小班語言小動(dòng)物怎么叫教案1000字

小班語言小動(dòng)物教案。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，教師在新授課程內(nèi)容前，一般會(huì)準(zhǔn)備好教案，教案應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，講述內(nèi)容觀點(diǎn)要正確，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。如何撰寫教案才能強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)呢？經(jīng)過收集并整理，為你呈上小班語言小動(dòng)物怎么叫教案，僅供參考，歡迎閱讀。

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入：觀察動(dòng)物的圖片

師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎？(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)

二．兒歌：小動(dòng)物模仿操

師：小動(dòng)物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌

師：兒歌里你聽到了什么？

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎？

3.幼兒和家長一起表演兒歌

三．游戲：連線

兒歌：

小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）

飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）

小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）

愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）

小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）

吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）

小山羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）

快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）

小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）

呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）

小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做動(dòng)作。）天天鍛煉身體好。（雙手?jǐn)[動(dòng)，豎起大拇指。）

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

馬上要舉行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。

你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

二、基本部分

1.出示大公雞的圖片

提問：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒模仿Ooo)

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))

提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講述)

你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

2.教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄?小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)

3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱， 小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

4.教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

5.完整的欣賞兒歌

(1)音樂會(huì)馬上要開始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

(3)請(qǐng)男孩女孩分別來看圖標(biāo)念兒歌：小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌，接下來，我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?

三、結(jié)束部分：

教邊出示頭飾：小動(dòng)物們的音樂會(huì)真熱鬧啊，你們也想來開音樂會(huì)嗎?好，老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請(qǐng)四位小朋友來扮演小動(dòng)物，然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動(dòng)作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作，聽明白了嗎?

(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）

二.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。debasrideb.com

（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動(dòng)物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）

四.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;

2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

【活動(dòng)過程】

(一)開始部分：組織幼兒做好

(二)基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?

(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎?

(引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師：小花貓?jiān)趺唇械?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

(三)結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎?你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

(老師扮演小雞，小花貓，小花狗)

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇6)

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。

二：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的`運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。

5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

三：學(xué)習(xí)過程：

1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

2、老師：“有幾只小動(dòng)物來得特別早，他們是誰呢？”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來的？”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。

4、提問：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小班語言小動(dòng)物怎么叫教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過程：

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

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