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藝術(shù)中班教案反思1000字精選

發(fā)布時間:2022-12-16

中班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“中班教案”。

教師是一份神圣的工作,掌握教案的編寫技巧,是每位老師的教學(xué)基本功。教案實際上是教師為實施課堂教學(xué)而做出的具體行動計劃或教學(xué)方案。寫教案時有哪些我們會忽略的點呢?相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的藝術(shù)中班教案反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

藝術(shù)中班教案反思(篇1)

活動目標(biāo):

1、 感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒的熱愛之情,樂意用不同的方式表達(dá)對周圍環(huán)境的認(rèn)識。

2、 學(xué)會與同伴分享活動中的快樂,激起幼兒 對周圍環(huán)境的豐富想象。

3、 培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準(zhǔn)備:

提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

活動過程:

1、 引導(dǎo)幼兒聽音樂《逛一逛》,激起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。

教師:前幾天,我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境,現(xiàn)在我們邊聽音樂,邊想一想,在我們周圍有什么?

A、 幼兒聽音樂,自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。

B、 幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

2、 幼兒自由選擇自己喜歡的活動,表達(dá)對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。

A、 美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料,引導(dǎo)幼 兒自制玩具,布置成幼兒園周邊的小商店。

B、 結(jié)構(gòu)區(qū):提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑,鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線,感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺。

C、 語言區(qū):提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫的風(fēng)景圖、印章、印泥,讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

D、 音樂角:提供各行業(yè)的服裝、帽子等,讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人,表達(dá)對周圍的人的熱愛。

E、 科學(xué)角:提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖,讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗活動的快樂。

活動反思:

《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點,興趣點,來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。

藝術(shù)中班教案反思(篇2)

活動目的

1.通過音樂活動,培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。

2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,從中感受樂曲的美感。

3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

節(jié)奏卡若干、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

一、開始部分

小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。

二、基本部分

1.第一次嘗試,讓幼兒知道樂曲的名稱、節(jié)拍、情緒,理解打擊樂器應(yīng)有節(jié)奏地為樂曲伴奏。

(1)請幼兒欣賞樂曲,欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節(jié)拍及情緒。

(2)教師準(zhǔn)備若干小鈴、響板、鈴鼓,讓幼兒自由選擇樂器,并為樂曲自由伴奏,教師將幼兒伴奏過程進(jìn)行錄音。

(3)教師放錄音,幼兒聽完錄音后和老師一起討論。

師:小朋友剛才聽了錄音,聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽,可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽,反而聽了不舒服,那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)

(4)教師把幼兒分成三組,每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏,并且聽著音樂拍出所選的節(jié)奏。

2.第二次嘗試。通過嘗試,讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節(jié)奏為樂曲伴奏很單調(diào),從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進(jìn)行合奏。

(1)幼兒討論,并用打擊樂器拍出已商量好的節(jié)奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇)

(2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上,并輪流進(jìn)行表演。伴奏后,教師和小朋友一起討論。

師:剛才大家都聽了每組小朋友的演奏,覺得怎么樣?(好聽,不亂七八糟的)但老師覺得有些單調(diào),怎樣才能拍得更好聽呢?

3.第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開動腦筋,用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象,選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,并從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響,要控制力度,以免破壞樂曲美的意境。

(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。

(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡,邊聽樂曲邊用樂器進(jìn)行演奏。

(3)教師請拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( I ,小鈴敲的聲音像農(nóng)民伯伯拍麥子時,麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?( I I,響板敲的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( I I 敲鈴鼓的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。

(4)教師請小朋友在合奏時注意強(qiáng)弱,拍打擊樂器不要太吵,要控制力度。

(5)小朋友聽音樂進(jìn)行合奏,教師錄音。

(6)教師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音,讓幼兒進(jìn)行比較。

三、結(jié)束部分

1.小朋友聽著音樂自由舞蹈。

2.小朋友聽著《拍大麥》的音樂走出教室。

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

藝術(shù)中班教案反思(篇3)

設(shè)計意圖:

“滑稽的腳先生”是融認(rèn)知和趣味性為一體的歌曲。本次活動意在通過創(chuàng)設(shè)去腳先生家做客——學(xué)唱尋寶歌——尋寶活動一系列連貫的游戲情境,讓幼兒在游戲中感知歌曲、學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,充分體驗音樂活動所帶來的快樂。

活動目標(biāo):

1.在游戲的情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟著音樂,用腳的不同部位走路。

2.感受歌曲滑稽風(fēng)趣的風(fēng)格,享受游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備:

1.知道腳的各個部位的名稱。

2.腳先生的道具、尋寶圖(圖譜)、寶盒、襪子、場景布置。

活動過程:

(一)游戲?qū)?/p>

1.腳先生邀請做客 小朋友好,你們看我是誰?我是怎樣的腳先生?今天邀請小朋友到我家里去做客。不過有個要求:請小朋友用小腳走出各種滑稽的動作去我家。

2.跟隨音樂用各種滑稽的走法到腳先生的家做客。

(此環(huán)節(jié)教師以腳先生的角色出現(xiàn),與幼兒互動,自然的情景創(chuàng)設(shè),增加了師幼間的情感聯(lián)系,通過搭建平等和諧的表演平臺,創(chuàng)設(shè)寬松自由的表演氛圍,教師以情育情,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的欲望,敢于大膽嘗試各種滑稽的走法,從而體驗其中的樂趣;同時此過程中,還蘊(yùn)含著幼兒對歌曲的旋律的初步感受,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱奠定基礎(chǔ)。)

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1.討論各種滑稽的走法 剛才你是用怎樣滑稽走法來我家的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,提煉歌詞(用腳尖踮著走;用腳跟翹著走;用腳邊走、走得歪歪扭扭;兩腳并攏還能跳跳跳)。

2.學(xué)唱尋寶歌

(1)師:這些有趣滑稽的走法我還能唱出來。(教師清唱歌曲兩遍)

(2)幼兒集體學(xué)唱數(shù)遍。 師:你覺得這首歌曲中哪句最難唱?(重點練習(xí)第三句)

(3)師:我家還有一個大院子,我們一起唱著歌去玩玩逛逛吧。

(學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)改變以往教師手把手教授,幼兒跟唱的傳統(tǒng)教學(xué),給幼兒提供了自主學(xué)習(xí),體驗感受,表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。通過提問你是用怎樣滑稽走法來我家的?讓幼兒在充分運用動作進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,增加幼兒對歌曲內(nèi)容的感受,然后把自己的動作運用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來,教師的作用則是將幼兒提供的信息經(jīng)過簡單的梳理,形成歌曲內(nèi)容,這樣自然呈現(xiàn)歌詞的方式,不僅解決了幼兒對歌詞記憶的問題,而且整個過程給予了幼兒的充分的尊重與自主。在歌唱難點部分的解決中,教師則以“你覺得歌曲中的哪句最難唱?”的提問,推動幼兒在演唱歌曲的時候?qū)ふ覇栴},并通過師幼互動,生生互動等方式得以解決,從而促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲的過程中,教師運用小組合作、男女合作、游戲情境演唱的方式避免了簡單枯燥重復(fù)練習(xí)的模式,增強(qiáng)了學(xué)唱歌曲的趣味性,提升幼兒演唱的興趣。)

(三)游戲:尋寶

1.認(rèn)識尋寶圖 師:剛才你們都逛了哪些地方?其實,我在院子給你們藏了禮物,要請你們?nèi)フ乙徽?。不過為了你們能快快找到禮物,我給你們畫了一張尋寶圖,請你們仔細(xì)看一看,你能看懂尋寶圖嗎?

2.我們要開始尋寶啦!先派幾個小朋友去試試,看看能不能找到寶盒。尋寶時要邊唱邊走,如果你走法和歌曲配合起來,寶盒就會出現(xiàn)了。 部分幼兒游戲,教師與其余幼兒演唱、觀察。(師根據(jù)幼兒的表演情況決定出不出示寶盒)

3.拆寶盒,出示神秘禮物——襪子 猜猜寶盒里裝了什么?我送給你們每人一雙襪子,請你們保護(hù)好自己的小腳。

(讓幼兒運用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,是幼兒表達(dá)自我理解的一種方式,是幼兒對藝術(shù)作品獨特的認(rèn)知方式和情緒態(tài)度,符合《指南》所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的理念?;顒又袆?chuàng)設(shè)了尋寶這一游戲情景,其游戲情景和歌曲內(nèi)容有效的融合,讓幼兒在唱唱、玩玩中自由創(chuàng)造表現(xiàn),釋放情感,感受歌唱活動的樂趣。)

活動反思:

活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)?;顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性?;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

不足:

由于本身的音樂演唱功底不足,在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好,以后還要繼續(xù)努力。

藝術(shù)中班教案反思(篇4)

活動目標(biāo):

1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、 能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備:

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程:

一、 引起幼兒興趣。

昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?

二、 出示范畫引起興趣。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、 教師引導(dǎo)示范。

1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

四、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、 幼兒作畫。

五、 講評

1、 請幼兒講講自己畫的是什么?

2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。

活動反思:

我用“五指神功”、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動中,孩子們較感興趣,然后介紹添畫步驟時,我用三招來教孩子,他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術(shù)的方法來重點介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時,我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維,讓他們先有一個直接的感官認(rèn)識,然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋,踴躍發(fā)言,使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時,也有個別生性好動的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧,這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的。

藝術(shù)中班教案反思(篇5)

設(shè)計意圖:

該活動把"腳"稱為"先生",還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿"踮腳走,腳跟走,腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作,這些符合幼兒認(rèn)知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識"腳"保護(hù)"腳"的積極性,即學(xué)到了生理常識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。

活動目標(biāo):

1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2.明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

3.體驗與同伴一起做游戲的快樂。

重難點:

重點:感受歌曲旋律,在音樂游戲中,嘗試多種用腳行走的趣味方式。

難點:在行進(jìn)過程中,能控制自己的步距與平衡,盡量不碰到別人。

活動準(zhǔn)備:

1.貼好腳印的地墊。

2."小禮物":襪子。

活動過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。

二、基本部分

1.創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2.引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

3.教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。

三、結(jié)束部分

1.師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。

師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢? (洗腳和穿襪子、穿鞋子……)

2.結(jié)束環(huán)節(jié):找襪子、收地墊,自然結(jié)束。

活動反思:

本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。

藝術(shù)中班教案反思(篇6)

活動目標(biāo):

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變換隊形。

活動準(zhǔn)備:

1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。

2、手花環(huán)若干

3、音樂磁帶。

活動過程:

1、走走小碎步。

——小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的?

——我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

——幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學(xué)習(xí)基本動作。

——小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個大花環(huán)。

——教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動作。

動作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。

3、跳跳花環(huán)舞——我們圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

——在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。

——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

——跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。

活動反思:

幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱,跳一跳,玩一玩的過程中,讓幼兒去體驗音樂,去感知音樂,去表現(xiàn)音樂,從而獲得很大的快樂。

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優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“課件精選:過山洞中班教案”,希望能對您有...

2022-10-18 閱讀全文

老師也算是學(xué)子們第二個父母的角色,設(shè)計出符合客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行有針對性的教學(xué)。通過編寫教案可以準(zhǔn)確把握教材的重點和難點,相信一些人會覺得教案很難寫吧!為此,編輯特意呈上“有朋友真好教案反思”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...

2022-11-24 閱讀全文