大班教案有趣轉(zhuǎn)動教學(xué)反思。
將備課工作做得盡善盡美,是一名優(yōu)秀的老師所必須的,為了讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,一份教案是非常關(guān)鍵的。教案有利于教師選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《大班教案有趣的轉(zhuǎn)動教學(xué)反思》,請收藏并分享給你的朋友們吧!
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂盒音樂呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源
活動過程:
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師:小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧。音樂停了,小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。
下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。屈;老師.教,案網(wǎng)出處請幼兒完整的敘述
3、提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。
觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。
小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。
活動反思:
在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
活動目標(biāo):
1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程:
一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎:說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么?(風(fēng)車)出示風(fēng)車,請幼兒講講是怎么猜出來的?
2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。
二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。
1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。
3、幼兒交流:
(1)幼兒交流,你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了,請你試一試。
(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。
1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?;文章.出自屈.老.師教案網(wǎng).玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?
活動反思:
在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂盒音樂呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源
活動過程:
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師:小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),音樂停了,小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。
下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請幼兒完整的敘述
3、提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。
觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。
小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。
活動反思:
新《綱要》強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中,我一直遵循三中原則:
一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。
二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。
三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。
在身體轉(zhuǎn)動的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點,但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點,引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。
設(shè)計意圖:
現(xiàn)實生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見,像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,車輪的轉(zhuǎn)動,陀螺的轉(zhuǎn)動等,在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了這一科學(xué)活動來幫助幼兒去探索發(fā)現(xiàn)并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對轉(zhuǎn)動這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,動手操作能力及分析比較能力。
活動重難點:
重點:培養(yǎng)幼兒對轉(zhuǎn)動這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。
難點:引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動的原理
活動準(zhǔn)備:debasrideb.com
物質(zhì):師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動的物體,布置轉(zhuǎn)動樂園;課件(生活中的轉(zhuǎn)動物體給人們帶來的方便;人們利用轉(zhuǎn)動原理創(chuàng)造的新發(fā)明)發(fā)明獎若干;榨汁機一臺;蘋果塊若干。
知識:幼兒對風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動玩具很感興趣
活動過程:
一、導(dǎo)入
引導(dǎo):我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們先玩咪咪轉(zhuǎn)的游戲吧,你可以自己,也可以兩個、三個人一起玩。
二、展開
(一)引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動物體的方法
1.幼兒自由玩轉(zhuǎn)動樂園的玩具,并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。
引導(dǎo):剛才玩游戲的時候,我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來了,在我們的身邊有許多的物體也能轉(zhuǎn)動起來,接下來,我就帶大家到轉(zhuǎn)動樂園里玩一玩,看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動起來,一會兒,我就要問問:你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?
2.表述自己轉(zhuǎn)動物體的方法
引導(dǎo):請小朋友們把轉(zhuǎn)動玩具送回家,輕輕回到座位上。
問:誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?請小朋友把話說完整。
引導(dǎo):請你來給大家演示一下吧!
3.教師小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓轉(zhuǎn)動樂園里的物體轉(zhuǎn)動了起來。
(二)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象
1.幼兒第二次操作、探索引導(dǎo):請小朋友們再到轉(zhuǎn)動樂園里玩一次,請你仔細(xì)觀察,看看物體轉(zhuǎn)動的時候會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?
2.分享發(fā)現(xiàn)
問:在轉(zhuǎn)動物體的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?請你給大家表演一下吧!
3.小結(jié):因為物體轉(zhuǎn)動得非??欤陨厦娴幕y、縫隙都看不出來了。
(三)引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動的簡單原理
1.探索
引導(dǎo):物體轉(zhuǎn)動起來的時候是什么樣子?請你來學(xué)一學(xué)。
問:你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓,老師在黑板上補充,用箭頭指示運動方向。
請個別用胳膊來演示的小朋友上臺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?(肩膀)
演示傘的轉(zhuǎn)動,問:傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?
演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,問:風(fēng)車是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?
小結(jié):所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動(在黑板上畫出中心),物體圍繞一個中心進行運動,就是轉(zhuǎn)動。
2.找物體轉(zhuǎn)動的中心
問:誰來指指哪是傘轉(zhuǎn)動的中心?哪是陀螺轉(zhuǎn)動的中心?哪是風(fēng)車轉(zhuǎn)動的中心?
問:你剛才玩的是什么?它轉(zhuǎn)動的中心在哪里?請你給大家指一指。
3.以游戲遙控機器人的形式,復(fù)習(xí)、鞏固轉(zhuǎn)動的原理
引導(dǎo):現(xiàn)在,我們玩一個轉(zhuǎn)動的游戲,請小朋友來當(dāng)機器人,誰想當(dāng)機器人?
機器人聽好指揮:機器人,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,頭轉(zhuǎn)動的中心在哪里?機器人轉(zhuǎn)胳膊,中心在哪里?手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(四)利用課件,了解轉(zhuǎn)動原理在生活中的應(yīng)用
1.日常生活中的轉(zhuǎn)動物體
引導(dǎo):許多愛動腦筋的人,利用轉(zhuǎn)動的道理,發(fā)明了許多有用的物品,我們一起來看一下。(看課件)
引導(dǎo):在生活中,你還見過哪些轉(zhuǎn)動的物品?;.來源教案網(wǎng);它給我們的生活帶來了什么好處?
2.了解新發(fā)明
引導(dǎo):剛才小朋友看到的和大家說的這些物品,都是我們生活中常見的,最近我上網(wǎng)查資料的時候,發(fā)現(xiàn)了許多新發(fā)明,它們也都是利用了轉(zhuǎn)動的道理,我們一起看看。
3.激發(fā)創(chuàng)造欲
引導(dǎo):你長大了想發(fā)明一件什么轉(zhuǎn)動的物品,它能給我們的生活帶來什么方便?
為幼兒頒發(fā)發(fā)明獎。
三、延伸:享受轉(zhuǎn)動原理帶來的好處
出示榨汁機,引導(dǎo):這是人們利用轉(zhuǎn)動的道理發(fā)明的榨汁機,通上電,齒輪就會轉(zhuǎn)動起來,將水果、蔬菜切碎,榨出汁來,我們班的小朋友開始換牙了,有的牙掉了,有的牙已經(jīng)晃動了,吃起水果特別費勁,我們回到教室榨點果汁喝怎么樣?
帶幼兒離開場地。
活動反思:
新《綱要》強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班教案有趣的轉(zhuǎn)動教學(xué)反思1500字通用》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班教案有趣轉(zhuǎn)動教學(xué)反思專題,希望您能喜歡!
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