有關(guān)教案《認識動物》(精選9篇)

教案認識動物。

使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。再簡單的課程，教師也要編寫好教案。寫好教案就是為了把課講好。那么教案都有哪些內(nèi)容呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來的教案《認識動物》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

教案《認識動物》(篇1)

教學目標：

1、通過練習，進一步加深對三個常用質(zhì)量單位的認識。

2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

重點難點：

加深對三個常用質(zhì)量單位的認識

教學方法：

嘗試教學法、談話法、練習法

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

同學們，今天讓我們一起來復(fù)習一下我們學過的質(zhì)量單位。

二、鞏固練習

1、自主練習8出示掛圖：認識這幾種球嗎？說說它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？你還能提出什么問題？

2、自主練習9小組競賽，開火車要求：書寫端正，速度快，正確率高

3、自主練習10自己完成，同位互相檢查，看誰做的又對又快。全班交流：錯誤出現(xiàn)的主要原因

4、自主練習11出示掛圖：一個超市的糧食專柜今天有什么糧食？價格分別是多少？（注意特價大米，理解限買）買4千克綠豆需要多少錢？買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？你還能提出什么問題？

5、自主練習12小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況每組派代表，全班交流

6、自主練習13師生、生生做游戲：猜體重

7、你知道嗎？出示小知識，自己讀一讀。說說你了解到了什么？

8、小常識：認識各種各樣的秤學生交流：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般用它稱什么物品？

三、小結(jié)

板書設(shè)計：

1kg=1000g1t=1000kg教后反

教案《認識動物》(篇2)

一、說教材

1、教材分析

《水生動物》是大班下冊第六單元科學領(lǐng)域中的活動內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對水生動物進行正確的分類，同時讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹立環(huán)保意識，保護我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，愛護動物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此，結(jié)合本班幼兒的實際水平制定了以下三個活動目標：

2、目標定位

（1）過觀察討論，讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。

（2）運用圖片，對水生動物進行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。

（3）讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系，保護其生存環(huán)境，樹立保護大自然的環(huán)保意識。

3、活動重點、難點

根據(jù)目標，活動重點定位于了解水生動物的多樣性和主要類別?；顒与y點則是根據(jù)不同特征，對水生動物進行正確的分類。

4、活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動準備：

（1）水生動物的專題教學課件。音樂磁帶。

（2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動物圖畫卡片若干張。

二、說教法

新《綱要》明確提出了：提供豐富可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，采用了以下教法：

1、游戲法：幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習，因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中。首先，在導(dǎo)入部分運用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣和表現(xiàn)欲望。

2．視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望。

3．親身體驗法。讓幼兒玩游戲《送水生動物回家》，引導(dǎo)幼兒對水生動物進行正確的分類。

最后讓幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護水生動物和它們的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

4．以上三種方法交替使用，互相補充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動物之中。

三、說學法

遵循幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的這一認知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運用的學法有：

1、視聽表述法：首先，讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動物的生活習性等，激發(fā)幼兒想說的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法：新《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達的機會，并通過游戲《送水生動物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學習、思考，突破活動的難點。

四、說活動程序

（一）猜謎游戲，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力。在活動開始時，通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會吐泡泡真好玩。猜謎激發(fā)了幼兒想說的愿望，于是請幼兒每人選一張熟悉的水生動物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講給同伴聽，為認識水生動物家族打下了基礎(chǔ)。

（二）通過看，聽，說，問，師幼互動，共同探索。

這一部分共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動物課件，聽講解，了解水生動物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過水生動物提問的方式，引導(dǎo)幼兒進了解水生動物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場所分為：生活在海水里的---大黃魚等，活在淡水里的---鯉魚等。請幼兒把課件中提問的部分水生動物送回家。第三環(huán)節(jié)，請幼兒說說水生動物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護水生資源，樹立環(huán)保意識。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。

（三）游戲體驗，復(fù)習鞏固，突破難點。

游戲《送水生動物回家》。布置好場景，放音樂，請幼兒把手中的水生動物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對送錯家的幼兒進行個別幫助。

五。評價活動，培養(yǎng)自信。

在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機評價和階段評價，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價，以增強幼兒的自信心。

教案《認識動物》(篇3)

教學目標：

1、結(jié)合具體生活情景，感受并認識質(zhì)量單位克和千克，了解克和千克的實際質(zhì)量，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。

2、掌握1千克=1000克并能進行簡單的計算。

3、體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。

教學難點：

結(jié)合生活實際，解決與克、千克有關(guān)的簡單問題。

教具準備：

天平、托盤稱、食鹽、雞蛋、鈕扣、2分硬幣、花生仁、大豆。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

教師：同學們喜歡動物嗎？今天老師給你們講幾個有關(guān)動物的小知識。誰知道世界上最小的鳥是什么鳥？

學生：蜂鳥，像蜜蜂一樣大。

教師：你知道嗎？蜂鳥剛孵出來時還不到一克呢！

板書：1克

教師：你喜歡小狗嗎？誰知道世界上最小的狗有多重嗎？

學生回答問題。

教師：世界上最小的狗大約重一千克。

板書：1千克

教師：你了解袋鼠嗎？最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。

板書：40千克4克

教師：1912年，在大西洋捕到的一條藍鯨重150噸，它的腎重一噸。

板書：150噸1噸

教師：根據(jù)老師講的動物趣聞，你能提出什么問題？

學生：小組討論后提出問題。

教師：板書學生提出的問題。

二、感受1克、1千克的實際重量。

1、認識感受克。

教師：剛才同學們提出那么多的問題，現(xiàn)在我們先解決1克有多重的問題，那么一克到底有多重呢？

教師：出事天平，向?qū)W生講解天平的使用方法，用天平稱出花生仁、硬幣、鈕扣、圖釘、黃豆等大約一克的東西。

學生：說出實際生活中還有哪些物品大約重一克？找出來掂一掂。

教師：平時我們常說的物品有多重，實際上是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，可用g表示

板書：克（g）

教師：請同學們找一找自己帶的小食品的質(zhì)量是多少？

2、認識感受千克

教師：請同學們看一看你帶的食鹽所標的質(zhì)量是多少？

那么兩袋食鹽重多少克？

學生：500克+500克=1000克

教師：表示教重物品的質(zhì)量，我們常常用千克做單位。1千克又叫做一公斤。千克用（kg）表示。

誰知道千克和克之間有什么關(guān)系？

教師板書：1千克=1000克

教師：請同學們找一找，我們周圍還有哪些物品是1千克？

學生：找出來小組內(nèi)掂一掂，感受1千克的輕重。

教師：誰能我們周圍哪些物品可以用千克做單位？

學生：小組內(nèi)討論。

4、感受體重。

教師：你知道自己的體重是多少千克嗎？

學生：同為之間互相抱一抱感受一下。

三、鞏固練習，實踐活動

鞏固練習：第6頁1、2題

實踐活動：掂一掂，稱一稱。

四、教后小結(jié)

這節(jié)課你學到了些什么？

教學反思：

學生能很快的掌握三個質(zhì)量單位，知道它們之間的換算，不過，學生對這些單位的理解并不是很透，在填單位的時候依然出錯，有必要讓學生多舉生活中的事例，幫助學生理解。

教案《認識動物》(篇4)

教學內(nèi)容：

我學會了嗎和綜合練習

教學目標：

1.進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算。

2.能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

重點難點：

能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。

教具準備：

情境圖、實物

教學過程：

一、引導(dǎo)復(fù)習

這兩天我們一起學習了哪幾個質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

今天我們一起來復(fù)習一下噸、千克和克。

（請學生來當一當小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）

學生回答后，教師看學生的把握情況進行講解。回顧交流匯報關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識。

二、情境導(dǎo)入

1.學習了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

多少根香蕉大約1千克？為什么？

（引導(dǎo)學生以黃瓜為參照物6根黃瓜大約重1千克）

一棵白菜大約有多重？

（學生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確）

你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。

一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？

你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決

小組合作交流、提出問題，并合作解疑。

三、總結(jié)評價

1、談?wù)勀銓W習這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

教案《認識動物》(篇5)

一、動物趣聞--克、千克、噸的認識

一、教學目標：

1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會進行簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。

2、在觀察、操作活動中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合生活實際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。

3、在具體的情境中，讓學生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。

二、教材解讀及學與教建議

（一）單元教學解讀：

本單元是數(shù)與代數(shù)中常見的量的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開始學習有關(guān)質(zhì)量知識，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識比較抽象，特別是克與噸這兩個質(zhì)量單位，學生在生活中接觸的較少，缺少必要的生活經(jīng)驗。因此，教學中要切實組織好觀察、動手操作等教學活動，讓學生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗，初步形成質(zhì)量觀念。

本單元教學的主要內(nèi)容是：克、千克、噸的認識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學重點是：克、千克、噸的認識和對常見物品質(zhì)量的估計，教學難點是：初步建立質(zhì)量觀念。

本單元教材的主要特點是：

1、加強了學科間的聯(lián)系，注重學科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥，最小的狗，袋鼠，藍鯨......將學生帶進神奇的動物世界，在了解動物質(zhì)量的過程中，把數(shù)學與生物知識有機地結(jié)合起來，開闊了學生視野。

2、注重學習方法的滲透。教材以幾個孩子查閱資料為背景，以幾種動物的質(zhì)量為素材，讓學生在情感感染中學到查閱資料的學習方法。

3、讓學生經(jīng)歷猜測――體驗――驗證的學習過程。教材重視學生的親身經(jīng)歷和體驗，遵循由感性到理性的認知規(guī)律，讓學生在估一估、掂一掂、稱一稱的過程中建立質(zhì)量觀念。

4、素材選取廣泛，練習形式多樣。選用素材，有學生熟悉的生活用品，有學生經(jīng)常見到的生活現(xiàn)象，有動物的體重......練習的形式多樣，讓學生通過多種渠道積累生活經(jīng)驗，建立質(zhì)量觀念。

本單元安排了一個信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們在一起閱讀《動物趣聞叢書》查閱資料的情景。通過提出1克有多重？1噸有多重？等問題引出對質(zhì)量單位克、千克、噸的認識。通過看、掂、估、稱等活動逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計能力。借助形式多樣的練習，進一步加深對克、千克、噸的認識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（二）單元學與教建議

1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。

教學時，要充分利用教材提供的動物趣聞這一素材，由動物世界的奇聞趣事引出對質(zhì)量問題的探究。讓學生在興趣中主動提出問題，進行交流。

2、重視估計、驗證、調(diào)查，讓學生充分感知的基礎(chǔ)上，形成對克、千克、噸的初步認識。

教學時組織學生通過估、掂、稱等一系列活動，充分感受、體驗。還可以充分挖掘現(xiàn)實生活中的教學資源，讓學生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。

3、教學要結(jié)合學生的生活實際，提高學生的應(yīng)用能力?？梢宰寣W生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認識自我，體會成長的快樂。

單元教學課時數(shù)：3課時

教案《認識動物》(篇6)

教學目標：

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

活動準備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼認識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰明!如果這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：......(安靜下來，若有所思)

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結(jié)束。

活動分析：

從感知覺記憶思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡單判斷。

教案《認識動物》(篇7)

活動設(shè)計背景

關(guān)于動物的卡片，掛圖。

活動目標

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學重點、難點

認識名稱及它們的特點

活動準備

小卡片

活動過程

1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

2：復(fù)習上節(jié)課所學的知識。

3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

教學反思

在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進一步認識動物名稱及特征。

由于時間匆忙，有點過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學習，實踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。

教案《認識動物》(篇8)

教學內(nèi)容：

青島版小學數(shù)學三年級上冊23頁信息窗第1課時。

教學目標：

1.通過估一估，掂一掂，秤一秤，找一找的方法，初步建立克的質(zhì)量觀念。

2、結(jié)合具體生活情景，滲透數(shù)學來源于生活的理念。掌握猜想驗證的探究方法。

3.了解用天平稱比較輕的物品的方法。會進行估測，逐步提高估測能力。結(jié)合生活實際，解決與克有關(guān)的簡單問題。

4.經(jīng)歷生動有趣的數(shù)學活動，學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，提高學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

了解1克大約有多重，初步建立起l克的觀念。

教學難點：

能估計出較輕物品的質(zhì)量，培養(yǎng)學生估計物體質(zhì)量的能力。

教學準備：

教師準備：多枚2分硬幣，天平、商場里購買的小食品，課件。

學生準備：天平、鈕扣、多枚2分的硬幣、多粒花生米、一些大豆、圖釘、一包火腿腸等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1.出示情境圖并引導(dǎo)學生讀圖。然后提問：你能了解有關(guān)動物體重的什么信息？

2.學生可能會回答

A．我知道蜂鳥剛孵出來時還不到１克呢！

B．世界上最小的狗大約重1千克。

C．最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。

D．1912年，在大西洋捕到的一條藍鯨重150噸，它的腎重１噸。

3.師板書：1克、1千克、40千克、4克、150噸、1噸。

教師：克、千克、噸是常見的質(zhì)量單位。平時我們常說的物品有多重，實際上是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克作單位。今天我們只研究克，克可以用ｇ表示。

4.板書課題：克的認識

二、自主學習，小組探究

1.引出測量工具。

提問：怎樣才能準確的對這些大小不同的動物體重進行測量呢？（引出用秤稱一稱。）

提問：你們知道生活中都有哪些秤？

（課件展示生活中的秤。）

（1）認識天平。

談話：今天，我們就請秤家族中其中的一員天平，來幫助我們學習新知識。稱比較輕的物品的質(zhì)量，（出示天平實物）就用天平。用天平時，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實物投影向?qū)W生出示砝碼及向?qū)W生簡單介紹天平的使用方法。

2.認識１克

活動一：秤一秤。

提問：怎樣才能知道2分硬幣的質(zhì)量？

教師示范操作天平，稱出一枚2分硬幣的質(zhì)量是1克。（小組合作操作。）

創(chuàng)造孩子探討測量的機會，可能有以下測量方法

測量方法1：在天平的左邊放一枚2分的硬幣，右邊放1克的砝碼。天平平衡后，讓學生找出2分的硬幣重多少？（1克）

測量方法2：學生可能在右邊放的砝碼重，引導(dǎo)只好在左邊多放幾枚2分硬幣的方法。（尋求怎樣求出１枚硬幣的質(zhì)量。）

測量方法3：有同學會動用游碼，進行測量。（個別指點）

活動二：感受1克的輕重。

學生閉眼：掂一掂2分硬幣的輕重，并且換手細細體會，感受1克的重量。

活動三：找一找。

我們的生活中存在著許多大約重1克的物品，請找出來？

如：一?；ㄉ?，4粒黃豆，一根針、一個別針，等都是質(zhì)量大約１克的物品。

3.比一比。（認識幾克，幾十克。）

游戲比比誰的感覺準。（同位互比）

規(guī)則：兩人一組，一人閉上雙眼，伸出左手。另一人把多粒花生米放在他的手心上，請他說出花生米大約重幾克，或者說出大約是幾粒。兩人交替做，比比誰最會用手感受，用心體會？

三、匯報交流，評價質(zhì)疑

1.看一看，掂一掂，估一估，秤一秤＂。（認識幾百克。）

一包火腿腸凈重大約幾克？【火腿腸的凈重量標示處先用膠帶粘?。浚ㄐ〗M合作）

2.班內(nèi)交流，驗證猜想。

哪個小組愿意將自己組的猜想驗證與大家分享？

（1）任抽一小組展示匯報，操作驗證。相互評價，質(zhì)疑對話。

（同學們始終要用心中的克秤來估計，估一估不是瞎猜。）

（2）火腿腸的凈重量是４００克，可能猜測相差太大。無論準不準，只有秤一秤來驗證。

四、抽象概括，總結(jié)升華

同學們，我們小組同學自己動手，親自實踐，真正感受到了1克的實際重量。你們是在玩中學，樂中學，老師真為你們高興！

我在為猜測正確的小組高興的同時，我真想對同學們說：科學需要用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，猜測估計必須驗證。猜想驗證是科學研究的常用方法。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

克它從生活中走來，我們學習它正是為了應(yīng)用生活。

1.看了小馬虎的日記：不要哈哈哈，而要改正它。

我星期天去公園啦！我自己準備了可口的食物：有50千克重的兩個，150克重的一個。我還去了動物園，在那里我看到了許多動物，我最喜歡重達3000克的，和脖子長達3克的。

2．有獎競賽【教師準備好有質(zhì)量標示的小食品。（標示處用膠帶粘住）要求每位參賽同學先掂量估計有多重，然后拆開膠帶比一比誰估計的準確?！坷蠋煟哼@里有小朋友愛吃的食品。你們現(xiàn)在可不能吃哦！你能通過看一看，摸一摸，比一比，掂一掂，估一估這些食品的質(zhì)量嗎？估計最準確者將是食品的小主人。（我想：同學們在估計準確后，他們手拿獎品，會歡呼雀躍的。）

3．教后小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

（我們認識了克。了解1克大約有多重。感受到幾十克、幾百克物品的輕重。我們記住了猜測估計必須驗證。）

板書設(shè)計：

克的認識

質(zhì)量單位：較輕克（g）

教案《認識動物》(篇9)

教學內(nèi)容：

教材69自主練習，克、千克相關(guān)知識及拓展練習

教學目標：

1、鞏固質(zhì)量單位克千克，并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量并運用所學的克、千克知識解決生活問題。

2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

重點難點：

能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量

教具準備：

生活實物

教學過程：

一、導(dǎo)課復(fù)習

同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學生的學習興趣）怎樣知道我們的體重呢？

識體秤，簡單介紹。（引導(dǎo)學生把學到的知識用于實際生活）

還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。

二、鞏固練習

1、自主練習P810部分內(nèi)容練習比較克與千克之間的大小

2、補充：填合適的單位

小蘭體重32（）一個雞蛋重50（）2瓶礦泉水重約（）7粒黃豆約重（）

考察學生對質(zhì)量單位的掌握

3、自主練習P811

引導(dǎo)學生看圖，明確2元/千克所指示的意思。思考解答。

仔細觀察圖中所提供的信息每千克1元，每人限買1千克同位合作解答（2）問，集體交流

自主練習P88獨立完成，留意質(zhì)量單位的字母表示

三、拓展延伸薯片薯片

200g150g

2.5元2.5元你會買哪種，為什么？小組交流、匯報總結(jié)

四、作業(yè)布置

找一找四周還有哪些物品的重量大約是1千克？

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