大班美術畫自己教案及反思1000字4篇

大班教案。

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大班美術畫自己教案及反思(篇1)

活動目標：

1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達自己品嘗味道的感受。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

2.現(xiàn)在，我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)

2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1.下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

2.和同伴分享自己嘗到的味道

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3.教師啟發(fā)幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

四、說說味道

1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結(jié)束

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

大班美術畫自己教案及反思(篇2)

1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進行借形想象添加成畫。

2.萌發(fā)做中國的自豪感。

1.材料準備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識經(jīng)驗準備：學會書寫自己的名字。

3.教師自身知識準備：教師自身文字借形想象的能力。

一、感知討論

1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!

總結(jié)：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設計的，包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽，它還能作畫呢?

2.欣賞作品

老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。

你們認識這個字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的，(教案.出自：.教案網(wǎng).)你們想不想把你的名字也來變一變?

二、幼兒作畫，教師巡回指導

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

首先要在砂紙上寫上自己的姓。

名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。

把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。

2.根據(jù)分割出來得快面進行借形想象。

根據(jù)線條的形進行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

添畫以動物和人物為主。

三、作品展示

鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個別幼兒講述自己的作品。

經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學中多思考更加認真深入的去分析活動，是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。

活動導入環(huán)節(jié)，我用時不長，比較快的領幼兒進入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

主要在幼兒作畫過程中，我出現(xiàn)了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句畫得不像不要緊就能給他們勇氣大膽進行創(chuàng)作。debasrideb.com

細節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動，更要做好方方面面的準備。活動是一艘船，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方!

大班美術畫自己教案及反思(篇3)

活動目標：

1、引導幼兒用夸張的藝術形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進幼兒自我意識的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

橡皮泥若干、輔助物若干羽毛，毛線，豆子；臉譜，幼兒人手一面鏡子。

活動過程：

1、引入活動；師幼一起玩照鏡子的游戲：找一找頭部特別的地方。

提問：你覺得自己什么地方最特別？

幼兒：我的眼睛大大的；我的頭發(fā)長長的，我的、、、、、、、

小結(jié)：每個小朋友之間都不一樣，每個小朋友都很特別。

2、基本部分：

{1}、欣賞作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象。

提問：你覺得哪幅作品最特別？什么地方最特別？他是用什么材料來裝飾的？

答：有的耳朵象蝴蝶；有的臉象個愛心；有的臉上還插著羽毛、、、、、

小結(jié)：這些作品有的很有趣；有的給人感覺很奇怪，但這些作品很特別。

{2}、幼兒創(chuàng)作不一樣的自己

教師提示幼兒先做臉盤，在做五官；選用自己喜歡的輔助材料進行創(chuàng)作。

3、結(jié)尾，交流展示幼兒作品。

#請小朋友互相說一說自己什么地方變的最特別？心理是怎么想的？

#互相評價；你覺得誰最特別？為什么？

#教師點評：表揚有創(chuàng)意，有個性的作品

活動反思：

大班的孩子有創(chuàng)作意識，而且想象奇異。所以活動設計抓住了孩子的興趣點，孩子們從一開始就迫不及待地要進入創(chuàng)作。而且我提供了許多作品，為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。促進幼兒獨特的構(gòu)思和創(chuàng)意。最后幼兒都做了不一樣的自己，很有成就感。以成功和快樂感結(jié)束，激勵孩子更多地去創(chuàng)作。

大班美術畫自己教案及反思(篇4)

活動設計背景

鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂。

活動目標

1.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細微的部分。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之出。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學重點、難點

1， 如何激發(fā)幼兒的學習興趣。

2， 激發(fā)幼兒的動手能力。

活動準備

1 畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

2在有大鏡子的活動室進行。

活動過程

⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?

B請你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較)

⑵ 我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)

(3)、小結(jié)：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不相同。

(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微部分。

(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?

教學反思

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經(jīng)過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來，可能是在引導過程中做的不足。以后的教學中應多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

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