[精品]關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案8篇

小學美術(shù)教案。

好筍出好竹，好師出好徒。實用的教案可以幫助老師有效的進行講課。教案有利于轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，讓傳統(tǒng)教學和多媒體教學為教學增光添彩；如何讓教案在課堂上更具備力量呢？為此，小編特意呈上“關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇1)

我心中的未來

教學目的

1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。

2、培養(yǎng)學生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠大理想。

教學重點、難點

根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。

課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片

2、同學欣賞后談談感受

3、分組暢談心中的未來

4、指名談談構(gòu)思及原因

三、學習練習(教師巡視輔導)

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業(yè)展評

1、展示作業(yè)

2、欣賞評價

3、教師總結(jié)

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇2)

教學對象分析：

1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學內(nèi)容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程：

一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

（1）多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

指答

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

（2）多媒體顯示“討論一下”：

你能用幾種方法給我們增加新的朋友？

①指答

②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？

（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？

（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇3)

1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學生穿雨衣的外形特證。

2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學的積極情感。

1、孩子前期經(jīng)驗：

與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。

在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設：

音樂、雨衣

毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

一、情境導入

1、根據(jù)故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了，進入主題。

故事情景星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學。

二、講解示范

過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣

1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

(1)雨帽

關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分?

小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

(2)五官

2、身體(重點示范，感知側(cè)拉的方法)

(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。

(2)教師示范

(3)介紹側(cè)拉的方法

關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。

(4)幼兒徒手示范

指導語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(教案出自：教案網(wǎng))上下上下來回拉，穿上雨衣上學去。

(5)個別幼兒示范

指導語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學去。

關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做飛白，就像雨衣上白白的小水滴。

3、教師示范

(1)紐扣:

(2)雨鞋：

關(guān)鍵提問:小學生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

三、幼兒創(chuàng)作繪畫

過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風雨，(教案出自：教案網(wǎng))做一個能準時的上學、不遲到、不逃學的好學生，我們一起幫助他們吧。

提出要求：

1、上學的路上有許多的小學生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。

2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明：添加背景使畫面豐富)

觀察重點：

1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。

2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。

四、交流分享

關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

小結(jié)：每個穿雨衣小學生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學，是個勇敢的小學生。

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇4)

教學目標：

1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

3、認識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的神奇，尊重生命。

教學重點：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

教學難點：學生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

教學過程：

一、資料賞析

你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事??！

亭臺樓閣，碧葉連天！

綠樹與小路相互映照。

花的海洋。

一望無垠的草地。

沙漠里堅持的美麗。

植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？

除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。

幸福像花兒開放。

二、操作技巧：

各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？

步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。

步驟4：細節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。

三、作品展示

其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！

四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。

五、課后拓展

老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。

教后小記：

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇5)

一、教材分析

(一)綜合分析

運用計算機里的“畫圖”軟件進行繪畫、設計、創(chuàng)作，同學們又增加了一種表達和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運用，也應該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學生的濃厚興趣。

(二)教學目標

①培養(yǎng)學生對電腦繪畫的興趣。

②了解學習計算機創(chuàng)作方法，進行繪制卡通畫的方法。

③運用電腦進行繪畫色彩語言的基本技能的操作。

二、教學過程設計

(一)課前準備

●計算機教室、學生電腦作品資料。

(二)教學過程：

●導入：展示學生計算機繪畫作品。

●觀察：教師示范打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學們熟悉工具箱里的各種工具。

●啟發(fā)：復習色彩的基本知識，鼓勵同學們大膽嘗試運用。

●創(chuàng)造操作：運用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對比。

三、學習建議：

●能否利用計算機畫圖的特性進行卡通畫創(chuàng)作。

●能否對“計算機繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。

●是否在設計卡通畫活動中表現(xiàn)出獨有的創(chuàng)意。

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇6)

教學目標：

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學重點：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設計。

難點：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學思路：

情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學過程：

1、組織教學：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，（白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格），因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

3、設疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5、分小組進行制作：

A、可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。

6、制作過程，老師參與其中指導。

7、 小結(jié)

A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

B、你在本課中學到了什么？

課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇7)

紙帶穿編

教學目標：

1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品;

2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。

教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運用。

教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。

課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學過程

1、以談話形式引導學生觀察范作指導學生欣賞這是什么呢?它美嗎?

你想知道它們是怎么做成的嗎?

2、幻燈出示作品

觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。

指導學生看圖自學穿編技能。

①有什么規(guī)律，要注意什么?

拆解范作(與學生試做結(jié)合)

②如何使小籃子立起來?

③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾?

④怎么處理籃子的開口?

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價

引導學生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作)

關(guān)于小學美術(shù)優(yōu)秀教案(篇8)

教學目標：

1、培養(yǎng)觀察力審美情趣

2、掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

難點：掌握夸張的繪畫方法

教具：范例、圖片

教學活動：

一、導入：

同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

他的特點是什么，你能說一說嗎？

出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里，

這樣的人是誰呢？

二、出示課題：

老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

出示圖片

那位同學有了靈感？

誰能說一說，

你的繪畫，也應該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

作業(yè)選擇：

1、從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

2、可以把他畫出來，也可以把他做出來。

3、開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。

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