精選關(guān)于幼兒教案大班1500字精選8篇

教案大班。

一名優(yōu)秀的教師在無論做什么事都會打好腹稿，從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教師成功開展教學(xué)活動，教案對其具有較指導(dǎo)作用，如何在設(shè)計教案中能夠讓知識充分的展示呢？下面，欄目小編為大家整理的“關(guān)于幼兒教案大班”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于幼兒教案大班 篇1

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。

活動目標：

1、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。

活動準備：PPT，畫紙，印泥（水彩顏料），記號筆，調(diào)色盤，反穿衣等。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么？發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動物？請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。

1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫！

2、認識手指印畫需要的材料。（白紙、水彩顏料、記號筆、調(diào)色盤、反穿衣等）

欣賞視頻：手印畫的制作過程

三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。

老師：這幅畫是畫的是什么？邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項！

四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導(dǎo)幫助。

1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么？引導(dǎo)幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。

2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導(dǎo)幫助。

3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

活動反思：

本次活動目標的定位為：

1、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂?；顒娱_展的過程跟設(shè)計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。

雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。

關(guān)于幼兒教案大班 篇2

各位評委老師，你們好！

我是平羅二幼的曹新芳，今天我說課的內(nèi)容是大班的音樂欣賞活動《單簧管波爾卡》。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，"讓幼兒主動學(xué)習"與"教師怎樣教"二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。

一、教材分析、把握重點。

1、教材分析

基于園本課程的開發(fā)和利用，本次活動內(nèi)容選自南京師范大學(xué)許卓雅教授主編的《幼兒園音樂教育活動叢書》中大班的一個欣賞活動，此活動經(jīng)過我們音樂教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今天與大家一起來分享?！秵位晒懿柨ā肥且皇咨钍苋藗兿矏鄣膯位晒塥氉嗲Ｊ且皇琢鱾骱軓V的波蘭民間舞曲，樂曲采用回旋曲式，由三個歡快的旋律構(gòu)成。音樂第一旋律用輕巧的顫音和運用主和弦、屬七和弦的琶音構(gòu)成旋律音型，跳躍性很強，使樂曲充滿了順暢、歡快的情緒。第二旋律音樂的情緒是主題部分的延續(xù)，旋律的連貫性和流動性較強。第三旋律的波動較大，與主題形成鮮明的對比，音樂帶有詼諧、風趣的情調(diào)。全曲輕松活潑、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

2、活動目標：

根據(jù)大班幼兒年齡特點，我們確定了兩個目標。

（1）通過圖形樂譜幫助幼兒認識樂曲的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

（2）嘗試讓幼兒運用創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)音樂明朗、歡快、流暢的情緒。

3、活動重難點：

本次活動的重點是感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲歡快、流暢的情緒。難點是分辨主題旋律出現(xiàn)的次序，了解回旋曲式特點，在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動作并表演。

4、活動準備：

(1)物質(zhì)準備：一只小鳥、音樂圖譜一幅、錄音機、磁帶。

(2)幼兒的知識經(jīng)驗準備：

A、帶領(lǐng)幼兒一起玩滾輪胎游戲。

B、玩風車：風車的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗旋轉(zhuǎn)、飄揚的運動方式，為欣賞感受音樂和創(chuàng)編動作做鋪墊。

二、說學(xué)情

音樂欣賞作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒發(fā)展。對于大班幼兒來說，他們具有注意力集中的時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特點，但他們已經(jīng)基本能把自己的經(jīng)驗與音樂結(jié)合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的情緒，聽辨音樂中有趣的變化。而樂曲《單簧管波爾卡》它以明快、簡潔的2/4拍旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結(jié)構(gòu)非常明顯，變化清晰，幼兒容易聽辨，比較符合幼兒的興趣特點。

三、精選教法，引發(fā)興趣：

"興趣是最好的老師"，教育心理學(xué)也認為"學(xué)習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象。"因此，我主要采用了以下教法：

1、圖譜教學(xué)法。從幼兒認識事物的特點出發(fā)，圖譜教學(xué)法具有鮮明的具體形象性特點，它以看形象的圖案直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)由難變易。

2、經(jīng)驗遷移法。將幼兒熟悉的媽媽織毛衣、戶外游戲滾輪胎等情景引入到活動中，激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

四、暗授學(xué)法，讓幼兒主動欣賞音樂。

物理學(xué)家愛因斯坦說："想象力比知識更重要"，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒的特點，我設(shè)計了以下學(xué)法：

1、體驗法：教師讓幼兒通過觀看圖譜、創(chuàng)編動作等手段，讓幼兒體驗樂曲歡快、流暢的情緒。

2、多種感官參與法：活動中，幼兒耳聽音樂、眼看圖譜、手隨教師設(shè)計的律動進行表演。要求幼兒最終能達到：在脫離樂譜的情況下，能隨音樂做動作并能基本準確地反映出音樂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。從而調(diào)動幼兒聽覺、視覺、運動覺等多種感官的參與，促進幼兒對音樂欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣。而這些方法的使用，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo)、因人施教"。

五、活動流程：

活動分為六個部分：聽音樂進入活動室--情境導(dǎo)入--欣賞音樂--創(chuàng)編表演--延伸鞏固--聽音樂走出活動室，這是一個層層深入的欣賞模式。

1、聽音樂進入活動室。在樂曲《舞樂組曲》的音樂聲中，教師帶幼兒邊拍手邊進活動室，營造一種歡快的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

此環(huán)節(jié)教師以提問的形式，引導(dǎo)幼兒進行談話激發(fā)興趣：如昨天晚上睡得好嗎？有沒有做夢？然后教師以故事的形式講述自己的夢，并出示圖譜自然引出課題。

3、完整欣賞，感受樂曲情緒。

（1）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。

（2）請幼兒再次欣賞音樂，并用右手食指跟隨音樂進行書空。

（3）請一名幼兒當"小老師"帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂，教師根據(jù)情況給予幫助。

（4）帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

（5）再次欣賞音樂。

此環(huán)節(jié)的意圖是教師用顏色鮮艷的圖譜，節(jié)奏歡快的音樂，扣動幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習的興趣。教師采用提問、書空、當小老師等多種形式引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，層層深入讓幼兒感覺不出乏味，并利用直觀的圖譜幫助幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)。然后通過讓幼兒再次完整地欣賞樂曲，使幼兒把體驗、分析所得的感性認識和理性認識結(jié)合起來，感受一個更清晰的音樂形象，從而更深刻地理解作品。

4、創(chuàng)編動作，感悟音樂。

（1）教師以談話的方法引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作。

（2）教師提煉動作（三個動作）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進行舞蹈。

（3）拓展幼兒思維進行創(chuàng)編，并跟隨音樂的節(jié)奏進行舞蹈。

這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動模式，將幼兒游戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等經(jīng)驗遷移到活動中，用音樂來表現(xiàn)，進一步激發(fā)了幼兒對音樂欣賞的興趣。在活動中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

5、活動延伸：

（1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。

（2）邀請客人老師一起參與活動。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是將幼兒參與活動的積極性推向高潮，把自己對音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參與使活動達到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎(chǔ)上，達到了一個大家共同分享活動快樂的目的。

6、聽音樂走出活動室。

六、感悟與反思：

俗話說："教無定法，貴在得法"一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化的"教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！本次活動有不當?shù)牡胤?，望各位老師給與批評指正，我的說課到此結(jié)束，謝謝！

關(guān)于幼兒教案大班 篇3

●活動由來

春節(jié)過后，孩子們陸續(xù)來到搬遷后的新幼兒園。對于搬遷孩子們有著說不完的話，有對新家的欣喜，也有對老房子的留戀;有對新生活的憧憬與向往，也有對未來的焦慮和不安。這些引起了教師的關(guān)注與思考：幼兒對于未來的家有他們自己的想法和需要，我們何不抓住這機會引導(dǎo)孩子們盡情表達內(nèi)心的想法，給予幼兒正面的教育呢?

●活動目標

1、通過活動讓幼兒理解搬家為了使城市建設(shè)得更好，我們的生活質(zhì)量更高。

2、啟發(fā)、調(diào)動幼兒的想像力，創(chuàng)作出自己心中未來的家。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

●活動過程

1、圖片展覽：“美麗的城市”

由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動，我班很多孩子面臨搬家問題，家長們每天議論這些，孩子們必然會受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動。為了讓幼兒理解城市改造過程中的搬家現(xiàn)象，我們在教室的墻壁上布置了一個“美麗的城市”圖片展，教師、幼兒和家長搜集整理了一些北京近年來的民居建筑，通過這個圖片展，使幼兒了解了人們生活環(huán)境和條件需要逐步改善，同時也進一步了解了新北京。

2、談話活動：“心中的家”

在繪畫活動前，教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗。因此，教師及時組織孩子們圍繞“心中的家”進行了談話活動。從“爸爸媽媽希望買什么樣的房”開始，到“假如讓你去選房子，你最希望住什么樣的房子”，孩子們爭著說出自己的想法。

3、繪畫活動：“未來的家”

從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出，孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調(diào)動起來了，于是，教師引導(dǎo)幼兒進入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“未來的家”。由于幼兒已經(jīng)有了畫房子的基礎(chǔ)，教師沒有過多地講畫法，也沒有過多地提要求，只是鼓勵幼兒將自己所想的畫出來，有問題可以請老師幫忙。幼兒專心地畫著，陶醉于幻想的喜悅與滿足中。

4、講出孩子心中的畫

看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動，請每個幼兒展示、講述他們自己的畫。為幼兒提供了一個展示自我、表達獨特想法的機會，同時也滿足了幼兒與他人交流溝通的愿望。部分幼兒講述記錄摘要如下。

牟雅哲(男)——《百變飛碟房》：我未來的家像飛碟一樣，不住人時能收縮變小，住人時變大，這樣，地球就不再擁擠了。

崔菁菁(女)——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車一樣，里面有電視、冰箱、桌子，還有床。這個房子特別方便，上學(xué)、上班、旅游都可以開著走，而且房子不用方向盤，只要一按按鈕，就能到達想去的地方。

劉旋(男)——《太空家園》：我未來的家是建在月球和星星上，小朋友可以互相串門，可以到星星家玩，也可以到月亮家玩。

胡薈君(女)——《地下城》：我未來的家建在地下，有公園游樂場，從地上到地下有臺階式的通道。地下的家有一個大大的人造太陽，人們像生活在地面上一樣。

劉兆玄(男)——《充氣屋》：我未來的家像充氣城堡一樣，回到家就用打氣筒充氣住進去，上班的時侯把氣放掉，折疊起來，不用占地。

梁祎迪(女)——《水中家世界》：我建造的家是在水底，每個房子與地面都有一個通道連接，小朋友可以和小魚做朋友。

邱蕊(女)——《綠樹屋》：我把所有的房子都建在大樹上，可以走臺階上去，坐滑梯下來，地球上就會空出許多地方讓小朋友玩了。

關(guān)于幼兒教案大班 篇4

一、說教材

大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的判斷和推理?！队變簣@指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。我就選擇本次活動《形色對應(yīng)合成》，提高幼兒數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒觀察事物的能力和思維凝集力。

二、目標分析

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒生活。所以活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點、認知水平和發(fā)展的動態(tài)來制定?；顒幽繕朔譃槿齻€：

1、引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習形狀與顏色的合成。

2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)，整合在一起的思維能力。

3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶能力。

三、重、難點

一個活動中最能體現(xiàn)目標的部分辨識活動的重難點部分，抓住重難點就能使整個活動的進程有波瀾疊起的功效。

本活動的重點：引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習形狀與顏色的合成。

難點：將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。

通過情境表演，操作游戲來激勵幼兒思維與記憶能力，讓幼兒在操作中理解整合的綜合判斷能力。yJs21.cOM

四、活動準備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了良好的可能性。幼兒的學(xué)習是通過與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的，為此我準備以下的材料：

1、衣服、帽子：紅、黃、藍三種顏色每人一份。

2、教師自制表格，磁性教具：紅黃藍顏色卡、“√”，幾何泡棉、自制紅、黃、藍三種顏色的盒子。

3、幼兒學(xué)具：幾何泡棉;幼兒操作紙與蠟筆;和一段柔和的音樂。

五、教學(xué)方法：

在整個教育活動中，教師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標，一步一步滲透教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松自由活動氣氛中學(xué)習，獲得有益經(jīng)驗。

在活動中我運用了操作法、觀察法、情境法，讓幼兒看一看、想一想、動一動、說一說、做一做中完成教學(xué)目標。六、教學(xué)過程

一)、教師創(chuàng)設(shè)情境：

“從前有個國王最喜歡穿新衣服的，可惜有一次被騙了，光著身子去逛街，大家都取笑他……”

1、形色配對游戲--設(shè)計漂亮的衣服送國王。

2、教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。

3、請幼兒相互說說自己手中所拿了什么東西。

4、聽音樂找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友。

二)、出示情境掛圖：

“今天國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿得是什么?”1、出示掛圖：

“國王的試衣室擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!”2、引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖。

1)“看國王身上穿的新衣服是那一套?皇冠是哪一頂?”2)請幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的，分別是什么顏色的?

二、布題：

互動(一)

1、出示圖一：上衣、褲子、紅、黃、藍三色的方格與箭頭。

“請小朋友上衣在紅色方格有√，就在箭頭下個方格里貼上紅色上衣。”

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

1)、引導(dǎo)幼兒認識√卡，并知道√在這里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出_顏色的_衣服。

2)教師出示左邊的掛圖，請幼兒找出正確的答案放在方框里。

3)教師在出示另一邊的掛圖，請幼兒找出答案放在方框里。

4)教師小結(jié)：“小朋友真棒，知道√放在那就是要選什么的?！?/p>

互動(二)

1、教師出示泡棉拼圖，讓幼兒觀察并提問：

2、請幼兒看一看泡棉都是什么顏色?什么形狀的?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實際水平，多次練習。

三)、評價練習

1、請幼兒打開幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒先做示范。

2、幼兒做評價練習，教師巡回指導(dǎo)。

七、教學(xué)效果預(yù)測：

本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與探索欲望。課堂氣氛一定很活躍，幼兒的參與性也會很高，而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，從能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對應(yīng)，保證了數(shù)學(xué)效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語言講述，將會給幼兒帶來熱衷探究的熱情與動力。設(shè)置的層次分明易懂，層層緊扣、層層深入的過程，使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展?？梢哉f本活動的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果。

謝謝大家!我的說課完了。

關(guān)于幼兒教案大班 篇5

活動目標：

1、在玩土豆一家的游戲情景中，嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂。

活動準備：

活動準備幼兒分組操作材料：可取放的土豆兒歌圖片四組

活動過程：

一、復(fù)習兒歌《土豆一家》

1、看圖片復(fù)習兒歌

2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

二、吃土豆，感知休止符

1、初步感知游戲方法過渡語：每組小朋友都念得整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個游戲，看看怎么做？

（出示提示卡）重點提問：

1、你能看懂圖片上講什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）

2、那么怎么做呢？

小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒聲音了，而用不同的動作表現(xiàn)。

3、分組操作探索表現(xiàn)要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成3組（15個人，分成3組幾個人一組？）5人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西拿掉，一起試一試、練一練，等會要請你們表演哦！

◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）重點提問：哪組先來？他們表現(xiàn)得好嗎？為什么？

你們用什么好辦法說得這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起來試試，別忘了好辦法噢！

◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心里數(shù)的方法不說出來，留著這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干！接下來奶奶說剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好辦法。

4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索練習◆3組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價。

◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)

三、完整表現(xiàn)——全部吃掉

◆重點提問：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動作）◆以小組的輪流的方式完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

一共四句，第一句我想請第一組，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四局，要接得好，又不能出差錯，行不行？關(guān)鍵是接哦。

◆請客人老師一起參與活動，分成四排進行接龍說。

關(guān)于幼兒教案大班 篇6

一、設(shè)計意圖

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、教學(xué)目標

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：

認知目標：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標：通過觀察進行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

三、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。

為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。

四、教法和學(xué)法

(一)教法根據(jù)目標及幼兒的實際情況，我采用了以下教法：

直觀操作法：在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認識;同時為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認識。

總結(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采用了以下學(xué)法：

觀察法：整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在認識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學(xué)準備

(一)空間準備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。

(二)物品準備：

1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5、實物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

六、教學(xué)過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。

師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

(二)認識指紋，觀察指紋。

1、認識指紋。

師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈……)師：小朋友觀察的真仔細，那你知道它是什么嗎?它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋

(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)教師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

分析：在“認識指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的“雙胞胎”身上，因為不能立即找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先準備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認識指紋的“異樣性”。

(三)觀察指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋認識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，教師要及時指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認識、區(qū)分指紋的類型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。

2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處?

老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機

(2)光學(xué)指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于“指紋破案”這一作用的認識將會更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進行鞏固。

七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計為--“讓幼兒回去和家長一起查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機，也可以使幼兒更好的與父母進行互動。

關(guān)于幼兒教案大班 篇7

活動題目：

中國功夫

活動領(lǐng)域：

健康、社會

活動目標：

1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

2、學(xué)習中華武術(shù)的基本動作。

3、大膽表演武術(shù)。

活動前準備：

1、知識經(jīng)驗準備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

2、物質(zhì)材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

3、多媒體資源準備本節(jié)活動中的圖片。

活動過程：

1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師今天的打扮有什么特別的地方嗎？老師為什么要腰系紅綢帶？

2、教師出示練習武術(shù)的照片，讓幼兒通過討論了解練習武術(shù)的目的。

誰在練習武術(shù)那？連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那？練武術(shù)有什么用？爺爺奶奶練習武術(shù)有什么作用那？

小朋友在練習武術(shù)，爺爺奶奶也在練習武術(shù)，外國人都在練習武術(shù)說明練習武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習武術(shù)的基本動作（站立、馬步、弓步、握拳、推掌）。

4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習武術(shù)、小朋友練習武術(shù)、外國人練習武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習武術(shù)，練習武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習。

關(guān)于幼兒教案大班 篇8

一、說教材：

此活動適合大班語言活動故事圍繞貝貝的生日禮物"小斑馬"發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個大家庭，孩子之間的爭論與摩擦是不可避免的，這就要求我們老師要常常關(guān)心他們，幫助他們。

二、說目標：

根據(jù)目標，結(jié)合大班幼兒年齡特點及思維方式，將目標定為：

1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中人物情感。

2、感受包容別人所帶來的更大樂趣。

三、說準備：圖片。

四、說活動過程：

1、用提問法導(dǎo)入主題：你生日時候收到過哪些禮物？

2、出示圖片（一），圖片上有誰？在干什么？

3、出示圖片（二），后來發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會怎么做？

4、出示圖片（三），后來貝貝為什么會原諒小豆子？從中讓幼兒感受包容別人所帶來的快樂。懂得同伴間要友好相處。

５、結(jié)束活動：讓幼兒手拉手感受團結(jié)友愛的情感。

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