升初一的感受作文精選4篇

初一作文。

我們想要表達的內(nèi)容就是寫作的成品，也是我們的作品。作文可以有效轉(zhuǎn)化我們的情感表達，在快節(jié)奏的時代，優(yōu)秀的作文是浮躁的鎮(zhèn)定劑，想要寫好一篇作文應該怎么辦呢？下面是小編幫大家整理的升初一的感受作文精選4篇,如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

升初一的感受作文(篇1)

當我翻開這本書的時候，一片新的大陸就出現(xiàn)在我的面前。當我看見桃園三結(jié)義時，我能看在眼前，溫酒斬華雄中，我看見了關(guān)羽在馬上飛馳的模樣

當我翻到最后一頁時，我明白了這本書是按照時間線來寫的，是魏，蜀，吳三國之間的戰(zhàn)斗。諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，在他前往前線指揮時去世，這么突然，令我感到心痛:這是一個多么好的人才啊!可以再為蜀國做多少件大事啊!空城計借東風是多么讓人不可思議，只有能算的這么準吧，能動天文和地理

我讀了《三國演義》中獲得的感知是只有強大才能少受傷害，弱者只能挨打。就像在生活中，一堆人中肯定有一個最厲害。在歷史中，秦朝消滅燕等六國統(tǒng)一了全國，原因不就是強大嗎?在《三國演義》這本書中劉備保持的很好，但是當他的兒子劉禪上位時，就很快的被捉了，因為劉禪無能，導致國力減弱，給其他兩國有了機會消滅。故在《三國演義》中揭示了強勝弱敗的道理。

《三國演義》中最讓我感情觸動的情節(jié)就是三顧茅廬，劉備三請諸葛亮，而張飛是想要把諸葛亮綁出來，但是劉備恭恭敬敬的站在一旁等待，最后諸葛亮被劉備請出山。其中最讓我明白待人真誠，對人尊敬，才能結(jié)交到朋友，待人友善，才能做成一些有成就的事情。

我在《三國演義》中不是很喜歡曹操，在現(xiàn)在曹操在京劇中是狡猾兇狠，并且在歷史上到一個地方去普通百姓都要殺害。并且還殺死了華佗和楊修，一個是神醫(yī)，一個是知識淵博，華佗治病發(fā)明了麻沸散，為中國醫(yī)術(shù)界做出了巨大的貢獻，卻被曹操殺害了而營修是才氣，舉世無雙，能為曹操出謀劃策，但也被殺死了，孔融讓梨大家都應該聽說過，孔融是曹操的救命恩人，卻因孔融多次勸阻曹操外出攻打，被曹操賜死。這就是我不喜歡他的原因。但是他也有好的一面，他在攻打徐州后放走了關(guān)羽，并且在官渡之戰(zhàn)中大勝，從而統(tǒng)一了北方，為統(tǒng)一多民族國家奠定了基礎(chǔ)。

《三國演義》帶給我的知識很多很多，就像一片荒蕪的土地上長出了綠草綠樹。并且《三國演義》讓我感到高興，因為人類最重要的是就是合并及統(tǒng)一，因為只有了統(tǒng)一全國才能實行和平。讓人民富裕了起來，這才能打造一個富國強兵的國家

以強欺弱，這不是社會的原則嗎?

升初一的感受作文(篇2)

今天是清明節(jié)，聽父母說今天是民間傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國重要的節(jié)日之一，

俗語說，清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲中斷魂，借問問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！闭缣拼笤娙硕拍恋拿娨粯樱磕甑那迕鞫际前橹擅杉氂甓?，

他給人的感覺老是憂愁的這不，一年一度的清明節(jié)又伴著蒙蒙細雨到來了。

今早上，又是濃烈的天，徘徊了一會了，感到分外憂愁，還是不相宜!被爸爸叫起吃早飯，拿起火，紙，鋤頭掃墓去了。著路上的荊棘，順著泥濘的小路，我們來到了太太的墳前。爸爸把火點燃之后，我在上面放上火紙放上鞭炮我們又冒著小雨，預備去另一個太太的墳上，花，草我無心賞識;鳥啼聲，蟲鳴聲，我無心聆聽，只顧著早些來到墳前。一會兒，我們到了。望著孤零零的宅兆，我不禁滿腹憂愁。待爸爸鋤完草，點燃火時拿出火紙將它們?nèi)咳鲈趬炆稀?/p>

雨越來越大花被打得東倒西歪，四周一片死氣沉沉。此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他們生前對我的關(guān)愛，帶給我的歡樂，我不禁一陣惆悵，整理時淚流滿面。此時，爸爸也流淚了。雨勢并不減退，我們已經(jīng)哭成了一個淚人，好久才站起來。

這時，我看見了遠處火紅的杜鵑花。聽媽媽說，杜鵑花又稱清明花，它之所以在清明時節(jié)開放，是由于它是紀念和安撫亡靈的最佳物品。于是，我跑了過去，摘爺爺姥姥的墳前，但愿他們都能得到安扶

了幾束插在年年有清明，年年都有不同的快樂，不是任何人都能感觸感染到的。我向往在這雨中的快樂，所以我向往清明。

升初一的感受作文(篇3)

陶器是世界上最早的手工制作品，人類在舊石器時代晚期便已掌握制陶術(shù)。陶器是中國人在東漢時期的獨創(chuàng)。

許多行業(yè)都需要陶器，科技越發(fā)達，人們對它就越依賴。

盡管陶器如此重要，有關(guān)陶器的故事卻不多。《紐倫堡火爐王》是英國女作家奧維達為我們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。

《紐倫堡火爐王》的故事始于十九世紀末的奧地利小城哈爾。故事的主角是九歲的男孩奧古斯丁·斯圖拉。在一百多年前，他的曾祖從地下挖出紐倫堡藝術(shù)家奧古斯丁·希斯柴戈爾在1532年所制造的陶瓷火爐。

男孩與火爐制創(chuàng)者同名，它擁有高超的繪畫天賦，他視火爐王為生命。在圣誕節(jié)的某個風雪夜，男孩的父親為了還債，決定把火爐賣到慕尼黑，這使男孩痛苦萬分。

第二天，男孩悄悄來到火車站，揣著面包和香腸，鉆進火爐里，跟著他去旅行。一天半后，男孩來到巴伐利亞邊界的小城，次日，他和火爐一起被運往慕尼黑。第三天來到了某個華麗的住所，不久，有人打開了火爐，看見了餓得半死的男孩……

中國是陶器發(fā)源地之一，也是瓷器的故鄉(xiāng)，在元代初傳入歐洲。16世紀20年代，部分意大利陶藝師遷居荷蘭，開始生產(chǎn)彩陶，已仿制中國景德鎮(zhèn)的青花瓷為主。18世紀初，中國明代年間的青花瓷對英國的陶器裝飾產(chǎn)生了重大的影響。

歐洲的瓷器生產(chǎn)雖晚于中國，卻進步迅速。20世紀初，中國陶器逐漸落伍。但后來，中國重新重視陶器生產(chǎn)，在20xx年3月27日，中國在莫斯科成功舉辦了“中國瓷器精品展”，再次向世界展示了中國的陶器文化魅力。

隨著時代和科技的進步，中國與歐洲的陶瓷藝術(shù)將共同發(fā)展，將陶瓷的明天變得更美。

升初一的感受作文(篇4)

作文課上，金老師和我們玩?zhèn)€游戲，讓我們體驗游戲、仔細觀察、提筆作文。什么樣的游戲呢？同學們議論紛紛。謎底揭曉：哦，畫方圓！同學們都爭先恐后地往老師面前擁上去。一個個手舉得高高的，嘴里還不斷喊出老師，我！我，老師！，我心里太沒底氣了，所以不敢爭著上去。

二年級想象作文題目：假如我會變。關(guān)于我的想象作文怎么寫？這篇二年級想象作文200字的假如我會變的想象小練筆希望能夠幫到你。

丁零零！放學啦！小鳥歡快地唱著，目不轉(zhuǎn)睛地看著一個策馬揚鞭的小男孩。哦，他是趙曉軍。他突然拍了拍前面一個人的肩膀，說：任偉，國慶準備去哪兒?。坷蠋熣f作文得寫長點，所以，也應該玩長點兒，還要結(jié)伴哦！你跟我怎么樣？任偉被趙小軍這突如其來的動作嚇了一大跳，所以不高興，因此他拖聲拖氣說：不~~~行~~~。趙曉軍知道任偉死要面子，想當個領(lǐng)隊的，便說：我們組合一個探險小隊，5人，你我2個，還得找3個。不過你當隊長。這次任偉沒有像以前那樣思考半天，而是非常果斷的說：一言為定！

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初一作文我的小學老師700字精選4篇

我們會喜歡在作文中分享自己的心情，寫作文可以寫出自己喜歡的文字，每個人的經(jīng)歷不一樣，寫出來的作文肯定不一樣。那要怎么寫好作文呢？我們特意收集和整理了初一作文我的小學老師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

初一作文我的小學老師【篇1】

最讓我難以忘記的，是我小學五年級的班主任。

此刻追念起來，其時她可能有三十多歲吧。在我的回顧中，她是一個喜悅時可以跟我們講笑話，憤怒時特別嚴厲的老師。很多老師可能都是這樣的吧，但她談話聲音挺粗的，假如她談話不笑，看起來就好像憤怒時的樣子。

她從不輕易打女生，除非臉皮太厚的。太淘氣的男生她會請去辦公室喝茶。

記得有次，我們班的范穎學拉丁舞，不知道為何，老師要親身送她去。這時候男生們瞎起哄，說老師的車是三輪車。老師也不憤怒，說：我這車是名駒哩。我們都笑了。

假如震動紅旗是一種光榮，那么她即是和我們掠奪光榮的隊長。她談話非常有雄風，沒有人敢不聽，有她和我們，那個學期的震動紅旗大多半是我們班的。

其時課外課上的是乒乓球課，自然不是整一個禮拜都上，惟有禮拜二和禮拜四。我還記得那次把球拍拍壞的場景，仿佛是周萬圳把老師惹怒了，老師把球拍拍在桌子上，球拍壞了，還拍在周萬圳身上。搞得我們大氣都不敢出，-擔心下一個即是本人。

這老師盡管打人，但是我特別愛她。她還告知我們她過去教數(shù)學，此刻教語文。她教我們的語文得了終年級第一，還有科學也得了第一。我好怕她六年級不教我們了，結(jié)局上天跟我的心思對峙，她六年級不教我們了。領(lǐng)成績單那一天，她還哭了，她說從沒遇過我們那么出色的學生，本來在她教我們之前，我們的成績很差。

這位老師的名字叫廖廣平。

初一作文我的小學老師【篇2】

安老師是我小學的語文老師，那細長的柳葉眉，一頭長頭發(fā)，總會讓人過目難忘。

上小學一年級時，最喜歡的課就是寫字課了，我們的小手抓著細長的鉛筆，在雪白的書上添下一筆又一筆，自以為寫的很好，可卻又寫得歪七扭八。安老師走過來，俯下身，用那雪白的大手捉住我的小手，又寫了工整的字，寫得時候嘴里還說著：“要橫平，豎直，要留意寫字姿勢?！闭f著，把我的前額輕輕扶起，那頭發(fā)扎著我的臉，癢癢的。

記得快運動會時，班里的運動員卻都沒選出來，那節(jié)語文課，安老師說讓我們?nèi)ゲ賵雠懿?，要先運動員，教室里整理時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH??！”。本認為安老師會很氣憤，可安老師卻開玩笑地說了一句：“YEAH什么YEAH，噎死你們！”整理時，教室笑開了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口吻“又一節(jié)語文課上不了了?！?/p>

運動會結(jié)束了，我們班的成績是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個籃球沒氣了，根本彈不起來，運動員都傷心地哭了起來，可安老師卻一臉陽光，依然開心地說：“必竟我們也有一個第一嘛，固然女子籃球是第二?！蹦鞘俏覀儼嗟募w榮譽感特別強，安老師也和我們一起，運動會時一起努力，快考試時一起溫習，剛開學時一起加油。

安老師只教了我們四年就被調(diào)走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多么想您，當學校有流動時，我知道作為后輩小學的五處小學也會派人過來，我便在人群中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那認識的長頭發(fā)，我好像又一次聞到了那陣陣香氣，好像又感觸感染到了那頭發(fā)扎臉時癢癢的感覺，好像又聽到了鼓勵運動員的話語。

安老師是我的小學啟蒙老師，恰是這樣一個和藹的老師引領(lǐng)我走進了知識的殿堂。

初一作文我的小學老師【篇3】

愛戴的老師：

您好！

在這第27個教員節(jié)到來之際，我想送您一束鮮花，-祝福您悠久像鮮花一樣漂亮；我想送您一束松柏，期望您悠久像松柏一樣年輕；但是，我更想對您說一聲：老師，您勞累了！

是您，用辛苦的汗水，灌溉著我們這些故國的嫩芽；是您，用上行下效，培養(yǎng)我們何如做人；也是您我愛戴的老師，一步一個腳跡的幫扶著我，使我一步一步的邁進學問的殿堂。

老師，您是紅燭，點燃本人，照亮他人；您是春蠶，孜孜無倦地吐著絲，讓我們這些弱小的魂魄，穿上漂亮的衣服。東風化雨中，是您把春華寫成秋實，把卑鄙寫成宏大！

我悠久不會忘卻：在我有痛苦時，是愛戴的老師您，用慈母般的和暖，協(xié)助我度過難關(guān)；在我學習怠懈時，又是您，用嚴父般的關(guān)愛，培養(yǎng)我好好學習。您是我的指路牌、是我的帶路燈，將我一個迂曲頑童，引上了光彩大路，也肯定會將我-培養(yǎng)成故國將來的棟梁之材。

而今，我已是一名中學生了，在加入新的學校學習之際，我還想對您說：愛戴的老師，我肯定會好好學習，未來學業(yè)有成，能好好地回報社會，戴德已經(jīng)教導過、教誨過、關(guān)愛過、協(xié)助過的全部人。

您悠久的學生：羅昊

初一作文我的小學老師【篇4】

在六年的生活結(jié)束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的老師。那就是在5和6年級教我的語文班主任老師賈老師。那天，我和朋友一起去小學看了一下賈老師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學生活的時間。

當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。

我來到了老師的辦公室門前，一聲報告讓老師很驚訝，來世在午休呀！老師開了門說：一暑假沒見，長高了呀！老師還是以前那么高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到老師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和老師照的呀！

在和老師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。老師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的老師和我們一樣放肆地笑著。快樂的時光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟老師告別又走到了初中的校園。

我想著老師和我們一起舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和老師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。

這一切的一切我怎能忘記，賈老師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。

升六年級的感受作文精選

擬寫文章或許是我們?nèi)粘Ｖ胁僮髯疃嗟臇|西了，范文越來越受人們的歡迎了。優(yōu)秀范文為我們提供了基本的且不容易出錯的框架，我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的范文呢？下面是欄目小編精心整理的"升六年級的感受作文",歡迎你的品鑒！

升六年級的感受作文 篇1

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。 我讀過的書很多，比如：《細菌歷險記》、《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?》、《梅里山鷹》等等。然而，讓我印象深刻的書籍還是《會占卦的佛法僧》。

《會占卦的佛法僧》是動物小說大王沈石溪寫的。講的是佛法僧(一只鳥)為大家占卦的事情，其中最振奮人心的是佛法僧為一位婦女和一個惡霸占卦的結(jié)果。

一位婦女從藥店里出來，她的面色菜黃，猶猶豫豫的穿過青石板路，往主人公的算命攤，在主人公的講述下，那位婦女決定算命。根據(jù)主人公的觀察，覺得是婦女的丈夫一家之主得了重病，原本一抽簽準備是抽下下簽的，可佛法僧偏偏不愿，抽的是上簽：一棵大樹枝葉黃，樹上鳥兒心慌慌，東去尋得圣水來，澆灌病樹發(fā)新芽。于是主人公就叫她往東走，或許能找到救她丈夫的辦法。半個月后，那個中年婦女又滿面春風的來到主人公的算命攤子前，對主人公千恩萬謝，沒想到佛法僧救了一條人命。

他穿著一身軍裝，帶著造反派的紅袖章，神氣活現(xiàn)地站在街上，他叫永造反，永造反曾對佛法僧有過殺心，所以，佛法僧對永造反懷恨在心，正當主人公收攤子的時候，永造反又突然叫住主人公，居然是叫主人公為他算命。主人公三次叫佛法僧為永造反算命，可是佛法僧出的全是兇牌，而且一次比一次還要壞，主人公做手勢也沒有用，因此佛法僧被永造反當場捏死。

這讓我想起臧克家說的話：有些人活著，他已經(jīng)死了，有些人死了，他還活著。就比如池州市青陽縣杜村鄉(xiāng)的救火英雄羅臘英：羅臘英打工住在浙江省金華市浦江縣中，因所租的高樓著火為了救房東和肖康榮一家五口，被火燒了75%的肉體，最后，因傷勢過重離開人世。她的所做所為讓我作為一個青陽縣人而感到驕傲;又比如抗日時期的漢奸汪精衛(wèi)：汪精衛(wèi)在抗日時期投靠日本被人們稱為漢奸，最后也因得骨髓腫死于日本古屋。這讓我作為中國人而為他感到羞恥。

這本書教會了我們做人做事要像佛法僧和羅臘英一樣要有意義，而不要像汪精衛(wèi)和其他人為了個人利益，而不顧大家。

升六年級的感受作文 篇2

這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1.培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。

3.培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教

六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、存在問題

大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

三、采取措施

在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

四、考試方法靈活：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，

表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

升六年級的感受作文 篇3

我們這里今天下了一場很大很大的雪，不禁讓我想起“柳絮因風起”的詩句。在原來上語文課時，還想不出?？墒巧砼R其境，這才領(lǐng)悟出詩的含義，他的意境。

下雪啦，下雪啦，潔白的雪為大地鋪上了一件雪白的風衣。梅花，菊花就是大地最美的點綴。而我們就是大地上的一串又一串的珍珠項鏈。

雪終于停了。雪上是可以玩多項項目的：打雪仗、堆雪人、滑雪等……也可以站在樹下，使勁的搖樹，模仿剛才下雪的樣子，可是，這個游戲的結(jié)局，總是使自己弄得都是雪。

關(guān)于雪的贊嘆，從古人就開始了。在我的記憶深處，有許多關(guān)于雪的詩句：“風其涼，雨雪即霧”，“寒雪摧樹木，嚴霜結(jié)庭蘭”還有我們上語文課時學的“撒鹽空中差可擬，為若柳絮因風起”等等……

這些潔白的雪遇水即化，可是如果是眾多的雪團結(jié)一致，齊心協(xié)力，不停地下啊下，就會沉積起來，若是過了一晚，雪則會結(jié)成冰，要過好幾天才會融化；一根筷子很容易折斷，可是一捆筷子要費很大很大的力才會折斷；一個人拔河幾乎沒有幾率會贏，但是如果一個集體齊心協(xié)力，，贏得幾率就會翻幾十倍。如果萬物皆需團結(jié)一致，那么就能戰(zhàn)勝你的敵人。一個集體，一個家庭，都應該團結(jié)一致，才能獲得更多的榮譽，更多的友情，更多的收獲。

升六年級的感受作文 篇4

本學期，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學任務，達到教學目的，培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、激發(fā)學生學習興趣

音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、引導保護學生的好奇心

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

四、“激活”學生的想象力

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

升六年級的感受作文 篇5

畢業(yè)花開花落，歲月匆匆。

花開花落，我們從童年走向少年。我們從天真爛漫走向成熟。我們從小學生走向中學生。

當然，也有成功的一天。我們從幼稚走向少年，六年級了，又一個學期過去了。轉(zhuǎn)眼間，又要告別小學生活了。一想到要離開母校，心中總是多了幾分不舍。不舍這里的一草一木，不舍這里的一磚一瓦，不舍這里的一切。

再見了，我的母校。是您哺育了我們，是您讓我們從一個個無知的孩童變成了一個個知書達理的少年。您是我們的第二個家。再見了，我的同學。我們從幼稚走向成熟，從無知走向知識，是你們，給了我們友誼，給了我們關(guān)懷，給了我們信心。不論我們走到天涯海角，我們都不會忘記你們。再見了，我的老師。我們從膽小走向勇敢，是您，教會了我們怎樣做人，怎樣去面對困難。不論我們走到哪里，我們都不會忘記您。再見了，我的朋友。我們從純真走向了現(xiàn)在，從幼稚走向了成熟。是你們，讓我懂得了友誼的真諦。

不管我們走到哪里，我們都不會忘記你們。不管我們走到哪里，我們都不會忘記你們。

“老師”“同學”“朋友”“母校”。讓我們把最美好的記憶珍藏在心中，讓這美好的記憶永遠留在我們的心中。

升六年級的感受作文 篇6

現(xiàn)在的我不得不向時間低下了頭，六年的時間如過眼的云煙，一幕幕發(fā)生在童年的情景涌上心頭，勇起了無數(shù)次的辛酸，而更多的卻是回憶，時間總是停留在努力學習的時候，而在忘我的游戲時，時間總是在緊趕慢趕，當太陽要落山的時候，我們必須接受一個事實，一天的光陰似箭般的過去了，真的是這樣嗎，我不禁打了個寒戰(zhàn)，一絲辛酸與無奈又一次涌上心頭。?。〕踔辛?，真的嗎？可我還是一個孩子啊，長大了，我失去了兒童節(jié)，但可以在今后的生活中大展風采！小學時的回憶讓我又一次感到了。我氣惱我憤怒，就這樣，寶貴的時間就在我對小學的依戀中匆匆流去，我盯著掛在墻上滴答滴答轉(zhuǎn)動的鐘表，希望時間和萬物都可以在這一刻靜止，可是我做不到，又不禁抬頭望著天空一排北飛的雁陣映入我的眼簾，我贊嘆時間過得飛快，寒來暑往，秋去春來，這些大雁在南方與北方間盤旋，而我，也在家與學校這兩點一線間忙碌著，我好似一只為未來而忙碌的螞蟻，聽說我的前途繁花似錦，而我自己，卻只能看見腳下的一片沃土，和頭頂上那海藍的天空，對于我前方的路是否忐忑，我渾然不知。

現(xiàn)在距離我離開小學還有30天的'時間，距離我走進中學校門還有100天，我無法接受這些數(shù)字，獨自一個人走在小徑上，心頭苦澀難忍，便徑直走向回一城。

美麗小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥一樣不回來。