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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板12篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-16

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板12篇) ”,歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、紙、筆、牙簽等。

活動(dòng)過程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽(yáng)公公)

2、每天清早,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給我們的城市帶來光明。傍晚,人們開始上班回家,那太陽(yáng)到哪里去了呢?

太陽(yáng)翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作,從不休息。

二、引發(fā)興趣

1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大,一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽(yáng)。

2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去。

3、這么多樹一起來背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹也來背太陽(yáng),這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?

4、這邊還有兩條縫,說不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊,一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來了。畫上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法?

三、激發(fā)情感

1、大樹背了太陽(yáng)走了一天,被房子看見了,房子說:“我來背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢?

2、許多房子像大樹一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天,這個(gè)消息傳向四面八方,還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢?

3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。

4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來背太陽(yáng)吧。

四、交流分享

1、太陽(yáng)很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看,誰(shuí)把太陽(yáng)背起來了。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品,能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備教具:水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè):

(一)故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣

師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事。[清朝時(shí)有一個(gè)大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬,指出他的不足,這讓皇帝很沒有面子。有一天,皇帝想出了一個(gè)辦法,想治一治這位大臣,皇帝對(duì)大臣說:你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意,誰(shuí)知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。]同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”。

(二)教學(xué)新知

1、魔術(shù)表演:看我變變變。

師:出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。

同學(xué)們,大家認(rèn)識(shí)這三種飲料的色彩嗎

生:認(rèn)識(shí)

師:請(qǐng)說出色彩的名稱。

生:紅色、*、藍(lán)色。

師:大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察,老師是怎樣來變的。(將紅色“飲料“和*”飲料“各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻,)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變,學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

問:這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?

生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和*混雜在一起變出來的。

師:同學(xué)們真聰慧。

2、動(dòng)手實(shí)踐親自感受。

師:老師剛才是用紅色和*變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、*和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?

生:紅色和藍(lán)色可以變成紫色,*和藍(lán)色變成綠色。(小組活動(dòng)得出結(jié)論)

學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法,教師板書。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

討論:為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?

結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學(xué)生觀察變化,并說一說為什么,講解大由淺到深的變化。

結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

布置小組活動(dòng)實(shí)踐:分組調(diào)一調(diào):紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠,組長(zhǎng)上前匯報(bào)結(jié)果

師:對(duì)!因?yàn)榧t色、*、藍(lán)色本事高強(qiáng),可以調(diào)出很多的色彩,我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

3、考考你

a、學(xué)生閉上眼睛休息,教師提問:紅+黃=?黃+?=綠,學(xué)生搶答。

b、師:接下來,我們一起來做個(gè)游戲,這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式,每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手,那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

(三)、拓展創(chuàng)造空間

1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)

2、欣賞美術(shù)書上的畫,看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過“畫一畫”用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化?!斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過“畫一畫”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。

3、提出練習(xí)要求

作業(yè):將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什么?

學(xué)生討論創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

4、展示作品,讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么,是用什么方法創(chuàng)作出來的。

5、小結(jié):在生活還有許多魔幻的顏色,平時(shí)要多注意留心觀察,我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西,檢查自己的地面有無垃圾,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇3

一、欣賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)

(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

(設(shè)計(jì)意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知:

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

(2)練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生動(dòng)手操作,在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖,小組討論:這些作品可以分為幾類?它們各有什么特點(diǎn)?

[設(shè)計(jì)意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng),從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類,進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

(1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

(2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

(3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

[設(shè)計(jì)意圖:通過二次欣賞,讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評(píng)述:

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

[設(shè)計(jì)意圖:在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn):

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求:

(1)圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

(2)線條流暢,涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評(píng)價(jià)小結(jié):

1、作品展示與交流:

(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

(4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié):

學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇4

課時(shí):1課時(shí)

課型:欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

[教學(xué)目的]

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

[教學(xué)重點(diǎn)]啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

[教學(xué)難點(diǎn)]讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來

[教學(xué)過程及方法]

1、導(dǎo)入階段:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

(學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想)

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段:

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,(學(xué)生小組討論)

哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?

直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、探究階段:(欣賞抽象繪畫作品)

康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。

馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段:

閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

5、學(xué)生創(chuàng)作階段:教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受,使用造型語(yǔ)言不于工細(xì)行裝飾(欣賞學(xué)生作品)

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

6、課堂延伸。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇5

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

3、通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相機(jī)記錄下來,做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺效果。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)??吹降念伾心切??

同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂趣。今天,我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

板書課題。

3、新授

(1)揭示課題

教師:同學(xué)們,你們用過水粉嗎?誰(shuí)能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

教師:那么我們現(xiàn)在來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫在紙上,看看發(fā)生了什么?

同學(xué):變成了另一種顏色。

教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。

板書原色。

(2)認(rèn)識(shí)三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來,聽聽顏色自身是怎么講的。

播放課件。

教師:看了動(dòng)畫后,同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?

同學(xué):紅、黃、藍(lán)。

教師:它們說了什么?

同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

(3)認(rèn)識(shí)三間色

教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌?,看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說出顏色。

同學(xué):綠色。貼出綠色紙。

依次演示,貼出橙色和紫色。

得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。

(4)通過游戲鞏固知識(shí)

教師:接下來我們來玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。

展示游戲。

教師:妖怪說,它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開寶箱。

同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識(shí)。

4、展開

欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)?,喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相記錄下來。

6、評(píng)價(jià)

作品完成后,通過數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開。請(qǐng)個(gè)小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

(1)什么樣的主題?

例:春天。跳動(dòng)的紅。

(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?

例:使人顯得活潑可愛。

教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來引導(dǎo)同學(xué)。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo):

能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴,發(fā)家共同提高,共同進(jìn)步,掌握?qǐng)F(tuán)身低頭推手的要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:后滾翻。

學(xué)習(xí)步驟:

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng):

1、組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí),使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義,并能夠記住,以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做。

3、講解示范游戲的方法規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1、集中注意力,認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

3、積極進(jìn)行游戲活動(dòng),從游戲中能夠體會(huì)到,團(tuán)結(jié)就是力量。

二、合作探究掌握技能

重點(diǎn):團(tuán)身、低頭、推手的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn):推手的時(shí)機(jī)要恰到好處。

教師活動(dòng):

1、教師講解示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時(shí)機(jī)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí),對(duì)不好的同學(xué)給予幫助和提示,動(dòng)作做的好的同學(xué),可以進(jìn)行籃球活動(dòng)。

3、選出幾名的同學(xué),對(duì)不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范,積極進(jìn)行練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去,能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作,敢于表現(xiàn)自己,爭(zhēng)取較好快速完成任務(wù),并積極爭(zhēng)當(dāng)小老師。

組織:四列橫隊(duì)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng):教師通過詢問了解學(xué)生對(duì)該次課技術(shù)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng):積極思考回答老師的問題。

組織:四列橫隊(duì)。

場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘球共20個(gè)。

課后小結(jié):

1、利用學(xué)生感興趣的游戲和良好的紀(jì)律相結(jié)合,學(xué)生在心理能夠明白“好的紀(jì)律是自己開心的保證”。

2、從后滾翻練習(xí)中,學(xué)生能相互幫助提示,為了自己組的榮譽(yù),都很積極練習(xí),但個(gè)別學(xué)生有時(shí)會(huì)蹲或坐在地上,老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提示,使其能夠很快知道,這樣做是不好的,以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來的時(shí)候,就會(huì)直接的有一個(gè)條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多,所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師:同學(xué)們。你們用過水彩嗎?誰(shuí)能說說水彩顏料有什作用?學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答

2、師:水彩不但能幫我們畫畫,還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!

二、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)三原色:

a、出示定義。

問:在這么多顏色當(dāng)申,怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。

b、觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵,播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件,一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭,知道幾種什么色在說話?

(讓學(xué)生回答,說出紅、黃、藍(lán)。)

師:這三種色都說了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

c、得出定義:我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2、認(rèn)識(shí)三間色:

a、觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b、演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

師小結(jié):用色塊表示。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

c、做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn),"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

d、得出定義。

師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪」種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。

生:(答)

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

3、做游戲:

師:接下來,我們一起來做個(gè)游戲,這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式,每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的'形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、";那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

老師擊鼓,為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

同學(xué)傳色,師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué),把課堂氣氛推向*。

4、師示范三原色調(diào)配三間色。

師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程,邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色,在兩原色之間再依次填上三間色。

三、課堂練習(xí)

1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自·己·譯計(jì)排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2、作業(yè)要求:

可自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

平涂著色。

3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè)。

四、看錄像結(jié)束教學(xué)

1、看課本第P11.

師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了原色、間色的定義,也知道了哪幾種色是三原色,哪幾種色是主間色,我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果,黃色的香蕉,藍(lán)色的有海永、天空,綠色的荷葉、小草、樹葉等。

2、看錄像。

師:大家一起來觀看一組錄像,注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色,師播放,生看。

師:通過今天的學(xué)習(xí),看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活,用自己的畫筆描繪美麗的人生。

五、收拾與整理

六、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道?

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖,并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):掌握自行車的基本構(gòu)造,并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來自行車。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備教具:收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:油畫棒、彩色筆、圖畫紙。

課堂教學(xué):

一、引導(dǎo)階段:

1、老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車,并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車王國(guó)。(課件演示)

德國(guó)德賴斯發(fā)明

英國(guó)斯塔利發(fā)明

英國(guó)雷諾發(fā)明

(注:圖片來源于百度搜索網(wǎng)站)

2、說一說:請(qǐng)小朋友通過觀察,說一說十九世紀(jì)自行車王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢?

3、找一找:小朋友和老師一起找一找,現(xiàn)在的自行車王國(guó)多了哪些成員,師課件演示欣賞圖片。

4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車》

二、探索階段

1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu),師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。

2、以感謝學(xué)生幫助的形式,出示未來世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。

3、游戲──智力大考驗(yàn):通過智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。

第一關(guān):欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強(qiáng)調(diào)造型和功能)

第二關(guān):“我是小小設(shè)計(jì)家”,小組交流:如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣,用自己的智慧也來設(shè)計(jì)一輛自行車,你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請(qǐng)交流后,推選代表起來匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。

4、師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并進(jìn)入第三關(guān);設(shè)計(jì)繪畫。

三、實(shí)踐階段

1、設(shè)計(jì)一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽,要求構(gòu)圖飽滿,大膽想象。(強(qiáng)調(diào)在畫的時(shí)候小朋友要互相幫助,解決繪畫中的困難。)

2、學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計(jì),教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)階段

1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià),以小組推選的形式,推選好的作品展示于投影儀下,并由作者介紹一下自己的作品。

2、將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友,并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里,送到未來的世界去。

五、總結(jié)階段

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識(shí),并設(shè)計(jì)了許多屬于未來世界的自行車,那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來制作未來的自行車,(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇9

課題

《今天我值日》

教學(xué)內(nèi)容

用繪畫的形式,表示在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶,觀察在學(xué)校,班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表示值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)同學(xué)做事的責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

難點(diǎn):值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

教具準(zhǔn)備

教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品,

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段:

通過回憶,在學(xué)校,班級(jí)中你做過什么值日?(學(xué)校里的值勤員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請(qǐng)幾位同學(xué)來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài),能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

(教師可以用骨架的形式表示動(dòng)態(tài)中的人物)

出示幾張同齡人的作品,鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行大膽的想像,啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng),把自身變成個(gè)巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面,畫面中的人物不用很多,動(dòng)作不宜復(fù)雜,只要表示值日時(shí)的一個(gè)情景,抓住人物的動(dòng)作特征即可。

3、收拾整理

雖然繪畫課地上因該不會(huì)有太多贓物,但也讓同學(xué)注意周圍衛(wèi)生環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇10

教學(xué)目標(biāo):

1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、通過毛線貼畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。

3、通過粘貼毛線,培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教具學(xué)具:不同顏色的毛線、剪刀、膠等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

(1)引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的?毛線有什么作用?

(2)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€,在桌子上隨意造型。

思考:你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)師小結(jié):毛線就像一支神奇的筆,可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

(5)欣賞毛線制作的圖片

討論:這些作品有什么特點(diǎn),是怎樣做出來的?

A.毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎;

B.毛線有的疏,有的密;

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的;

D.有的是立體的,有的是平面的。

2、發(fā)展階段

師點(diǎn)明制作要點(diǎn):

A、用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細(xì)致

C、注意毛線的顏色搭配

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理

六、課后拓展

1、欣賞用毛線鉤出來的花

2、思考嘗試:毛線還能創(chuàng)作出什么?

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇11

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道……

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇12

學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:通過觀察、探究、總結(jié),知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、過程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點(diǎn):

印制過程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

教學(xué)方法:

引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件、演示作畫的材料。

學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來印手印,其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。簡(jiǎn)單介紹版畫的有關(guān)知識(shí)。

二、探究新知:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書:畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚圖為例,演示印制全過程。

3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會(huì)添加的重要性。

三、課堂實(shí)踐:

1、提供簡(jiǎn)筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。

3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié):

1、舉辦“對(duì)印版畫展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評(píng)一評(píng)、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時(shí)糾正。

五、課堂拓展:

1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。debasrideb.com

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