小學(xué)班主任工作總結(jié)。
時(shí)光荏苒,忙碌的工作生活即將進(jìn)入下一個(gè)階段,最近的工作已進(jìn)入結(jié)尾,此時(shí)就可以總結(jié)一下自己這一階段的工作情況。工作總結(jié)不只是一個(gè)高度的定義,也是一種對(duì)自己更高追求的標(biāo)準(zhǔn),寫總結(jié)的時(shí)候怎么才能出彩?為此,幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意呈上“小學(xué)優(yōu)秀副班主任工作總結(jié)”,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。他們的獨(dú)立性較強(qiáng)。從整個(gè)年級(jí)的成績(jī)來(lái)看屬優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較穩(wěn)定。
二、班級(jí)的日常管理
自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地,每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立班風(fēng)。如每日一首歌,出操時(shí)點(diǎn)名,操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛,愛護(hù)班集體,要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會(huì)課,周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如張立雄同學(xué)開學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班,這位學(xué)生非常的令我頭疼,上課時(shí)坐不穩(wěn),話多,小動(dòng)作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)更是大鬧課堂,根本無(wú)法上課,下課時(shí)招惹同學(xué)們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業(yè)本……”,出早操時(shí)帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操,對(duì)于這位學(xué)生的種種不是,我起初真的有點(diǎn)急了,對(duì)于他的舉動(dòng)我一天都不能容忍,因?yàn)槲覐慕踢@么久以來(lái)沒遇上這類型的學(xué)生。于是我對(duì)這位學(xué)生更是嚴(yán)加管教,每天注意觀察他的舉動(dòng),對(duì)于他犯下的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)于他的一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng),給他多一點(diǎn)關(guān)心。經(jīng)兩個(gè)星期后,張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信?,F(xiàn)在可以說這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個(gè),使我感到非常的欣慰。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì),少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生,使師生之間拉近距離,使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如郭玉龍同學(xué),他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍,學(xué)習(xí)趕不上,可他一學(xué)期以來(lái)沒曠過一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個(gè)明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí),相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。
五、做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子,在學(xué)習(xí)與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問題,我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學(xué)生都能夠快樂健康地成長(zhǎng)。
總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。
班主任工作在教育工作中具有重要而特殊的地位。作為班主任在完成本身的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)全班學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任,一個(gè)班級(jí)學(xué)生思想覺悟的高低,組織紀(jì)律的好壞,學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,身體素質(zhì)的強(qiáng)弱,多半與班主任在這個(gè)班如何工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。毋庸質(zhì)疑,班主任工作不僅千頭萬(wàn)緒,而且零星瑣碎。但是,只要我們抓住了班級(jí)管理的規(guī)律性,找準(zhǔn)了班務(wù)工作的著力點(diǎn),工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,有條不絮,效率倍增,回顧這些年來(lái)的班主任工作,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、以身作則,起著潛移默化作用
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
二、選好班隊(duì)干,培養(yǎng)學(xué)生管理能力
在班級(jí)工作中,小干部的作用是非常重要的。一個(gè)班的干部能力強(qiáng)、有威信,班主任工作則得心應(yīng)手;反之干部能力差,同學(xué)不服從干部的領(lǐng)導(dǎo),班主任則疲于奔命,班級(jí)工作難以開展。所以在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性,這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下幾方面的任務(wù),就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們?nèi)プ?,?/p>
我卻樂得清閑自在了。
(一)、根據(jù)具體情況,選拔小干部。
新接手一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況,而選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過什么樣的職務(wù),同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等,有了這手資料,選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確,可以少走些彎路。當(dāng)然,情況不太了解的,就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。譬如,我班的班長(zhǎng)就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長(zhǎng),組織能力強(qiáng),并且膽大心細(xì)的學(xué)生,缺點(diǎn)是太兇,經(jīng)常不能以理服人。了解了這些情況,我認(rèn)為組織能力強(qiáng),膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要,至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育改善的,于是確定了班長(zhǎng)。
(二)、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
首先小干部要管理好班級(jí),自身素質(zhì)一定要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我就激發(fā)小干部首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育,讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,因?yàn)橹挥羞@樣,才能樹立長(zhǎng)久的威信。其次,班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念,如家長(zhǎng)觀念,要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng),讓他們有自由發(fā)揮的空間,積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如,在召開班委會(huì)時(shí),我總是讓班長(zhǎng)去通知,會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng),由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人,這樣
一、兩次后,他們就能自行主持會(huì)議,以后,我只是作為列席代表參加會(huì)議而已,班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他小干部具體負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的,體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。第三,在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中,班主任要能夠多聽取意見,提出綜合性的、合理化建議,盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的,只要班主任能為他們掌好舵,再大的風(fēng)浪也能挺過來(lái)。在各項(xiàng)工作開展中,班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要,譬如,政宣委員在組織開展主題隊(duì)會(huì)時(shí),常常需要全班同學(xué)參加,在她召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力,才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法和說法,在不足之處給予指導(dǎo),可以避免混亂。
(三)、培養(yǎng)小干部樹立四種意識(shí)
1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此必須培養(yǎng)班干部樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了讓所有班干部都有鍛煉的機(jī)會(huì),我采用了職務(wù)輪換制,讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù),在學(xué)生干部職務(wù)輪換時(shí),鼓勵(lì)能者為先,競(jìng)爭(zhēng)“上崗”,從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來(lái)考核班干部,使其能在管理班級(jí)事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,大膽工作,充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性,提高其綜合素質(zhì),使班級(jí)核心力量更加堅(jiān)強(qiáng)。
2、自律意識(shí)
偉大的教育家孔子曾說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@就要求小干部以身作則、身先士卒,處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者,更是行動(dòng)的帶頭者,應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任,班主任要和班干部講清道理,培養(yǎng)其樹立自律意識(shí),但班干部也是普通學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤,此時(shí),他們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了,班主任要抓緊時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避,要像要求其他同學(xué)那樣來(lái)要求自己,要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率,真正做到以身作則。
3、平等意識(shí)
既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系,使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué),都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,都是一同求學(xué)的朋友,大家都處于平等的地位,切不可以“小干部”自居,要讓他們懂得,想做好班級(jí)工作,不能只靠幾個(gè)小干部,要從同學(xué)中來(lái),到同學(xué)中去,團(tuán)結(jié)同學(xué),廣泛征求同學(xué)們的意見,采納同學(xué)們的合理建議,調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性,大家心往一處想,勁往一處使,共同做好班級(jí)工作。
4、職責(zé)意識(shí)
即要讓小干部明確自己的職責(zé)。既然是小干部,對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任,班主任要對(duì)班干部有明確的分工,讓他們各負(fù)其責(zé),要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況,指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃,選擇工作方法,同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體,要教育班干部無(wú)論是老師交給的任務(wù),還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào),力爭(zhēng)做到全心全意,盡職盡責(zé),絕不能做“甩手干部”。另外,建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),因此班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,要讓他們明白,單槍匹馬不能干事業(yè),所有班干部都要同心協(xié)力,互幫互助,為共同搞好整個(gè)班集體而努力。
(四)、運(yùn)用合理的方法做好小干部的思想工作
比起一般的同學(xué)來(lái)說,班干部的經(jīng)歷、見識(shí)要豐富一些,他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn):
1、選擇好時(shí)機(jī)。
要維護(hù)班級(jí)干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī),抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前,班主任要預(yù)測(cè)到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面,就需要做“地下工作”。例如:在一次期末的評(píng)選三好學(xué)生中,由于名額的限制,
競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格,能力很強(qiáng),自尊心也很強(qiáng)的小干部可能會(huì)落選,于是在評(píng)選之前我找她談話,詢問她對(duì)自己的評(píng)價(jià),同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法,強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然,評(píng)選的結(jié)果正如我所料。由于事先做了工作,她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),工作的熱情并沒有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如:班上一位副班長(zhǎng),平時(shí)工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,被老師處罰帶到了我的辦公室,她覺得自己很委屈,由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,按常規(guī)處理以后,讓另外兩人回班上課,只留下了這個(gè)副班長(zhǎng)。我沒有再批評(píng)她,只是讓她想一想為什么還留下她,她終于說出了一句話:“因?yàn)槲沂前喔刹?。”之后我再?xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響,讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。
2、選擇好對(duì)象。
班主任做思想工作除了一對(duì)一,面對(duì)面地進(jìn)行之外,有時(shí)還要面對(duì)全體,為了肯定班干部的積極性,充分挖掘他們的潛力,讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去,選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊,善于疏導(dǎo),以理服人。例如:班上有位勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但是非常愛勞動(dòng),對(duì)工作很負(fù)責(zé),也不怕得罪人。同學(xué)對(duì)他管得嚴(yán)意見很大,總是抓住他的一些小失誤來(lái)攻擊他。如何扶正壓邪,就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生,詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,表?yè)P(yáng)紅旗多的小組,同時(shí)也詢問早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早?晚掃除誰(shuí)關(guān)門窗、收拾工具?小組里誰(shuí)最懶?跟勞動(dòng)委員相比你覺得誰(shuí)的貢獻(xiàn)大?······學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦,在評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)干部時(shí)肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作,可避開矛盾,善用人才。例如:班上有一位個(gè)子很大,年齡也大于其他人的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),常處在放任的狀態(tài),但是他有個(gè)特長(zhǎng)——愛好體育。對(duì)于這樣的學(xué)生,我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做,讓他有用武之地對(duì)大家是有益無(wú)害的。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,那是絕對(duì)選不上的。于是在班長(zhǎng)組閣之前,我給班長(zhǎng)做工作,希望班長(zhǎng)委任該生為體育委員。通過細(xì)致、耐心的思想工作,班長(zhǎng)答應(yīng)給他一個(gè)試用期。當(dāng)班長(zhǎng)在全班會(huì)議上宣布委任該生為體育委員時(shí),他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后,這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想,那位小班長(zhǎng)也得益匪淺。
(五)、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法
常言道:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^,以身作則外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧,比如,我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語(yǔ),多說悄悄
話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少以權(quán)謀私,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。
在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,小干部們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng),班主任的工作也越來(lái)越輕松,擔(dān)任的角色也越來(lái)越少,他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布置的重任還是班級(jí)中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng),班主任再也不用勞神費(fèi)力、親力親為,只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果;班主任也不用再擔(dān)心自己因故請(qǐng)假使班級(jí)事務(wù)無(wú)人代理而心神不寧,這不是有小干部們?yōu)槟沩斨鴨?
我的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)小干部,不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。各位班主任,讓我們一起從培養(yǎng)小干部入手,進(jìn)行自我減負(fù)吧!
二、嚴(yán)慈相濟(jì),構(gòu)建和諧師生關(guān)系
《班主任與新型的師關(guān)系概述》寫到:任何成功的教育,都是嚴(yán)慈相生、剛?cè)嵯酀?jì)的,缺少任何一方,偏執(zhí)任何一面,教育的總方向必然走向偏斜,新時(shí)期班主任工作更是如此。新課程的理念并不是不要“嚴(yán)”,一味的“慈愛”,那是沒有原則的表現(xiàn)。嚴(yán),即班主任要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,不放松,不遷就。慈,是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)寬容的愛,沒有愛就沒有教育,失去了愛的教育是沒有生命的教育。新時(shí)期的班主任既要在思想上、學(xué)習(xí)上、行為規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生。又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)愛。在任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”與“慈”結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持做到:一是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中。這里的“嚴(yán)”,是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)要求一定要堅(jiān)定不移,貫徹到底;對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅(jiān)決糾正,直至徹底改正;對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的糾正一定要常抓不放,堅(jiān)持不懈;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍;對(duì)班級(jí)日常問題、師生關(guān)系處理要嚴(yán)肅寬容;對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)要持之以恒。但嚴(yán)的前提是尊重、理解、欣賞、信任學(xué)生。班主任只有尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,時(shí)時(shí)處處的站在學(xué)生立場(chǎng)上考慮問題,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,才能使學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受,才能使師生的關(guān)系達(dá)到一種和諧融洽的最高的境界。二是嚴(yán)之有理,愛之有情。目前班主任在與學(xué)生打交道的過程中,要把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對(duì)學(xué)生提出的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。嚴(yán)格要求并不是表面的嚴(yán)厲,而是合情合理。對(duì)于一些紀(jì)律上管不好自己的“學(xué)困生”,應(yīng)關(guān)愛他們,做到思想上不歧視,情感上不厭惡,行動(dòng)上多接近,語(yǔ)言上不刺激,讓他們感到教師是真真實(shí)實(shí)地關(guān)心他,從而使他發(fā)生變化。三是嚴(yán)而有度,愛而不寵。嚴(yán)格要求應(yīng)該是合理的、善意的、可理解的和現(xiàn)實(shí)的。
嚴(yán)格必須有利于學(xué)生品德、智能、身心及審美情趣的發(fā)展,而不能壓抑其中某一方面的發(fā)展;新時(shí)期的教育更注重寬容、激勵(lì)、溝通。嚴(yán)格過了度,不講分寸,就會(huì)變成苛求,不但不能對(duì)學(xué)生有積極的教育作用,反而會(huì)引起學(xué)生的反感、畏懼;而愛過了度,不講原則,就會(huì)變成放任,容易使學(xué)生為所欲為,沒有規(guī)矩。四是嚴(yán)而有方,愛而有法。嚴(yán),要講究方法。作為新時(shí)期的班主任,嚴(yán)之有方,體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理,對(duì)學(xué)生要講清道理,處理事情要公平合理,不重罰“學(xué)困生”,也不偏袒優(yōu)秀生;不縱容明知故犯者,也不委曲無(wú)辜受累者,力求一視同仁。愛生絕不是放縱寬容,不是袒護(hù)溺愛,而是講制度,講規(guī)矩,講原則,班主任對(duì)學(xué)生的愛要以對(duì)學(xué)生的尊重和信賴為前提,不是寵愛,也不是溺愛,而是要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中見愛,嚴(yán)慈相濟(jì)。
三、規(guī)范訓(xùn)練,形成良好班風(fēng)班貌。
因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都具有自己色彩斑斕的個(gè)性,但他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)和生活主要是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的,更應(yīng)該注意“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律與班級(jí)規(guī)則是班級(jí)正常進(jìn)行管理,順利開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要保障。班主任“管”學(xué)生,主要形式是規(guī)則與紀(jì)律的管理。如果把規(guī)則紀(jì)律管理與學(xué)生的自管自律結(jié)合起來(lái),班主任才能從疲憊中解脫出來(lái)。良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中,我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等等諸多方面,通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、注重實(shí)踐,提高班級(jí)體凝聚力
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。于是,我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感,同時(shí),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說都是一次極好的自我教育?;顒?dòng)的自我組織和開展,豐富了學(xué)生的生活,拓寬了學(xué)生的視野,發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發(fā)展了自我、完善了自我。
同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,開展“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)??強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過活動(dòng),使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求,加強(qiáng)了自律。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)
生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的班主任,幾年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。所以我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作
一、德育工作方面
加強(qiáng)學(xué)生的思想道得品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。同時(shí)在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。詳細(xì)如下:
1、每一開學(xué)初,我都要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和校規(guī)以及班規(guī),從小事著手,嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的生活習(xí)慣。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其對(duì)待后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠(chéng)的心,感化他們,激勵(lì)他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進(jìn)步。
3、制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如在校里不要隨便垃圾,紙屑,不亂寫亂畫,不買零食吃,不穿拖鞋等等。
4、開學(xué)不久,我就開始家訪,而且家訪的次數(shù)要持之以恒,要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)提供幫助,向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。
二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為向高年級(jí)過渡打下良好基礎(chǔ)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為別人做好事的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如:在本學(xué)期中,學(xué)校組織開展的隊(duì)形隊(duì)列、呼啦圈比賽,班級(jí)文化評(píng)比以及“文明班級(jí)”的評(píng)比過程中,我們班均取得優(yōu)異的成績(jī),受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。
本學(xué)期,我參加了全國(guó)十萬(wàn)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在培訓(xùn)中,我認(rèn)真看案例、聆聽專家的講課,兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn),讓我學(xué)到許多關(guān)于班主任的理論知識(shí),并且獲得了很多榮譽(yù):我的培訓(xùn)作業(yè)獲得了一等獎(jiǎng)、培訓(xùn)總結(jié)(案例)獲得了二等獎(jiǎng)、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)也被評(píng)為國(guó)家項(xiàng)目部“優(yōu)秀班級(jí)”。我把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到我的班級(jí)管理中,效果很不錯(cuò)呢。在此,我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報(bào):
一、學(xué)生板塊:樹立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
(2)建立晨會(huì)制度,始終如一地堅(jiān)持10分鐘的班級(jí)讀書的制度
(3)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
(5)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;
我清晨7:30就進(jìn)教室了,(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):孩子是人類真誠(chéng)的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來(lái);但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
(3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無(wú)道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼?,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處:注重晨讀,注重積累,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理!
但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;有一雙會(huì)觀察的眼睛;有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;有一張會(huì)說話的嘴巴;有一雙會(huì)操作的雙手;有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件,如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級(jí)的風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
一、統(tǒng)一步調(diào), 及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
在學(xué)生剛放假回來(lái)踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí),對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏,以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來(lái),還算循規(guī)蹈矩,這時(shí),首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“”。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間,按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào), 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育,使學(xué)生一開始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí),并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律,為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”,這一項(xiàng)工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了,如果做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),如果做得不夠的地方也及時(shí)加強(qiáng)思想教育。特別班級(jí)出現(xiàn)的問題雷厲風(fēng)行,及時(shí)處理,而且做得很細(xì)。通過這樣,班級(jí)的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯(cuò)。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說“三個(gè)臭皮匠, 頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
四、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力
沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力,“爭(zhēng)強(qiáng)好勝” 是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn),學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo),就有了努力的動(dòng)力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標(biāo)” 激勵(lì)自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時(shí),明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。 如:班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”,每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀,如果同學(xué)們做得較好的就獎(jiǎng)勵(lì)“紅花、紅星、喜報(bào)”給學(xué)生,作為鼓勵(lì)。
五、 樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會(huì)比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。正如班的學(xué)生說:“老師,您好像我的媽媽一樣,關(guān)心我?!?/p>
所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班的工作順利完成。如:這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比較多,廣播操做得較好,在各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。
方面學(xué)習(xí)用心性強(qiáng),完成作業(yè)用心,關(guān)心群眾,愛護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,樂幫忙他人,個(gè)性是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說,雖然理解了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。透過教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。如:王俊杰同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢能夠主會(huì)交給老師,當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候十分感動(dòng)。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。還有雷秀紅同學(xué),她經(jīng)常把爸爸給她買來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng)。(這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎,弄壞了,過了一段時(shí)光,她爸爸又買了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀,此刻仍在供全班同學(xué)使用。雷秀紅這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,樂于助人,別人使用她的東西她自我從來(lái)不計(jì)較。從此以后,我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西,都能自覺地交給老師,歸還失主。
二、安全教育工作
大家明白,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長(zhǎng)個(gè)性重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中個(gè)性重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)光,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自我的努力,本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學(xué)把張旺榮同學(xué)的牙齒撞斷了,我立刻跟領(lǐng)導(dǎo)反映,并解決好此事,并利用語(yǔ)文課時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自我的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天務(wù)必洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽楊老師說把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快明白這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
但是,我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自我的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自我更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍(lán)。
我們二年級(jí)有學(xué)生214人,7名教師。本學(xué)期,我們每位老師能立足本職工作,齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),為這個(gè)學(xué)期的工作劃上了一個(gè)較為圓滿的句號(hào)。
1、教育教學(xué)。
教學(xué)是學(xué)校教育的主要工作,我們二年級(jí)的7位老師認(rèn)真負(fù)責(zé),從課堂教學(xué)入手,備好課,上好課,做到教學(xué)“五認(rèn)真”。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成期,我們幾位老師重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。劉老師是一位老教師,她接手的這個(gè)班數(shù)學(xué)底子較差,劉老師毫無(wú)怨言,從改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從教學(xué)生學(xué)會(huì)打等于號(hào)開始,從教育學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)開始,每天對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。在她的耐心輔導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸有了提高,在期末考試中,二年級(jí)的'四個(gè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)都很平均,這與每位老師的盡職盡責(zé)是分不開的。
2、班級(jí)管理。
教育以德為首。德育工作是搞好其他工作的重要基礎(chǔ)。我們二年級(jí)的四位班主任老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開學(xué)初,我們能根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,切實(shí)做好班級(jí)管理工作。早讀課、課間活動(dòng)、中午自修、晚上放學(xué)都能做到整齊有序,中午學(xué)生就餐時(shí),我們二年級(jí)幾位班主任老師都盡量抽時(shí)間到場(chǎng),幫助學(xué)生盛飯舀湯。通過加強(qiáng)巡課、組內(nèi)交流,二年級(jí)組學(xué)生逐漸形成了良好的行為習(xí)慣。
3、注重素質(zhì)發(fā)展。
低年級(jí)學(xué)生活潑可愛,在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我們還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展了豐富多彩的課外活動(dòng),提高了學(xué)生的素質(zhì)。婦女節(jié)到了,組織孩子們?yōu)閶寢?、奶奶做一件事,送上一份真誠(chéng)的祝福;清明節(jié),我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)バM馓で?,讓孩子們感受新農(nóng)村的幸福生活;5月份,我們結(jié)合“母親節(jié)”開展了感恩教育活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母,孝敬長(zhǎng)輩,感謝師長(zhǎng),努力學(xué)習(xí),感謝社會(huì),從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì);“六一”兒童節(jié)到了,我們組的老師團(tuán)結(jié)一心,排練了歌伴舞《閃閃的紅星》,四位班主任老師認(rèn)真選擇合唱隊(duì)員,組織排練,謝潔老師認(rèn)真輔導(dǎo),張燕老師也熱心幫助學(xué)生排練,在幾位老師的共同努力下,我們二年級(jí)的節(jié)目獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們?cè)诠ぷ髦须y免有缺憾,在這一年的組長(zhǎng)工作中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如在活動(dòng)中如何發(fā)揮全組老師的力量,群策群力,讓每個(gè)老師都感受到自己是集體的一份子,如何培養(yǎng)新班主任,這些在今后的工作中,都需要進(jìn)一步努力。我們相信,有了學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo),我們二年級(jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在?;顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),但是漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語(yǔ)拼音,我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:
1、幽默搞笑的語(yǔ)言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語(yǔ)言,所受的知識(shí)利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長(zhǎng)‘小角’……”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在教第一課時(shí)我是參照教參上的來(lái)教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來(lái),我讀的累,學(xué)生也不太積極。
一年的時(shí)間就這樣匆匆過去,接下來(lái)總結(jié)自己一年的工作。
一、在教育教育工作方面
這一年,我負(fù)責(zé)三年級(jí)的語(yǔ)文教育。 參加工作后,我大部分負(fù)責(zé)一、二年級(jí)的教育,教三年級(jí)的語(yǔ)文,挑戰(zhàn)我,為了能夠出色地完成三年級(jí)的教育任務(wù),首先利用課馀時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)的中學(xué)課程目標(biāo),利用晚上睡覺前的時(shí)間多次閱讀課程參考,早日系統(tǒng)地理解三年級(jí)的語(yǔ)文要求 為了提高學(xué)生的讀寫能力,我決定從一開始,每天晚上給學(xué)生做完當(dāng)天的作業(yè)后,繼續(xù)讀優(yōu)秀的作文選,監(jiān)護(hù)人在當(dāng)天的作業(yè)本上簽字。 一開始有不習(xí)慣的學(xué)生,一年后,我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。 同時(shí),學(xué)生的讀寫能力明顯提高。 全班90%的學(xué)生能順利完成每次作文,內(nèi)容豐富,語(yǔ)言通暢。 每個(gè)觀察日記都寫得很好。
對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè),我會(huì)認(rèn)真評(píng)分,對(duì)于進(jìn)步了的學(xué)生的作業(yè),今天看到你的作業(yè)有這么大的進(jìn)步,老師會(huì)寫下來(lái)真的很高興。 對(duì)作業(yè)做得很好的同學(xué),我給他寫道:“你的作業(yè)做得很好,老師很佩服你?!?學(xué)生看了自己的作業(yè)很高興。 他的作業(yè)也寫道:“老師,你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎?” 另外,也有學(xué)生告訴我作業(yè)后智力測(cè)驗(yàn)和腦袋突然彎曲的主題。 通過小工作書,拉近我們師生的距離,增進(jìn)我們的感情,激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
在教育中,我重視所有的課程質(zhì)量,努力讓所有的學(xué)生都喜歡我的課程。 只喜歡學(xué)生,他想接受。 我給學(xué)生營(yíng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,我用溫柔的教育語(yǔ)言講課,使他們沒有壓力,課堂氛圍非?;钴S,學(xué)生們能積極思考,積極回答問題,口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高,所以班主任老師也想在我們班的學(xué)生上優(yōu)質(zhì)的課 老師,我的孩子回來(lái)了,很喜歡上你的課,我很高興。
我的教育原則是每個(gè)學(xué)生都不落后。 我們班有一個(gè)叫高燁的學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,所以我利用上課時(shí)間給他補(bǔ)課,并且我經(jīng)常和他談?wù)搶W(xué)習(xí)的重要性,對(duì)他充滿信心,只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)不失機(jī)會(huì)地表?yè)P(yáng)。 為了幫助他學(xué)習(xí),我給他一個(gè)小助手,只要他學(xué)習(xí)困難,隨時(shí)可以找個(gè)小助手商量。 努力是沒有心思的人,經(jīng)過一年的努力,高學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。 孫俊偉是海陽(yáng)新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常懶惰地學(xué)習(xí),不完成作業(yè),他的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳]有時(shí)間抓他。 為了養(yǎng)成盡快完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè),工作鈴響時(shí),我還和他一起寫作業(yè),幫他解決不了的問題。
也就是說,在教育中,我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助,“一組一組,一組紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號(hào),動(dòng)員了學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。
二、班主任工作方面
作為班主任,我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,建立積極的班級(jí)習(xí)慣。 我要培養(yǎng)學(xué)生從小誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢。 我總是教育我的學(xué)生,老師最好是你們不怕錯(cuò),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。 無(wú)論對(duì)哪個(gè)學(xué)生,不論學(xué)習(xí)好壞,家庭環(huán)境優(yōu)劣,我都會(huì)平等對(duì)待他們。 為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正錯(cuò)誤,我首先向?qū)W生示范,在教師職業(yè)道德十中老師決定不能在教室里打手機(jī),但是一次也做不到。 為了改正這個(gè)錯(cuò)誤,在班上直接承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤,保證今后上課中不間接打電話,讓學(xué)生監(jiān)督。 我的這種做法感動(dòng)了學(xué)生,不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),保證今后的糾正。 每天上課后的隊(duì)伍,不管多冷,多熱,我都和學(xué)生一起下來(lái),像小學(xué)生一樣隨著音樂走著。 所以,我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,每天都排得很好。
為了順利完成班主任的工作,利用學(xué)校的活動(dòng)不誤時(shí)間地進(jìn)行教育。 為了慶祝元旦,學(xué)校要求每班練習(xí)節(jié)目。 當(dāng)時(shí)我班的男生很活躍,很活躍,以前那樣的機(jī)會(huì)也是女生的事情,所以這次要練習(xí)男生參加的節(jié)目,有這個(gè)計(jì)劃,來(lái)幼兒園的雪老師,把我的想法告訴她,雪老師支持我的工作練習(xí)。這樣,全班男生除了特殊情況外都不參加練習(xí),其他都樂于參加,在練習(xí)中,我培養(yǎng)了學(xué)生不怕辛苦,不怕疲勞的精神,我以保護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)鼓勵(lì)他們。 結(jié)果,這個(gè)節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),代表學(xué)校出演了韓國(guó)
這學(xué)期我實(shí)行連隊(duì)委員和小隊(duì)長(zhǎng)的輪班制。 這樣訓(xùn)練的每個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力,同時(shí)也有助于班級(jí)工作的順利發(fā)展。
以上是我一年的工作情況,有不恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),請(qǐng)老師們指出。
一、一些做法
1、認(rèn)真做好前期工作總結(jié),和二冊(cè)教材培訓(xùn),保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,教研室組織任課教師,進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們透過這些不一樣的形式,總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,找到經(jīng)驗(yàn),反思不足,并展望第二學(xué)期的工作,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以專題研究的形式,推動(dòng)課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的,務(wù)必要調(diào)動(dòng)廣大教師的用心性。因此,就務(wù)必為老師們帶給一個(gè)研究的載體。否則,老師們還會(huì)用以前的方法,來(lái)教此刻的教材。如果真是這樣的話,就失去了實(shí)驗(yàn)的好處。出于上述思考,在實(shí)驗(yàn)中,我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺(tái)。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自我報(bào)名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就能夠報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名,老師們用心性很高。第二步,讓課題組老師確定自我的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自我的專題時(shí),能夠在區(qū)內(nèi)專題下來(lái)研究,也能夠從自我的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),自我來(lái)確定專題。此刻,已在區(qū)里備案的專題,包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè),占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末,準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
3、加強(qiáng)實(shí)效,組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎(chǔ)上,確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期,課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人),每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評(píng)課?;顒?dòng)中,老師們透過聽課、評(píng)課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí),并觀摩、研討教材的使用;透過自評(píng)、他評(píng)等形式,來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。透過研究,找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→構(gòu)成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái),課堂的變化
1、課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。透過一年的課改,我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,尤其是一年級(jí)學(xué)生,主體意識(shí)差,所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。此刻的教學(xué),老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生簡(jiǎn)單、自如地學(xué)習(xí)。此刻的課堂,老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多,批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。
2、教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原先的課堂教學(xué),教師更多的思考知識(shí)如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。此刻,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),更多的關(guān)注學(xué)生的狀況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生狀況,以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生狀況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識(shí)的積累、技能的構(gòu)成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待,而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的理解式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4、教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)資料的不一樣,來(lái)選取不一樣的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的資料時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),相對(duì)獨(dú)立),透過不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的資料選取上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生透過操作,獲得自我發(fā)展……總之,隨著課改的實(shí)施,課堂教學(xué)已擺脫了原先那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸構(gòu)成。
期末測(cè)試已結(jié)束,又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過去了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作,想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有幾絲憂愁,也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂,可喜的是他們的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,有的同學(xué)進(jìn)步很大,漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多,卻成績(jī)起伏不定,反反復(fù)復(fù),感覺有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如:孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有:孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。
在本學(xué)期教學(xué)中,我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn):
第一:注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分,有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道,根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題,再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步,在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào),做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對(duì)的,得數(shù)錯(cuò)的沒有給分,算錯(cuò)的很吃虧,所以正確計(jì)算很重要。)
第二:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難,但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難,而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分,看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉,不看問題求什么,動(dòng)筆就做,結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意,對(duì)于所給條件沒有有理清關(guān)系,不去動(dòng)腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄,是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法,像分析語(yǔ)文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,進(jìn)行了一段時(shí)間,看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短,好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
第三:堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。
有人說:“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,說明他的課堂沒有吸引力?!蔽页姓J(rèn),我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí)。但是,這不代表我沒有追求高效的課堂,相反,我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方式。
應(yīng)該說每個(gè)老師都極力追求高效的課堂,課上不會(huì)丟掉學(xué)困生,而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注,課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,還會(huì)制造機(jī)會(huì),讓他們閃光,體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受,所以輔導(dǎo)也是必不可少的,輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ),輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì),輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,但是從教學(xué)效率上講,還有很多不足,還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,提高教學(xué)水平:
1、仔細(xì)分析教材,用心備課,設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣,做題細(xì)心的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力,驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導(dǎo)本,利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教,同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問,敢于問老師、問同學(xué)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本
時(shí)間如流水般在不知不覺間消逝而去,彈指間20xx年即將過去了?;叵胱约哼@一年來(lái)的工作歷程,真可以用五味雜陳來(lái)表達(dá)。俗話說“有耕耘,才有收獲?!?0xx年我兢兢業(yè)業(yè)地在自己教育崗位上默默地耕耘著,收到的累累碩果,讓我倍感欣慰。為了讓自己在今后的工作中能夠百尺竿頭更進(jìn)一步,下面,我就20xx年全年的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、在思想上:
作為一名共產(chǎn)黨員熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),在思想上始終和黨組織保持一致。注重在學(xué)習(xí)中提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和道德水平,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)決服從學(xué)校分配,在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),起到黨員的模范帶頭作用。
二、在教育工作中踏實(shí)肯干,勇于進(jìn)取,展現(xiàn)自我價(jià)值
20xx年上半年,我擔(dān)任三年二班的班主任。這個(gè)班曾經(jīng)是全校有名的亂班,學(xué)生們頑皮的出了圈,是出了名的難管。這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)根本沒關(guān)心的意識(shí),更別提和老師配合了。二年級(jí)這一學(xué)期我的工作壓力是很大的,一點(diǎn)一滴的對(duì)學(xué)生的教育,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的再培養(yǎng),班風(fēng)班貌的重新塑造,與家長(zhǎng)情感的培養(yǎng),無(wú)不凝結(jié)著我的心血,那時(shí)候我每天真的感覺自己好累。好在經(jīng)過兩個(gè)多學(xué)期的磨合后,到了20xx年的第一學(xué)期的時(shí)候,三年二班這個(gè)集體無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上還是在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,都有了很大的起色??梢哉f,我一年多所有的辛苦,所有的付出,都值得了。雖然一切的所得都很不容易,但是在繁忙的工作中我感受著成功的喜悅。
20xx年的第二學(xué)期,學(xué)校讓我和李紅艷、劉晗兩位老師一起接手新一年級(jí)。很多年不曾帶一年級(jí)了,雖然知道會(huì)很辛苦,但是心里也很興奮。等學(xué)生的名單拿到手里的時(shí)候,我們?nèi)齻€(gè)新一年級(jí)的班主任都不由得倒吸口涼氣,天啊,我們每個(gè)班都是五十多人啊。來(lái)朝陽(yáng)小學(xué)二十多年了,我還真是從來(lái)沒教過這么多人的大班。孩子那么小,對(duì)學(xué)校的一切還是那樣陌生,班里人數(shù)又那么多,一年級(jí)需要在電腦上做的事情更是一件接著一件。剛開學(xué)第一個(gè)月讓我們?nèi)齻€(gè)班主任天天忙得焦頭爛額,有時(shí)候忙不完得工作還得帶回家去做,天天都累得連動(dòng)都不想動(dòng)了,總是覺得自己頭昏腦漲。
開學(xué)第一個(gè)月對(duì)一年級(jí)的孩子們來(lái)說是立規(guī)矩的最佳時(shí)期。我們一年一班有五十四名學(xué)生,為了更好的了解學(xué)生,剛開始的一周我不急于講課,而是在訓(xùn)練學(xué)生的同學(xué)對(duì)班里的每一名學(xué)生進(jìn)行分析和了解,力求盡快的和孩子們熟悉起來(lái),對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。一周后,本班孩子的基本情況我大致摸清楚了,就開始著手建立本班的家校聯(lián)系網(wǎng)。我也是母親,我深知這五十四位學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己剛?cè)雽W(xué)的孩子們是非常不放心的,他們的顧慮一定不少。很快我班的QQ群,微信群就建立起來(lái)了,可以說家長(zhǎng)要和聯(lián)系和溝通是非常方便的的。有了這兩大交流平臺(tái),我就經(jīng)常的把孩子們?cè)趯W(xué)校生活的照片傳到微信,傳到群里,這讓家長(zhǎng)們興奮不已,每天期待孩子們的照片,成了家長(zhǎng)們最快樂的事情。剛上學(xué)的孩子的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子有著許許多多的擔(dān)心和問題,每當(dāng)他們和我談?wù)摰臅r(shí)候我都是非常熱心的,非常耐心地解答。我的真誠(chéng)打動(dòng)了很多家長(zhǎng),換來(lái)的是他們對(duì)我工作的認(rèn)可和支持。我為有一個(gè)班的好家長(zhǎng)而感到幸運(yùn)。
接這個(gè)班不久,我就意識(shí)到,想帶好這個(gè)班非常不容易。從學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上來(lái)說我班屬于兩頭大中間小的情況。上課聽不懂話的有十幾個(gè),有些學(xué)生連照樣子寫都寫不出來(lái),更有四名學(xué)生根本不學(xué)。我班的趙浚屹、齊國(guó)鈞兩位同學(xué)根本不知道學(xué)習(xí)是咋回事,天天什么也不寫,你怎么說,怎么嚇唬,就是不做,班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況讓我和書寫溪老師都非常著急。怎么辦呢?我一邊和這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一邊尋找著解決的辦法。在想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),我相通一個(gè)問題。這些孩子雖然學(xué)習(xí)能力差 ,但是這也是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)不熟練。如果讓他們每一個(gè)人對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都熟練起來(lái)是不是情況會(huì)好起來(lái)、這時(shí)候開始學(xué)習(xí)課文了,我靈機(jī)一動(dòng),在群里和家長(zhǎng)們說好每天早晨給孩子默寫老師給的十八個(gè)詞語(yǔ),必須帶拼音。從那開始,我們班每天一聽從那天一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,沒有一天斷過。每次聽寫后我都用手機(jī)把聽寫情況和家長(zhǎng)們用校訊通的形式匯報(bào)。每位得100分的同學(xué)都會(huì)得一張印著牛的寫著孩子名字的紙。這可不得了了,牽?;丶页闪宋野嗪⒆雍图议L(zhǎng)特別重視的事情。每天放學(xué)的時(shí)候那些得100分牽牛的孩子會(huì)大聲告訴家長(zhǎng)-我牽牛了,孩子們家長(zhǎng)看著孩子揚(yáng)起的小手上那畫上的牛樂得眉開眼笑。我和家長(zhǎng)們約好十頭牛為一次獎(jiǎng)勵(lì),孩子們?yōu)槎嗟门6W(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間得牽牛競(jìng)賽,讓我特別欣慰的是,原來(lái)啥也不寫,每次聽寫就寫幾個(gè)詞的趙浚屹、齊國(guó)鈞等同學(xué)居然也開始能牽牛了。他們的牛牽之不易,家長(zhǎng)居然在群里興奮地喊了起來(lái)--我兒子終于牽牛了。從那以后,家長(zhǎng)對(duì)每次聽寫都非常重視,牛牽的多了孩子對(duì)學(xué)習(xí)就不那么怵頭了。在這里一定要說的是,我們?nèi)嗝刻煲?jiǎng)勵(lì)學(xué)生的牛,全部是家長(zhǎng)給印來(lái)的,很多很多的家長(zhǎng)參與到給孩子們印牛的事來(lái)。還有很多家長(zhǎng)給全班的孩子印單元卷,買獎(jiǎng)勵(lì)用的餅干都是一盒盒的。這樣的事情很多很多,難得是這些家長(zhǎng)為孩子們付出從不計(jì)較。他們得真誠(chéng)和熱情一次次地感動(dòng)了我,我為他們而驕傲。與家長(zhǎng)們感情交流做的好,溝通及時(shí),使我的教育工作越來(lái)越得心應(yīng)手。我愛我的五十四個(gè)孩子,我感謝我們的家長(zhǎng),而這些是我更努力工作的動(dòng)力。
三、在教學(xué)上積極進(jìn)取,不斷提高
在教學(xué)上我能主動(dòng)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中注重更新自己的教學(xué)觀念,把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。要追求高效課堂,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)愛學(xué)困生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)因材施教。樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,培養(yǎng)學(xué)生努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)。
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光陰似箭,新一階段的工作正在向我們招手。我們需要寫一份工作總結(jié)。總結(jié)過去才能開啟將來(lái),那么工作總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢?小編特地為大家精心收集和整理了“范文合集:小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)集錦”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收...
光陰匆匆而過,雖然忙碌但也收獲很多的一年快過去了,不可忽視的高中班主任年度工作總結(jié)撰寫又要啟動(dòng)了。優(yōu)秀的人都是善于學(xué)習(xí)的人,工作總結(jié)亦如是。高中班主任的寫作需要我們平時(shí)多練習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“高二班主任的年終優(yōu)秀工作總結(jié)”,供您參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)!...
言寶貴的時(shí)間總是像箭一樣飛逝,它總結(jié)了這一時(shí)期的工作,我們可以仔細(xì)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)是指對(duì)某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作加以回顧和分析,可以更好的幫助我們少走彎路,少犯錯(cuò)誤。那么總結(jié)都有哪些內(nèi)容呢?或許你正在查找類似"小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)"這樣的內(nèi)容,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。...
下面是“幼兒園副班主任工作總結(jié)”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!今為止上班一年有余,在這個(gè)新學(xué)期的開始,我承擔(dān)了班上的副班工作,對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說是一個(gè)考驗(yàn),因?yàn)橛泻芏嗟暮⒆佣紱]有上過...
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