范文推薦：小班語言《小藍和小黃》教案范本合集

小班小藍教案。

教人者，成人之長，去人之短也。作為教師授課前的基本任務就是寫教案，教案有利于教師順利而有效地開展教學活動，教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？由此，欄目小編為你收集并整理了小班語言《小藍和小黃》教案歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

小班語言《小藍和小黃》教案 篇1

活動目標

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

活動過程

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、講述故事，理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2.小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

3.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

4.綠一哭又變回小藍和小黃了。

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!

5.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

(1)藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

6.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇2

活動目標：

1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

活動過程：一，導入

出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍（出示小紙片）

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）

二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

小結(jié)：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗自由猜想）

小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？

放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起

小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

2、通過提問回想，加深對故事內(nèi)容的理解

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

四，延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇3

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

活動準備：

★藍和黃的水粉顏料，毛筆

★幻燈片課件

★藍和黃的紙片

活動重難點：理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結(jié)：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗有朋友的快樂，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復幾次活動結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇4

活動目標：

1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

活動準備：

1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活動過程：

一、認識一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調(diào)動一下孩子們的積極性。

（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二、抱一抱游戲

師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

重點觀察：藏貓貓、排排坐。

注意：

1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

2、然后故事媽媽再講述。

四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意：

1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇5

設計意圖：

李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。

活動準備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內(nèi)容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結(jié)：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍+小黃=小綠”

（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？

（12） 播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

3．操作活動

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？

延伸活動：

小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結(jié)合是教師教學觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇6

活動目標：

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

導入

出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）

師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關的故事。

欣賞故事，激發(fā)想象。

1、讀封面：

師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！?/p>

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰?藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?/p>

18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。

22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息?！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、玩色游戲

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸

請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

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