小班教案切西瓜活動(dòng)反思模板

小班教案。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。當(dāng)教學(xué)工作進(jìn)入到下一階段時(shí)，是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了，寫(xiě)教案可以提升新教師的個(gè)人能力，那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？欄目小編花時(shí)間特意編輯了小班教案切西瓜活動(dòng)反思，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班教案切西瓜活動(dòng)反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品，敢于表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣

(1)小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)水果謎語(yǔ)，它是你們夏天最愛(ài)吃的一種水果，小耳朵請(qǐng)聽(tīng)好。

身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

生的子兒多，全是黑臉膛。

----西瓜

(2)提問(wèn)：你們愛(ài)吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來(lái)的？（讓幼兒想想，說(shuō)說(shuō)）

(3)出示老熊和小熊圖片

師：你們看這是誰(shuí)？小熊父子也愛(ài)吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買(mǎi)來(lái)的，那它們的西瓜是從哪里來(lái)的呢？

你們想知道嗎?老師今天帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的。

2.教師通過(guò)講述故事，幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容

(1)聽(tīng)故事，熟悉故事內(nèi)容

a小熊父子吃到西瓜了嗎？

b小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的？

(2)利用范畫(huà)講述故事，幫助幼兒理解主要內(nèi)容

a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

b埋好種子后，小熊接著干什么？

c蟲(chóng)子來(lái)咬花和葉子，小熊怎么辦？

d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來(lái)西瓜成熟了嗎?

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容

(4)小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來(lái)的了吧？(幫助幼兒理清思路)小朋友，今天我們通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)故事，學(xué)到了新的本領(lǐng)。

3.游戲：我說(shuō)你找

利用故事圖片，老師說(shuō)故事中的一句話，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。如:老師讀挖了個(gè)坑這句話時(shí)，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。

4.活動(dòng)延伸

小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和傾聽(tīng)能力。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚積極參與活動(dòng)，師幼互動(dòng)很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜的來(lái)歷。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，熟悉故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，然后通過(guò)范畫(huà)講述故事，再以提問(wèn)的方式讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個(gè)別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒！

小班教案切西瓜活動(dòng)反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂(lè)故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）

問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)故事錄音）

4、后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、音樂(lè)游戲

我們一起來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的、動(dòng)腦筋、會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆吧！

（帶頭飾演唱歌曲）

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開(kāi)心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開(kāi)始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

小班教案切西瓜活動(dòng)反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)葡萄、西瓜，并能用雙語(yǔ)大膽表達(dá)。

2、在游戲中鞏固葡萄、西瓜，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、葡萄架、西瓜地、籃子20個(gè)、泡沫墊；

2、音樂(lè)森林狂想曲

活動(dòng)過(guò)程：

進(jìn)場(chǎng)

小朋友們好！老師好！今天我們一起去果園玩好不好？好！

那我們出發(fā)吧?。ňS語(yǔ)）準(zhǔn)備音樂(lè)《森林狂想曲》問(wèn)好！

客人老師好！

一：出示葡萄，嘗葡萄。

1、認(rèn)識(shí)葡萄

師：小朋友們，果園到了，漂亮嗎？幼：漂亮。

師：我們一起看看這是什么？師：葡萄。（重復(fù)兩遍）

2、摘葡萄

師：小朋友真棒！想不想吃葡萄?。坑祝合?！摘葡萄

師：那我們先摘葡萄。跟老師一樣。（維語(yǔ)）

師：摘葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄。

3、嘗葡萄

師：哇！摘了好多葡萄，我們一起吃葡萄吧！請(qǐng)坐。這是什么？葡萄，請(qǐng)吃，啊嗚！

二：出示西瓜，抱西瓜

1、認(rèn)識(shí)西瓜

師：葡萄好吃嗎？幼：好吃！那我們一起看看果園里還有什么瓜果？起立，跟音樂(lè)做進(jìn)場(chǎng)動(dòng)作?！渡挚裣肭?/p>

師：哇！這是什么呀？

師：西瓜。（重復(fù)兩遍）

師：跟老師一起做。

2、抱西瓜

師：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！

師：那我們一起抱西瓜吧！

師：抱西瓜，嘿喲，抱西瓜，嘿喲。（重復(fù)五遍）

3、吃西瓜

師：哇！好大的西瓜！我們一起吃西瓜好不好？幼：好！請(qǐng)坐！切西瓜，咔嚓！

師：切好了，請(qǐng)吃！

三：游戲鞏固

情景表演：師（扮演農(nóng)民伯伯）：咳咳咳，我是農(nóng)民伯伯，我請(qǐng)小朋友們幫我摘水果，好不好？幼：好！謝謝小朋友，不用謝！（維語(yǔ)）

1、師：小朋友們起立，到老師跟前來(lái)，每個(gè)小朋友一個(gè)籃子，準(zhǔn)備好了嗎？好了！我們出發(fā)吧！音樂(lè)！

2、師：葡萄摘完了，我們一起送給農(nóng)民伯伯吧！農(nóng)民伯伯：謝謝！不用謝

3、師：我們一起去抱西瓜吧！老師幼兒把西瓜從西瓜地抱到農(nóng)民伯伯面前了。

4、抱完了。：師（扮演農(nóng)民伯伯）：咳咳咳，謝謝小朋友。

幼：不用謝！活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們今天高興嗎？

幼：高興！

師：累不累？

幼：累！

和農(nóng)民伯伯再見(jiàn)！再見(jiàn)！

音樂(lè)《森林狂想曲》

活動(dòng)反思：

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂變簩W(xué)為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班教案切西瓜活動(dòng)反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

提問(wèn)：(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？

（4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？

3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？

活動(dòng)反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)分享的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。

小班教案切西瓜活動(dòng)反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)？

3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。

4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？（幼兒討論）

5、教師將西瓜切開(kāi)，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開(kāi)始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠；吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏

三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？

2、請(qǐng)幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）

活動(dòng)反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

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