小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案。
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案”,敬請?jiān)L問。
學(xué)高為師,身正為范。作為教師就要提前準(zhǔn)備好適合的教案課件。編寫教案有利于教師弄痛教材內(nèi)容。一份教案應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容呢?也許"關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案"就是你要找的,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感受黑龍江是個(gè)物產(chǎn)的豐富地方,是我國重要的糧食產(chǎn)量地。
2、知道黑龍江有兩種農(nóng)作物:一種是糧食作物,一種是經(jīng)濟(jì)作物。著重讓學(xué)生了解玉米的生長過程和用玉米做的食物。
教學(xué)重點(diǎn):了解黑龍江的農(nóng)作物玉米。
教學(xué)難點(diǎn):玉米的生長過程和玉米食物。
教學(xué)過程:
一、同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)黑龍江不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,是我國重要的糧食產(chǎn)區(qū)。今天,老師就帶你們一同走進(jìn)黑龍江,來了解一下家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。
二、通過蔬菜、糧食知道什么是農(nóng)作物。
(1)角、辣椒、西紅柿等圖片,讓學(xué)生知道什么是蔬菜作物。
(2)米、大豆、高梁、小麥、水稻等圖片,讓學(xué)生知道什么是糧食作物。
(3)引導(dǎo)知道蔬菜作物、糧食作物統(tǒng)稱為農(nóng)作物。
三、認(rèn)識(shí)玉米
1、謎語引入。有個(gè)老頭子,頭上長胡子。
脫下綠袍子,滿身是珠子。(謎底:玉米)
2、了解農(nóng)作物玉米。
(1)示課件了解玉米的生長過程。使學(xué)生知道每一株玉米都是從播種到育苗。從出土到田間管理。經(jīng)過施肥,撒藥,除草,打叉,到后期的拿大草,到現(xiàn)在成熟大約要100多天。農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,不容易,教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的`勞動(dòng),愛惜糧食。
(2)了解玉米的種類。
按顏色分類:黃玉米、白玉米、黑玉米、紅玉米、花玉米等。
按味道分:
(1)常規(guī)玉米:
(2)特用玉米:甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、優(yōu)質(zhì)蛋白玉米。
(3)了解玉米食品。
大查粥、饅頭、發(fā)糕、窩頭、玉米餅、玉米粥、玉米腸等。同時(shí)教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
四、認(rèn)識(shí)大豆
1、利用課件了解大豆的生長過程。
2、了解大豆食品。
豆腐、豆?jié){、豆奶、豆油、醬油等。
五、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了家鄉(xiāng)黑龍江富饒美麗的地方,我們從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí),長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加富饒和美麗。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)我們的牙齒,知道牙齒的作用。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):
牙齒對(duì)我們有哪些作用。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過這一課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件
六、學(xué)習(xí)過程:
(一)引入:YJs21.cOM
師:同學(xué)們今天我們來一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了,你知道牙齒有哪些作用?看誰知道的多?
生:小組討論,進(jìn)行回答。
(二)說一說:
師:剛才同學(xué)們說了這麼多,保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙!
師:同學(xué)們,你們知道該如何正確的刷牙嗎?
生:選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn):刷頭小,在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、毛束少,排列合理,便于清洗和干燥、毛尖設(shè)計(jì)合理,對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次,每次刷牙三分鐘,飯后要漱口。牙刷用具自己專用,每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干,牙刷頭向上放于杯中,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長以免得病。選用含氟、含鈣牙膏刷牙,牙刷要三個(gè)月更換一次。
師:誰還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)?
生:刷牙歌“小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷。早上刷,晚上刷,刷得牙齒沒蛀牙。張張口,笑一笑,我的牙齒刷得白花花?!?/p>
七、板書:
刷牙歌
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷。
早上刷,晚上刷,刷得牙齒沒蛀牙。
張張口,笑一笑,我的牙齒刷得白花花。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知生活中有許多科學(xué)問題。
2、在教師的指導(dǎo)下,能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。
3、愿意傾聽別人的問題
4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。
一、趣味實(shí)驗(yàn),引發(fā)問題
教師做趣味游戲:聽話的乒乓球。
教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上,將乒乓球放在紙屏前,手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵,使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”,從而產(chǎn)生疑問。
二、探究活動(dòng)
(一)玩玩具,提出問題。
1、先讓學(xué)生介紹自己帶來的玩具,如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問題。
2、學(xué)生交換玩玩具,互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。
3、將玩具整理好,全班交流所提出的問題,匯總提出的問題總數(shù)
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問題很重要。
(二)觀察生活中的現(xiàn)象,提出問題。
1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻,學(xué)生提出問題。
2對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總,對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)
(三)列舉生活實(shí)例,提出問題。
1、學(xué)生列舉生活實(shí)例,提出自己感興趣的問題,
2、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行記錄,可以用文字、符號(hào)用案等記錄自己的問題
3、學(xué)生展示自己對(duì)問題的記錄并介紹分別是什么問題。
三、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生分享本課的收獲。
四、拓展活動(dòng)
教師布置作業(yè):注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進(jìn)行觀察),提出問題,并將問題記錄下來。
《做一位小科學(xué)家》:
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、能夠從“玩”中提出問題。會(huì)提問題。
2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。
3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
(學(xué)生)自帶各種玩具
(老師)發(fā)明家的故事。
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事,找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡單的文字記錄下來。
2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事
3、玩玩具,提問題,進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。
4、學(xué)生玩玩具。
5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。
(1)把學(xué)生分為四人一組,一邊玩玩具,一邊提問題。(要從身邊的事物說起,還要有價(jià)值,適合于探究。)
(2)每組選出一個(gè)小組長進(jìn)行記錄。
(3)在全班說一說,比一比誰的問題提得好。
三、總結(jié)
同學(xué)們每人都提出這么多的問題,這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的,使我們懂得了:科學(xué)就在我們身邊,只要養(yǎng)成多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的好習(xí)慣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。
《我看到了什么》:
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究大樹,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,并體驗(yàn)情感。
2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程,并對(duì)大樹作簡單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師選擇一棵大樹,供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。
4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)過程
1、引入:
你喜歡什么植物?你對(duì)樹進(jìn)行研究過嗎?從書上的照片中,你看到了什么?你有沒有到一棵大樹前觀察過?想去觀察嗎?
2、小組討論心目中有關(guān)樹的信息,并記錄在紙上。
(1)學(xué)生討論(四人一組)自己心目中的樹。
(2)把討論的信息寫于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
(1)如果你在來到一棵大樹下,你想觀察什么?學(xué)生討論。
(2)怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃,并把觀察得來的信息記錄在紙上,以供以后研究用。
4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹前,開始活動(dòng)。
(1)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。
(2)學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
(3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。
5、讓學(xué)生通過討論后,知道看與觀察的不同。
(1)學(xué)生回教室,匯報(bào)交流。
(2)對(duì)照兩張記錄紙,討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同?
(3)為什么我再去看會(huì)知道的更多?
(4)當(dāng)我們想要了解得更多,知道得更多的時(shí)候,當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候,我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開始了。
教學(xué)意圖:
玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛,并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來說也充滿了好奇,這節(jié)活動(dòng)課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣,感受和同伴一起玩的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)顏色感興趣。
2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
教學(xué)準(zhǔn)備:為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車,拉鏈等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜是什么?
2.在學(xué)生自由猜測時(shí),教師掀掉布,給學(xué)生一個(gè)驚喜:
(師:“看,是什么?”)(小汽車)
師生一起說說小汽車的種類和作用,激發(fā)學(xué)生的積極性。
3.“這么多好玩的小汽車,你們想不想玩一玩啊?”
(教師講清楚要求,學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)
二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示。
1.師:小朋友們,快來看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,真有趣?!?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫,師:厲害吧,老師的小汽車還會(huì)畫畫呢,看,是什么顏色的?像什么?
(學(xué)生自由回答,在學(xué)生回答像什么時(shí),教師要給與肯定。)
3.師:同學(xué)們,你們的小汽車能畫畫,依靠的是什么力量?
(推力拉力)
三、活動(dòng)結(jié)束
1、每人一個(gè)方向盤,在音樂的伴奏下,學(xué)生做開小汽車的游戲。
2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法:
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
3、自己動(dòng)手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)常見植物的外在特征研究興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:記錄單,學(xué)生活動(dòng)手冊
教師準(zhǔn)備:一株植物、課件
教法學(xué)法:觀察法
課型課時(shí):新授課1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、聚焦。
1、星期六,喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀?。ò鍟褐参铮┩瑢W(xué)們,我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎?
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認(rèn)識(shí),他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會(huì)不會(huì)開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物
1、選定一株綠蘿,請大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu):根、莖、葉
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細(xì),喜羊羊決定走近這株植物,仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察,還可以用什么來觀察?(在交流中板書:鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸)
(2)請大家仔細(xì)觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣
三、畫一株植物
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害,他想:如果把這株植物畫下來,再去問村長,村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學(xué)記錄單,教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫,按莖————葉————-根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。
評(píng)一評(píng),說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)
村長聽了大家的介紹,看了你們畫的畫,認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿(PPT出示)
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害,讓老師帶來了一副被弄亂的畫,需要你們的幫忙才能復(fù)原,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)
1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖,并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹,如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹,我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。)
3、結(jié)束:今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒,我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物,用今天的方法去觀察它。
教學(xué)目標(biāo):
1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。
2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;
2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
食鹽、白糖、勺子、筷子
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,直奔主題。
師:請同學(xué)們看黑板,我們今天研究的主題是什么?
生:水變咸了(師同時(shí)板書)。
師:水為什么變咸了?
生:因?yàn)榉帕他}。
師:怎么知道水里放了鹽?
生:嘗一嘗。
師:老師這有一杯溶液,誰來嘗一嘗?(指生品嘗)
師:是鹽水嗎?
生:不是,是糖水,因?yàn)樗翘鸬?,說明放了糖。
二、認(rèn)識(shí)溶解。
師:同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生:(齊答)想。
師:怎么做?說說你的方法,并說一說要用到哪些物品和器材。
(小組討論、交流并匯報(bào))表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))
強(qiáng)調(diào):邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學(xué)生配置的溶液展示,并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師引導(dǎo):那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?
(生來回答:化了、看不見了……)
引出:我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報(bào),師簡述溶解的意義)
三、深入探究,拓展認(rèn)識(shí)。
在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。
四、課堂反思:
這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后,教師總結(jié))
五、作業(yè)布置:
把食鹽水倒入盤子里,放在窗臺(tái)上,沒議案進(jìn)行觀察,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
張老師指著黑板上畫著的柳樹的樹干,問:誰能為柳樹添上樹葉?三個(gè)學(xué)生到黑板上畫葉。學(xué)生畫好后,
師:你為什么選黃色的粉筆?
生:因?yàn)榍锾斓搅?,柳樹的葉子黃了。
師:你為什么選綠色?
生:因?yàn)榇禾斓搅耍鴺渚G了。
師:你為什么選藍(lán)色?
生:因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。
張老師面對(duì)全班學(xué)生:你還看到過有什么顏色的葉子?
生:我還看到深綠色的。
生:我還看到過橘黃色的。
師:張老師也為你們準(zhǔn)備了一些植物,請你找找有沒有剛才你講的這些顏色,會(huì)不會(huì)有其它的顏色?每個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄6種葉的顏色。
學(xué)生邊觀察邊記錄植物葉的顏色。
一段時(shí)間后,張老師組織學(xué)生邊展示記錄邊交流。
然后讓學(xué)生根據(jù)植物葉的顏色對(duì)這些植物葉的照片進(jìn)行分類,在此過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn):植物葉的顏色是各種各樣的;即使葉片上都有黃色和綠色,它們的位置也不一樣;綠色的葉子最多。
張老師指著學(xué)生記錄的有黃、綠2種顏色組成的葉說:猜猜她記錄的是幾號(hào)葉?
生:5號(hào)葉。
生:8號(hào)。
生:5號(hào)。
生:8號(hào)。
師:誰有辦法讓大家一猜就猜出你記的是幾號(hào)葉?大家討論一下。
學(xué)生分組討論后再次記錄植物的葉。一段時(shí)間后,張老師組織學(xué)生做猜葉游戲。
師:誰愿意把自己畫的給大家猜?
他畫的是幾號(hào)葉?
生:5號(hào)葉。
師:她猜得對(duì)嗎?
生:對(duì)。
師:你是根據(jù)什么猜的?
生:我是根據(jù)顏色猜的,綠色和黃色。
師:你是怎么畫的?
生:先涂綠色,然后加黃色的點(diǎn)。
張老師又請了一位學(xué)生:這是幾號(hào)葉?
生:畫的是一號(hào)葉,八角金盤。
師:她猜得對(duì)嗎?
生:對(duì)。
師:你是怎么畫的?
生:先數(shù)葉片有幾個(gè)角,9個(gè)角,再把它畫下來。
張老師又請了一個(gè)學(xué)生。大家積極性很高,于是她組織學(xué)生在小組內(nèi)開展“猜葉游戲”。之后張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
師:要讓別人猜出,你畫時(shí)有什么好辦法?
生:要畫得清楚。
生:要把它的形狀畫出來。
生:顏色要跟它涂得一樣。
師(補(bǔ)充):它的位置在哪里你就應(yīng)涂在哪里。
生:先畫外面再涂里面的顏色。
師:通過畫葉,我們知道葉除了顏色不同外還有什么地方是不一樣的?
生:形狀。
生:大小。
生:花紋。
師:所以葉子是怎樣的?
生:各種各樣。
師:我們稱它們?yōu)樾涡紊娜~。老師今天為大家提供了12種植物,你知道自然界有多少種植物?
學(xué)生觀察各種葉(多媒體)。
師:想想,葉除了剛才講的不同外,可能還有其它的不同嗎?還可以用什么觀察?
生:還可以用鼻子聞、手摸、舌頭嘗可以吃的植物的葉。
師:大自然中柳樹的葉是不是像你們畫的?(老師指著黑板上學(xué)生第一次畫的葉)
生:不是。
師:等春天柳樹發(fā)芽了,請你再為柳樹添上樹葉。
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說出金魚的特征:需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息,樂于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
1、了解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí),一定要愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物資源,讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、教師準(zhǔn)備:看視頻,魚缸、金魚。
二、學(xué)生準(zhǔn)備:《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》
教學(xué)過程:
一、情境與問題
同學(xué)們,你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動(dòng)物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè):“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道動(dòng)物需要食物,能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸,你覺得金魚有這方面的特點(diǎn)嗎?”思考
2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么?怎么觀察,需要準(zhǔn)備什么材料?
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚,找出證據(jù)。
喂魚,不要多喂。看視頻。金魚會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜,不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》。
畫一畫,只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么,你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運(yùn)動(dòng)嗎?會(huì)呼吸嗎?
6、得出結(jié)論:金魚需要食物,能運(yùn)動(dòng),會(huì)呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚,有魚的就要多觀察,魚除了吃飯,呼吸,動(dòng)物外還會(huì)做什么?
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