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關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案2000字模板

發(fā)布時間:2022-12-28

讓我們蕩起雙槳教案。

一個人不教育好自己,就不可能去教育別人。教師上課時即使不帶教案,也會提前準備好教案,教案可以更好地將科技運用到課堂中,教案里的哪些內(nèi)容對我們幫助最大呢?急你所急,我們?yōu)榕笥褌兞耸占途庉嬃恕瓣P(guān)于讓我們蕩起雙槳教案”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案(篇1)

各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊第七單元《讓我們蕩起雙槳》

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

指導(dǎo)思想:本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是:充分聆聽感受音樂音響,深入全面地分析音樂作品,了解學(xué)生原有的知識儲備和技能水平,設(shè)計合理有效的教法和學(xué)法,組織教學(xué)資源,開展教學(xué)活動,提高學(xué)生的歌唱能力,培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

理論依據(jù):課標中強調(diào):演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行,加強合唱教學(xué),調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生有感情地演唱,以情帶聲,聲情并茂。

二、教學(xué)背景分析

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲,是本冊教材的第5首合唱歌曲?!蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲,作于20世紀50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體,曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感,弱起小節(jié)的運用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱,旋律起伏、搖蕩,更加生動地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景,這一部分是學(xué)習(xí)的難點。

(二)學(xué)生情況分析:

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?,學(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難,但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。在本冊教材前幾個單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲,如:《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》,學(xué)生有了合唱基礎(chǔ),在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中,在深入理解作品的基礎(chǔ)上,在富有感染力的示范下,學(xué)生會越唱越想唱,越唱越喜歡。

(三)前期教學(xué)狀況及問題對策:

1.針對學(xué)生合唱能力不同,在教學(xué)中采取分層教學(xué)等方法逐步解決。

2.針對在過去的歌唱教學(xué)中,聆聽與感受環(huán)節(jié),主要是提出問題,引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式等內(nèi)容,總是部分學(xué)生參與討論過程,多數(shù)學(xué)生附和,難以測評有多少學(xué)生能準確聽辨,為此我精心設(shè)計了利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng),判斷音樂要素的教學(xué)過程。

3.就如何在會唱的基礎(chǔ)上把歌唱好的問題,本課從以下三方面解決,首先,教師充分發(fā)揮示范演唱、情感術(shù)語、指揮手勢的感染作用;其次,加強歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練,采用聽辨、示范、圖式等方式,掌握斷音唱法;第三,引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗音樂要素的表現(xiàn)作用,表現(xiàn)音樂形象。

(四)教學(xué)方式與教學(xué)手段:

從揭示課題到理解體驗的過程,采用聆聽、視唱、個別指導(dǎo)、合作創(chuàng)編、“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機錄音評價等方式

(五)技術(shù)準備:

1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的Flash。

2.電影《祖國的花朵》主題曲片段。

3.電腦制作歌片。

4.打譜軟件制作的合唱譜例。

5.“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

三、教學(xué)目標

(一)情感態(tài)度價值觀目標:

積極調(diào)動學(xué)生演唱歌曲,表達優(yōu)美、熱情的情緒,真正喜愛這首歌曲,樂于與老師和同學(xué)參與合唱。

(二)過程與方法目標:

1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2. 聆聽歌曲,利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng),判斷音樂要素。

3. 利用動作、畫旋律線等方法,輔助合唱教學(xué)。

4. 運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲。

(三)識與技能目標:

1. 能準確演唱二聲部,力求做到和諧統(tǒng)一。

2. 準確演唱歌曲的難點弱起小節(jié),體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。

教學(xué)重點:以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

教學(xué)難點:1.二聲部合唱。 2.弱起小節(jié)

四、教學(xué)過程

(一)激情導(dǎo)入,揭示課題:

通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍,介紹作品的相關(guān)知識,揭示課題。

(二)聆聽歌曲,熟悉音響:

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是,聆聽歌曲感受音樂情緒,聽辨演唱形式,初步把握音樂形象,進入音樂角色。為了達到這一目標,采取了1、播放:flash動畫,輕聲演唱,判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱,觀察曲譜,判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測學(xué)生聽辨效果,結(jié)合以往教學(xué)總是部分學(xué)生參與討論過程,多數(shù)學(xué)生附和,難以測評有多少學(xué)生能準確聽辨的狀況,我采用了“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)計方法,檢測學(xué)生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與,又突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,優(yōu)于以往教學(xué)中,只有幾個或少數(shù)學(xué)生回答問題,其余學(xué)生思維不積極的教學(xué)局面。

(三)理解體驗,表現(xiàn)歌曲:

結(jié)合本首歌曲的特點,在理解體驗,表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中,主要設(shè)計了分樂段學(xué)習(xí)歌曲的方法。

第一樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ),采取視唱入手,解決難點,分組演唱歌詞的步驟,唱中體驗歌曲歡快、熱情的音樂情緒,表現(xiàn)少先隊員劃著小船,盡情游蕩,愉快歌唱的喜悅之情。

首先,學(xué)生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)視唱能力弱,可以只唱2-3句,不做過高的要求。)其次聽琴演唱曲譜,發(fā)現(xiàn)問題,解決難點,利用教師手勢提示唱好弱起小節(jié),示范引導(dǎo)練習(xí)高音演唱;最后分組學(xué)習(xí)填唱歌詞,結(jié)合歌曲三段歌詞的特點采取分組學(xué)唱的方法,每組自學(xué)2—3分鐘后,小組進行匯報演唱,教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進行及時評價,然后針對問題進行指導(dǎo)演唱:運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示方法,引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲,體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船,悠閑自得音樂形象。

第二樂段的演唱:采取以靜聽的方法感受和聲的效果,以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點,以相互傾聽的方法練唱曲譜,唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。

本這環(huán)節(jié)中分兩步進行學(xué)唱合唱部分,第一部分演唱曲譜,首先利用靜聽和聲樂段,感受和聲效果。其次,在復(fù)聽過程中,以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點,進一步熟悉旋律。在這其中教師指導(dǎo)低聲部聽琴輕聲演唱,高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓(xùn)練后,最后指揮引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱,感受和諧的和聲效果。

第二部分演唱歌詞,首先教師同(3—5名)高聲部歌唱能力強的同學(xué)配合演唱,其他同學(xué)熟悉歌詞,感受情緒。其次請高、低聲部能力強的同學(xué)進行示范。最后教師指揮學(xué)生進行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機錄音,引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題,及時解決。當學(xué)生能較好的演唱二聲部時,引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱,并用自然的體態(tài)動作,表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。

(三)完整演唱

在唱好的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲,充分表現(xiàn)完整音樂形象,創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍,盡情表現(xiàn)歌曲。

在這環(huán)節(jié)中,利用聽錄音伴奏,教師指揮完整演唱歌曲,并提示注意:在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn),以情助聲、聲情并茂;師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲(獨唱、合唱;齊唱、合唱;表演唱;女生齊唱、合唱;男生齊唱合唱)在表演中教師采用計算機錄音,錄制不同形式的演唱,并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進行評價。最后學(xué)生起立隨視頻進行表演唱。教師激勵評價,高潮結(jié)束。

五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

(一)對學(xué)生演唱的評價

1.演唱程度:準確()較準確()不準確()

2.參與程度:積極()較積極()不積極()

3.情緒投入:完全融入()基本融入()不能融入()

(二)對音樂要素聽辨的評價通過“按按按”軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計測評(百分比)。

1.音樂情緒()2.節(jié)拍()3.演唱形式()4.曲式結(jié)構(gòu)()

(三)教師自身教學(xué)效果評價:

1. 是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標

2. 是否解決了重難點

3.是否正確及時評價學(xué)生

六、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點

1.突出對作品的情感體驗音樂是情感藝術(shù)體驗

音樂教學(xué)正是富于情感的老師引導(dǎo)有情感的學(xué)生體驗音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學(xué)過程中,我充分利用教師的示范演唱作用,情感術(shù)語的提示和指揮手勢的感染作用,引導(dǎo)學(xué)生進入音樂角色進行演唱,體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在,產(chǎn)生真實的情感體驗,以至達到越唱越想唱,越唱越想唱的效果。

2.關(guān)注教學(xué)評價設(shè)計

為了改變以往教學(xué)中只有幾個或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況,利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng),進行操作,促使全體學(xué)生參與音樂要素的聽辯學(xué)習(xí)過程,同時,對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計。

3.突出分層指導(dǎo)教學(xué)

在歌唱教學(xué)活動中注重面向全體學(xué)生,突出自主練習(xí)和分層指導(dǎo)教學(xué)方式,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),力求使每位學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中都有所提高。

關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案(篇2)

教學(xué)目標

通過分組設(shè)計個子小對的活動標志,以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊活動,掌握設(shè)計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗合作的樂趣以及團結(jié)友愛的精神,養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。

通過表演、繪畫等活動,對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中,尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式,體會同學(xué)之間的友愛之情,增強集體榮譽感和團隊精神。

教學(xué)準備

教具:小隊活動的照片資料、設(shè)計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶

學(xué)具:彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶

教學(xué)活動建議:yjs21.cOM

活動一:聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

活動二:做一做

為自己的小隊取一個好聽的名字,以小隊為合作形式,共同討論設(shè)計一次小隊活動方案和活動的標志,以及帽子的圖樣,并制作出來。

活動三:游戲——讓我們蕩起雙槳

學(xué)生自由組合,模仿掰手腕的動作進行比賽。

活動四:講一講

可以采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動。

活動五:時間一下

讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊標志、小隊帽子等道具,進行一次實踐性的活動。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫

教學(xué)準備 :小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)課

三、新授

1、聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》,體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。

有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。

2、說一說

教師提問:曾經(jīng)開展過哪些活動?希望開展哪些活動?心目中的小隊生活應(yīng)該是怎樣的?書上提供的一些小隊活動的照片有趣嗎?

激發(fā)學(xué)生對快樂小隊生活的回顧和想象。鼓勵學(xué)生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。

3、寫一寫、畫一畫

小隊活動一定很愉快,根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。

欣賞書13頁的作品,分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點。

學(xué)生繪制時重點描繪隊員的動態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系??蛇m當把重點人物夸大描繪,把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。

概括寫重點的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。

課堂拓展:通過設(shè)計標志,可以拓展到設(shè)計隊旗、袖標等。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:標志設(shè)計

教學(xué)準備:各種標志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí):表演唱《讓我們蕩起雙槳》

三、導(dǎo)課:各種團體和組織都有自己的標志。我們的小隊也應(yīng)該設(shè)計出自己的標志,為我們今后更好地開展活動服務(wù)。

四、新授

1、做一做:討論一下書第6頁上的四種頭飾標志,優(yōu)、缺點在哪。

為自己的小隊取一個好聽的名字,說一說小隊的主要精神理念。以小隊為合作形式,共同討論一次小隊活動方案和標志,及頭飾、袖標、隊旗的圖樣,并制作出來。

教師可出示一些標志資料,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路。各種標志應(yīng)形狀簡潔,色彩鮮明,高度概括本隊精神,易于人們識別、記憶。同時這次設(shè)計還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進的特點。

2、演一演

從聽唱歌曲入手,自由組合,模仿掰手腕的動作。分成幾個組互相比賽,選出啦啦隊在旁助威,然后引申到討論活動。

3、講一講:利用剛才設(shè)計制作的采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動,如:看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。

課堂拓展:試著策劃一次小隊活動,計量把地點、內(nèi)容、將會遇到的難題各方面都想周到。可以讓父母參與策劃和活動。

課堂評價:美觀又實用小隊標志,可以作為正式的小隊標志確定下來。

課后札記:學(xué)習(xí)過程中,一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊活動,效果好。

關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案(篇3)

說教材

《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學(xué)五年級下冊的歌曲,屬于教唱課領(lǐng)域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲,(板書)該歌曲為少兒電影《祖國的花朵》主題曲,旋律優(yōu)美,富于歌唱性,表現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風貌。通過學(xué)唱這首歌曲,能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,積極向上的生活態(tài)度。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及的新課程標準的要求,我制定的教學(xué)目標分為以下三個維度:

(1).情感態(tài)度與價值觀目標:通過這首歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條,從而調(diào)動學(xué)生配合演唱歌曲的積極性,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。

(2).過程與方法目標:本堂課在欣賞、探討、學(xué)唱的教學(xué)過程中,運用體驗、模仿的方法,引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。

(3).知識與技能目標:能準確演唱二聲部旋律,力求做到和諧統(tǒng)一。

根據(jù)學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點,本節(jié)課的重點在于:學(xué)唱歌曲,用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點主要是:對于二聲部合唱音準以及弱起節(jié)奏的把握。

說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強調(diào):“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點”,根據(jù)因材施教的教學(xué)原則,在教學(xué)設(shè)計前進行學(xué)情分析很有必要。針對本節(jié)課所學(xué)歌曲,我對學(xué)生的學(xué)情分析情況如下:1.五年級的學(xué)生對于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握,這為本節(jié)課學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。2.同時在感受與欣賞領(lǐng)域有了一定的提高,表現(xiàn)力也有所增強,學(xué)生能夠基本上把握歌曲的風格和情感表達。然后這首歌曲對本年級的學(xué)生來說還存在以下問題:歌曲中的二聲部合唱為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,在進行教學(xué)設(shè)計時,注意培養(yǎng)學(xué)生對于音準的把握。同時需要注意的是,部分學(xué)生已經(jīng)進入變聲期,加強學(xué)生保護嗓音的意識,多聆聽,引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

說教法、

音樂是最富有情感的藝術(shù),同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲,在音樂教學(xué)中我運用了直觀演唱法,情境教學(xué)法,輪換練唱法教學(xué)方法,同時結(jié)合美國綜合音樂感教學(xué)法。因此在實際教學(xué)過程中,通過教師范唱,小組表演唱的形式讓學(xué)生更好的理解歌曲的情感表達。然后學(xué)生分聲部練習(xí),借助輪換練唱的教學(xué)形式,完成教學(xué)目標,以此提高學(xué)生的二聲部演唱能力和團隊協(xié)作能力。

說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為學(xué)習(xí)真正的主人,所以在選擇學(xué)法指導(dǎo)時,基于新課改的要求和本堂課程教學(xué)重難點,我將鼓勵學(xué)生嘗試聯(lián)想學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的方法。在本堂課的歌曲學(xué)唱中,去引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的旋律線條,聯(lián)想日常生活中的事物動態(tài)變化,結(jié)合小組演唱形式,啟發(fā)學(xué)生在在二聲部合唱時注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性,同時去感受歌曲演唱時的情感表達。真正做到情感體驗和寓教于樂的原則,從而保證學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達到教學(xué)目的。

教學(xué)過程

如果說認清教材、學(xué)情,設(shè)計教學(xué)方法是教師在課前做的工作,那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動,是教師完成教學(xué)目標的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動、小結(jié)拓展這幾個環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

“良好的開端是成功的一半”,精彩的導(dǎo)入可以起到很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用視頻導(dǎo)入的方式,播放電影《祖國的花朵》中的片段。并講述故事背景:影片講述了小學(xué)五年級學(xué)生幫助兩位落后同學(xué)共同進步的故事,榮獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎故事片一等獎,電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,快速切入新課。

二、新課教授環(huán)節(jié)

(一)初步聆聽,完整感受

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,在聆聽之前,提出問題:歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個聲部的聲音?

教師根據(jù)學(xué)生回答進行總結(jié):這首作品的情緒:優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學(xué)生帶著問題有針對性地聆聽,以便加深對歌曲的理解。

(二)節(jié)奏游戲,興趣引入

這個環(huán)節(jié)我將運用游戲教學(xué)法,帶領(lǐng)學(xué)生做“搖小船”的小游戲,學(xué)生跟著教師的節(jié)拍做劃船動作,來引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍子的強弱規(guī)律特點。在游戲中學(xué)生可以一邊玩一邊學(xué)習(xí)音樂知識,做到“寓教于樂”。

(三)旋律教唱,解決難點

首先,帶領(lǐng)學(xué)生進行的發(fā)聲練習(xí),并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律,為學(xué)唱歌曲做準備。

第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式,學(xué)生跟隨琴聲視唱樂譜并進行模仿演唱。在弱起小節(jié),讓學(xué)生以捻指的方式代替空拍,進而更好地掌握弱起的演唱方式。

第二樂段教學(xué)為本節(jié)課難點,在二聲部合唱教學(xué)過程中,首先是低聲部教學(xué),我會用鋼琴彈奏高聲部同時唱低聲部,讓學(xué)生感受低聲部的旋律走向。在學(xué)生掌握低聲部旋律后,用相同的方式將高低聲部調(diào)換,引導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部旋律。最后把學(xué)生分成男女生各一組,由男生唱低聲部,女生唱高聲部。

(四)帶入歌詞,深情演唱

學(xué)生熟悉歌曲旋律后,理解歌詞內(nèi)容,并利用節(jié)奏拍手的形式,一邊拍手一邊讀歌詞。再運用多媒體的播放歌曲伴奏,將歌詞帶入旋律中進行完整演唱。

三、音樂活動,自主編創(chuàng)

為了鞏固本節(jié)課的基本知識,我會組織學(xué)生進行“舞臺劇”的游戲,游戲規(guī)則是以小組為單位,借助教室的工具,比如說掃把,窗簾,用掃把代替劃槳,窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學(xué)生唱的方式進行簡單的舞臺劇表演,并且請學(xué)生之間相互評價,鍛煉學(xué)生的表達能力與表演能力。

四、小結(jié)拓展

引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評,最后由我再對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。

通過這個環(huán)節(jié),可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神,表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價方式,明確自身學(xué)習(xí)的程度及改進方向。

關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案(篇4)

一、說教材:

《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞,它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文,想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色,感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上,理解是“誰給我們安排下幸福生活?”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。

二、說教學(xué)目標:

孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達到的目標有三:

1、學(xué)會本課的生字,理解詞語的意思。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情,懂得珍惜童年的時光,熱愛生活,努力學(xué)習(xí)。

3、在反復(fù)誦讀詩歌中,理解課文內(nèi)容,感受少先隊員們的愉快心情,知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活,培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。

三、說教學(xué)重難點:

1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

2、理解是“誰給我們安排下幸福生活?”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。

四、說教法:

1、采用多種方式教學(xué),讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如:分組朗讀比賽,這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文,也培養(yǎng)其語言表達能力。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

五、說學(xué)法:

1、以學(xué)生為主,老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如:學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤,并由其他成員解決,達到互補互促,共同提高。

2、舉一反三,當堂掌握。

六、說教學(xué)過程:

(一)、歌曲導(dǎo)入:

“今天,老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎?下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁,邊聽邊看課文,看看歌詞和課文有什么聯(lián)系?播放歌曲。指名回答。

[設(shè)計意圖:符合小學(xué)生心理,易于引起學(xué)生的興趣,集中注意力,達到初步熟悉課文目的。]

隨后板書課題,同時教學(xué)課題中的兩個生字,達到了隨文識字的效果。

(二)、簡介作者:

[設(shè)計意圖:加深對課文的印象,拓展知識面]

(三):精讀第1節(jié),感受景美:

首先激趣:下面就讓我們蕩起雙槳,劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀,生邊聽邊想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名讀,結(jié)合讀,引導(dǎo)感悟:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪?!?/p>

1、小朋友們來到北海,劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。

2、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。

“海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻?!?/p>

1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。

2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。

“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風?!?/p>

1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。

2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風“吹在身上的感受,并試著讀出這種感受。最后,再次配樂誦讀,加深體會。

(四)、精讀第2節(jié),感受人樂:

首先老師激趣:綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩,此時少先隊員們在干些什么?心情怎樣呢?讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀,結(jié)合孩子的讀,指導(dǎo)體悟:

1、“紅領(lǐng)巾”是誰?

2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上,”生聯(lián)系生活想象此時情景。

關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案(篇5)

一、學(xué)情分析:

本文是一首伴隨幾代人成長的經(jīng)典老歌的歌詞,共有三節(jié)。它為我們展現(xiàn)了一幅和風拂面,水波蕩漾,一群活潑可愛的少先隊員在四周環(huán)繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復(fù)吟誦,乃至和著優(yōu)雅的曲調(diào)愉快地歌唱。

二、教學(xué)重難點:

學(xué)會課后田字格中的8個生字,有感情地朗讀、背誦課文,感受童年生活的精彩與歡欣,懂得珍惜,懂得熱愛。

三、學(xué)習(xí)目標:

1、學(xué)會“浪、周、輕、涼、灑、做、課、排”8個字,會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、?!?個字。認識多音字“倒”。

2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、通過課文的學(xué)習(xí),感受自己童年生活的快樂和豐富多彩,懂得生活在祖國大家庭里的幸福,能夠珍惜我們今天的美好生活。

四、教學(xué)準備:生字卡、教學(xué)課件、課前預(yù)習(xí)

五、教學(xué)時數(shù):三課時

六、教學(xué)預(yù)設(shè):

第一課時(總1)

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

1、出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興,他們在干什么?

2、請學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活情境,互相暢談自己劃船游玩時的情形。

3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,讓學(xué)生感受歡樂的生活氣氛。

4、板書課題,指名讀“槳”字,全班齊讀課題。

5、讀了課題,你想知道什么?

二、初讀課文,認讀生字,

1、學(xué)生初讀課文,遇到難讀的字多讀幾遍,讀準為止。

2、同位互讀,相互幫助讀準字音。

3、出示生字卡片,以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀。

4、出示詞組卡片,如“美麗的白塔”、“涼爽的風”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”,指

導(dǎo)學(xué)生讀準、讀連貫。

5、學(xué)生自由練讀課文,試著把課文讀準、讀通。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡,上面寫有“浪、周、輕、涼”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣

記住它們的?

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

第二課時(總2)

一、復(fù)習(xí)舊知:

復(fù)習(xí)生字組成的詞語:波浪、倒映、輕重、涼爽、悄悄、做功課、安排

二、圖文結(jié)合,感悟課文

1、看圖,聽老師范讀,說說課文里哪些地方讓你感到愉快。

2、分小組合作學(xué)習(xí)。

(1)分節(jié)朗讀課文,想一想,“紅領(lǐng)巾”為什么感到幸福、歡樂?他們看到了什么,想到了

什么?

(2)你能通過朗讀,表達出“紅領(lǐng)巾”歡樂的心情嗎?

3、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好。評價標準:讀得正確;讀得流利;讀得有感情。

三、學(xué)唱歌曲,背誦課文

1.跟著樂曲,一邊做動作,一邊學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

2.引導(dǎo)背誦課文。

(1)教師提示關(guān)鍵詞語背誦。

(2)看圖背誦。

(3)隨歌曲背誦。

四、學(xué)習(xí)生字

1、讀字音。

2.自主識記“灑、做、課、排”。

3.師重點指導(dǎo)寫“做”字。

4.生描紅,師巡視。

板書設(shè)計:

1,讓我們蕩起雙槳

涼美麗的白塔幸福綠樹紅墻船

風愉快的歌唱盡情歡樂兒

吹飄

拂蕩

第三課時(總3)

一.復(fù)習(xí)

1.誰能把課文背給大家聽呢?

2指名背誦。

3指名評一評。

4.指名背誦。

5.小組比賽背,集體背。

二.作業(yè)

1、讀一讀多音字。

倒(dǎodào)

樂(yuala)

2.我會選;

jǎng()ī()ǎng()

推爽jiǎng()ī()ǎng()

3、比一比,再組詞。

浪()福()課()輕(娘()幅()棵()經(jīng)(悄()玩()顆﹙﹚徑(消()完()ìng(幸ìn()))))

4、照樣子,換偏旁組詞。

吹次(一次)勁____()浪____()完____()堆____()驚____()棵____()福____()情____()

5、畫出正確的讀音。

涼(liángniáng)快幸(xìngxìn)福反映(yìngyìn)做(zuòzhuò)事倒(dàodào)下

6.填一填

①海面上倒映著()白塔。

②迎面吹來()風。

③誰給我們安排下()生活。

④水中魚兒(),聽我們愉快歌唱。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《關(guān)于讓我們蕩起雙槳教案2000字模板》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的讓我們蕩起雙槳教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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