[薦]幼兒園中班學(xué)用筷子教案合集

幼兒園中班教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特意為大家收集整理了“[薦]幼兒園中班學(xué)用筷子教案合集”，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇1

設(shè)計意圖

孩子們從小班升入中班后，最大的用餐問題就是筷子。有的孩子在家練習(xí)過，有一定的基礎(chǔ)，能較快適應(yīng)，使用筷子就餐。但大多數(shù)孩子一直沒有用過，就給就餐帶來了困難。所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動，通過活動中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動學(xué)習(xí)筷子的'使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動學(xué)習(xí)，再通過兒歌的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。

活動目標(biāo)

1、通過實際操作，讓幼兒學(xué)會正確使用筷子的方法。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細(xì)動作的控制力。

重點難點

重點：

1、通過實際操作，讓幼兒學(xué)會正確使用筷子的方法。難點：

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

活動準(zhǔn)備

小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習(xí)夾物用的材料：小木塊，紙團(tuán)，糖塊，紙片。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦??？

1、請幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。

2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會用，讓來喂喂它??？

3、幼兒說說使用餐具的體會，哪種好用。

（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺得哪種更快更好用？）

二、學(xué)習(xí)筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我們一起來學(xué)學(xué)怎樣用筷子吧。

1、請幼兒自由嘗試使用筷子的方法。

教：小朋友們，你們會用筷子嗎？你們怎樣拿筷子呀？

○1請幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。

○2請拿法正確的幼兒上前展示，并說說他平時怎樣使用筷子。

2、按照正確的方法來教全體幼兒拿筷子。

○1教師示范動作，幼兒跟學(xué)，糾正拿法不正確的幼兒。

○2通過拿法一起來編兒歌，通過兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的方法。

○3教師和幼兒一起念兒歌，練習(xí)正確拿筷子。三、通過游戲，練習(xí)使用筷子

1、將幼兒分成小組進(jìn)行游戲。

2、游戲名稱：（看誰夾得多）

○1介紹規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾出來的物品多，哪一組獲勝。

○2提醒幼兒使用筷子時的安全事項：

a、筷子不能指到別人臉上

b、不拿筷子跑，走動。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子時用放在桌上。

3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。

（1）比賽時，你覺得盤子里的物品，哪種容易夾？

（2）哪一種最不好夾住，為什么？四、活動結(jié)束。

組織幼兒整理好各組物品。

活動延伸：在用餐時間時，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇2

活動目標(biāo)

1、練習(xí)用筷子夾花生，鍛煉手部肌肉的靈活性。

2、積極參加戶外鍛煉體驗集體活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子；

2、每組一個小筐子內(nèi)放花生、小饅頭、薯條。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、直接出示筷子引入，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

二、基本部分

1、出示花生、小饅頭、薯條等物品引起幼兒使用筷子的興趣。

2、請個別幼兒示范夾物品，教師不強(qiáng)調(diào)使用筷子的.動作要領(lǐng)，讓幼兒自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，

3、組織討論：為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物，有的小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的?

4、教師講解使用筷子的動作要領(lǐng)，落實第一個目標(biāo)。要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊

5、實踐活動：將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰夾得多，誰就是最棒的花生小將。

6、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

三、結(jié)束部分每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。

活動反思

筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進(jìn)餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會使用筷子。《指南》中也明確指出：為了幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學(xué)會用筷子吃飯。因此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習(xí)并學(xué)會安全地使用筷子。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇3

設(shè)計意圖

大多數(shù)孩子一直沒有用過筷子，就給就餐帶來了困難。所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動，通過活動中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動學(xué)習(xí)筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動學(xué)習(xí)，再通過兒歌

的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。

活動目標(biāo)

1、通過實際操作，讓幼兒學(xué)會正確使用筷子的方法。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細(xì)動作的控制力。

重點難點

重點：1、通過實際操作，讓幼兒學(xué)會正確使用筷子的方法。難點：2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

活動準(zhǔn)備

小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習(xí)夾物用的材料：小木塊，紙團(tuán)，糖塊，紙片。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦?。?/p>

1、請幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。

2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會用，讓來喂喂它?。?/p>

3、請幼兒說說使用餐具的體會，哪種好用。

（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺得哪種更快更好用？）

二、學(xué)習(xí)筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我們一起來學(xué)學(xué)怎樣用筷子吧。

1、請幼兒自由嘗試使用筷子的方法。

教：小朋友們，你們會用筷子嗎？你們怎樣拿筷子呀？

請幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。

請拿法正確的幼兒上前展示，并說說他平時怎樣使用筷子。

2、按照正確的方法來教全體幼兒拿筷子。

教師示范動作，幼兒跟學(xué)，糾正拿法不正確的幼兒。

通過拿法一起來編兒歌，通過兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的'方法。

教師和幼兒一起念兒歌，練習(xí)正確拿筷子。

三、通過游戲，練習(xí)使用筷子

1、將幼兒分成小組進(jìn)行游戲。

2、游戲名稱：（看誰夾得多）

介紹規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾出來的物品多，哪一組獲勝。

提醒幼兒使用筷子時的安全事項：

a、筷子不能指到別人臉上

b、不拿筷子跑，走動。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子時用放在桌上。

3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。

（1）比賽時，你覺得盤子里的物品，哪種容易夾？

（2）哪一種最不好夾住，為什么？

四、活動結(jié)束。

組織幼兒整理好各組物品。

活動延伸：

在用餐時間時，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項

活動總結(jié)

中班的幼兒有了初步的競爭意識，通過游戲環(huán)節(jié)讓幼兒多練習(xí)，多嘗試使用筷子去夾各種物品，既讓幼兒多動手練習(xí)了，又培養(yǎng)了他們的興趣?；顒娱_始我設(shè)置了給小熊喂面條的環(huán)節(jié)，讓幼兒一下子就進(jìn)入了進(jìn)餐的游戲情景中。充分發(fā)揮主動性、積極性，會取得更理想的教學(xué)效果。幼兒通過自己的體驗感受到筷子與其它餐具的不同，感受的筷子的優(yōu)點比老師單純的通過說教或圖片的更加直觀更加容易接受。教學(xué)活動中的各個游戲環(huán)節(jié)也是緊密的與幼兒實際生活聯(lián)系結(jié)合，從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，有利于幼兒的接受和發(fā)展。

學(xué)習(xí)正確的使用筷子是本節(jié)活動的重點，孩子們在嘗試使用筷子后再由老師引導(dǎo)幼兒一起把自己的使用筷子的經(jīng)驗編成兒歌，朗朗上口的兒歌再加上PPT的演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛，更讓孩子們感受到成就感。在有了一定的握筷基礎(chǔ)后，讓幼兒通過游戲來練習(xí)鞏固正確使用筷子，教師在幼兒游戲中關(guān)注個別幼兒，幫助有困難的幼兒，讓他們適合自己的方法練習(xí)鞏固，讓所有的幼兒都能體驗成功的快樂。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標(biāo)。

3.實踐活動。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。）

在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？ 結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲：

1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時多練習(xí)使用筷子。

活動反思：

筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?！毒V要》中提出從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動，努力促進(jìn)幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會使用筷子。在活動中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。

活動過程：

㈠觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。

1、看看桌子上有什么

2、交流：你帶的筷子是什么樣的

㈡講述：各種各樣的筷子。

1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同

2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的

3、筷子有什么用

4、這么多的筷子是誰發(fā)明的

㈢探索如何使用筷子

1、你會用筷子嗎

2、示范、講解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。

②自己練習(xí)，教師個別幫助。

3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。

(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。

㈣活動延伸：

1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的筷子課件。

2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠

活動過程：

一、筷子找朋友。

1、師給每個幼兒發(fā)一根筷子，引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。

師：小朋友，你們手里有什么

2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。

二、講述各種各樣的筷子。

1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的

2、請幼兒介紹筷子。(幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼兒說完整話。

3、師小結(jié)：設(shè)計師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。

1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子

2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化?？曜邮侵袊税l(fā)明的，已有三千多年的歷史。(教案出自：教案網(wǎng))在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。

四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。

(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。

五、幼兒來嘗試夾東西。

紙條、蠶豆、花生、小木珠(給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗)

六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動。

延伸活動：

探索筷子的不同玩法

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

活動準(zhǔn)備：握筷姿勢圖PPT、各種各樣的筷子PPT、教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

活動過程：

一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

二、認(rèn)識筷子

1、認(rèn)識餐具，了解筷子

（1）提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子

（2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT

2、老師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)使用筷子

1、幼兒第一次嘗試使用筷子

（1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

（2）幼兒介紹自己吃了什么。

2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合PPT）

（1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

（2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子

（1）請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

（2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

4、夾豆豆比賽

（1）講解比賽要求。

（2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

（3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

四、大家來評“進(jìn)餐小明星”

讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

活動重、難點：

了解不同材料筷子的特征，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：觀察法、游戲法等。

活動過程：教師活動

一、導(dǎo)入部分：

出示筷子，請幼兒觀察。

提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？

（引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

二、、新授部分：

1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。

教師提問：

（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？

小朋友們，請你仔細(xì)看一看，你的筷子是什么樣子的？

（2）它使用什么做成的？

（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

（4）有什么不一樣的？

（引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。）

2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用

筷子的方法。

教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”

（引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

教師小結(jié)：筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”

（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）

三、游戲：夾泡沫塑料塊

教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進(jìn)行改正。

四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵。

活動反思：

筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進(jìn)行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。

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