中班數學公開課教案模板

中班數學公開課教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班數學公開課教案模板”，相信你能從本文中找到需要的內容。

中班數學公開課教案【篇1】

活動目標：

1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。

教學重點：理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關系。

教學準備：

1、動物磁性教具各8個，數字1--8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學過程

一、故事導入，激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二、創(chuàng)設情景，學習8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子?(教案出自：教案網)用數字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：7添上1是8(幼兒跟說)

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字8表示，小朋友看一看8象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發(fā)音請小朋友看數字卡，發(fā)出與數字卡相同數量的聲音：(教案出自：教案網)如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料春姑娘的朋友，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。

中班數學公開課教案【篇2】

設計意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了中班數學——《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1—8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的`圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。

2、感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1、點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數字。

1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數字隱藏在房間中）

2、觀察、發(fā)現、尋找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4、課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3。4。5。6。8）教師進行驗證。

5、引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1。2。7）師："咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1。2。7）

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1、教師語言提示，布置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"

2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

3、幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）

4、課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5、通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）

四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。

1、復習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。

2、鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3、教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。

中班數學公開課教案【篇3】

活動目標：

1. 體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

3. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1. 場景布置

2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5 數字卡片

3. 各色串鏈(分別貼有數字1-5)

4. 店牌、門牌

活動過程：

一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

1. 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?

2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3. 幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1) 隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)

2) 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4. (以獅子經理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)

5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)

二、 編門牌號碼(運用數序經驗)

1. 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)

2. 隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。

3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。)

三、 布置商店(鞏固)

1. 獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2. 請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)

幼兒可能出現：

1) 將同色彩鏈按數序穿。

2) 將彩色彩鏈按數序穿。

3) 按間隔色、按數序穿。

4) 選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

活動反思：

通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數，并能按照數去取物。

中班數學公開課教案【篇4】

預設目標：

1、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

2、能正確認讀數字1、2、3、4。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.

活動過程：

1、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

2、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

a、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數量用數字"1"來表示，老師出示數字"1"，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒："1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗證并認讀數字2(方法同上)。

c、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

3、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。

如提問："2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出"3"的數字卡。

4、聽音舉數卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數字卡片"4"。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學公開課教案【篇5】

活動目標：

(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程;

(一).參觀數字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。

2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二).了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發(fā)現數字，學習數字，會運用數字。

中班數學公開課教案【篇6】

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

以游戲法為主，(教案出自：教案網)結合操作法和講解演示法。

圓形和方形的認識和區(qū)分。

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

(一)開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。

(教師做示范)：捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來。

(二)中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸魔術箱(編輯：)

師：小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱

(1)教師念兒歌：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么

摸出一本長方形的書，問：這是什么

問：日常生活中還有那些東西是正方形的

(2)再念兒歌：魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品

(3)教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的

(5)老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

(1)教師用魔法棒變出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，(教案出自：教案網)請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了

(2)教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(變出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊

幼：

師：咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。

小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦

(教師模擬小動物的聲音)我們找不到家，見不到媽媽了!

小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊

幼：(編輯：)

師：你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師：小動物的房子了嗎

師：小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎

師：小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里

師：小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了。

師：小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。(把三種小動物分別送到相應的房子里)

(三)結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊

師：魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數學公開課教案【篇7】

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動準備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

三、活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指#教案#導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思：

我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

中班數學公開課教案【篇8】

圓外有7個小朋友(數學 中班下)

目標：

1、有益的學習經驗

2、區(qū)別里外，增加空間知識

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

準備：1、1個菜盤，7個杯子

2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗

3、地上畫圓圈、梯形各一個

活動與指導：

1、 出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里(外)面。

2、 出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。

3、 指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。

關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學公開課教案【篇9】

設計意圖及教育理論依據：

兒童的數學經驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說，按顏色和形狀分類、按數取物是大多數幼兒已經掌握的經驗，但按照顏色、形狀和數量三項特征進行對應計數是大多數幼兒不具備的能力，而且，這樣的復雜經驗在平時的生活情境中并不容易接觸到。因此，這種經驗的提升需要通過我們精心設計、組織教學活動來完成。

兒童的活動要來自于他們的生活，這樣才能充分調動幼兒的參與興趣與積極性。而且從生活中的問題入手，通過解決問題來學習，會更有利于幼兒的認知發(fā)展與技能獲得?！堕_心農場》這個活動來源于班級秋游活動，孩子們去農場玩，采摘了茄子、蘿卜等農作物，回來后相當長一段時間還在興奮地討論著。我抓住這個興趣點設計了這個活動，將顏色、形狀和數量三項特征的對應融入到活動中，意圖讓幼兒通過活動來提升自己的數學經驗。

我園在2011年度四川省教育科研資助金項目課題《幼兒園數學活動情境創(chuàng)設的實踐研究》的研究中發(fā)現：有效的活動情境，能夠積極促進幼兒愉快、積極、主動地學習數學。我的活動設計根據幼兒已有的生活經驗，以到開心農場做客作為情境貫穿整個活動，并且設計了游戲場景，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)他們參與活動的興趣和積極性，讓他們在愉快的情緒中，輕松自然地獲取知識，真正感受到在玩中學、學中玩的快樂。

活動目標：

1.按照顏色、形狀和數量三項特征進行7以內對應計數，進一步理解數的實際意義。

2.發(fā)展仔細觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

幼兒能根據形狀、顏色、數量三項特征條件選出相應的蔬菜。

活動難點：

幼兒能根據菜譜上的要求，取出相應種類、顏色和數量的蔬菜，檢查后進行拼盤、粘貼。

活動準備：

1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數量在7以內)擺放在場地中，每人一筐數字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數字。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數字磁鐵，每人一套4~7的數字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。

3.不同標記的農田三塊，有菜單的盤子若干(不同難度)，四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到開心農場：今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!

跟隨音樂進入農場。

二、游戲情境：消滅害蟲。(復習認識7以內數字和點數)

1.教師帶領幼兒步入場景一(如下圖)

教師：聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!

玩發(fā)現毛蟲圖片后玩消滅害蟲的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的踩地或者拍打動作。

2.7以內點數、認識7以內數字

教師：害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!

請幼兒去拿一筐數字卡，自由去點數分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應的數字卡，最后幼兒和老師共同點數檢查。

三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。(學習7以內對應計數，進行顏色、數量兩項特征的對應)

1.帶領幼兒到蘋果園(如下圖)

教師：你看到了什么，都有什么顏色的?

幼兒每人摘一個蘋果。

2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。

教師提出送蘋果的規(guī)則：每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!

3.共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。

(1)請個別幼兒觀察、點數寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數量，并從黑板上取出色卡和數字卡，貼到寶寶兔籃子下方進行表示;然后請所有幼兒一起點數并從自己的筐里取出對應的色卡和數字卡。

(2)請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數量，然后從自己的筐里取出相對應的色卡和數字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

(3)請幼兒獨立操作，分別觀察、點數嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數量，用色卡和數字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數量的計數方法。

四、新的問題情境：制作午餐，進行正確的顏色、形狀和數量三項特征的對應。(在過程中帶領幼兒檢查驗證操作結果。)

教師：開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，(教案.出自：快思.教案網)可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

要求一：幼兒取一個盤子，仔細觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標記到菜地找到對應的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。

要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數量把蔬菜放進盤子里，并檢查。

要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。

活動反思：

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數量在1~7以內的蚊蟲圖片和數字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數及數量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數幼兒都能夠認真點數圖片上的蚊蟲數量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經具備了數字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)要找出顏色與數量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式讓幼兒在四種顏色和四個數字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。

整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。

中班數學公開課教案【篇10】

活動目標：

1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、課件;

2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

2、制作生日禮物。

(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)介紹小動物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。debasrideb.com

(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

活動反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

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