熱門心得: 小班教師工作感悟及心得1篇

教師教學(xué)過(guò)程感悟及收獲。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《熱門心得: 小班教師工作感悟及心得1篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

作為一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪，但同時(shí)我也深深地感受到，當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛(ài)心和一顆寬容的心。為此，我身感自己在班上的重任。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>

一、班級(jí)教師的配合

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要愛(ài)孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣。

首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議內(nèi)容，配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以班級(jí)工作為重。作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上，我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作。

二、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢姡變旱挠^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行舉止。例如，要求幼兒坐直，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心?？傊笥變鹤龅降?，我自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，要選擇好的時(shí)機(jī)與方法。

1、例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;

2、又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不劃算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求要一致、要持久。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

4、還可以通過(guò)和幼兒談話，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣。在故事、兒歌、游戲中，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中，我們可以提醒幼兒，整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣，班上也就有了良好的班風(fēng)，老師管理班級(jí)就要輕松多了。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的不會(huì)洗，身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地生活。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，班上三位老師就應(yīng)該針對(duì)班上幼兒的具體表現(xiàn)，對(duì)幼兒做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

三、家長(zhǎng)工作

在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是開展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵。在家園的溝通工作上，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺子。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì)。

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熱門心得: 幼兒園培訓(xùn)感悟感悟最新模板

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？下面是小編為大家整理的“熱門心得: 幼兒園培訓(xùn)感悟感悟最新模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

8月10日的新教師崗——趙江桃作為即將上崗的新教師，我參加了崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長(zhǎng)用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為幼兒教師，我覺(jué)得很幸福，我終于有？了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。

再次，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛(ài)，盡自己的能力做

到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛(ài)，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)急時(shí)雨，讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過(guò)一些實(shí)際案例，讓我知道怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

總之，通過(guò)這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

xxxx年12月11日有幸參加了瓊山區(qū)教育局精心為我們安排教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)我聆聽了來(lái)自吳明華老教師給我們傳授《教學(xué)研究、教師的自我成長(zhǎng)》，下午趙瓊斌講述的《站穩(wěn)課堂，如何做名好教師》的精彩講座，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，使我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的好老師？怎么才能自我成長(zhǎng)？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。吳明華老師在講述過(guò)程中，還舉了一些數(shù)學(xué)研究的實(shí)際案例，讓我們開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，從中明白數(shù)學(xué)研究具有很很強(qiáng)的邏輯性，而且還得找到正確的研究方法，結(jié)果不重要，重要的是學(xué)生在此期間得到的思考和尋找解決的方法，吳老師帶來(lái)的幽默例子，讓會(huì)場(chǎng)一下子輕松愉悅起來(lái)，讓我在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，感覺(jué)意猶未盡。

其次，趙瓊斌講述的《站穩(wěn)課堂，如何做名好教師》的內(nèi)容很豐富，我大概理順了一下幾點(diǎn)。

1、各種計(jì)劃的重要性：計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)，計(jì)劃具有控制作用，計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。

2、教育教學(xué)計(jì)劃有：班級(jí)工作計(jì)劃，主題計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃，游戲計(jì)劃，區(qū)域游戲計(jì)劃，專題研究計(jì)劃。

3、班級(jí)工作計(jì)劃包括以下幾方面內(nèi)容：班級(jí)工作的總目標(biāo)，班級(jí)情況分析，領(lǐng)域目標(biāo)幾措施，班級(jí)具體工作。

4、實(shí)施的的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣的技能。關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生，面向全體學(xué)生教學(xué)，營(yíng)造和諧、寬松、生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

5、總結(jié)結(jié)束課程的技能，歸納總結(jié)要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)。

總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)、形成系統(tǒng)。總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生擴(kuò)展、延伸和自學(xué)。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。

我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”!從這幾點(diǎn)學(xué)習(xí)中，我感受到作為一名教師，要想站穩(wěn)課堂不是很容易的事，但是只要自己想努力付出，用心去做，不怕失敗，認(rèn)真做好每一節(jié)課的備考，實(shí)踐過(guò)后的思考，反復(fù)的修改自己在課堂中不足的地方，相信時(shí)間可以證明自己是一名好的教師。

熱門心得: 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟之五

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱門心得: 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟之五”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

前言

小學(xué)科學(xué)是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重、信任學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要采取開放式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新；要走出課堂，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外活動(dòng)，給學(xué)生展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為知識(shí)的探索者和追求者，也讓課堂綻放生命活力。

小學(xué)教育是人的基礎(chǔ)教育，在小學(xué)的各課程中，科學(xué)這一課程學(xué)習(xí)的知識(shí)不同于其他課程，它是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科?！皟和乃季S來(lái)自于對(duì)世界的好奇與驚詫”，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)課恰恰就是引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的場(chǎng)所。因此，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中不僅要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，還需因材施教、因地制宜，充分考慮到小學(xué)生的心理和生理特征以及農(nóng)村小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱的特點(diǎn)。基于小學(xué)生怎樣才能更好的開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，本文從小學(xué)生生理特征心理特征和，為開展農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。下面我就自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)進(jìn)行論述。

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要充滿趣味性

傳統(tǒng)的科學(xué)課程教學(xué)往往是教師演示，學(xué)生觀看；教師講結(jié)論，學(xué)生背結(jié)論。這種違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有興趣，效果也不好。“興趣是最好的老師”，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種易于自主探究的環(huán)境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去主動(dòng)探究、去發(fā)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)物體熱脹冷縮的性質(zhì)時(shí)，教師在課堂上提出：到了夏天自行車車胎打足氣，停放在陽(yáng)光下，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爆胎，這是為什么呢?我們知道在孩子的內(nèi)心深處，每個(gè)人都想證明自己是一個(gè)實(shí)踐者和發(fā)現(xiàn)者。于是學(xué)生在教師提供的材料面前積極動(dòng)手操作，有的學(xué)生做了用熱水把癟乒乓球給鼓起來(lái)的實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生做了鋼球通過(guò)小孔的實(shí)驗(yàn)，這些證明了氣體、固體也同樣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

二、實(shí)驗(yàn)方式要注重探究性

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是“假設(shè)驗(yàn)證認(rèn)識(shí)再實(shí)踐檢驗(yàn)”的過(guò)程。也就是先進(jìn)行猜想假設(shè)，然后自己去動(dòng)手驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)自己的感官和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解釋問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終在老師的引導(dǎo)下客觀的得出結(jié)論和規(guī)律，然而規(guī)律是必須要能回到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用的，這需要教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平指導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行“規(guī)律遷移”和“規(guī)律改造”。例如，在《磁鐵》實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)學(xué)生看到電磁鐵能把鐵質(zhì)的東西吸起來(lái)，他們根據(jù)自己的閱歷知道電磁鐵的這種特性叫做磁性。這是我就將所需材料提供給學(xué)生并提出兩個(gè)問(wèn)題：①電磁鐵的磁性是否有強(qiáng)弱之分？②請(qǐng)證明你對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的猜想。③恭喜你進(jìn)入到第三個(gè)問(wèn)題，那么磁性的強(qiáng)弱會(huì)與什么因素有關(guān)呢？猜想并證明你的猜想。④生活中哪些地方體現(xiàn)了對(duì)磁鐵的應(yīng)用。通過(guò)類似的方法讓學(xué)生做知識(shí)的追求者和發(fā)現(xiàn)者，這樣不僅能上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，更能極大的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析能力，也為以后更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)學(xué)生得到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果時(shí)，我們就幫助學(xué)生，一起分析導(dǎo)致差異的影響因素，從而培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，同時(shí)又培養(yǎng)他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如教授《簡(jiǎn)單的電路》時(shí)，我先讓學(xué)生猜想假設(shè)，嘗試用一個(gè)燈泡、一個(gè)小燈座、2根導(dǎo)線、1個(gè)電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來(lái)才能使燈泡亮起來(lái)。學(xué)生開始分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的心得匯報(bào)。通過(guò)展現(xiàn)各組實(shí)驗(yàn)的差異性，我進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去解釋產(chǎn)生差異的原因以及解決方法。最后，我把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)寫在黑板上，作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng)準(zhǔn)則，從而引起學(xué)生的注意，以避免下次實(shí)驗(yàn)的失敗。

三、實(shí)驗(yàn)材料要追求多樣化

教師主要是引導(dǎo)學(xué)生去探究科學(xué)的規(guī)律，如果一趟科學(xué)課只是光靠一張嘴巴講、幾根粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課堂上要充分利用學(xué)生的感官與思維去觀察、用學(xué)生自己的雙手去體驗(yàn)、用自己的思維去研究、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象去心得。學(xué)生的腦海里存在各種各樣的想法，教師應(yīng)該為學(xué)生驗(yàn)證自己的想法提供多種多樣的材料，材料的收集可以充分利用實(shí)驗(yàn)室已有的器材，也可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能去尋找材料驗(yàn)證自己感興趣的猜想。

1、合理利用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材，因?yàn)樗桥c教材配套，而且非常適合分組實(shí)驗(yàn)。

2、充分利用學(xué)生的資源和力量，在每上一個(gè)單元前，教師應(yīng)該開出一張科學(xué)實(shí)驗(yàn)課所需的清單，讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備和收集實(shí)驗(yàn)課上所需要的材料。

3、在前兩種方法學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備的材料時(shí)應(yīng)該由教師負(fù)責(zé)為學(xué)生收集。通過(guò)這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來(lái)，更能體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性。隨著學(xué)習(xí)的深入，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材也會(huì)越來(lái)越豐富，對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)會(huì)起到更大的幫助。

四、實(shí)驗(yàn)形式保證開放性

實(shí)驗(yàn)方法的開放性要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)

驗(yàn)。如在《小孔成像的原理》、《制作小桿秤》、《搭建不倒的“高塔”》、《制作正方體結(jié)構(gòu)》、《拓印樹皮》、《制作“橋”》等這些學(xué)生具有一定認(rèn)識(shí)的課題中，在保證學(xué)生安全的前提下，讓他們自主的運(yùn)用已有的材料去制作，并發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程、途徑、方法各不同，這些獨(dú)具個(gè)性的經(jīng)歷和體驗(yàn)遠(yuǎn)比教材中現(xiàn)成的結(jié)論更重要、更深刻。

實(shí)驗(yàn)空間的開放性小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的場(chǎng)所并不僅僅局限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，

科學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)校周邊的實(shí)際情況，將學(xué)生探索活動(dòng)的空間搬到大自然中。因?yàn)閷W(xué)生要認(rèn)識(shí)探索的就是大自然的秘密，所以要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合。如在教授《觀察各種生物》一課的時(shí)候，就可以組織學(xué)生在校園內(nèi)外進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自己選材、捕捉、觀察和記錄，就會(huì)對(duì)相關(guān)生物有個(gè)更加深入和直觀的認(rèn)識(shí)，從而“摘”得科學(xué)的果實(shí)。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要提倡小組合作化

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性式的學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生彼此間存在知識(shí)、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此需要教師有意識(shí)的合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)較弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，如果再能開展小組比賽，就能更好的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一種知識(shí)和操作技能的共同累積，既需要教師正確的引導(dǎo)，也需要學(xué)生們的積極參與；既需要教師的“放手”，也需要學(xué)生的“緊隨”。教師在今后的教學(xué)中，要始終把突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新三者牢牢相結(jié)合。這樣，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就會(huì)發(fā)揮其矚目的成效。

熱門心得: 寶寶班老師教育感悟600字一篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供熱門心得: 寶寶班老師教育感悟600字一篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

世界上有一種職業(yè)誕生在一個(gè)五彩斑斕的世界里，那里有令人心曠神怡童話般的美麗環(huán)境，有讓人愛(ài)不釋懷天使般的可愛(ài)寶貝，還有使人沉醉其中銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)。那是一個(gè)充滿愛(ài)與陽(yáng)光的溫暖世界，那是一個(gè)火熱青春與純潔母愛(ài)共同融合的快樂(lè)天地，那里有一群美麗善良的天使在用她們無(wú)私的真情澆灌著未來(lái)的希望。在別人眼中她們的職業(yè)是輕松的、快樂(lè)的、榮耀的，有誰(shuí)知在美麗與榮耀的背后凝聚著多少汗水與辛酸。只有當(dāng)你真正走近她們，你才會(huì)理解她們的快樂(lè)與無(wú)奈……

假如你的妻子是幼兒教師，請(qǐng)不要為她加班晚歸沒(méi)有為家人做飯而大發(fā)雷霆，也不要為她每夜在電腦前備課學(xué)習(xí)到半夜而喋喋不休。其實(shí)她的心里也裝著家里的每一個(gè)人。然而她是班里幾十個(gè)孩子的老師、大朋友和媽媽，她要把他們每個(gè)人的性格、愛(ài)好、習(xí)慣都放在自己的心里，并用心去呵護(hù)他們、照顧他們。每天早晨，她總是要在孩子們來(lái)園之前到達(dá)崗位，做好一天的工作準(zhǔn)備，然后以可親的笑容迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。每天傍晚，她總是要等最后一個(gè)孩子和她說(shuō)再見之后才可以拖著疲憊的身軀往家趕?；蛟S她的收入很微薄，微薄到不能維持日常生計(jì)，而她卻依舊樂(lè)此不彼地去工作著。面對(duì)你，她的心里總是充滿愧疚，她也希望能好好地盡一個(gè)妻子的義務(wù)，能幫你承擔(dān)起家庭的責(zé)任，而繁忙沉重的工作卻使她永遠(yuǎn)在不斷的自我檢討中。你為她付出的一切，她深深地銘記在心里，會(huì)在未來(lái)的歲月里慢慢補(bǔ)償。歲月或許過(guò)早地在她的臉上留下了滄桑的痕跡，而她的一顆心總是留在純真的世界里，她愿意為了她的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切。

假如你的女朋友是幼兒教師，請(qǐng)不要為她不能經(jīng)常陪你而冷言冷語(yǔ)，也不要為她因?yàn)橛H近孩子而忽視了你感到煩躁。在她的世界里孩子和工作總是第一位的，雖然她經(jīng)常為繁瑣勞累的工作感到身心憔悴，可她仍舊熱愛(ài)著自己的事業(yè)。那是她人生中最堅(jiān)定的一次選擇，也是終身無(wú)悔的選擇。如果你是愛(ài)她的，一定要懂得珍惜她。當(dāng)她用美麗的微笑撫慰了一顆顆幼小的心靈，滿面疲倦地來(lái)到你的面前，請(qǐng)將她輕輕地?fù)砣肽愕膽阎?，此時(shí)她最需要的是一個(gè)溫暖的擁抱;當(dāng)她在幼兒園遇到不順心的事情，心情煩躁地來(lái)到你的面前，請(qǐng)你容忍她的無(wú)理取鬧，她所做的一切都不是出于真心，她只是要把心中的委屈發(fā)泄出來(lái);當(dāng)她因?yàn)楣ぷ鲃诶?，身心疲憊地來(lái)到你的面前，請(qǐng)用你幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)逗她開心，使她忘掉工作的疲憊;當(dāng)她在工作中遇到大的困難與波折，心灰意冷地來(lái)到你的面前，請(qǐng)不要?jiǎng)袼x開工作崗位，她更需要的是你的鼓勵(lì)，只有你才能讓她重新鼓起勇氣，戰(zhàn)勝一切困難。偶爾她會(huì)發(fā)一發(fā)小脾氣，也經(jīng)常會(huì)小題大做地?zé)o理取鬧，請(qǐng)不要懷疑她對(duì)你感情，她愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)她自己。只是她每天在孩子面前做堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)所不能的老師，其實(shí)是很累的，所以她會(huì)在你面前撒撒嬌，像孩子一樣希望得到你的關(guān)注與憐愛(ài)。請(qǐng)你滿足她小小的愿望，讓她偎在你的懷中輕輕地閉上眼睛，甜甜地微笑……

不錯(cuò)的假如你的母親是幼兒教師，請(qǐng)不要因?yàn)樗?jīng)常不能按時(shí)接你放學(xué)而心生怨恨，也不要因?yàn)樗荒茉谥苣┡隳闳ネ嫠６l(fā)脾氣，因?yàn)樗恢皇悄愕膵寢?，同時(shí)也是園里幾十個(gè)孩子的媽媽，她象愛(ài)你一樣在愛(ài)著他們。有時(shí)面對(duì)生病的你，她卻不能在家照顧，她的心里也會(huì)像刀割一樣難受，她無(wú)法舍棄那些剛剛?cè)雸@正逐漸熟悉幼兒園生活的小寶寶，她不忍心他們因看不到親愛(ài)的老師而大聲啼哭，面對(duì)親生孩子與幼兒園的孩子，她內(nèi)心中愛(ài)的天平經(jīng)常會(huì)傾斜，這是一個(gè)母親無(wú)奈的心痛。她最怕的是參加你的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)她總是靜靜地坐在最后面的角落里，眼中滿含愧疚，因?yàn)椴徽撟约旱暮⒆邮莾?yōu)秀的還是落后的，她知道自己作為一個(gè)母親付出給孩子的總是太少太少，每當(dāng)這時(shí)她的眼眶總是會(huì)微微濕潤(rùn)，她最想做的就是把你緊緊地?fù)淼剿膽牙?，深深地?qǐng)求你的原諒。

假如你的女兒是幼兒教師，請(qǐng)不要為她不能經(jīng)常回家看望你而悄悄難過(guò)，也不要為她日益消瘦的身形而默默心疼。天下最懂女兒心的就是她的父母。當(dāng)她毅然選擇了幼教這個(gè)工作崗位的時(shí)候，是你語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)她要努力工作。她會(huì)永遠(yuǎn)記住你的話語(yǔ)，做一個(gè)令你驕傲的好女兒。然而夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離總是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，她為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也付出了太多太多。而她不會(huì)后悔自己當(dāng)初的選擇，為了每朵蓓蕾的快樂(lè)綻放，她會(huì)繼續(xù)一如既往。而她心里最最放不下的還是自己父母，她知道你們的年齡已越來(lái)越大，身體也越來(lái)越差，而自己去不能經(jīng)?；丶胰タ茨銈儯?yàn)橛變簣@的各項(xiàng)比賽、各種檢查、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常使她接連好幾個(gè)周不能休息，面對(duì)你們?nèi)諠u衰弱的身體，她唯一能做的只是每天一個(gè)電話的問(wèn)候，默默地為你們祈禱祝?！?/p>

心得借鑒: 做幼師心得體會(huì)及感悟

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“心得借鑒: 做幼師心得體會(huì)及感悟”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好情緒的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多?煙猓?最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開朗的人但是對(duì)于只見過(guò)一面的，沒(méi)有怎樣溝透過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來(lái)送寶貝，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不明白要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。

之后院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。

熱門課件: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)1篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“熱門課件: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)1篇”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)蘿卜

師：小朋友，看它是誰(shuí)？

（2）認(rèn)識(shí)蘿卜種子

師：我?guī)?lái)了蘿卜種子，你來(lái)看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開來(lái)撒，靠的太緊了，蘿卜就沒(méi)有地方長(zhǎng)了?，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長(zhǎng)大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！

3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過(guò)初步了解種蘿卜的過(guò)程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)探索了一種播種的方法。）

[心得推薦]幼兒教師讀書心得感悟 月度范文精選

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[心得推薦]幼兒教師讀書心得感悟 月度范文精選”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

最近讀了一本《幼兒教師適宜行為研究》的書，書中向我們展示了如何通過(guò)教育研究促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也提及了幼兒教師理念對(duì)產(chǎn)生教育行為的重要性。我看了這本書以后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的幼兒教師理念更新較快，但是理念不能夠很好的落實(shí)到行為上，但教師在幼兒園一日生活中對(duì)幼兒的教育行為是否適宜又是十分的重要的，所以產(chǎn)生了一個(gè)需要解決的問(wèn)題：幼兒教師要及時(shí)更新理念，并且掌握正確的教育觀念，還要將其落實(shí)到正確的教育行為上，這是幼兒教師不足的地方，也是必須要學(xué)習(xí)改正的地方。只有解決了這一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，幼兒才能受到全方位的健康的成長(zhǎng)。

書中指出：長(zhǎng)期以來(lái)，人們的認(rèn)識(shí)中都存在這樣的一個(gè)誤區(qū)，即教師的發(fā)展已經(jīng)是完成的了，對(duì)于教師不需要進(jìn)行太多的研究，只要將先進(jìn)的教育觀念告訴他們，他們自然而然會(huì)去行動(dòng)。而這個(gè)卻是許多教育改革難以取得預(yù)期結(jié)果的重要原因。

幼兒教師的教育觀念與教育行為對(duì)幼兒全面素質(zhì)發(fā)展起著重要的影響，同時(shí)，觀念的更新并不能完全保證教師行為的相應(yīng)轉(zhuǎn)變。一些教師雖然能夠清楚地講述教育觀念，但是在實(shí)際的工作中常常出現(xiàn)與之相悖的教育行為，可謂“會(huì)說(shuō)不會(huì)做”“說(shuō)得好，做得不夠”。我們知道，改革的最終目的是將教育觀念中的“應(yīng)如何”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)際中的“如何做”。教育觀念對(duì)于幼兒發(fā)展的影響主要是以教師的教育行為為中介的，做一，教師的日常教育行為是影響幼兒身心健康、良好個(gè)性形成或者導(dǎo)致幼兒心理行為問(wèn)題產(chǎn)生的最主要最直接的原因之一。

接下來(lái)是書中提及的在幼兒園中常見的教師不適宜行為。其中黑色字體為相對(duì)較常見的現(xiàn)象以及本人感受較深的部分，并且發(fā)表了一些個(gè)人的拙見，可供大家參考。

這里把教師行為問(wèn)題與表現(xiàn)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)，是按一日活動(dòng)的時(shí)間段來(lái)分析的。

一、晨間接待

1、對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，晨間接待的問(wèn)題更多一些，可能不知道自己應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行怎么樣的交流，只簡(jiǎn)單的打招呼“來(lái)啦”等等。

2、晨間接待中只注意與幼兒的交流，忽視了與家長(zhǎng)之間的交流。

3、對(duì)有哭鬧現(xiàn)象的的幼兒說(shuō)：“怎么老哭呀，有什么好哭的呢?！薄霸倏蓿职謰寢尩葧?huì)就不來(lái)接了?！钡鹊取?/p>

4、很少與幼兒有身體上的接觸，如撫摸等。

5、有時(shí)候只忙著接待幼兒，忽略了班上其他幼兒的指導(dǎo)與關(guān)照。

6、與家長(zhǎng)交流時(shí)候，回絕家長(zhǎng)要求“幼兒園沒(méi)有這規(guī)定，我們很難做到?！?/p>

7、決絕要求：“這藥您交到醫(yī)務(wù)室，班上不管?！?“衣服交給阿姨，別給我?！保ㄟ@些行為也比較常見，但是這也難為老師了，因?yàn)榇_實(shí)要按照幼兒園的管理來(lái)做事，一邊是家長(zhǎng)，一邊是學(xué)校，老師的行為也有為難的時(shí)候。但是這里，教師可以改變說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以更誠(chéng)懇更委婉的告知家長(zhǎng)：“為了孩子的安全與健康，用藥要慎重，所以有學(xué)校的保健老師管理，并作登記，請(qǐng)把藥拿去醫(yī)務(wù)室?！北磉_(dá)同樣的意思，教師應(yīng)該體現(xiàn)自身的良好素養(yǎng)。）

8、向家長(zhǎng)告狀：“您家孩子又打人了。”

9、只與個(gè)別家長(zhǎng)交流，忽視其他家長(zhǎng)幼兒等等。（有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子關(guān)注較多，會(huì)比較主動(dòng)地與教師談話，相對(duì)而言，教師說(shuō)起來(lái)也會(huì)多一些話，所以會(huì)有這樣的現(xiàn)象，像我是一個(gè)新教師，與家長(zhǎng)之間的交流雖然有進(jìn)步，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，與有些不善交流的家長(zhǎng)話會(huì)很少，而另外一些家長(zhǎng)則特別說(shuō)的起來(lái)，主要還是自己不夠主動(dòng)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)很關(guān)注自己的孩子，新教師應(yīng)該要注意那些不善交流的家長(zhǎng)，讓他們同樣了解自己的.孩子。）

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、確定目標(biāo)內(nèi)容的時(shí)候，愿意選擇以往上過(guò)的熟悉的內(nèi)容。（很多老師都喜歡選擇自己上過(guò)的活動(dòng)，或者自己比較熟悉了解的相關(guān)主題，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)，需要改動(dòng)的地方都知道，可以設(shè)計(jì)的更好，課堂也比較能好掌控，包括幼兒的積極主動(dòng)性，重難點(diǎn)的把握等等，往往會(huì)把那些需要較多操作材料的活動(dòng)，如科學(xué)探索活動(dòng)排除。科學(xué)探索活動(dòng)需要較多的材料準(zhǔn)備，有些活動(dòng)材料十分難以收集，并且豐富繁多，是很麻煩的，但是科學(xué)探索活動(dòng)往往能夠更多的體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。）

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，指令或者暗示幼兒“畫什么”“做什么”“貼在哪兒”“怎么布置”，幼兒沒(méi)有正真發(fā)揮自主性權(quán)利。環(huán)境布置一經(jīng)確立，很少有調(diào)整、改變、增添等等，多的是讓人觀賞的行為，而不是與幼兒的發(fā)展共同體現(xiàn)。（我園新老教師在環(huán)境布置方面進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)，參觀，交流。已經(jīng)有所進(jìn)步，重視環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展。）

3、教具材料完全有教師準(zhǔn)備，幼兒參與很少，幾乎沒(méi)有參與。材料準(zhǔn)備不充分，讓幼兒坐等。觀摩課材料豐富、充足。日常教學(xué)材料簡(jiǎn)單、說(shuō)教偏多。（這些現(xiàn)象可能在年輕的教師中比較多見。）

4、對(duì)于活動(dòng)過(guò)程中搶話、接話、接下茬的幼兒，多關(guān)注了課堂秩序，對(duì)幼兒說(shuō)“搶什么，亂死了?！薄罢l(shuí)讓你說(shuō)了，越著急，越不叫你?！薄袄蠋煵幌矚g插嘴的小朋友”“你回答問(wèn)題舉手了嗎？老師叫你了嗎？”等等。（這些幼兒的行為確實(shí)影響了一個(gè)活動(dòng)的正常開展，教師做出這樣的回應(yīng)是直接有效的，但是也傷害到了幼兒的自尊心與積極性）

5、對(duì)不舉手問(wèn)答問(wèn)題的幼兒或者在做小動(dòng)作，注意力分散的幼兒強(qiáng)行叫起來(lái)：“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！逼鋵?shí)幼兒根本不知道怎么回答。（這個(gè)問(wèn)題我有過(guò)，應(yīng)為有個(gè)別幼兒上課經(jīng)常會(huì)做小動(dòng)作，注意力很不集中，別人都十分積極的回答問(wèn)題的時(shí)候，他總是摸自己的拉鏈，褲子，手帕等等，提問(wèn)他們是為了讓他們能夠有意識(shí)的傾聽教師以及其他幼兒的回答，但是同時(shí)也傷害到了幼兒。教師應(yīng)該采用有效的教育手段。）

6、回避、敷衍、拒絕、甚至否定幼兒的提問(wèn)：“下課了在討論”“一會(huì)在討論”“老師也不知道?！钡鹊取＃ㄓ行r(shí)候教師沒(méi)有時(shí)間來(lái)回答幼兒的問(wèn)題，或者幼兒的有些問(wèn)題比較難，教師連自己也不知道如何回答，所以會(huì)很敷衍的回絕幼兒，這樣會(huì)漸漸打消幼兒的積極性和探索的欲望。）

7、不重視幼兒操作活動(dòng)，怕麻煩，常被教師的示范演示所代替。（我有時(shí)候就經(jīng)常采用示范演示的方法，因?yàn)橛X(jué)得直接有效，節(jié)省時(shí)間好讓幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，其實(shí)幼兒的自我探索學(xué)習(xí)的只是更多，價(jià)值更高。）

8、對(duì)于沒(méi)有興趣不愿意參加活動(dòng)的幼兒，經(jīng)過(guò)一番引導(dǎo)不起作用，教師還是會(huì)強(qiáng)迫其參與。（這里體現(xiàn)了教師的教學(xué)策略是否適合，如果教師使用了一個(gè)很好的教學(xué)策略，引起幼兒的興趣，那么，他一定會(huì)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，但有時(shí)候有的幼兒就是不愿意參與，教師一時(shí)想不出辦法，就會(huì)強(qiáng)行，也許有的教師不會(huì)這樣，就讓他在旁邊看，但是我往往會(huì)拉他進(jìn)入活動(dòng)，雖然幼兒參與了，但其實(shí)并沒(méi)有的到經(jīng)驗(yàn)的提升，反而會(huì)影響幼兒的情緒。）

9、不讓幼兒在操作中過(guò)多交流：“別說(shuō)話，自己做自己的?！?/p>

表?yè)P(yáng)過(guò)于籠統(tǒng)：“好”“對(duì)”“真棒”“真聰明”等等。（這也是較常見于年輕的教師，教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏，不會(huì)有效地進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)等等。不會(huì)對(duì)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)）

教學(xué)是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)幼兒行為產(chǎn)生較深刻、較持久影響的活動(dòng)，也是教師觀念與行為最容易產(chǎn)生問(wèn)題的環(huán)節(jié)，以上的問(wèn)題只是其中的一部分，教師需要知道自己不適宜行為有哪些，并且有意識(shí)的逐步改正。

三、游戲環(huán)節(jié)

教師口頭上重視游戲，但一有突發(fā)任務(wù)或者其他因素造成需要占用時(shí)間的時(shí)候，教師往往會(huì)占擠幼兒游戲的時(shí)間。（說(shuō)明對(duì)于游戲的重要性理解的不夠深刻）

活動(dòng)區(qū)域設(shè)置和游戲玩具材料多由教師提供，即便幼兒參與，也是教師下發(fā)指令“明天要做機(jī)器人，每個(gè)小朋友帶一個(gè)空紙板盒子來(lái)?！钡鹊龋@樣的指令不再少數(shù)。

在開展新游戲和投放游戲材料的時(shí)候，教師總怕幼兒玩不好，因此，反復(fù)的給幼兒講游戲的玩法、材料的使用甚至讓幼兒練習(xí)等等。

在游戲評(píng)價(jià)中也存在著一些問(wèn)題。

四、生活環(huán)節(jié)

1、教師情緒外露、不穩(wěn)定，這個(gè)一般在青年教師中表現(xiàn)較多，易導(dǎo)致幼兒感到緊張，缺少安全感。

2、時(shí)常與幼兒在根本不重要的小事上“較勁兒”，如：排隊(duì)時(shí)要站直，排直，做操要有力度，做不到就不行。在幼兒的生活上關(guān)心不夠，如：陰陽(yáng)領(lǐng)，錯(cuò)位扣，露小肚皮等等有時(shí)候會(huì)忽略。

幼兒的一日活動(dòng)中，集體教學(xué)活動(dòng)與游戲的環(huán)節(jié)是教師與幼兒相互之間溝通最多交流最豐富的部分，所以，在這里，教師的不適宜行為出現(xiàn)的也比較多，教師平時(shí)應(yīng)該更注意自己的言行舉止，與幼兒的每一句話，每一個(gè)行為，都可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考，其實(shí)，有時(shí)候，我們?cè)谡f(shuō)話與行動(dòng)的同時(shí)，我們已經(jīng)在思考中了，但是，往往會(huì)不確定是否應(yīng)該這樣去做，特別是對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，我們的各種教育行為還不夠成熟，會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，我們更應(yīng)該多思考，多學(xué)習(xí)。

如果說(shuō)，要避免不適宜的行為出現(xiàn)，我想那是十分難的，但也不是不可能的，對(duì)于我們青年教師甚至老教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該盡量減少不適宜的行為，盡量是我們的每一個(gè)教學(xué)策略或者只是一句話，都能夠起到有效地教育效果，久而久之，我們會(huì)有很大的進(jìn)步。

在幼兒的一日學(xué)習(xí)與生活中，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，教師所說(shuō)的每一句話，所做的每一個(gè)動(dòng)作，對(duì)幼兒的提問(wèn)所給與的每一個(gè)回答，對(duì)其行為所采取的一系列措施，都無(wú)時(shí)不刻的影響著他們，有些也許只是暫時(shí)的，對(duì)其影響不深，他們的記憶會(huì)他們忘卻。

但是，教師的很多語(yǔ)言與行為都在潛移默化的改變他們的心理，塑造他們的個(gè)性，所以，教師細(xì)心地積累各方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用正確的教學(xué)手段，讓幼兒受到全方面的正確的引導(dǎo)，讓幼兒身心全面健康的發(fā)展。

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