幼兒園說課稿。
作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師,說課稿的書寫是我們必須要學會的,為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂,我們都會事先準備好說課稿,說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園說課稿的準備,需要重點寫哪些方面呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園角色游戲說課稿范文5篇,歡迎你參考,希望對你有所助益!
一、情況分析
有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲,其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶,等人手一物后,才搬了桌椅圍坐下來,我以“病人”身份來到“醫(yī)院”,試圖了解他們的游戲水平。不料,八名幼兒同時上來為我看病打針,雖然我反復強調(diào),只能一人打,最后還是被挨了五針,游戲結(jié)束評價,我向幼兒講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?雖然說不對,但至于為什么,除個別幼兒外,大多是說不清楚的。
說明1:八名幼兒同時做“醫(yī)院”的游戲,表明興趣和意愿,但從游戲看,幼兒對“醫(yī)院”的認識還很膚淺,片面。
說明2:此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點,以拿了聽診器就是醫(yī)生等。
二、要求
知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色職責行動
三、教師指導
1、提供材料
(1)增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。
(2)提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經(jīng)驗
討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。
談話:你去過醫(yī)院嗎?醫(yī)院里有誰?他們做些什么?
3、觀察重點與指導方式
(1)重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù),角色協(xié)商及其扮演。
(2)繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院,通過“醫(yī)生”和“病人”的對話,了解情況,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗,順利地游戲。
4、游戲評價
(1)如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意,如語言對話不完整,行為和實際不符,說明幼兒對此的感受還不夠深刻,全面,可不作評價。
(2)如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進步,評價時請幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認識和反映水平。
說明(1):居于幼兒對“醫(yī)院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品,能起到提示和引導作用。
說明(2):幼兒在游戲中的表現(xiàn),取決于已有的經(jīng)驗,應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫(yī)院,增加感性認識,不僅知道醫(yī)院是干什么?還知道醫(yī)生及其工作。
說明(3):游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平,如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識,則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫,而不急于讓幼兒表現(xiàn)。
說明(4):如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn),教師可啟發(fā)引導,如設(shè)計提問,創(chuàng)設(shè)的情景等。
●活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。
●活動準備:
各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房:帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話
●活動過程:
1、導入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想,你長大了想做什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)ⅱ時間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想,好嗎?現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!
2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區(qū)域,獨立進行準備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。
3、設(shè)計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。面包物語這一
活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。
活動反思:
這次活動立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設(shè)計,因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想,活動中給每個孩子語言表達,形體表演或繪畫的機會,孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒咏o老師和孩子很多驚喜。
活動目標:
1、 能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關(guān)系。
2、 學會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料,學會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
麥當勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標記;供幼兒自制或替代的物品材料。
活動過程:
一、談話,回憶上次活動情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?
2、你扮演了什么角色?
3、在活動中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?
二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行游戲,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務,“顧客”應文明用餐,不浪費“食品”。
3、指導幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”,保持清潔。
三、講評。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題,提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類,擺放好各類物品進行場地整理。
【活動目標】
1、了解商店購物的基本程序:選擇商店→付款,能到商店。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得商店賣的東西不只是一種,會有很多。
【活動準備】
投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具,飲水機,收銀臺等。
【活動過程】
一、教師出示新增的商店游戲材料,導入游戲。
1、教師:之前我們也玩了“買東西”的游戲,學會到商店購物。懂得要怎么樣去買,上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店,我們也看過商店里都有哪些東西,但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對商店還不是很了解,他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩,他們也會混了以為商店里只有一種東西可以,不對的哦!商店里可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的商店材料,如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程:選擇商品→付款。
二、教師:在上次的游戲中,娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜,你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢?今天我們有了商店,那么,爸爸媽媽也可以去哪里呢?
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢?有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢?
三、提出游戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。
2、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語,上次啊!老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌,不管是當老板還是當營業(yè)員,還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主游戲,教師觀察指導。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié),提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。
3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。
五、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。
1、整理游戲材料。
2、交流游戲情況。
教師:今天你們扮演了誰,都做了些什么?你們到商店買了些什么?
小醫(yī)院
一、設(shè)計意圖:
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運用模仿和想象,通過扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲,因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要,從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一,因此,我園組織了一次角色游戲評選活動,游戲的名稱是“小醫(yī)院”。
二、區(qū)域預設(shè)目標:
1.知道小醫(yī)院的基本玩法,通過討論,感知醫(yī)院的組成,人員,以及注意事項。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
3.學會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
三、區(qū)域材料準備:
1.物質(zhì)準備:各種醫(yī)療設(shè)施模型,表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有過去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗。
四、指導要點:
1.合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。
2.大膽想象進行游戲。
3.加強各角色間的聯(lián)系。
五、活動過程:
(一)以談話的形式引入。
師:小朋友,你們都去醫(yī)院看過病嗎?
師:今天我們要玩一個小醫(yī)院的游戲,你看我們的小醫(yī)院已建好了。
(二)介紹游戲角色、材料和注意事項。
1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護士及其他工作人員,3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。
3、在醫(yī)院里要小聲說話,不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。
(三)幼兒活動,教師注意指導。
(四)活動結(jié)束,幼兒整理區(qū)域材料,然后師幼進行點評。
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