「課件參考」幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案模板匯總(7篇)

幼兒園小班教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇1

小班音樂(lè)欣賞教案《大蘋(píng)果》

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋(píng)果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2、介紹歌名。

（二）游戲幫助，理解歌詞。

1、洗蘋(píng)果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋(píng)果的節(jié)奏。

2、聞蘋(píng)果

教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。

3、吃蘋(píng)果

教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎？

幼兒品嘗蘋(píng)果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。

（三）學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1、完整欣賞教師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

2、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。

3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋(píng)果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇2

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《紅蘋(píng)果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一棵樹(shù)；紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？

在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？

幼兒：

（1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動(dòng)延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)議】

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師生問(wèn)好！

（二）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作

2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

（三）學(xué)唱歌曲。

1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號(hào)

3．提問(wèn)：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷＃?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創(chuàng)編動(dòng)作

5．合作展示

（五）總結(jié)

師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

2、學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里?！?/p>

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)

3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

活動(dòng)過(guò)程

一、感知蘋(píng)果的大小。

1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦!

今天我們一起到果園里去看看好不好?

2、出示課件-豐收的蘋(píng)果

教師：樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果;再摘，又摘了一個(gè)。

看!摘了幾個(gè)蘋(píng)果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)

二、摘蘋(píng)果

1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，

我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好?

2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上

(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。

三、分蘋(píng)果

1、出示兩個(gè)籃子。

教師;你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?

(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

2、教師：我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋(píng)果呢?

3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)：

大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。

四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

五、結(jié)束部分。

教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，

小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)，真能干!

其實(shí)，我們的周?chē)灿泻芏啻蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇5

游戲目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)則：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇6

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《歌曲蘋(píng)果歌》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，一句一句地唱歌。

2、能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、熊伯伯圖片、蘋(píng)果樹(shù)、PPT圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)情景導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

2、參觀果園，觀察蘋(píng)果樹(shù)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師：咦，果園有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果是什么顏色的呢?(樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果)師：蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上，我們要怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師：小朋友吃過(guò)蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎，多吃蘋(píng)果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。 -----出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲"摘果子"。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開(kāi)上小火車(chē)車(chē)，我們回去嘍!

幼兒園小班音樂(lè)大蘋(píng)果教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見(jiàn)水果使孩子對(duì)水果的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹(shù)，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

你們都認(rèn)識(shí)蘋(píng)果嗎，那蘋(píng)果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋(píng)果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、教師示范撕粘蘋(píng)果。

(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋(píng)果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。

(六)你們看這個(gè)蘋(píng)果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類(lèi)的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹(shù)。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹(shù)。

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