小貓線團小班教案。
一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,教案是為課程的內(nèi)容用心寫下的,教案能夠提出改進措施和努力方向;那么你知道一篇優(yōu)秀的教案該怎么寫嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理,為你帶來的小貓玩線團小班教案,僅供參考,歡迎閱讀。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種色彩由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、在看看、說說、畫畫的過程之中,體驗蠟筆作畫的樂趣。
重點:
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點:
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的毛線團。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒曾有過繪畫棒棒糖(圓形)的作畫經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線團2個,PPT課件,幼兒繪畫用紙和油畫棒人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,出示毛線團,了解毛線團的外形。
師:我?guī)砹?個毛線團,請小朋友們一起來觀察一下,毛線團是長什么樣子的?誰來摸一摸,感覺怎么樣?(松松的、軟軟的)
師小結(jié):毛線團,真好玩,紅紅的、圓圓的、軟軟的,小貓小貓最愛玩。
二、教師示范繞毛線團,引導(dǎo)幼兒觀察繞毛線的動作。
師:小貓還想要一個黃色的毛線團,我們一起來幫它繞毛線吧!
教師示范繞毛線:這是一根長長的粗毛線?,F(xiàn)在,我要把它變成毛線團,我們一起來念著兒歌繞毛線。
師幼集體:繞毛線、繞毛線,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。
師:剛才,我是怎么變成毛線團的呢?
三、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師:小花貓還想要各種顏色的毛線團呢,你們愿意幫助它嗎?
師:我們請小蠟筆來幫忙。教師在畫紙上示范繞毛線團,請幼兒跟著老師徒手練習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線的方法。
四、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。
操作要求:鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫毛線團,提醒幼兒一圈一圈往外畫(繞),用幾支不同顏色的蠟筆,畫幾個不同顏色的毛線團。
五、幼兒繪畫作品展示與評價。
1、展示幼兒繪畫的毛線團作品,引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞。
2、組織幼兒進行簡單評價:
①你給小貓送了哪些顏色的毛線團?(聚焦螺旋線的顏色)
②小貓可能會喜歡哪些毛線團呢?為什么?(聚焦螺旋線的形狀)
3、教師模仿小貓口吻:我收到了這么多漂亮的毛線團,感覺非常開心、很幸福,謝謝小朋友們,你們真棒!
延伸活動:
在幼兒掌握繪畫由內(nèi)而外的螺旋線的基礎(chǔ)之上,組織幼兒嘗試運用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物,進行添畫游戲活動,例如:添畫小蝸牛的圓背殼,添畫小綿羊的毛毛卷,添畫媽媽的滿頭卷發(fā),添畫小獅子的卷鬃毛……,體驗添畫游活動的樂趣。
原創(chuàng)原因:小貓為什么就是喜歡玩兒線團呢?這個問題小朋友們知道嗎?知道在下面留言告訴我吧!通過本次幼兒園教案練習(xí)幼兒正確抓筆的姿勢,引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動目標(biāo):借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團,學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干,幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
4、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
附兒歌:咪咪小花貓
咪咪小花貓,咪咪小花貓,跑來跑去,跑來跑去,看見小老鼠。一口把它咬,喵嗚喵嗚,一口一口,啊嗚啊嗚,吃完了。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程;
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?
出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。
2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。yJs21.COm
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。(.來源教案網(wǎng))
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
課后反思:
在活動前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把學(xué)習(xí)運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并敢于應(yīng)用多種色彩來表現(xiàn)毛線團作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時,先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團,讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團。在導(dǎo)入活動中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫,發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌繞啊繞啊繞毛線,我?guī)蛬寢尷@毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團,就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團,我畫完后還拍手鼓掌呢,當(dāng)時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請幼兒幼兒上前示范時,幼兒很積極,都說:我來!我來!畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。
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古人云,工欲善其事,必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園小班美術(shù)教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“小班美術(shù)創(chuàng)意教案”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
設(shè)計意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。
對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價值:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?!笨梢赃@樣說,在幼兒成長過程中,相對于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計藝術(shù)活動時,應(yīng)尊重幼兒獨有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點,在設(shè)計此活動時,我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程,能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。
2.場地準(zhǔn)備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說一說冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。
四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
活動延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
活動目標(biāo):
1、通過大膽嘗試,探索用單、多色給衣服涂色。
2、學(xué)習(xí)將畫面涂色均勻體驗自由創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已認識紅、黃、綠、藍顏色;
2、相機、電視機、幼兒大頭照片、鉛筆紙(已剪的輪廓)
3、排筆、顏料、盤子。
活動過程:
一、示相機和相片,引出課題。
1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、出示一張大頭照引導(dǎo)幼兒觀察與前面相片的不同,“啊,原來相機想和寶寶們玩游戲——我拍你涂”
3、老師講解游戲規(guī)則。
游戲“我拍你涂”
1、請幼兒找出自己的“相片”
2、嘗試讓幼兒第一次“涂色衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗;
3、集中講解,請個別“衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗。
4、幼兒找出自己的相片,再次嘗試用多種顏色涂色“衣服。
二、展示幼兒作品
三、互相欣賞完成的作品,集體進行評價。
四、延伸活動:
帶幼兒到戶外拍照片
設(shè)計思路:在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出3---4歲孩子要知道自己住在什么地方,要“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中的美的事物”。我們住在白沙鎮(zhèn),在美麗的北寨山下,遼闊的長江邊上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征,通過這次活動,讓幼兒了解白沙的特征,關(guān)注自己周圍的環(huán)境。初步培養(yǎng)孩子們熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。前段時間我們學(xué)習(xí)了一些繪畫技能,通過添畫的形式來鞏固這些技能。
活動目標(biāo):
1、幼兒能知道自己住在白沙鎮(zhèn),初步了解白沙的特點。
2、初步培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,并初步能添畫出美麗的家鄉(xiāng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)和大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
畫有北寨山和長江水的繪畫紙和彩色筆。
活動過程:
1、 利用生活情景導(dǎo)入活動
組織小朋友坐好,跟著音樂模仿生活做動作:睡覺---雞叫---出太陽---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---來到幼兒園向老師問好---玩玩具。
老師也是這樣,(重復(fù)做一遍)睡覺---雞叫---出太陽---起床---穿衣---洗臉---漱口---吃飯---上班??墒窃谏习嗟穆飞嫌鲆娏嗣月返男『ⅲ覇栴}他住在什么地方,他不知道。小朋友,你們知道自己住在哪里嗎?引出問題。
2、 認識家鄉(xiāng)
請幼兒講出我們是白沙鎮(zhèn)的小朋友,家住白沙。請幼兒討論白沙的特征后老師總結(jié)介紹白沙的特征:北寨山和長江,并畫在黑板上。老師把家鄉(xiāng)編成了一首兒歌:教幼兒念兒歌。配合動作教幼兒念兒歌:
我的家鄉(xiāng)
我說我家,住在白沙。
北寨山下,長江邊上。
風(fēng)景優(yōu)美,我們愛它。
我們的家鄉(xiāng)這么美,我們一起來畫一畫吧。出示有白寨山和長江的繪畫紙,老師先請幼兒講,再請幼兒畫。引導(dǎo)幼兒畫出:太陽、花、樹、魚、螃蟹等。
請幼兒畫出自己看到家里還有的東西。
3、 繪畫家鄉(xiāng)
交代要求,幼兒作畫。
老師指點能力較差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫。特別鼓勵和引導(dǎo)那些不能動彩色筆的孩子作畫。
4、 作品展覽,相互欣賞和評價。請幼兒把作品講給老師聽,然后請老師幫你寫名字,并貼在墻上。培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸:
回家后和爸爸媽媽一起討論我們的家鄉(xiāng),并一起畫出來。
活動反思:這個活動基本達到了活動目標(biāo),孩子對家鄉(xiāng)的特征做了進一步的了解。很多孩子都畫出了許多自己想到的家鄉(xiāng)的物品,但是還是有一部分孩子的想象力不豐富,繪畫技能較差,最后貼出來的作品效果不是很好。還有我班孩子的講述能力普遍不強,講不出自己畫的東西,以后這方面要多訓(xùn)練。
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計、組織自己喜歡的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,理解繪畫形式的多樣性
重點難點
重點:了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對指印進行簡單的組合,或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準(zhǔn)備
師:水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生:濕抹布
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入:
五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
猜猜它是誰?手指(板書:手指)
2、觀察手指
師:原來是手指兄弟??!果然和我們的謎語說的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?
生:粗細,大小
師:小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?
生:指紋
3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?/p>
師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(ppt圖片)師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎?生邊觀察邊找
4、初步體驗
師:你想不想來試試看呢?
生:想
師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!
學(xué)生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師:小朋友們都好厲害?。∮〕隽四敲炊嗖煌螤畹闹赣?給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌
1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細嘍投影儀上,印一個手指?。∽冃‰u(快速)
2、師:你覺得這個手指印還可以變什么?(出示一個手指?。ㄈ齻€學(xué)生)生:蘋果,蔬菜
3、投影儀上,兩個手指印
師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?
生:變花、變——
師:那你自己印的指印你覺得像什么?
三、更進一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?
生:給它加點好朋友!
師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!
師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫
師:接下來,就來手指印畫吧
(1)要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變,也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
(2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)
(3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學(xué)生自評互評
從印法,畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示
五、拓展
師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫,看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩,請同學(xué)們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的`很多,感覺自己也成長了。從最開始的選課,漫無目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上,但是還是堅定的選擇了一年級,有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過程(五年級)效果蠻好,但是到一年級上時,一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級小朋友根本不理你,隨你在說什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見,從新給我梳理教學(xué)過程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過多的話語,讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們!第二次試教,過程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間,講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時間不夠,學(xué)生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評價時學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時間來聽我的課,幫我不斷地進步!
活動目標(biāo):
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動過程:
一、出示PPT:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2、你從哪里看出來春天來了?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表達,教師進行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)
二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進行指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。
五、延伸活動:
在班級的個別化學(xué)習(xí)活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)
活動準(zhǔn)備
背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
活動過程
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂響起)
2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?/p>
打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)
(二)烏云過后,下起雨來。
這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)
五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。
快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。
(雨聲起)聽,什么聲音?
下雨了!(老師示范)伸出食指點點,變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)
(三)光著腳丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了,曬腳丫了。
哇,小朋友,你們玩得開心嗎?
(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的手捏住四個角,出發(fā)嘍!
活動目標(biāo):
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動重難點:
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動準(zhǔn)備:
教具:實物西瓜一個。
學(xué)具:油畫棒、白板筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入
游戲:神奇的口袋。
二、展開
1. 觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4. 幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
活動反思:
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
活動目標(biāo):
1.能用點、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
知識準(zhǔn)備:已展開有關(guān)水的討論。
材料準(zhǔn)備:1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張
活動過程
一、活動導(dǎo)入:水的聲音。
1.小朋友們,小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊,都是水發(fā)出來。小朋友們,小眼睛仔細看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫),請幼兒說說水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3.圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,如:我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4.:快樂的水聲可以畫下來,“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開:水的舞蹈。
1.現(xiàn)在,老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂,畫出我們快樂的水聲。(反復(fù)播放錄音),鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒變化點、線、面的組合,不斷豐富畫面。(幼兒自由探索,教師進行個別指導(dǎo)。)
3.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。
4.鼓勵幼兒在作出過程中相互學(xué)習(xí),交流和欣賞。
三、活動結(jié)束:快樂的水聲。
1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分,為什么?
四、活動延伸:尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過直接的聽聽來直觀的導(dǎo)入主體水,讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達,激發(fā)幼兒的興趣,同時為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)點、線、面的組合,感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說,激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
幼兒園小班美術(shù)教案:棒棒糖
活動目標(biāo):
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點、線及顏色的運用。
2.大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。
活動過程:
一、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進行指導(dǎo)。
五、幼兒畫好的作品進行講評,個性是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。
2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
準(zhǔn)備:
教師示范用水果輪廓圖。
過程:
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3.練習(xí)涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議:
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。
評價:
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
幼兒園小班美術(shù)教案:請小動物吃水果
幼兒園小班美術(shù)教案:請小動物吃水果
目標(biāo):
1.能用泥制作自己喜歡的水果。
2.有關(guān)心小動物的情感。
準(zhǔn)備:
1.油泥、泥工板。
2.剪好的小樹葉等。
過程:
1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?
2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。
3.幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4.給小動物送水果。
作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果?!?/p>
建議:
1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評價:
1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2.會用語言和“小動物”交流。
幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹
幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕貼水果。
2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程:
1.觀察圖片引起興趣。
?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4.共同欣賞作品。
建議:
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價:
1.會選擇色紙撕貼水果。
2.會與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹媽媽粘樹葉
一、活動目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)會撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊;小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?
這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?
大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?
小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進行操作,教師個別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動延伸
教師小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
幼兒園小班美術(shù)活動:我給花兒穿衣服
活動目標(biāo):
1、對使用新材料感興趣,并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。
2、懂得用各種顏色進行涂色的活動。
3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。
活動過程:
1、教師出示活動的材料并向幼兒進行介紹使用的方法。
2、幼兒使用活動材料進行活動。
3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。
指導(dǎo)重點:
1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意,引起幼兒參與活動的興趣。
2、教師鼓勵幼兒用多種顏色的油畫棒進行涂色活動。
3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。
4、教師鼓勵幼兒大膽與同伴進行交流,告訴幼兒自己的感受。
環(huán)境材料:廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛的小綿羊》活動設(shè)計
一、授課班級:小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?,引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵,激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標(biāo)
1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導(dǎo)入活動:談話并出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計造型
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
一、活動目標(biāo):
1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。
2、體驗小熊吃餅干的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教具:教師用ppt
2、學(xué)具:記號筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干
三、活動流程:
(一)變魔術(shù),引出熊寶寶。
1、教師出示圓形卡片,引導(dǎo)幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。
提問:這是什么形狀寶寶?你知道什么東西是圓圓的呢?
2、出示餅干,引入主題。
提問:今天顧老師帶來的圓圓的東西是什么?猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干?
(二)聽聽、畫畫,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。
提問:
1、還可以朝哪里用力掰?
2、用力一掰,圓圓的餅干會變成什么樣呢?
3、跳完了圓圈舞,現(xiàn)在你們猜得出來誰會來吃餅干嗎?
4、如果是小熊,還缺了什么?
(三)體驗小熊吃餅干的快樂。
1、裝飾畫面。
2、說說小熊吃完餅干后的心情。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)撕點狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2、感受同種色的色彩層次變化之美。
3、能主動收拾操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1、畫有樹干造型的背景圖若干。
2、幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。
活動過程
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這是什么?春天來了,可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧!
2、出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師:春天的樹葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。
3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹上,引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點提示
1)撕較長的點狀物時,注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹葉生長的特點。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒及時的幫助和鼓勵。
5、評價活動。
教師:看看,哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動建議☆區(qū)角活動 在建筑角掛上大樹的背景圖,配合動物園、公園等建筑游戲裝飾大樹,美化建筑角。
☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。
☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動,了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動,學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
設(shè)計意圖
幼兒園的美術(shù)活動和其他活動一樣,主要著眼在活動應(yīng)來源于幼兒生活,因為生活是教育的源泉,在幼兒感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動目標(biāo):
1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條。
2、 通過游戲活動,知道點與點相連可以形成長、短線。
3、 感受點、線面的關(guān)系,給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、 個人: 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組:小組操作單
活動過程:
一、游戲?qū)?,觀察長、短線條的形成;
1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;
師:卡片上有什么?他們像什么?
2、 通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進入作畫的狀態(tài);
師:今天,小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會,請小朋友來幫助他們。
3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成
(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手,遠一點的小點點也可以手拉手,每一個小點點都要手拉手)
二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點、線面的關(guān)系
1、 教師對幼兒完成的作品,進行個別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?
2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小組合作畫線條,快樂感受點、線、面
1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。
師:讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!
3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。
師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?
四、評價
1、 對一組幼兒的作品,進行整體感知,并通過想想說說像什么。
活動反思
《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動,主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?,表現(xiàn)好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂,嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。
孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動作來幫助思維,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索,經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程,感知結(jié)果。
活動目標(biāo):
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。
活動過程:
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、游戲:找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動:顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
活動目標(biāo):
1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
重點:用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準(zhǔn)備:
醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?
看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?
師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”
“先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發(fā)散思維,請幼兒想象?!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導(dǎo)。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。
2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”
教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
活動反思:
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作彩色面條,發(fā)展幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
活動過程:
一、引起興趣
今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條??!
誰愿意給它做一碗面條?
二、觀察面條的形狀
你吃過的面條是什么樣子的?
長長的、細細的、白白的。
那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!
長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條
老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!
幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)
把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。
教師巡回指導(dǎo)。
好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!
活動目標(biāo) :
1、愿意和覓音熊一起修路,體驗成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn),找出對應(yīng)的材料進行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》
活動過程:
一、用故事引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師:這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。
幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。
(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)
2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。
師:風(fēng)怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!
幼兒:好。
(愛幫助人是幼兒一個良好的品德,聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意)
3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。
師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦,請你幫他們想想辦法。
幼兒A:走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B:可以把路給補好。
(“道路”一出現(xiàn),孩子們就七嘴八舌的說了起來,“路壞了”“路上有洞”,當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時,孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說“可以把路補起來”,有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié),孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)
4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。
二、游戲“修路”。
1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進行匹配,完成修路的操作。
師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒找出最快進行匹配的方法。
(教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面,教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子們迫不及待的開始了“修路”。)
2、請幼兒說說自己修路的方法,總結(jié)出修路的方法。
幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。
幼兒C:把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。
……
師總結(jié):要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
(孩子們有類似的生活經(jīng)驗,在教師的引導(dǎo)下,基本都能進行匹配。最后教師再進行總結(jié),這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)
3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”,再次修路。
師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。
觀察重點:幼兒修路的方法。
重點提問:這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等
(森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗,再加上對道路的仔細觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)
4、一起檢查路是否修平,重點觀察匹配錯誤的坑,請幼兒說出為什么錯了,并找出正確的進行填充。
(檢查路況,既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)
五、結(jié)束部分:慶祝修路成功
師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!
(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來,動物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng),為活動結(jié)束畫上完美的句號。)
活動延伸:
和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方,想想可以用什么修好。
活動反思:
俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點,創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。
本次活動進行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小,所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗,第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個長期的,連續(xù)不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為,所以鞏固、強化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗,孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并解決生活中的問題。
活動目標(biāo):
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
剪刀、彩紙若干
活動過程:
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?!?教師出示作品)
二、制作
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來?!?/p>
1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)
重點難點:
1)怎么讓花瓣多一點?
在折疊三角形的時候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?!?教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪?!?/p>
活動延伸:
“你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里,因為下節(jié)課的時候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?!?/p>
教學(xué)反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。
活動目標(biāo)
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片—蒲公英
2、范畫:蒲公英
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?
(幼兒觀察圖片進行講述)
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1。教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會怎么樣呢?
2。蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的.種子跟著風(fēng)兒去旅行,
它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?
(幼兒自由想象講述)
3。小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?
三、示范畫蒲公英種子
教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?
看到的景色又要畫在什么地方呢?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1。鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2。請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應(yīng)進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
活動目標(biāo):
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、引出課題
1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個又一個,地上長出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?
2、有一天,小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇,它一邊唱歌一邊走,走了好長一段路,快到樹林了,突然太陽公公被烏云遮住了,下起了小雨,小白兔說:“我雨傘也沒帶,怎么辦呢?”他動了動小腦筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?
3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒?,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動反思:
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動作,鍛煉幼兒手指的活動力度。
活動難點:
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M行擠捏,并能標(biāo)出簡單的花紋
活動準(zhǔn)備:
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個,教師示范用的蛋糕一個(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)
1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)
2、示奶油袋
師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的`樣像什么?(傘)
3、教師講解演示:
A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作),讓奶油從袋里出來,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點狀花紋)
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化,并練習(xí)捏的動作。
三、幼兒操作
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動作稍慢些。
3、表揚標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個生日會吧?。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。
活動反思:
藝術(shù)來源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個個興致盎然,完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點帶面,讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關(guān)系,體驗其中的快樂!
活動目標(biāo):
1、喜歡玩泥,對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
活動準(zhǔn)備:
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買啊!
(2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
(2)教師介紹材料及制作要求。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……
(取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)
3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵幼兒。
活動反思:
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
活動目標(biāo):
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗,引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。
日常生活:
1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動手制作的材料。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動物。
家園配合:支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
活動反思:
這樣的一個手工活動,最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜歡。
活動目標(biāo):
1、 能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
2、 體驗自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友用書.美工》
2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。
活動過程:
1、 出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了,公園里開滿了美麗的花,我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
2、 介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版,認識模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)
教師示范正確的漏印作畫方法。(重點提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
3、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹?shù)挠變骸?/p>
4、展示,講評
活動目標(biāo):
1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
活動準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。
活動過程:
一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。
小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?
1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?
2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?
4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))—搓成兩個圓—棒子貫穿。
(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!
請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。
活動反思:
我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。
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一名好的教師會善于挖掘?qū)W生的潛能。寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。通過教案可以優(yōu)化教學(xué)效果并提高教學(xué)績效,如何寫出讓人眼前一亮的教案呢?以下“防火安全小班安全教案”由欄目小編為大家收集整理,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
一、活動目標(biāo):
1、了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個。安全出口一個。
三、活動流程:
(一、)出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。
教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?
1、教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?,F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請小朋友提醒家長,在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。
(二)、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問:“當(dāng)點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?”
教師實驗幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
(三)、如果發(fā)生火災(zāi),沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?
幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述,火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。
1、報警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
(6)教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。
(四)、防火演習(xí)。
情景:突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園的失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
防火小能手
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。
游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動:
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道沒有火災(zāi)真正好。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、語言表達能力等。
活動準(zhǔn)備:
剪刀、彩色筆、鉛畫紙、錄音機、救護車(玩具方向盤)、醫(yī)院、商店等角色游戲用具。
活動過程:
(一)去繳獲動全面開放,讓幼兒自由選擇游戲。(提供豐富的材料,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒自主選擇操作的時間、空間、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力)
美工區(qū):小巧手們有的在畫消防標(biāo)志,有的在剪、貼,做成標(biāo)志牌。
語言區(qū):小詩人正在自編消防兒歌:“好寶寶,不玩火”
體育區(qū):小小消防隊員鉆過火網(wǎng)(草地),爬過高墻(攀登架),用小水桶對著火點(樹木)澆水滅火。
角色游戲:救護車將燒傷的病人送到急救中心,小醫(yī)生忙著包扎、搶救。商店里阿姨送來點心、飲料。
(二)活動延伸:(將行動落到實處)
1、將做好的消防標(biāo)志牌插到幼兒園或周圍生活中需提醒人們注意容易著火的地方。
2、將自編的詩歌錄下來送給小班小朋友聽。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動重點難點:讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
重點:防火;難點:自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認識"防火"標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標(biāo)志。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標(biāo)志,設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。
活動反思:
活動開始,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語言表達能力。活動中,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識,為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能??傊谡麄€教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。
設(shè)計意圖:
在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,幼兒受到意外傷害的事故時有發(fā)生。有的教師和家長為了防止意外事故的發(fā)生,總是采取一些消極的方法:如讓孩子減少外出、呆在室內(nèi)與椅子為伍、過多的呵護等,但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護,總要到社會上生存,所以,要避免意外事故的發(fā)生,最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,增強幼兒的自我保護能力。
為了培養(yǎng)中班幼兒的防火自救能力,我從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,設(shè)置了開放式“放火”系列主題活動,下面,對此開放式“放火”系列活動的做法,作一簡單的介紹。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解消防隊員是從事滅火救災(zāi)工作的,知道消防隊員訓(xùn)練很辛苦,本領(lǐng)很大。
2、讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害,了解火災(zāi)的簡單知識。
3、教育幼兒向消防隊員學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬消防隊員的感情。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與消防隊聯(lián)系好參觀的時間和內(nèi)容。
2、幼兒準(zhǔn)備一些節(jié)目。
活動過程:
(一)交代參觀內(nèi)容,提出參觀要求(引起幼兒參觀的興趣)
老師帶你們?nèi)⒂^消防隊,聽消防隊員介紹消防車,參觀消防隊的展覽室(有火災(zāi)錄象、圖片、照片和消防標(biāo)志)
(二)組織幼兒來到消防隊參觀。(豐富幼兒的生活經(jīng)驗,初步了解消防隊員是滅火救災(zāi)的)
(1)聽消防隊員介紹消防車的各部分結(jié)構(gòu)及其功用。
(2)看消防隊員進行模擬“滅火”練習(xí)。
(三)自由選擇開放的活動室,參觀自己感興趣的.活動,(此活動開放了幼兒的時間,開放了幼兒的空間,以達到開放幼兒心靈之目的)
幼兒三三兩兩,有的去看錄象;有的去操場,穿上消防隊員的衣服,坐上消防車擺擺弄弄、過把子“小小消防隊員”癮,和消防隊員合影留念;還有的在看火災(zāi)圖片、照片、消防標(biāo)志,聽消防隊員講簡單的火災(zāi)知識。
(四)和消防隊員聯(lián)歡:(激發(fā)幼兒尊敬消防隊員的感情)
幼兒表演節(jié)目,消防隊員表演基本功
(五)離開消防隊回園議。
(1)你在消防隊看到什么?聽到什么?
(2)現(xiàn)在你想到了什么?
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。
游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動:
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動
教學(xué)反思:
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。
活動目標(biāo):
1、感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、簡單了解火災(zāi)撲救的方法,懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識。
3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動重點難點:
活動重點:
知道火的危害,簡單了解火災(zāi)撲救的方法,懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。
活動難點:
遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張,初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、了解火的用途及危害
二、遇到火災(zāi)怎么辦?
1、火災(zāi)撲救的主要方法
(1)學(xué)會撥打火警電話
(2)知道常見的滅火方法
2、逃生自救的技能及注意事項
(1)正確逃生的方法
(2)看清安全出口標(biāo)志
(3)如果身上著火怎么辦?
(4)如果大火封住了出口
三、如何預(yù)防火災(zāi)
1、預(yù)防火災(zāi),從我做起
2、誰對誰錯
教學(xué)反思:
1、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。
2、活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。
3、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
一、活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。
三、游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
四、游戲規(guī)則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
五、延伸活動:
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用精選:小班種小草教案集錦》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖19號,《小朋友的書 春天來了》;磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂。
活動過程:
一、播放打雷的錄音,激起幼兒興趣。
1、小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)
2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?(小朋友、小動物……小草)
二、教師結(jié)合掛圖,邊朗誦散文詩邊插問,引導(dǎo)幼兒思考。(分段欣賞散文)
師:對了,雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢?
1、小草醒來。
教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
提問:小草醒了,誰會跟它打招呼呢?小草又會怎么說?
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:“你好,太陽?!?/p>
(1)春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨。”
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的?
(2)春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,春風(fēng)。”
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的?
(3)太陽笑瞇瞇看著小草:“你好,小草!”小草說:“你好,太陽?!?/p>
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的?
小草真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)它們的對話吧!
提問:你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?(幼兒說……)
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
提問:小草變成了什么顏色?還有誰會變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、請幼兒聽詩歌錄音,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。(完整欣賞散文詩)
春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
四、請幼兒再次完整欣賞散文詩,并跟著老師做動作,感受春天小草綠了的美景。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
自制細菌道具一個,已有經(jīng)驗《洗手歌》。
活動過程:
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來,讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。
2、幼兒個別示范
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫,教師個別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞,教師個別點評。
活動反思:
小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進行,先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么,請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機,體驗成功感,小草出來了。接下來的環(huán)節(jié),個別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無掌握重點,在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評價。評價每個寶寶小草的獨特之處,相互學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.認識蒜頭,通過視覺、觸覺感知蒜頭的特征。
2.樂意參加種植活動,愿意連續(xù)觀察、關(guān)注自己種植的大蒜。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒認識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。
2、適合種植的大蒜頭人手一個。
3、請家長提前準(zhǔn)備裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺
活動重難點:1.學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn).
2.能嘗試用“按”“壓”的方法種植大蒜
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋€謎語大家一起來猜一猜是什么?“弟兄六七個,圍著柱子坐,大家一分手,衣服全扯破”小朋友知道這是什么嗎?引導(dǎo)幼兒說出大蒜
(1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:小朋友,這就是大蒜,大家都認識它嗎?你在哪兒見過呢?請幼兒舉手回答。
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。
教師:我們看看大蒜是什么顏色呢?那再來看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進一步認識大蒜。
教師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):大蒜是白色的,有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股,我們現(xiàn)在已經(jīng)對大蒜認識了,那小朋友們想不想種大蒜?。坑變海合?。師:好,那接下來老師教大家怎么種大蒜,我們種大蒜的時候,一定要把大蒜的頭朝上,讓它的屁股坐在洞里,這樣它才能長出來。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
(1)師:小朋友知道我們種大蒜需要什么呢?大家在一起討論一下,請小朋友舉手回答
引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。
教師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?哪位小朋友知道請舉手告訴老師。
師對幼兒回答做出評價鼓勵
(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。
剛才有的小朋友回答的非常好,知道需要什么來種大蒜,現(xiàn)在老師先來給大家示范一遍怎么種大蒜的?
種大蒜分三步——第一步:選擇種蒜要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部也就是我們剛才說的大蒜的屁股,然后把大蒜的屁股朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平放在戶外接受陽光的照射。
(4)請個別幼兒進行示范,和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒種大蒜并講解種植要求與注意事項
師:老師的大蒜種完了,你們想不想種啊?
幼兒:想。
師:在種大蒜的時候我們一定要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。
(3)給大蒜澆水。
4、活動評析和小結(jié)。
(1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。
(3)師:我們大蒜種完了,那你們最想期待看到什么?。恳龑?dǎo)幼兒回答想看到大蒜長大的過程,那大家想不想看到大蒜有什么變化啊?我還有一個小小的驚喜讓大家看一下,請小朋友們閉上眼睛。
(4)老師出示已經(jīng)種植好的大蒜激起幼兒對大蒜生長過程的好奇心
師:小朋友種的大蒜長大以后也和老師的一樣,以后我們要每天定期去觀察大蒜的生長變化,好不好???下面我們將種好的大蒜平擺在戶外平臺上吧。我們要記得每天都要給大蒜澆水哦!
活動延伸:
將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。
活動目標(biāo):
1、知道春天是萬物生長的季節(jié),也是小草生長的季節(jié)
2、萌發(fā)幼兒愛小草,愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、觀察小草
觀指:幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來到了,小草剛剛發(fā)芽
師:我們跟小草說一句悄悄話。
(個指:幼兒主動大膽的和小草說話)
過渡語:咦,是什么聲音?是誰在哭呀?
二、科常故事:小草小草我愛你(多媒體制作)
1、(小草在哭的畫面)
提問:小草為什么哭呀?
(幼兒自由發(fā)揮想像)
2、傾聽小草的自述
提問:小草在說什么?小草為什么長不高?
我們跟小草說什么?
我們怎么做小草才會高興?
3、有了小朋友的愛護,小草長高了(多媒體制作)
提問:現(xiàn)在小草為什么請我們?nèi)プ隹土?
三、親親小草
1、和小草說句悄悄話
(引導(dǎo)幼兒從保護、愛護這一角度來說)
延伸活動:制作愛護小草的標(biāo)志
(一)欣賞散文詩,學(xué)習(xí)詩歌中的動作以及對話。
(二)想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
二、活動重難點
(一)重點:學(xué)習(xí)詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。
(二)難點:欣賞詩歌中小草變綠的意境,感受春天的變化。
三、活動準(zhǔn)備
(一)自備打雷的音樂、輕柔的背景音樂。
(二)《美工》第5頁。
(三)掛圖《小草醒來了》。
(四)語言CD《小草醒來了》。
四、活動過程
1.春天打雷了。
師:聽打雷聲,感受春天的到來。
師:小朋友,你們聽,這是什么聲音?(打雷。)
師:轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?
2.小草醒來了。
(1)欣賞散文詩第一部分,學(xué)學(xué)小草醒來的動作。
師:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
師:小草醒來時,做了什么動作?
師:我們一起來學(xué)學(xué)小草醒來時的動作,伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛。
(2)欣賞散文詩第二部分,練練向小草問好的對話。
師:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?
師:我們請3個小朋友來扮演春雨、春風(fēng)和太陽,和小草相互問好。
師:你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?
(3)欣賞散文詩第三部分,找找小草綠色的伙伴。
師:小草變成了什么顏色?
師:還有誰也變成了綠色?
師:它們都在什么季節(jié)變成了綠色?
(4)小伙伴醒來了。
師:春天里,除了小草醒了、變綠了,還有誰也醒來了?有什么變化?
師:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
師:它們又會怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽問好呢?
師:每一個小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以選擇一個貼在身上,然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。
五、活動延伸
(一)到戶外觀察小草,感受春天的美景。
(二)在語言區(qū)完整欣賞詩歌,學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對話。
(三)引導(dǎo)幼兒完成《美工》第5頁操作,提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致,粘貼時注意草和草之間不要重疊,小花可以分散貼。
活動目標(biāo):
1.嘗試雙手合作沿折痕撕小長條,并能用正確的方法粘貼成小草的形狀。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.樂意參與撕紙活動,體驗助人為樂的喜悅之情。
活動準(zhǔn)備:綠色折紙若干,固體膠人手一份,音樂,課件ppt。
活動重難點:
重點:學(xué)會雙手合作協(xié)調(diào)地進行沿折痕撕紙
難點:逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
師:今天老師給你們帶來幾個好朋友,我們一起來看看好嗎?(出示圖1)
師:你們認識它們嗎?它們在干什么呢?
幼兒回答。
師:喜洋洋和它的伙伴們在草坪上吃著點心開心的玩著。突然來了一個壞家伙(出示圖2),看一
看是誰?(灰太狼)這個壞家伙究竟想做什么呢?幼兒自由回答。
師:原來灰太狼今天來是想搞破壞的,看看它做了什么壞事?(出示圖3)幼兒回答。師:灰太狼
破壞了青青草原,喜洋洋和它的朋友(出示圖4)非常的傷心難過。這可怎么辦呢?我們小朋友愿意
幫助它們嗎?有什么好辦法呢?幼兒自由討論。
二、示范講解
師:老師會用手來撕小草。你們愿意跟老師學(xué)習(xí),用手撕小草送給喜洋洋它們嗎?出示撕好的小草
作品,請幼兒觀察小草的顏色及樣子。
示范:取出一張正方形折紙,第一步:完全對邊折(兩條對邊重合);第二步:重復(fù)第一步步驟;
第三步:用手抹平;第四步:打開來,沿折痕慢慢的撕;(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕
一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)第五步:用固體膠在長條的底端逐一粘上。
三、實踐操作
(一)引導(dǎo)幼兒一步一步動手操作。(對邊折、撕、粘貼)
(二)幼兒撕、粘貼,教師要巡回指導(dǎo)并提出要求:固體膠不能在桌子上亂涂,撕壞的紙放在塑料
筐內(nèi)。
四、幼兒作品展示
請小朋友將撕貼好的小草粘貼在畫圖上,跟著音樂體驗幫助別人的喜悅之情。帶領(lǐng)幼兒去外面草
坪上做游戲。
小班體育活動:小貓玩鈴鐺球
設(shè)計意圖:
在《玩具真好玩》的主題活動中,我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時,孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡單,玩起來花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容,能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動,根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點,我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。
活動目標(biāo):
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場地四周隱蔽處;
3、場地布置,音樂磁帶和錄音機。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。(
幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí))。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法)
2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動)。
四、游戲:打老鼠。
1、設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)
2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來,幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗,(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動:收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。
附兒歌:打老鼠打老鼠打打打;抬老鼠抬老鼠抬抬抬;洗老鼠洗老鼠洗洗洗;切老鼠切老鼠切切切;炒老鼠炒老鼠炒炒炒;吃老鼠吃老鼠真好吃。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小貓玩線團小班教案集錦》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小貓線團小班教案專題,希望您能喜歡!
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