送小鳥(niǎo)回家教案800字通用

小鳥(niǎo)回家教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人?，F(xiàn)在的教師都習(xí)慣于帶著教案授課。寫(xiě)好教案有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。有哪些可以用來(lái)參考的教案模板呢？在此，你不妨閱讀一下送小鳥(niǎo)回家教案，歡迎你閱讀與收藏。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒（或漿糊）粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到家了）

小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢（想）

今天請(qǐng)小朋友們，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好？（好）

2、教師示范撕紙的方法。（提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看）。

（1）教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

（2）將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。

3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

5、出示小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友將小鳥(niǎo)送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是一只小小鳥(niǎo)》出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。

3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

活動(dòng)延伸：

教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

反思：

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇3】

教材分析

《送小鳥(niǎo)回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)。和對(duì)話。

2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)

3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并思考，引出活動(dòng)主題。

提問(wèn)：圖片上的小鳥(niǎo)怎么了？小鳥(niǎo)為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事？

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

提問(wèn)：三只小鳥(niǎo)怎么了？它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B(niǎo)回不了家我們可以怎樣幫助它們？

2、出示圖二、圖三，觀察畫(huà)面內(nèi)容。

提問(wèn)；誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們把小鳥(niǎo)送回家了嗎？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？?jī)河^察畫(huà)面內(nèi)容。

3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：可是、接著等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容，引出新經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話。

出示圖一，感知小鳥(niǎo)的心理活動(dòng)

提問(wèn)：小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)它們心里是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。

提問(wèn)：小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（師幼共同表演對(duì)話）

出示圖三，感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話。

提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)的心情有什么變化？會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？

2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并提出新的講述要求。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述、表演。

請(qǐng)小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的那句完整的句子和詞語(yǔ)。

四、給圖片起名字

圖片還沒(méi)有名字呢，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來(lái)給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附：

送小鳥(niǎo)回家

一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥(niǎo)送回家。

接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。

小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。

（2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送小鳥(niǎo)回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)撕紙和粘貼的技能，發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。

2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作，感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色彩紙、膠棒、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕樹(shù)葉，粘貼樹(shù)葉。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片和沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)樹(shù)干，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)回家的愿望。

（2）教師師范將彩紙撕成紙條或紙塊，然后用膠棒將紙塊粘在大樹(shù)上。

（3）幼兒自由選取材料撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉裝飾大樹(shù)。

2、教師和幼兒一起欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上“美麗的樹(shù)葉”；

（2）引導(dǎo)幼兒將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上送“小鳥(niǎo)”回家。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么?(小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動(dòng)建議】

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

送小鳥(niǎo)回家教案【篇7】

小班音樂(lè)欣賞教案《小鳥(niǎo)回家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動(dòng)建議】

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

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