中班教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?因此,欄目特意整理了中班雞的一家教案反思1000字合集,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種表情,理解表情所表達(dá)的實(shí)際意義。
2.根據(jù)語(yǔ)言描述,選擇相應(yīng)的表情粘貼在故事冊(cè)上
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:"皮皮"表情大卡片6張。
學(xué)具:《給故事配畫》故事書1本粘貼畫3張(51張曉粘貼畫)
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲"當(dāng)演員"玩法:教師當(dāng)"導(dǎo)演",幼兒當(dāng)"演員"。
"導(dǎo)演"出示一張"皮皮"表情大卡片,"演員"說(shuō)出卡片上人物的表情及動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。
師:還記得得上次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我們做了一個(gè)游戲?(模仿表情)就由我來(lái)做導(dǎo)演,你們做演員。我出示一張皮皮的表情卡片,請(qǐng)你們說(shuō)出他們的表情,然后進(jìn)行表演。
2.游戲"給故事配畫"老師講故事,幼兒操作。結(jié)合粘貼畫理解并識(shí)別故事中人物的角色及表情。
3.幼兒再完整傾聽(tīng)一遍故事,檢查每頁(yè)貼畫是否正確。
4.幼兒相互交流,邊看故事邊敘述故事內(nèi)容。
實(shí)錄:幼兒在操作粘貼畫這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中,當(dāng)我講到故事書第7頁(yè)的時(shí)候,我說(shuō):"我們一起來(lái)看看有哪些小朋友找到了壞壞假裝親熱的卡片,請(qǐng)舉手",孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉起自己找到的"壞壞假裝親熱"的卡片,孩子們手中舉著各式各樣的表情卡片,有壞壞猶豫、親熱、狡猾還有高興等的表情卡片,全班27個(gè)孩子,我數(shù)了數(shù)只有3個(gè)孩子找的是假裝親熱的表情卡片,于是我就問(wèn)找到這張表情卡片的康康:"你找的這張卡片是壞壞的什么表情"?康康說(shuō):"是壞壞假裝親熱的表情",我又問(wèn)他"那你知道壞壞有這種表情的時(shí)候它心里是怎么想的嗎"?康康看著我嘟著嘴搖了搖頭。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是幼兒能對(duì)各種表情的認(rèn)識(shí)和理解,并根據(jù)語(yǔ)言描述,選擇相應(yīng)的表情粘貼畫貼在故事冊(cè)上給故事配畫。我想正因?yàn)楹⒆訒?huì)出現(xiàn)以上這種狀況,由于他們不管是在生活中還是在《瞧這一家子》前面的兩個(gè)活動(dòng)中孩子都沒(méi)有接觸到猶豫、狡猾、親熱、假裝親熱這幾種表情,我也只是在這課堂之前給孩子口頭描述了這幾種表情的特征,沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的模仿、理解和感受。所以在具體操作的時(shí)候孩子就出現(xiàn)了不能正確分辨、判斷這幾種表情,更無(wú)法體驗(yàn)壞壞這幾種表情的內(nèi)心感受。所以我就創(chuàng)編了一個(gè)關(guān)于壞壞這四種表情的一個(gè)故事,也對(duì)以上的活動(dòng)過(guò)程做了以下調(diào)整。
附故事:《狡猾的狐貍》
在去森林的路上黃貓和黑貓為了搶食物,互不退讓,緊抓著食物不放。過(guò)路的狐貍停住了腳,用兩只閃亮的眼睛看了看。然后假裝親熱的說(shuō):"喲!孩子們,你們倆在吵什么呀?"黃貓說(shuō):"嗯!狐貍伯伯,請(qǐng)?jiān)u理,是他想搶走我發(fā)現(xiàn)的食物啊!"黑貓說(shuō):"不對(duì),這是我先發(fā)現(xiàn)的!"狐貍說(shuō):"我知道了,知道了!伯伯會(huì)好好地把食物分成兩半的,不要再吵了,去拿秤來(lái)!"狐貍將食物分成兩半,并且用秤量了起來(lái)。"咦,右邊比較重喔!"狐貍猶豫的看看左邊再看看右邊,說(shuō)著就把右邊的一半咬下了一小口。"啊!這次變成左邊比較重啦!"接著狐貍又咬了一口右邊的食物。"這樣右邊又太輕了!"于是再咬下一口左邊的。兩只貓睜著眼睛看著秤上的食物,變成了豆粒般大小。"實(shí)在沒(méi)辦法啦!就讓伯伯吃光吧!"結(jié)果狐貍把食物吃的一干二凈,還說(shuō):"?。≌婧贸?!嗨!再見(jiàn)了!"多么狡猾的狐貍呀!"我們兩個(gè)如果不吵架,好好的把那食物分開來(lái)吃該多好??!"從此以后它們倆親親熱熱的生活在了一起,再也不吵架了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)猜出主人后的成功喜悅。
2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。
3.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)繪本中分類排除法,在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)提問(wèn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》
2.怪物圖片(20個(gè))
3.標(biāo)志圖片(10個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師演示故事繪本,邊講故事。
——隨故事進(jìn)展,出示一幅許多怪物的黑板。
提問(wèn):(1)是誰(shuí)啊?(狼、貓等)好像都不是,給起個(gè)好聽(tīng)的名字——怪物
(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒(méi)鞋等等)
——幼兒邊講邊出示標(biāo)志:彩色——無(wú)色、有角——無(wú)角、有胡子——沒(méi)胡子、有鞋——無(wú)鞋、有牙齒——無(wú)牙齒。
——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。
2.繼續(xù)講故事。
——講述怪物要求小熊猜“誰(shuí)是城堡的主人”,五次機(jī)會(huì)——要求幼兒猜
——幼兒猜出并說(shuō)明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個(gè)怪物,才猜4個(gè),只有一次機(jī)會(huì)了,還有16個(gè),能不能一個(gè)一個(gè)猜?”
3.繼續(xù)講故事。
——小熊問(wèn)出了第一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)城堡的主人頭上有角還是沒(méi)角?得出第一個(gè)條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。
——根據(jù)第一個(gè)條件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。
同上,教師拿出第二張標(biāo)志卡,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)問(wèn)題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計(jì)問(wèn)題,運(yùn)用排除法。
4.知道城堡的主人
——“只有最后一張標(biāo)志卡,能不能找到呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。
提問(wèn):小熊的五個(gè)問(wèn)題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答)
5.繼續(xù)講故事。
——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)
6.師:今天在我們班很榮幸的給小熊過(guò)生日,我們給他送個(gè)生日禮物吧——唱生日快樂(lè)歌(自然結(jié)束)
活動(dòng)反思:
1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗(yàn),他們能按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動(dòng)中需要幼兒用提問(wèn)的方法來(lái)提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),所以之前我們做了一些游戲來(lái)積累提問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。
2.利用多媒體解決重點(diǎn)
活動(dòng)中對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征,幼兒用提問(wèn)的方法來(lái)提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動(dòng)畫來(lái)讓幼兒更形象地理解如何提問(wèn)能將怪物分成兩類,從而進(jìn)一步理解層級(jí)分類。
3.記錄的呈現(xiàn)突破難點(diǎn)
由于層級(jí)分類對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以教師用記錄的方式來(lái)呈現(xiàn),這樣更直觀,便于幼兒理解。幼兒提出問(wèn)題,教師分成兩類記錄,又根據(jù)怪物的回答來(lái)排除掉一個(gè),再逐級(jí)進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)馬路上的車輛,產(chǎn)生好奇和探索欲望,用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
2、 了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動(dòng)重難點(diǎn):
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的基本外形特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、坐汽車
認(rèn)認(rèn)這種車輛,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié):汽車廠,能生產(chǎn)各種各樣的的車,汽車給我們生活帶來(lái)各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?
小結(jié):這些車的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的?(車身,車頭,車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié):小刷子手中拿,先沿車身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車身上面也要刷,沿著一個(gè)方向刷,用點(diǎn)力,每個(gè)地方都刷到,不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求:
1)小朋友各畫一輛汽車。
2)盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示,互相討論
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
活動(dòng)延伸:
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來(lái),送到我們的大馬路上,小汽車可以安全上路啦,可以為更多的人提供更多的方便。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。 一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們應(yīng)意猶未盡,其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲,有時(shí)放開手腳玩一玩。所以,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái),讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。
3.能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來(lái)看看吧!這是小熊寄來(lái)的信,我們來(lái)看看里面有什么?
2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來(lái),寄給了我們。我們來(lái)看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?
3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來(lái)數(shù)一數(shù),這張圖畫上有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。
4.出示圖形標(biāo)記,幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè),找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動(dòng)
貼圖形
哇,信封里面還有一張紙,我們一起來(lái)看看是什么吧!原來(lái)是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請(qǐng)小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形,然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。
四、游戲:找朋友
1.小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎(jiǎng)勵(lì)給你們的圖形。(貼在衣服上)
2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?
3.請(qǐng)你找一個(gè)和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動(dòng)反思:
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過(guò)不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動(dòng),充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞幸福的一家這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。
引導(dǎo)幼兒圍繞幸福的一家這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張全家福照片。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講家里有誰(shuí)要求語(yǔ)句完整。
(師:A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽家里還有誰(shuí)?,誰(shuí)能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)
教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有有還有)
(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)?
師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí)?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯全家福的含義。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯全家福幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō):這是誰(shuí)家的全家福?
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。
師:看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō):小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō):小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?)讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。
(師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?)
3.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句甜甜話。
(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題
師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛(ài)玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,
(2)說(shuō)一句甜甜的話。
師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)
師:大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開心?
4.布置全家福專欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
1)談話引出師生一起合拍全家福
師:我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭,希望能天天看見(jiàn)她們,現(xiàn)在老師有個(gè)好主意,讓我們一起來(lái)拍一張全家福然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里,組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上,讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽,好不好?
2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
教學(xué)反思
愛(ài)的教育還將繼續(xù)
1、就整體而言,活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,孩子們對(duì)家人的愛(ài)感受更深刻,也愿意付出自己的愛(ài),從而培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的情感,激發(fā)了幼兒感恩的心!
2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái),這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品,沒(méi)有將所有幼兒的作品都上墻,只選了其中的一部分,對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。
3、雖然,老師得到的信息反饋都不錯(cuò),但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛(ài)、嬌慣孩子,付出全部的愛(ài),孩子只一味地接受愛(ài),還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象,因此,我們關(guān)于幸福的一家的主題活動(dòng)不能只是一時(shí),還要堅(jiān)持下去,力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到愛(ài)的教育作用。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班雞的一家教案反思1000字合集》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教案專題,希望您能喜歡!
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《雞寶寶一家的故事》說(shuō)課稿 指導(dǎo)思想: 本次教學(xué)活動(dòng)《雞寶寶一家的故事》本著興趣是美術(shù)活動(dòng)的前提,觀察是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ),想像是美術(shù)活動(dòng)的核心,創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)的靈魂,這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行組織教學(xué)。 一、說(shuō)...
活動(dòng)目標(biāo): 1.能區(qū)分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特征和生活習(xí)性。 2.喜歡與小動(dòng)物親近。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖《雞的一家》。 活動(dòng)重點(diǎn): 能區(qū)分公雞、母雞和小雞。 活動(dòng)難點(diǎn): 知道它們的基本特征...
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;2、角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。 活動(dòng)過(guò)程: 一、教...
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶; 2、角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。 活動(dòng)...
故事:雞的一家 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。 活動(dòng)過(guò)程:...
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