些,讓主題的進(jìn)展有明確的方向。
二、立足教研陣地,開(kāi)展各類(lèi)形式的教研活動(dòng)
1、結(jié)合案例,解讀游戲課程
“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng)。如何讓幼兒進(jìn)行游戲?教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的游戲環(huán)境?這是教師的一項(xiàng)基本能力。本學(xué)期,我們圍繞“游戲活動(dòng)”中案例,進(jìn)行了2次研討,以游戲課程中的案例——“他們?yōu)槭裁炊疾煌??”為研討?nèi)容,通過(guò)研討,組內(nèi)老師對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境有了一定得心得,怎樣指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,老師們也分享了各自的實(shí)踐心得。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)磨課,提高組內(nèi)個(gè)層次教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期里,我們?cè)诮M內(nèi)開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)活動(dòng),沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、參考書(shū)的依賴(lài),有的只是集體的智慧和不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。給老師們提供了一個(gè)有效地互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在方案設(shè)計(jì)后,我們整理出了一份比較完善的.運(yùn)動(dòng)方案“小青蛙找媽媽”,請(qǐng)組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行試教和解剖,尋找運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題。
我們旨在通過(guò)展示,讓組內(nèi)老師獲得專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng),同時(shí)也發(fā)現(xiàn),雖然同樣是新教師,之間也存在著差異,有的坦然自若、有的嚴(yán)肅拘謹(jǐn)、有的較能靈活應(yīng)變??
四、深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)
在一級(jí)解剖過(guò)后,我們發(fā)現(xiàn)在半日活動(dòng)組織中存在了許多的問(wèn)題。一日活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)怎樣去靈活組織,老師如何指導(dǎo)才是符合一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)照標(biāo)
準(zhǔn),我們年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),以及時(shí)發(fā)現(xiàn)各班存在的問(wèn)題,減少老師在帶班過(guò)程中的隨意性,及時(shí)提出建議和整改。每次聽(tīng)課活動(dòng)后,與當(dāng)班老師進(jìn)行反饋,指出不足。在聽(tīng)課過(guò)程中,確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,如如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)去選材?有的老師活動(dòng)內(nèi)容難度大,有的卻過(guò)于簡(jiǎn)單;在游戲指導(dǎo)過(guò)程中,怎樣觀察幼兒游戲,老師怎樣介入?如何講評(píng)幼兒游戲??對(duì)于新手教師,這些都是有待于不斷實(shí)踐去解決的問(wèn)題。
五、開(kāi)展各種形式的小班親子活動(dòng)
本學(xué)期,我們小班組開(kāi)展了不同形式的親子活動(dòng),不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的溝通和了解,也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間親情。4月份進(jìn)行了親子春游活動(dòng),讓孩子和家長(zhǎng)飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息;同月開(kāi)展了小班向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日活動(dòng)情況;6月1日,與爸爸媽媽一起度過(guò)了在幼兒園的第一個(gè)六一節(jié),愉快的游戲和歡樂(lè)地氣氛給孩子和家長(zhǎng)留下了深刻的印象。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成小班正常保教工作
喜事接踵而來(lái),這是令人高興的事,我們分享了組內(nèi)老師的新婚甜蜜、分享了準(zhǔn)媽媽的幸福喜悅后,她們的婚假、產(chǎn)假不得不讓我們每位小班組老師擔(dān)負(fù)起代班的任務(wù),哪班缺人去哪班,保證了小班組的教育教學(xué)正常進(jìn)行,在此,作為年級(jí)組長(zhǎng),我非常感謝我們組員的無(wú)私奉獻(xiàn),默默地付出,因?yàn)橛心銈?,我們的工作才能順利進(jìn)行,孩子才能得以正常發(fā)展。
七、不足與打算
1、教研活動(dòng)欠新意,組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)理論還需加強(qiáng)。
2、教研活動(dòng)中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠,教研活動(dòng)比較膚淺。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班幼兒教師班務(wù)工作總結(jié)6篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教師班務(wù)工作總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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