優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟通用

優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟。

在學(xué)習(xí)和工作生活中，文字編輯能力是尤為重要的，我們可以看看范文來(lái)激活腦袋的活力，我們的寫(xiě)作時(shí)，范文的重要性越來(lái)越高了，那么我們?nèi)绾蝿?dòng)筆寫(xiě)一篇范文呢？因此，欄目特意整理了優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟 篇1

數(shù)學(xué)組青年教師成長(zhǎng)的傳、幫、帶，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在這一年里，我更加嚴(yán)格地要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，求實(shí)研究，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力按照聯(lián)校的要求，履行自己的職責(zé)，現(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)

一年來(lái)，我努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，工作上用踏實(shí)進(jìn)取來(lái)要求自己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。努力樹(shù)立良好的師德形象，團(tuán)結(jié)同志，交流合作，與學(xué)校同進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，我深入學(xué)生生活，做學(xué)生的知心朋友。一位哲人說(shuō)：“寫(xiě)在紙上的愛(ài)，一個(gè)早晨就可以讀完;說(shuō)在嘴上的愛(ài)，一轉(zhuǎn)身就能忘記;而惟有老師和母親的愛(ài)是寫(xiě)在大地和天空，永遠(yuǎn)和永藏在心的?！倍潭桃痪湓挘o予我們教師是比地寬、比天高的何等榮耀。那么，作為名師，就應(yīng)該具有更高的自身師德修養(yǎng)。

二、搞好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一項(xiàng)工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、和諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中注意因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。

三、共同學(xué)習(xí)，更新觀念。

“要給別人一碗水，自己得有一桶水”，我深知只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)、指導(dǎo)青年教師。課余時(shí)間，我經(jīng)常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真研究教材、豐厚自己的教育教學(xué)理論、提升自己的教育教學(xué)研究能力、精煉自己的教學(xué)語(yǔ)言、規(guī)范自己的教學(xué)行為，并鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多參加培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)獲取信息，更新觀念。根據(jù)計(jì)劃規(guī)定，每月我們都要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得，教師寫(xiě)理論筆記共計(jì)600余篇。

四、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上，共同提高。

作為領(lǐng)頭人，我鼓勵(lì)青年教師自己平時(shí)自己要多看名師教學(xué)錄像，多聽(tīng)鄉(xiāng)骨干教師課堂教學(xué)，通過(guò)看、聽(tīng)讓青年教師從中有所得、有所悟。然后進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，引導(dǎo)教師在互動(dòng)中比較，在比較中反思，在反思中提高。自上學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行五次同課異構(gòu)活動(dòng)，教師寫(xiě)教案50余篇。

五、鼓勵(lì)多思、多寫(xiě)，做科研型教師。

作為教師，我們不光只要教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)不斷反思、積累，朝科研型、創(chuàng)新型發(fā)展。在每次的觀摩課后，我們都進(jìn)行總結(jié)和反思，針對(duì)每節(jié)課出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行思考尋找解決的辦法，針對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。我鼓勵(lì)他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，以最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本活動(dòng)教師寫(xiě)反思、體會(huì)40余篇。

六、今后努力方向

1、向省市級(jí)名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的教師。

給我一片藍(lán)天，讓我飛翔;給我一道陽(yáng)光，我會(huì)閃耀光芒。前路漫漫，我會(huì)一直向前，作為領(lǐng)頭人，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟 篇2

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)，青年教師成長(zhǎng)心得。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的"明星"。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

毛澤東說(shuō)："加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。"班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊視?huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)："此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)"。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。

"教師人生"需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。

"教師人生"需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。

當(dāng)然，"教師人生"還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。

教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。

吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。

教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。

教師之習(xí)慣：無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣。

優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得感悟 篇3

5月21日我有幸參加了這次全國(guó)優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)論壇的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開(kāi)闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。讓我對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一次學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲：

一、提高職業(yè)素質(zhì)

在報(bào)告會(huì)中中，李博士談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

通過(guò)培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。

二、體會(huì)教育中的幸福

來(lái)自益陽(yáng)桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專業(yè)成長(zhǎng)為例，作了題為《在團(tuán)隊(duì)中幸福成長(zhǎng)》的精彩報(bào)告。她說(shuō)：“個(gè)人幸福有賴于團(tuán)隊(duì)幸福，一個(gè)和諧溫馨的教育團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生一種凝聚力，使團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)和能力發(fā)揮盡致，實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果?！彼J(rèn)為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長(zhǎng)期特點(diǎn)修煉自己成長(zhǎng)自己。每一階段中，應(yīng)主動(dòng)為自己設(shè)定可觸的目標(biāo)，在一步步的目標(biāo)完成中實(shí)現(xiàn)自己的班主任事業(yè)。做一個(gè)不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)的班主任，做一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個(gè)充滿愛(ài)心、維系耐心的班主任。班主任的成長(zhǎng)，必遵循在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究之路，以最終超越自我，體現(xiàn)人生價(jià)值。

曹小青老師是郴州市六中的一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來(lái)自于學(xué)生對(duì)她的肯定與信服；來(lái)自于學(xué)生對(duì)她的贊美；來(lái)自于學(xué)生的支持與熱愛(ài)；來(lái)自于家長(zhǎng)的信任與感謝；更來(lái)自于她取得的成績(jī)。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。

我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

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暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得推薦十一篇

古人云：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。這段時(shí)間的暑期教師培訓(xùn)工作即將圓滿收官，為了匯報(bào)我們的相關(guān)情況，將自己的所思所想表達(dá)出來(lái)，其實(shí)我們可以準(zhǔn)備專心致志的寫(xiě)一篇心得體會(huì)，我們從哪些方面來(lái)寫(xiě)暑期教師培訓(xùn)工作心得體會(huì)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編吐血整理的“暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇一】

為期十二天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)教師約500多人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開(kāi)專家的指導(dǎo)等。

總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功。不管是年過(guò)半百的老教師，還是有病在身的中年教師，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守各級(jí)制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員報(bào)告、聽(tīng)不同領(lǐng)域教材內(nèi)容分析、分組討論解答疑惑等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

從組織方面看，不管是縣領(lǐng)導(dǎo)還是各鎮(zhèn)、辦事處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇二】

11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的暑期培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，教育觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫(huà)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

從劉老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫(huà)發(fā)展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開(kāi)始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外出寫(xiě)生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫(huà)畫(huà)了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫(huà)畫(huà)，他可以說(shuō)是我的國(guó)畫(huà)山水的入門(mén)老師，袁老師作畫(huà)先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫(huà)有種北方人的憨厚感，一筆一畫(huà)一點(diǎn)一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì)，但細(xì)細(xì)品味，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫(huà)畫(huà)是個(gè)辛苦的過(guò)程，但袁老師從不說(shuō)苦，他認(rèn)為這是一個(gè)畫(huà)家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇三】

今天已是暑期培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái)，尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的。

一、幫助找準(zhǔn)起點(diǎn)，解決重難點(diǎn)。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系，了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn)，也可以幫助我們解決難點(diǎn)。如：五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí)，就會(huì)想到用探索長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征地方法來(lái)探究。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí)，可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生更好的理解這些知識(shí)。

二、幫助不拔高要求。

注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學(xué)生都很累，只所以這樣是因?yàn)闆](méi)有考慮到后學(xué)的知識(shí)，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時(shí)就拔高了難度，用到了初中的知識(shí)，既是教師聽(tīng)起來(lái)也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí)，會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。

在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇四】

本次暑期教材培訓(xùn)，全員參與，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時(shí)也在思考著。

無(wú)論是在校級(jí)培訓(xùn)，還是在縣級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)，每位教師對(duì)教材的詳細(xì)解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員做的精彩點(diǎn)評(píng)和主題報(bào)告、觀看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣要注重“細(xì)、實(shí)、活”，小組合作學(xué)習(xí)一定要注重實(shí)效，郭軼順老師為我們講解了計(jì)算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平時(shí)的教學(xué)，只注重了讓學(xué)生列出算式，但讓學(xué)生講列式理由的時(shí)候很少，聽(tīng)了郭老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由的必要性。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時(shí)地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并進(jìn)行咀嚼和消化?？傊ㄟ^(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)新的生機(jī)和活力。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇五】

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)，安排合理、內(nèi)容充實(shí)，受益匪淺?！澳獮楦≡普谕邸L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”！經(jīng)過(guò)暑期的培訓(xùn)，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

一、滿懷信心展未來(lái)

自信是成功的基石。作為教師，首先要樹(shù)立信心，對(duì)自己要有信心，對(duì)學(xué)生要有信心，對(duì)學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上，孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié)，然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員，感到無(wú)比的自豪。

在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī)，尤其是中招考試的重大突破，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題，但我們相信，困難是暫時(shí)的，只要我們團(tuán)結(jié)一致，敢于擔(dān)當(dāng)，努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神，做一個(gè)有理想信念的教師，我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。

二、立下決心淬師德

師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素?？仔ｉL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn)，并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)?！吧啤蔽幕┐缶?，我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去，說(shuō)文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，快樂(lè)工作，幸福生活！

培訓(xùn)會(huì)上，濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。

三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)

有人說(shuō)：一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái)，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí)，我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒，卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題，而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤，做到嚴(yán)中有愛(ài)，在愛(ài)中嚴(yán)，在嚴(yán)中愛(ài)，非常重要，且有意義。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇六】

作為一名教師，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)非常重要，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛(ài)學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇七】

我懷著一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1.明確教學(xué)內(nèi)容的。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點(diǎn)。4.確定教學(xué)難點(diǎn)。5.選用教學(xué)方法。6.選用教具學(xué)具。7.安排教學(xué)過(guò)程。8.板書(shū)設(shè)計(jì)。

二、培養(yǎng)情感。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇八】

8月5日至17日，我有幸參加了__區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中__市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了__地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇九】

在本次暑期培訓(xùn)中，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(zhǎng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感觸，因?yàn)槲易约旱陌嗉?jí)就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的情況并不是很樂(lè)觀，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默、不再一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費(fèi)！

張老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在認(rèn)真聆聽(tīng)完張老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。

興趣是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，好奇心特別強(qiáng)，對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí)，樂(lè)于去探索。

一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，教師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇十】

20xx.xx.xx—xx.xx日，我參加了在實(shí)驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同，沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí)，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，觀摩了名師高效課堂。同時(shí)這次培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識(shí)，下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲：

1、開(kāi)闊了視野

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，突破了空間和時(shí)間的限制，擴(kuò)大了教研工作的輻射面，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

2、節(jié)省了大量的時(shí)間

傳統(tǒng)備課是一個(gè)人獨(dú)立思考，現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊(cè)教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫(xiě)教案的時(shí)間，可以把大量的時(shí)間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力，逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí)。

3、實(shí)現(xiàn)教師資源共享

所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動(dòng)的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過(guò)程中，可以通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作地探討，實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個(gè)性的全面發(fā)展。對(duì)于好的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。

4、促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過(guò)集體備課可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”在互動(dòng)中提高工作效率，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的個(gè)人心得【篇十一】

20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了xx做為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

一、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)?！八麆?dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。

二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)大全十一篇

古人云：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。不知不覺(jué)一段時(shí)間的暑期教師培訓(xùn)工作已接近尾聲，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，收獲了豐富的知識(shí)和一群志同道合的朋友，其實(shí)我們可以靜下心來(lái)好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，寫(xiě)暑期教師培訓(xùn)工作心得體會(huì)要從哪方面入手呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編吐血整理的“暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇一】

今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)培訓(xùn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。

樹(shù)立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計(jì)算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

三、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教學(xué)能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3.看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇二】

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。當(dāng)我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)新的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。

一位名人說(shuō)：“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是，我開(kāi)始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛(ài)描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠(chéng)彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌;世界上，唯一能整天與無(wú)數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽(yáng)光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能說(shuō)，一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度，就一定能夠成功;但是，成功的人士一般都有著積極樂(lè)觀的工作態(tài)度。

教育不會(huì)是百分之百的成功。在教育失敗之時(shí)就難免會(huì)情緒低落，灰心喪氣。每每這時(shí)，我會(huì)想起常用來(lái)教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來(lái)吧!面對(duì)失敗只有從頭再來(lái)!只有挺起胸膛，努力開(kāi)創(chuàng)，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。

有人說(shuō)，不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說(shuō)，不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸福快樂(lè)的班主任。

總之，通過(guò)參加此次培訓(xùn)，使我們班主任樹(shù)立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí)，也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。讓我們――以美好的心，欣賞周?chē)氖挛?以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事;以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤;以愉悅的心，分享他人的快樂(lè);以不變的心，堅(jiān)持正確的理念;以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人;以感恩的心，感謝所擁有的一切;以無(wú)私的心，傳承成功的經(jīng)驗(yàn);以平常的心，接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí);以放下的心，面對(duì)最難以割舍的事。讓我們通過(guò)努力，懷著對(duì)教育的理解和渴望，在“追求行動(dòng)承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇三】

沒(méi)有繁文縟節(jié)，開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說(shuō)明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣。

首先，本次培訓(xùn)班的授課老師，一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對(duì)體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級(jí)中學(xué)趙小文老師，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校體育工作有獨(dú)到的見(jiàn)解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對(duì)本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識(shí)。作為培訓(xùn)班的班主任，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過(guò)問(wèn)，精心篩選，處處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干教師。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)，教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查，以前我也曾注意過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長(zhǎng)，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的放矢，確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績(jī)將被否定。

吳亞香老師就說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)行了案例分析，并且對(duì)我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)合當(dāng)前賽課要求，對(duì)我的課件存在問(wèn)題給予指正，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說(shuō)課比賽是對(duì)自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評(píng)更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就，而是著重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師，對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)有更為深刻的了解。

培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計(jì)與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內(nèi)課教學(xué)更輕松。五天的培訓(xùn)，專家們所講的要求，如果能基本達(dá)到，我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了。

我深刻體會(huì)到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我，就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，知識(shí)大爆炸，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。教師不能只做教書(shū)匠，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，做學(xué)者型教師。多學(xué)習(xí)可以明智，學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會(huì)有創(chuàng)新。

參加暑期培訓(xùn)，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多，聆聽(tīng)專家講座理論知識(shí)得以提升，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家能互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)員設(shè)計(jì)一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不求標(biāo)新立異，注重實(shí)效。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競(jìng)賽，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教而不研則空。同時(shí)，積極探索，敢于創(chuàng)新，尋求學(xué)校體育特色之路。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇四】

短短的5天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè)，思考，壓力，動(dòng)力。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂(lè)著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo)，我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶，就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí)，一切問(wèn)題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù)，離開(kāi)校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的走出社會(huì)，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì)，將近20年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

今天終于看到了曙光，原來(lái)是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問(wèn)題，使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”，而出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題也在情理之中，找到問(wèn)題根本的癥結(jié)所在，就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點(diǎn)什么？我能做成什么？我該怎么做？因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師，想到這里，我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺(jué)得不是那么無(wú)助，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂(lè)地行走在伏羲之路上。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇五】

為期十二天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)教師約500多人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開(kāi)專家的指導(dǎo)等。

總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功。不管是年過(guò)半百的老教師，還是有病在身的中年教師，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守各級(jí)制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員報(bào)告、聽(tīng)不同領(lǐng)域教材內(nèi)容分析、分組討論解答疑惑等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

從組織方面看，不管是縣領(lǐng)導(dǎo)還是各鎮(zhèn)、辦事處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇六】

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人。”教師與學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇七】

在本次暑期培訓(xùn)中，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(zhǎng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感觸，因?yàn)槲易约旱陌嗉?jí)就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的情況并不是很樂(lè)觀，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默、不再一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費(fèi)！

張老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在認(rèn)真聆聽(tīng)完張老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。

興趣是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，好奇心特別強(qiáng)，對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí)，樂(lè)于去探索。

一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，教師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇八】

為期兩天的暑期培訓(xùn)真是讓自己收獲累累，特別是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：

一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。

在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。

2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。

二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。

學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：

1、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

2、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。

三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。

喜怒哀樂(lè)，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周?chē)挛锏挠绊?，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。

總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇九】

這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后，給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師，在一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)任著很重要的角色，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良！

有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很珍貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止也就半年吧！上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo)，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓(xùn)教會(huì)了我很多，不只是在教育上，更是在個(gè)人上，都有了一些明顯的改變。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間，每天我都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)部分是我很有感觸的。當(dāng)一名老師說(shuō)到如何去計(jì)劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候，我有了極大的感觸。她說(shuō)作為一名教師，可能是一件可以預(yù)想未來(lái)的事情，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能有無(wú)數(shù)朵鮮花在綻放，可能有不同的陰晴圓缺在變化，我們不能只想著最后的那一個(gè)目的地，更應(yīng)該專注現(xiàn)在，專注成長(zhǎng)。這才是作為一名教師應(yīng)該有的觀念。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后，我突然發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入教育工作之后，的確很少關(guān)注現(xiàn)在，都把目光方向遠(yuǎn)方。教師的工作是很需要耐心的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，需要耐心的照顧和守護(hù)，所以做任何事情都不應(yīng)該急躁，也不應(yīng)該過(guò)度去挖掘?qū)εc錯(cuò)，任何一件事情，都會(huì)有存在的必要，所以只有不斷往前看，往前走才是最為重要的一個(gè)部分。

培訓(xùn)結(jié)束之后，我給自己進(jìn)行了總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱情的成分太多了一些，冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著血工作，更應(yīng)該沉著冷靜的去思考每一個(gè)明天。走好腳下的路，對(duì)每個(gè)明天充滿一些期待，這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師，也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶。我會(huì)這個(gè)目標(biāo)不斷努力的，我也會(huì)為這些目標(biāo)加強(qiáng)鍛煉自己的！

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇十】

7月2日是暑假開(kāi)始的第一天，這也是我們暑期教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一天，一大早我來(lái)到金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了區(qū)教研組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

教師給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

“活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

暑假對(duì)青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)【篇十一】

“師德”一直是個(gè)不老的話題。歷年的暑期，各個(gè)學(xué)校也都集中開(kāi)展師德方面的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進(jìn)事跡。通過(guò)一個(gè)個(gè)感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉(cāng)中學(xué)畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。

怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認(rèn)為：理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師；一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個(gè)具有人格魅力的教師；一個(gè)充滿愛(ài)心的教師；一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師；一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的教師；一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的教師；一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語(yǔ)言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。

我，是一名普通的幼兒園中年教師，在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個(gè)年頭。我想跟您說(shuō)，我真活得不輕松，每走一步都記憶深刻，但我始終保持一顆熱情、執(zhí)著、好學(xué)的心境，學(xué)習(xí)是終生受用的，我們要學(xué)習(xí)的東西真的很多…

平時(shí)，本人經(jīng)常利用休息時(shí)間閱讀教育方面的書(shū)籍及文章，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心、主動(dòng)與結(jié)對(duì)的師傅聯(lián)系，根據(jù)本園本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃，教研組計(jì)劃，積極撰寫(xiě)論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個(gè)人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律，也無(wú)論你在哪個(gè)年齡層次，都要自主地學(xué)習(xí)或向他人學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己，每一個(gè)人來(lái)到這世間，生命就是一項(xiàng)永無(wú)止盡的學(xué)習(xí)功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長(zhǎng)，提高自己各方面的能力，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)可謂是一個(gè)重要的途徑。當(dāng)然，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，不能照搬別人的方法，但多聽(tīng)取，一定會(huì)使自己終身受益。

《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。

2020年幼兒園青年教師工作小結(jié)

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃開(kāi)頭語(yǔ)

一、指導(dǎo)思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、現(xiàn)狀分析：

幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過(guò)兩期。前兩期的成功實(shí)施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開(kāi)辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級(jí)教師教學(xué)基本功，提高教育技能的為主要目的，對(duì)年輕教師在書(shū)法和繪畫(huà)等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫(huà)水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過(guò)參與教研組長(zhǎng)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動(dòng)，幫助年輕教師們樹(shù)立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過(guò)教育經(jīng)歷，其余3名均沒(méi)有從教經(jīng)歷。對(duì)于這種對(duì)象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和他們自身在實(shí)踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗(yàn)。使之盡快與其他同事同步。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂(lè)于為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對(duì)于新教師的培養(yǎng)要切合實(shí)際，不可要求過(guò)高或過(guò)急，應(yīng)從熟悉一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn)，并獨(dú)立組織一日活動(dòng)。熟悉所教學(xué)科的教材，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過(guò)以下途徑實(shí)施：比如開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo)，要求目標(biāo)具體，方向明確。在思想上樹(shù)立科學(xué)的教育理念，不斷樹(shù)立新觀念，多寫(xiě)讀書(shū)筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對(duì)于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使她們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長(zhǎng)的第一步。幫助她們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

五、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過(guò)激發(fā)她們?cè)敢庋杏憽獏⑴c研討——積極研討等步驟，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

幼兒園青年教師工作小結(jié)-個(gè)人工作總結(jié)

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的'愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

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