[參考]中班數(shù)學(xué)玩具店教案反思900字

中班數(shù)學(xué)玩具店教案反思。

把所會(huì)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授下去是歷代老師的重任，在老師上課前就得要準(zhǔn)備好教案。教案可以準(zhǔn)確的把握教學(xué)計(jì)劃里的重點(diǎn)，幫助老師進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。您也對(duì)寫(xiě)好教案充滿興趣吧！以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹爸邪鄶?shù)學(xué)玩具店教案反思 ”,歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

中班數(shù)學(xué)玩具店教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步建立等量概念。

2、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

3、體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備玩具若干，玩具簍兩個(gè);蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程1、引出等量問(wèn)題(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。

(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋(píng)果隊(duì)獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?2、解決怎樣等量的問(wèn)題(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊(duì)比西瓜隊(duì)多幾個(gè)人呢?

(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)(3)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。

3、提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。

(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。

(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。

4、放松活動(dòng)

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

中班數(shù)學(xué)玩具店教案反思(篇2)

目標(biāo)

1、正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

2、能清楚的表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準(zhǔn)備教具

：玩具圖片(汽車、兔子、娃娃、圖書(shū))，6、7的數(shù)卡各兩張。

學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，彩色皺紋紙，糨糊，動(dòng)物印章，幼兒用書(shū)3――7的操作卡片，21頁(yè)，數(shù)字印章，筆。

活動(dòng)過(guò)程

一，導(dǎo)入活動(dòng)1，引導(dǎo)幼兒按物體名稱分類。

教師出示玩具卡片，幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示各種玩具的數(shù)量。理解7的實(shí)際意義。

3、小組活動(dòng)。

第一組：看數(shù)字貼紙球第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子。

第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物。

第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。排好后送回形針。

第五、六組：看圖印數(shù)字，畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線。

三,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)教師展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與物品數(shù)量是否一致。

活動(dòng)反思：

1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤(pán)實(shí)物玩具，帶給孩子們的是動(dòng)手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

2.對(duì)實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí)，"2個(gè)2個(gè)"地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握;"5個(gè)5個(gè)"地?cái)?shù)，對(duì)于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時(shí)還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)"按群圈數(shù)"，這樣數(shù)起來(lái)更清楚。

中班數(shù)學(xué)玩具店教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。

(1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。

小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來(lái)，告訴它。

(2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。

看，小魚(yú)玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚(yú)標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

(3)教師提出操作要求，幼兒操作。

要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。

2.教師評(píng)價(jià)

對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.比較玩具的多少

以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。

(1)教師出示記錄表，你們看，小人玩具有多少?哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來(lái)的?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。

(3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個(gè)?誰(shuí)多誰(shuí)少?誰(shuí)和誰(shuí)一樣多?

4.玩具上架。

玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

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小班語(yǔ)言教案:小兔的玩具店

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小兔的玩具店》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，引起興趣

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開(kāi)了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開(kāi)來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們?cè)傧胍幌?，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開(kāi)，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園小班教案《轱轆轱轆玩具店》及教學(xué)反思

小班教案《轱轆轱轆玩具店》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系，樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)，學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種，快來(lái)看看幼兒園小班《轱轆轱轆玩具店》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體

2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。

活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。

（二）探索滾動(dòng)玩耍

發(fā)出疑問(wèn)：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？

還有什么東西也會(huì)滾啊？

幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾。

教師觀察指導(dǎo)

（三）討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)

1、老師手拿一圓球問(wèn)：這是什麼？球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答）順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾。

2、老師舉圓柱體：誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。

小結(jié)：原來(lái)圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾?。浚ōh(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來(lái)滾的。）

小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來(lái)才能滾的。

（三）發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同

1、三角體試玩

2、長(zhǎng)方體正方體這些能不能滾呢

知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗(yàn)證。

小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。）

幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

活動(dòng)反思

由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過(guò)程中，觀察、思考、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程分為五步：第一步：通過(guò)玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會(huì)滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動(dòng)；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來(lái)才能滾。第四步：通過(guò)操作三角體、長(zhǎng)方體、正方體等玩具，發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，最后通過(guò)幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。

活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過(guò)程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá)，所以感覺(jué)如行云流水，自然天成。

幼兒百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

小班主題教案：咕嚕嚕的玩具店

活動(dòng)一 咕嚕咕嚕

目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。

2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察能力。

3、指導(dǎo)通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事磁帶、兒童推車

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個(gè)小秘密，我聽(tīng)了一個(gè)很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽(tīng)！”

1、故事《會(huì)滾的“汽車”》

1）聽(tīng)故事磁帶《會(huì)滾的“汽車”》

2）聽(tīng)故事后回答問(wèn)題：

① 故事中的“汽車”是誰(shuí)？

② 小雞和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會(huì)滾的“汽車”呢？

3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種 車輛能帶著人走。

2、了不起的輪子

1）師：“（出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌?，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經(jīng)開(kāi)始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”

2）師：“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了，自從 小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來(lái)是 了不起的輪子！”

3）出示水車、飛機(jī)等圖片，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)輪子還能幫上什么忙？

4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些東西上也有了不起的輪子？

3、游戲《我的小車跑得快》

1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”

2）組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。

3）組織幼兒玩游戲。

玩法：

①將幼兒分為兩組，一組用手搬運(yùn)大積木 ，一組用小推車推運(yùn)大積木，從速度上感知輪子的作用。

②交換過(guò)來(lái)游戲，從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：《小兔的玩具店》

整理了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言教案：《小兔的玩具店》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，引起興趣

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開(kāi)了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開(kāi)來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們?cè)傧胍幌?，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開(kāi)，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

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