語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)。
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時(shí)光飛逝,光陰似箭。很快我們就要告別今年的工作了,此時(shí)我們可以根據(jù)自己崗位的工作情況做個(gè)年度工作總結(jié)。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力提升是離不開不斷的總結(jié)和復(fù)盤的。怎樣書寫一份優(yōu)質(zhì)的工作總結(jié)呢?欄目小編陸續(xù)為大家整理了語(yǔ)文教師2022年終工作總結(jié)簡(jiǎn)短,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
對(duì)于一個(gè)剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,寫工作總結(jié)還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時(shí)間里,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對(duì)工作也有很多時(shí)候沒法做到游刃有余。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié),相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>
一,備課
教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。
而來到晨陽(yáng)后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材,對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的前后連貫,必須做到運(yùn)用自如,知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,充分的了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后,
老師應(yīng)該考慮教法,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,整節(jié)課有高潮,重點(diǎn)突出,在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。
二,教學(xué)工作
教師無論做什么準(zhǔn)備工作,最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在沒有去晨陽(yáng)前,對(duì)于我這個(gè)不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來說并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是在書本中,網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生,如何在課堂上吸引學(xué)生,尤其是那些注意力很難集中的兒童,這些對(duì)我來說都是空白,我束手無策。
但是通過一個(gè)半月的培訓(xùn),好像是幫我打開了一扇門,讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。從到晨陽(yáng)起,我就一直在聽其他老師的課,看到她們?cè)谡n堂上的活力四射,她們面對(duì)所有情況的游刃有余,她們對(duì)課堂的安排,我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。
在晨陽(yáng)我的第一堂課來的比較突然,我要去幫別的老師代課,還是我最害怕的幼兒班,雖然我一直很喜歡和小孩子玩,但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄?,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機(jī)會(huì)也多了起來,接觸了不同年齡階段的學(xué)生,同時(shí)我也被安排到某所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課,這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),所以每次課我都很認(rèn)真的去對(duì)待,把自己在聽課中所學(xué)到的,運(yùn)用到了自己的課堂中。
其實(shí)很慶幸,一走上工作崗位就有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,也沖擊著我,我也質(zhì)疑自己,從我接觸英語(yǔ)起,就從來沒有重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)方面的事項(xiàng),所以語(yǔ)音是我最大的問題,每天我都在糾正我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),雖然覺得自己很用心但依然做不好,我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師,在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地從低落中走了出來,我告訴自己盡力就好。
現(xiàn)在,老師們都說我的語(yǔ)音有了很大的進(jìn)步,上課也是基本沒問題了。與家長(zhǎng)溝通,以前也困擾著我,最開始我都不敢看家長(zhǎng),在與家長(zhǎng)溝通時(shí)沒有眼神的交流,后來與家長(zhǎng)接觸多了,也不覺得不好意思了,現(xiàn)在更能很自如的與家長(zhǎng)溝通了。
對(duì)于上課,有幾點(diǎn)總結(jié):
應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生,注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋,在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較弱的學(xué)生。
還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在教學(xué)時(shí),課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言,讓學(xué)生容易記住明白意思。
課堂提問面向全體學(xué)生,注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題,往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合,不能一味教授,要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多練習(xí),在布置家庭作業(yè)時(shí),作業(yè)少而精,既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)3個(gè)小時(shí)的英語(yǔ),要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況,就需要進(jìn)行電話教學(xué),與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
三,自我學(xué)習(xí)
1.比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此,因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子的教育問題,而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí),這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。
同樣,我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過去我們所學(xué)的知識(shí)來教授給學(xué)生,時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)更新迅速,作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí),因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化,多看看流行的英語(yǔ)電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的,學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化,作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國(guó)家的文化。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,用有趣的文化差異來引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
作為老師,一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評(píng)課。
在教了一段時(shí)間后,會(huì)感覺用的比較順手的游戲就那幾個(gè),已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上,靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn),結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式,這對(duì)教師來說是一個(gè)自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),下課后相互交流一下對(duì)自己也是善。
雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得;有耐心,讓我變得細(xì)心起來。對(duì)于教學(xué),我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,無愧于每個(gè)學(xué)生,每個(gè)家長(zhǎng),無愧于教師這一職業(yè)。
但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?;仡欉@一年的教學(xué)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。新的'一年,期待新的進(jìn)步!
謝謝閱讀!
2.小學(xué)十二月份國(guó)旗下講話
同學(xué)們,在開始今天的講話前,我先給大家講一個(gè)故事。一天,一場(chǎng)突然而至的沙暴,讓一個(gè)獨(dú)自穿行沙漠的人迷失了方向,更可怕的是,他裝干糧和水的背包不翼而飛了。他翻遍所有的口袋,只找到了一個(gè)泛青的蘋果?!芭?,我還有一個(gè)蘋果?!彼@喜地喊道。捏著那枚蘋果,他深一腳、淺一腳地在漫無邊沿的沙漠里尋找出路,數(shù)不清摔了多少個(gè)跟頭,只是每一次他都掙扎著爬起來,踉蹌著繼續(xù)前進(jìn)。整整一個(gè)晝夜,饑餓、干渴、疲憊一齊涌上來。好幾次,他都要徹底失去走出沙漠的勇氣和信心,可當(dāng)他看到手中的蘋果,就又多了一份前行的力量。他口中一直默念著“我還有一個(gè)蘋果,我還有一個(gè)蘋果,…”3天后,他終于走出了沙漠。
那個(gè)他始終未曾咬過的蘋果已干巴的不成樣子,可他還寶貝似的捧在手中,不肯舍棄。
在生命的旅途中,我們常會(huì)遇到各種挫折,會(huì)陷入各種困境,
這時(shí),不言放棄,堅(jiān)定信念,總會(huì)找到協(xié)助自身度過難關(guān)的那枚“蘋果”。握緊這個(gè)“蘋果”,就沒有走不出的沙漠,沒有穿不過的風(fēng)雨,沒有闖不過的關(guān)卡。浩瀚的知識(shí)世界,不也像一片無邊無際的沙漠嗎?學(xué)習(xí)知識(shí),正如在沙漠中跋涉,也許會(huì)被很多艱難險(xiǎn)阻挫傷,但只要我們握緊“蘋果”,就一定能夠到達(dá)沙漠的此岸。
希望所有的同學(xué)都能找到屬于自身的那個(gè)“蘋果”,并握緊它,堅(jiān)定向前!
謝謝閱讀!
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作,由于面臨中考,所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作,然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí),我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,所以,文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí):專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握?;A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪,所以,在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時(shí)輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點(diǎn),以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí),這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來是就實(shí)施,效果還可以。
第三輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里,我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。
雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒有出來,但是無論成績(jī)?nèi)绾?,在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。
時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過。作為六(1)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭
現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結(jié):
(一)重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
(二)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
(三)重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國(guó)自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的`基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。
不足、遺憾
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的可以多加引導(dǎo),加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”時(shí)間地流逝,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期我擔(dān)任七(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)方面
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,積極參入語(yǔ)文課的上、聽、評(píng)課活動(dòng),從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期共聽課近18節(jié)。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的。“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。
第五,提高學(xué)生的問題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
二、遵守校規(guī)校紀(jì)方面
我是金中的一員,維護(hù)金中的形象是我的本分。自從我來到這里,就把這看得很重。違規(guī)違紀(jì)不能履約,會(huì)影響金中的教師形象,這不是我的作風(fēng),因此 ,在遵守校規(guī)校紀(jì)方面,我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認(rèn)真,積極研討教材和教法。上課一絲不茍,堅(jiān)持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位積極負(fù)責(zé)。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合,盡量為學(xué)生的發(fā)展著想。
三、存在的問題和不足
回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小,對(duì)周圍事物極為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。
在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實(shí)施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的`老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計(jì)劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
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