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班主任學(xué)生家訪過程記錄模板大全8篇

發(fā)布時(shí)間:2022-10-21

老師家訪記錄。

家訪作為學(xué)校互動(dòng)家長(zhǎng)的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì),那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是我們?yōu)榇蠹艺淼陌嘀魅螌W(xué)生家訪過程記錄模板,僅供參考,希望能為您提供參考!

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇1)

基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)一向居于下等。

亮點(diǎn):勞動(dòng)用心

老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期個(gè)性注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長(zhǎng)交流的結(jié)果:

家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語(yǔ)上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對(duì)策:

可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績(jī)退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達(dá)糾正目的。

初步的反應(yīng):

春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,個(gè)性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個(gè)性能反映他此時(shí)的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對(duì)白紙無意識(shí)地畫出了一堆線條,他畫的線條,雜亂扭曲,可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

與家長(zhǎng)的再次交流:

家長(zhǎng)說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面,分析問題,直點(diǎn)其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。

除思想上教育外,重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事:

1、在這一段時(shí)光,家長(zhǎng)回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)務(wù)必做到哪里;

2、在成績(jī)不理想的狀況下,課外書籍暫時(shí)???;

3、無事的話不要再找某女生閑聊;

4、手機(jī)暫停使用;

5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果:

作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇2)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級(jí)

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)??墒呛⒆有乃技?xì)膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),游覽參觀了北大,長(zhǎng)城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心,能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇3)

相斌父親做運(yùn)輸生意,早出晚歸,有時(shí)甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對(duì)讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架,而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)單地寒暄后,我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì),肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我:“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了,家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理,老師的話比家長(zhǎng)的話更有效?!睂?duì)他父親的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通,千萬(wàn)不要心急,一步一步來,定有效果。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇4)

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個(gè)星期,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開始了教師家訪活動(dòng)。家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。因此,我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間,在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。

平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見達(dá)成共識(shí)。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。 我們大B(孔子)班共有31名幼兒,家訪31戶,訪問率達(dá)100%。31個(gè)幼兒31個(gè)家庭,每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)都非常地?zé)崆榻哟覀?,家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長(zhǎng)的交流中,了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時(shí)沒有了解到但又對(duì)老師教育孩子有很大幫助的信息。例如:家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷等(像:寡言少語(yǔ)的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的)。同時(shí),我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家

庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長(zhǎng)就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子?”達(dá)成共識(shí)。

臨走前,家長(zhǎng)的一聲聲:“老師你們辛苦了!”讓我們感到欣慰。從“家長(zhǎng)意見”欄處一個(gè)個(gè)“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語(yǔ)中,我們教師對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可的。因此,也讓我們感受到教師工作的神圣,我們今后的工作熱情會(huì)更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇5)

學(xué)生姓名

Xx

就讀班級(jí)

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號(hào)

學(xué)生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正?;A(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)

xx的教師對(duì)學(xué)生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇6)

我們班有個(gè)學(xué)生,平時(shí)朋友不多,不太愛與老師和同學(xué)們交流,也不太愛表現(xiàn)自己。我想利用家訪的機(jī)會(huì)好好與孩子進(jìn)行溝通,多發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不易被別人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。透過與家長(zhǎng)溝通,與孩子交流,發(fā)現(xiàn)他愛好廣泛,很有愛心。他家里養(yǎng)了許多花、鳥、魚,在與他交流時(shí),他給我講了許多養(yǎng)這些小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),講的時(shí)候表達(dá)潛力十分強(qiáng)。透過家訪,我真的發(fā)現(xiàn)他身上有許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。家訪后,我給他創(chuàng)造了機(jī)會(huì),讓他在全體同學(xué)面前介紹他的這些愛好,讓同學(xué)更加的了解他,從此以后,他的朋友多了,他變得自信了。因?yàn)樽罱捎陬A(yù)防非典時(shí)期,家訪沒有繼續(xù)進(jìn)行。但每一個(gè)家訪的同學(xué)我都能做到訪前做精心的準(zhǔn)備。我能根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的時(shí)候送上一份小小的禮物,有的時(shí)候送上一些真誠(chéng)的話語(yǔ)。如:愛讀書的同學(xué),送他一本書,封面上寫上對(duì)他的祝福和期望。愛朗讀的同學(xué),送他一盤裝有我課文錄音的磁帶。當(dāng)然我不能做到每個(gè)同學(xué)都送上一份小小的禮物,但是我能做到在家訪前對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面了解,讓家訪更有實(shí)效性,如:上課習(xí)慣不好的孩子,我透過一些幽默的話。如這么帥的男孩,如果能站有站相,坐有坐相就更精神了,這樣在笑聲中孩子就明白了他的不足之處。在肯定中委婉要求,在要求中透著

賞識(shí)。我想這樣的家訪,必須能激發(fā)學(xué)生潛在的智能,讓學(xué)生自尊自信,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的潛力。學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子,主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合校園的工作。

我認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、老師不斷帶給使他們成功的機(jī)會(huì)。只要我們熱愛教育,善待每一個(gè)孩子,學(xué)生會(huì)喜歡我們,家長(zhǎng)也會(huì)歡迎我們。

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇7)

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對(duì)象:xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料:

老師向家長(zhǎng)反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個(gè)性多,家長(zhǎng)疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

 

班主任學(xué)生家訪過程記錄模板(篇8)

學(xué)生在校表現(xiàn):

孩子在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期回達(dá)州,能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期,和家長(zhǎng)一齊度過了難忘的時(shí)光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),比較好玩,完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)

期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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