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中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思

發(fā)布時間:2022-12-18

中班數(shù)學(xué)春天的教案反思。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“中班數(shù)學(xué)春天的教案反思”相關(guān)內(nèi)容。

增強(qiáng)反思和重構(gòu)問題是每個教師必備的教學(xué)技能,每個老師都應(yīng)該在教學(xué)前寫好教案。教案可以讓老師有備無患,胸有成竹。那么該要如何寫好教案呢?有請駐留片刻,小編為你推薦中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思,供你參考和使用,請收藏和分享。

中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思 篇1

活動背景和設(shè)計(jì)意圖:

這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形,正巧我們正在開展春天來了的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程:

一、春天的秘密(關(guān)注價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。[.教案網(wǎng)出處]歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

幼兒自由交流。

T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)

3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲印腳印(關(guān)注價值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸:

結(jié)合,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動反思:

1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思 篇2

活動意圖:

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點(diǎn):

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程:

一、再現(xiàn)情景:(ppT1-ppT3)

最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類:

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。

二、觀察圖片:(ppT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

小結(jié):我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(diǎn)(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作:

春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求:

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

四、分享交流:

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?(.教案來自:教.案網(wǎng))你是怎么樣數(shù)出來的?

小結(jié):原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn)。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列:

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來數(shù)呢?

小結(jié):像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個物體作為起點(diǎn),再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

活動延伸:

生活中有許多的東西都是圍起來的,碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思:

春天是一個特別美好的季節(jié),所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?;顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷W鳛槔蠋?,除了教給他們知識外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

中班數(shù)學(xué)給春天的信教案反思 篇3

活動目標(biāo)

1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字,并用動作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。

3.體驗(yàn)動手動腦參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備

1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9,金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。

2.數(shù)學(xué)操作材料1、2、4中數(shù)卡6--9、點(diǎn)卡6--9、數(shù)量為6-9的動物卡,人手1份;點(diǎn)卡和動物卡放在小碗里,數(shù)卡放在小碗下。

活動過程

1.游戲:看數(shù)拍手。

教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1-7,說:今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了,我出一張數(shù)卡,請小朋友拍出比它多1的數(shù),拍完后,你要說清楚我拍的是x,X比x多1。

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后,再讓幼兒分組繼續(xù)玩。

2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量。

教師將花散放在黑板上,說:春天到了,許多花開了。請你把相同的花放在一起,然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵。

請幾名幼兒將每種花歸類,并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作,并和教師一起判斷是否正確。

3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。

教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9,說:請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量,幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友,想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友。

請若干幼兒到前面操作。

教師:小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡,想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去,為什么?引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起,用一個數(shù)字8來表示。8既可以表示8朵郁金香,又可以表示8朵百合花。

知道任何一個數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品。

4.幼兒操作活動:找朋友。

教師:請小朋友拿出小碗里的點(diǎn)卡和動物卡,數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)或幾只動物,把它們按順序排排隊(duì),再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題。

請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果,并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片,提問:這幾張卡片上各有幾個點(diǎn)?可以用數(shù)字幾表示?為什么一個數(shù)字9,就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出卡片上物體數(shù)量都是9,所以用數(shù)字9表示,數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體。

教學(xué)反思:

內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《找到的春天》


活動意圖:

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點(diǎn):

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備:

1、 多媒體課件。

2、 操作材料包。

活動過程:

一、再現(xiàn)情景:(PPT1-PPT3)

最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類:

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。

二、觀察圖片:(PPT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

小結(jié):我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(diǎn)(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作:

春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求:

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

四、分享交流:

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?

小結(jié):原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個數(shù)到起點(diǎn)前一個物體為終止點(diǎn)。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列:

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來數(shù)呢?

小結(jié):像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個物體作為起點(diǎn),再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

活動延伸:

生活中有許多的東西都是圍起來的,碰到的時候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思:

春天是一個特別美好的季節(jié),所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?;顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷W鳛槔蠋?,除了教給他們知識外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《春天的花》


活動目標(biāo)

1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字,并用動作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。

3.體驗(yàn)動手動腦參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9,金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。

2.數(shù)學(xué)操作材料1、2、4 中數(shù)卡6--9、點(diǎn)卡6--9、數(shù)量為6-9的動物卡,人手1份; 點(diǎn)卡和動物卡放在小碗里,數(shù)卡放在小碗下。

活動過程

1.游戲: 看數(shù)拍手。

教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7,說: 今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了,我出一張數(shù)卡,請小朋友拍出比它多1的數(shù),拍完后,你要說清楚"我拍的是x,X比x多1"。

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后,再讓幼兒分組繼續(xù)玩。

2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量。

教師將花散放在黑板上,說: 春天到了,許多花開了。請你把相同的花放在一起,然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵。

請幾名幼兒將每種花歸類,并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作,并和教師一起判斷是否正確。

3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。

教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9,說: 請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量,幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友,想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友。

請若干幼兒到前面操作。

教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡,想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去,為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起,用一個數(shù)字8來表示。8既可以表示8朵郁金香,又可以表示8朵百合花。

知道任何一個數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品。

4.幼兒操作活動: 找朋友。

教師: 請小朋友拿出小碗里的點(diǎn)卡和動物卡,數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)或幾只動物,把它們按順序排排隊(duì),再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題。

請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果,并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片,提問: 這幾張卡片上各有幾個點(diǎn)? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個數(shù)字9,就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出"卡片上物體數(shù)量都是9,所以用數(shù)字9表示,數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體"。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春天的電話亭》


活動背景和設(shè)計(jì)意圖:

這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程:

一、春天的秘密(關(guān)注價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

→幼兒自由交流。

T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)

3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸:

結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動反思:

1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動?;有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

中班數(shù)學(xué)活動教案《毛毛蟲的春天》


【活動目標(biāo)】

1、感知1—5的序數(shù),了解序數(shù)的意義。

2、嘗試按物體的大小排序。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參加數(shù)學(xué)游戲。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具:小動物卡片(小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲);

實(shí)物卡片(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張;

2、學(xué)具:水彩筆人手一盒;

毛毛蟲操作圖人手一張;

蝴蝶胸卡若干;

【活動過程】

一、情景模擬:毛毛蟲找食物,初步感知1—5的數(shù),嘗試按大小排序。

師:春天來了,小動物們都出來找吃的了,是哪些小動物呢?

排在最前面的是誰?小貓排在最前面,它是“第一”,排在“第二”的是誰?毛毛蟲排在第幾個?……(讓幼兒說出第一到第五的序數(shù),并會用數(shù)字表示)

毛毛蟲的動作比較慢,大家都來幫助他,小朋友看,它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的?

(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

你會給這些食物排排隊(duì)嗎?為什么這樣排?

(引導(dǎo)小朋友將食物按從大到小或從小到大的順序排列)

毛毛蟲的個子真小啊,第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長大了一點(diǎn),猜猜它會吃什么?第三天呢?……

二、幼兒操作:毛毛蟲穿彩衣,理解1—5序數(shù)的意義。

師:毛毛蟲吃得飽飽的,準(zhǔn)備睡覺了,他想請小朋友幫它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣,(出示睡衣設(shè)計(jì)要求)你們看,這是它的設(shè)計(jì)要求,看看圖片上有什么?是什么意思?(引導(dǎo)幼兒觀察,毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的)

卡片上的“1”后面的紅色標(biāo)記表示什么?……(引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求)

幼兒操作:幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣

三、音樂游戲:蝴蝶找花,鞏固練習(xí)對序數(shù)的理解。

師:穿上了你們設(shè)計(jì)的彩色睡衣,毛毛蟲美美地睡了一覺,過了幾天,毛毛蟲醒來了,它發(fā)現(xiàn)自己長出了一對彩色的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀?

音樂游戲蝴蝶找花的玩法:

請五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

音樂起,蝴蝶隨音樂翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞;飛到第二朵花旁拍拍翅膀;飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈;飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。

音樂停,老師說“下雨啦!”,扮演花朵的小朋友張開雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。

【活動延伸】

1、請小朋友說說自己坐在第幾組,第幾個?再找找好朋友坐在哪里?

2、請你猜猜他是誰:根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。

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