小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思合集

小班小腳丫教案反思。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。實(shí)際教學(xué)過程中，教師離不開教案。教案有助于準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，寫教案時(shí)總是感覺有些困難？你不妨看看小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇1)

小腳丫是孩子們再熟悉不過的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…..但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對于小班幼兒來說，對自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識是十分重要的，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一 多種渠道認(rèn)識小腳丫在認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們非常高興，感覺像是在做好玩的游戲。

二 情節(jié)貫穿始終，動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參與活動(dòng)的時(shí)候更加投入，避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，保證了活動(dòng)的效果。

三 把孩子零散的生活經(jīng)驗(yàn)歸類"小腳丫有這么多的本領(lǐng)，我們該怎么保護(hù)它呢?"教師是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在孩子們暢所欲言之后我只是對他們的答案進(jìn)行梳理歸類和補(bǔ)充。并進(jìn)行引導(dǎo)：你的腳趾甲長不長?我們應(yīng)該怎樣坐電瓶車呢?

四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足：

1、在走毯子的過程當(dāng)中，沒有關(guān)注到后面的小朋友，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒有跟上。可以等孩子都走完之后再集體回憶討論。

2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會(huì)，相信孩子會(huì)給出更多令人驚喜的答案。

3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無話可說，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，幫助小班幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時(shí)對 “形”的認(rèn)識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇2)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

準(zhǔn)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師示范，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

6、讓兩個(gè)小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

建議：

注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么

(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了

3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)

二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

1、師：你有幾只小腳

師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了

2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。

3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

三、幫助幼兒了解腳的作用。

1、師：我們的小腳可以干什么

(幼兒說一說：跳圈、踩高蹺、跑步)

2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢

看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

四、游戲：穿大鞋

1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊

幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延伸：

1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

智慧宮：找腳丫、對鞋子。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中加入了穿大鞋這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。(.來源教案網(wǎng))這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動(dòng)過程：

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y。

2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備： 幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

--師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會(huì)是誰呢?

(引導(dǎo)幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)

2、探索實(shí)踐，認(rèn)識小腳Y

--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ?

(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))

--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會(huì)戳痛皮膚)

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足)

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

--師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?

(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)

--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y 2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳Y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

2、教學(xué)具

教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長龍的順序有序走路。

學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

3、教學(xué)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。

活動(dòng)過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

7、游戲“夾紙團(tuán)跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。

(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。

8、游戲“砸標(biāo)靶”——出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過程：

1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2.觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲碰碰小腳丫幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

5.游戲夾紙團(tuán)跳

6.游戲砸標(biāo)靶

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)反思：

寶寶們對探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。文章.出自教案網(wǎng).在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班社會(huì)可愛的小腳丫教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y

2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳Y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓、平足塑料模型、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

--師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會(huì)是誰呢？

2、探索實(shí)踐，認(rèn)識小腳Y

--師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？

--師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？

--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？

--師：我們的小腳Y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢？

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳Y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

2、教學(xué)具

教具：（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)沒有一雙腳是平足的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。（2）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長龍的順序有序走路。

學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。

3、教學(xué)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

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