中班停車場教案反思1000字合集

中班教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班停車場教案反思1000字合集”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班停車場教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂，理解音樂情境。

2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場》。

3、享受與同伴游戲的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備導(dǎo)入

1、師幼問好

師：小朋友們好!我是一幼的谷老師，我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好

2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

師：中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

二、感知體驗(yàn)

1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】，請(qǐng)看，這是什么地方?

幼：游樂場

2、師：你們?nèi)ミ^游樂場嗎?幼： 師：游樂場里有什么好玩的?

3、請(qǐng)幼兒自由回答。

4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。。。

【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

5、師：游樂場里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。

【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】

6、小朋友，這首曲子叫什么名字?聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢?

7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)

8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】

三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

2、[師出示掛圖] 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬)，

(一)無音樂熟悉掛圖

1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)

2、師：小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)。【由外向內(nèi)劃傘，邊劃邊說】(8種)

有多少匹木馬(6匹)?

(二)播放音樂，師幼依圖指劃旋律線

1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!

【配班老師播放音樂】

2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎?

幼：不一樣

3、師: 有什么不同呢? 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。

4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來，我們?cè)賮韯潅€(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】

五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!

2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請(qǐng)一個(gè)幼兒來做動(dòng)作。教師抓住(起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作)。]

3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?/p>

4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么?

5、幼：我還想玩。。。!

6、師：請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同)

7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀?

8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請(qǐng)客人老師]

9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

六、活動(dòng)結(jié)束

師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。

教學(xué)反思

我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表揚(yáng)不夠等。

如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

中班停車場教案反思 篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。

準(zhǔn)備：

1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。

2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹)

2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。(引起幼兒共鳴)

3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場，好嗎?

4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

二、引導(dǎo)分工、合作

1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)

2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論)

三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)四、展示、交流、分享快樂

1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場真漂亮!

2、請(qǐng)幼兒介紹。

3、給飛機(jī)場取個(gè)名。(幼兒取名)

五、小結(jié)

六、將來我們的**飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

反思：

覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

中班停車場教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師用8的分合卡、算式卡。

2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號(hào)若干)。

3.幼兒用書第7冊(cè)第5頁。

4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

活動(dòng)過程

(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

1.教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀。

——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

——教師遮住一個(gè)部分?jǐn)?shù)，提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

(二)忙碌的停車場——看圖列式計(jì)算8的加法。

1.出示停車場圖片。

——停車場里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請(qǐng)你列一道8的加法算式題。

——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)

——哦，它是根據(jù)汽車的大小來列的，1輛小汽車加上7輛大汽車，正好是8輛汽車，1+7等于幾?

——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來，加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

2.同樣方法，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)不同特征用多種方法列式并計(jì)算。請(qǐng)幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

(三)完成幼兒用書第7冊(cè)第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

1.請(qǐng)幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

——教師：請(qǐng)你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。

——請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

2.幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

——請(qǐng)你先列一道8的加法算式題。

——你是怎么列的?說說你的理由。

——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

——教師：請(qǐng)你想一想，看看還能列出幾道加法題。

4.集體檢查。

——教師請(qǐng)幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

活動(dòng)反思

停車場是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

中班停車場教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。

3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飛機(jī)場的候機(jī)室(宇宙星積木)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。

2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

活動(dòng)過程：

一、 談話導(dǎo)入

1、 誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹)

2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。(引起幼兒共鳴)

3、 那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場，好嗎?

4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

二、 引導(dǎo)分工、合作

1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)

2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論)

三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)

四、 展示、交流、分享快樂

1、 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場真漂亮!

2、 請(qǐng)幼兒介紹。

3、 給飛機(jī)場取個(gè)名。(幼兒取名)

五、 小結(jié)

六、 將來我們的**飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

活動(dòng)反思：

覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

中班停車場教案反思 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規(guī)則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、樂意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、停車場故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標(biāo)志牌若干。

活動(dòng)過程

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽聽(音樂)，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說：馬路上

1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認(rèn)識(shí)他們來給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見過哪些車

3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則

三、聽故事，解決問題。

出示停車場標(biāo)志牌。

1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場》的故事。

2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了

3、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則

4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

四、總結(jié)。

1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等。

2、我們?cè)谶^馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

五、教學(xué)活動(dòng)在快樂的歌聲中結(jié)束。

寶寶們準(zhǔn)備好了嗎

教學(xué)反思

在語言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

但是活動(dòng)過程中，有些問題設(shè)計(jì)偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說說的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

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