小班教學(xué)反思通用簡短1500字匯總

小班教學(xué)反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？也許下面的“小班教學(xué)反思通用簡短1500字匯總”正合你意！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

小班教學(xué)反思通用簡短【篇1】

小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。由于年齡小，他們的手部動作不夠靈活。此外，他們的繪畫目的也不明確。他們不知道怎么畫畫，怎么畫畫，怎么把畫畫得漂亮。他們只是把繪畫當(dāng)作一種游戲，自由地以自己的興趣作畫。畫的東西不標(biāo)準(zhǔn)。因此，幫助孩子提高繪畫技能，讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的手段，表達(dá)內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫過程中這樣做的

一、激發(fā)孩子們對繪畫的興趣。

因為孩子們還小，對繪畫一無所知，所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒、悲傷和喜悅。有了這樣的經(jīng)歷，他們逐漸對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在這個時候，老師不能急于教孩子畫什么，也沒有必要強(qiáng)調(diào)孩子是否喜歡畫畫，因為很容易使孩子對繪畫失去興趣和熱情，而應(yīng)該引導(dǎo)、關(guān)心和培養(yǎng)他們。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料，讓孩子們在高興的時候隨時挑選自己喜歡的材料，自由地繪畫和表達(dá)。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子們“畫他們喜歡的”，這樣孩子們就可以自由地畫畫，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、了解繪畫工具和材料。

在兒童繪畫中，我們不能只使用一種繪畫工具進(jìn)行繪畫，這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。因此，每一位繪畫老師都應(yīng)該在繪畫課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開始，我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫。當(dāng)孩子們對水彩筆有了必要的了解后，他們在使用水彩筆時會感到不耐煩。此時，教師不得不更換其他繪畫工具，如油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色板等，讓孩子感受到繪畫工具的多樣性，進(jìn)一步提高他們的繪畫興趣。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧。

在教學(xué)過程中，我們必須從淺到深，從易到難，向孩子們傳授一些簡單的基本知識和技能。比如小點代表花、草、樹干，橫線代表棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓孩子們練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等，然后逐步畫欄桿、格子、房子，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。

四、利用童謠和故事材料調(diào)動兒童繪畫的積極性。

生動的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴，給兒童以美好的享受。利用生動、生動、有吸引力、有感染力的文學(xué)作品、兒童歌曲和故事，使教學(xué)成為一種有趣的活動，容易引起兒童的興趣，集中兒童的注意力，使兒童易于理解和掌握。

v.舉辦畫展，注重作品評價，給予表揚(yáng)。

每次孩子們完成作品后，我會把他們一個個安排在室內(nèi)，引導(dǎo)孩子們觀察、分析、評價每個孩子的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓孩子們生動直觀地欣賞作品。正如俗話所說，“我們必須；好孩子會受到表揚(yáng)其次在回應(yīng)幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機(jī)會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等;再次是教學(xué)中的靈活應(yīng)變，原本在“發(fā)現(xiàn)香蕉”時的這個環(huán)節(jié)要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環(huán)節(jié)遺漏了，于是在上到“發(fā)現(xiàn)葡萄”這一環(huán)節(jié)時，我再次放入了師幼互動;最后是堅定的判斷力，原本設(shè)計的結(jié)尾在教學(xué)中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束，但我不敢肯定這是好還是不好。

二、自我剖析，找出缺點

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進(jìn)入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導(dǎo)致幼兒“左顧右盼”，反應(yīng)不過來。 其次是對詞句的強(qiáng)調(diào)不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學(xué)了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認(rèn)真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學(xué)時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最后是有幼兒的紀(jì)律未能完全掌握。幼兒在學(xué)習(xí)中對股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀(jì)律方面產(chǎn)生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結(jié)合以上幾點，在今后的教學(xué)中，我會考慮得更全面。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好;課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力;對幼兒的表現(xiàn)可適當(dāng)給予鼓勵和表揚(yáng)，維持幼兒的課堂紀(jì)律。

一次教學(xué)既是給自己展示的機(jī)會，又是給自己鍛煉的機(jī)會，在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，會找出教學(xué)中存在的問題，讓自己學(xué)會如何應(yīng)變，并且提高自己的教學(xué)水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續(xù)教學(xué)中，我會表現(xiàn)地更加出色!

小班教學(xué)反思通用簡短【篇2】

【目的要求】：

1、在游戲活動中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短；

2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

【教具準(zhǔn)備】：

1、教具：長棒

2、學(xué)具：

（1）、長棒

（2）、長短一樣的3根鉛筆

（3）、長短不一樣的3根吸管

（4）、長短不一樣的3條毛線

【教學(xué)過程】：

一、預(yù)備活動：

走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動。

1、感知長短。

師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。

師：長棒過歡慶節(jié)日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）

2、認(rèn)識最長和最短。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)行比較，找出哪根最長哪根最短。）

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請

小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、學(xué)生操作：

1、教師提出要求：

（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進(jìn)行比較。

（2）、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長；哪根棒子最短。debasrideb.com

五、游戲活動：比一比

師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。

六、收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。

師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇3】

一、設(shè)計意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。

二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進(jìn)行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片、玩具、圖書、光盤），擴(kuò)充幼兒的知識經(jīng)驗。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。

三、活動設(shè)計與分析：

在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了！”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦！”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果。活動開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達(dá)到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活動不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進(jìn)步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中，使工作邁上一個新的臺階。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇4】

在教學(xué)本課之前，古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇，在學(xué)習(xí)之前我就預(yù)料到每個學(xué)生就應(yīng)差不多都會背，可是透過課前摸底發(fā)現(xiàn)其實好多根本不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子，認(rèn)為自我會背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎樣在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢在走進(jìn)課堂的那一刻，我心里還是沒有底，但我明白我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來，倒也有了新的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和完美的意境。我在教學(xué)中是這樣設(shè)計的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學(xué)生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后請愿意讀的同學(xué)站起來戰(zhàn)時自我的風(fēng)采，讓學(xué)生都很羨慕他，從而帶動其他同學(xué)也愿意站起來讀，還透過小教師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習(xí)朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學(xué)生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

一年級的識字教學(xué)也是教學(xué)的重點。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自我練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自我讀得不正確的能夠請同桌幫忙。然后透過與“字娃娃”交朋友的游戲來調(diào)動認(rèn)字的用心性。、將生字與音節(jié)打亂，“找朋友”、“認(rèn)朋友”等游戲性的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都十分喜歡。學(xué)生愿意在玩中學(xué)，這樣既補(bǔ)充了豐富的拼讀練習(xí)又充分調(diào)動了學(xué)生的主動意識和探索精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在認(rèn)讀的過程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學(xué)生讀起來不容易讀標(biāo)準(zhǔn)，我采取的方法是：注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀不準(zhǔn)的就看教師的口型讀，直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇5】

我班開展了一次手工活動《各種各樣的汽車》，由于是小班年齡段的孩子，其動手能力受到一定的限制。于是在活動中，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料，讓幼兒邊粘貼，邊表達(dá)出自己的想法。在興致勃勃制作的同時發(fā)展語言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

活動開始時，我剛出示做好的汽車模型，孩子們就爭先恐后地說著是“汽車”。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見過的汽車，孩子們對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此，討論顯得異?；钴S，大家你一言，我一語，爭先恐后地說了起來：

“我見過消防車”

“我昨天看見了救護(hù)車了”

“我每天都是坐公共汽車來的”，

“我爸爸有小汽車！”心怡小朋友大聲嚷到，煦煦小朋友甚至說出了“鏟車”等不常見的車輛?？梢娝麄兤綍r還是非常留意身邊的事物，他們除了談到車輛的種類，還能簡單地講述各種車的基本用途。

在操作活動中，我作了簡單的示范：如何將“車輪”（圓形硬紙片）貼在“車身”（牙膏盒子）上，并叮囑幼兒自由發(fā)揮，做自己想做的車子?；顒娱_始了，可剛過一會兒，英杰小朋友就嚷嚷起來，“老師，軒軒總拿我的車輪”。我過去一看，原來軒軒正往自己的牙膏盒子上一個接一個地貼著“車輪”，自己的貼完了，就只好拿旁邊小朋友的，見我過來，忙說：“老師，我沒有輪子了”。我想他可能要做坦克之類的車子，我微笑著不做聲，只是在他的操作盒中投放了許多“車輪”。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間，我在每位幼兒的`操作盒中增添了“車輪”、“車身”好讓他們能更自由地發(fā)揮。當(dāng)我走到小潤跟前時，他急急地要求我多給他兩個車身，說他想做汽車房子，我聽后，讓他自己挑了幾個“車身”，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個個認(rèn)真的勁，我開心地笑了，想不到這些小家伙對自己感興趣的事這么來勁，看來這個“汽車”的活動可以繼續(xù)延伸。

正當(dāng)我注意孩子們的操作時，澤西和兆一兩個小朋友吵了起來，我趕緊過去，原來，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車做錯了：“這樣的車子，前面輪子大，后面輪子小，開不穩(wěn)，坐在里面的人都會被顛下來?！薄安挪粫?，我家就有這樣的玩具車，明天我?guī)Ыo你看?！蔽魑骷泵庌q著。見我來了，便向我投來求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我讓大家把自己做的汽車擺在一起，讓大家欣賞，并請小汽車的主人來講講他做的是什么車子。首先，我就請澤西小朋友說說他的車子，為什么前面的輪子大，后面的輪子小。開始他還有點膽怯，在我的一再鼓勵下，他告訴大家，他做的是輛收割機(jī)，收割機(jī)的輪子是前面大，后面一排小的，還有履帶，看見孩子們疑惑的表情，我便大概地講述了收割機(jī)的基本特征和用途來打消幼兒的疑問。通過展示，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克，天文做了拖拉機(jī)，拉拉做了雙層汽車……，等等各式各樣的汽車，大大出乎我的意料?；顒咏Y(jié)束后，我提議把做好的汽車放在區(qū)角里，供大家相互欣賞。孩子們都積極響應(yīng)，孩子們對各種自己制作的汽車愛不釋手。離園時，我給孩子們布置了一個任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)，查找有關(guān)汽車的相關(guān)資料，到時候?qū)⑵嚨南嚓P(guān)資料貼在區(qū)角里，以便更多地了解汽車的知識。

通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。同時在制作中，只要為幼兒提供豐富的材料，讓他們更有發(fā)揮的余地，在欣賞評價別人作品時，產(chǎn)生了進(jìn)一步探索汽車的動機(jī)，因此這次活動可以進(jìn)一步延伸。讓幼兒從不同的角度去了解汽車，從而更進(jìn)一步豐富他們的知識，這比我所設(shè)想的效果好多了。

所以說，有時教師對兒童活動的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實地反映兒童的所思、所想和所感，往往低估了他們的能力。因此，在以后的活動設(shè)計中，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會達(dá)到意想不到的效果。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇6】

《客人到我家》是品德與生活二年級上冊第三單元《家里的我》的第三個主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過童話故事，知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。

2.通過“演一演”活動，以言導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣，從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

3.通過“演一演”活動，鍛煉學(xué)生人際交往的能力和語言表達(dá)的能力。

教學(xué)重點：

知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、待客時必備的用具。 教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課

1.談話引入：

⑴同學(xué)們，你們到別人家做過客嗎？當(dāng)你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

⑵當(dāng)別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

2. 指明學(xué)生回答。老師板書：客人到我家： 熱情 有禮貌

3.讀課題。

二、活動一：《熊貓請客》

1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（出示思考題）那么一會請同學(xué)們認(rèn)真傾聽《熊貓請客》的故事，邊聽邊思考：

※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎？為什么？

※小兔子和小棕熊是怎樣做客的？它們倆誰做得對？為什么？

2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學(xué)生通過人物對比分析，加深對講禮貌的表現(xiàn)的認(rèn)識。

4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客？如果我們是客人，怎樣做個文明禮貌的客人呢？

5.班上交流，體會不同的語言、態(tài)度、舉止對交往的影響，讓學(xué)生自覺樹立講禮貌懂禮貌的意識。

6.教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，是的，我們到朋友家做客時，要做到尊重他人有禮貌；輕聲敲門不大叫；見到主人問聲好；用餐時不浪費(fèi)、不挑食；與主人談話不大聲；道別說再見，我們?nèi)巳藸幾鑫拿鞯男】腿恕?/p>

三、活動二：客人來了

1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌待客呢？

2.學(xué)生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說，并根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：請進(jìn)、問好、請坐、遞

水、陪客、送客、道別。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好，客人來了，“請客人進(jìn)門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見?！边@是待客的基本禮節(jié)。

4.全班朗讀待客禮節(jié)。

5.情境體驗：創(chuàng)設(shè)客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能按照待客基本禮節(jié)熱情地招待嗎？我們來試一試。

⑴同桌互相演：“我的朋友來了??”

①指定一組上臺表演。

②指名評價，敘述內(nèi)容。

⑵表演：“爸爸的朋友來了??”小話劇。

①老師當(dāng)爸爸的朋友，學(xué)生當(dāng)主人，師生共演，評出最會接待客人的小主人。

（敲門）客人：老許在家嗎？

（開門）主人：哎呀呀，大伯，請進(jìn)！好久不見了，可把您盼來了！

（接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐！”“大伯，您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的?！?/p>

客人問話：家鄉(xiāng)的變化、家庭的變化、學(xué)校的變化、自己的變化??

主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學(xué)校的變化可大呢！教學(xué)樓一幢比一幢高?！?客人：“是嗎?你的學(xué)習(xí)情況怎樣？ ”

主人：“我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，您看，這是我的獎狀，今年又評上了‘三好生’?！?主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧?！?/p>

客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去?！?/p>

（最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見！”

②現(xiàn)場采訪：把聽課老師當(dāng)客人，進(jìn)行談話，了解學(xué)生待客的情況，評出最佳小主人。

③學(xué)生自愿結(jié)合成小組表演。

④師生共同評價，評出最佳小組獎。

6.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們把教室當(dāng)成自己的家，現(xiàn)場接待了你自己的客人，老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當(dāng)你的家里來客人時，同學(xué)們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》

讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生自由讀小詩。

2.四人小組有感情朗讀小詩。

3.抽讀得好的代表上來讀。 4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么？

5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩里的內(nèi)容嗎？為什么？

6.教師小結(jié)：瞧！你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名快樂的禮儀小天使！

五、實踐活動：做熱情的小主人

在節(jié)假日，家里來客人時，按照待客的禮節(jié)招待客人。

活動要求：

1.按照待客的禮節(jié)接待客人。

2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

六、板書設(shè)計

教學(xué)反思：

聯(lián)系學(xué)生實際，讓思想品德課走近生活，是我一直堅持的教學(xué)理念。從禮儀到禮貌，在教學(xué)設(shè)計的基調(diào)上，由小見大，以點帶面對禮貌的相關(guān)內(nèi)容加以探討。

我覺得自己設(shè)計這篇課文教案的亮點在于：能通過童話故事《熊貓請客》和“客人來了”活動將課堂和當(dāng)前社會生活、學(xué)生生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們知道待客的一般禮節(jié)，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)。

在教學(xué)時，我適當(dāng)?shù)厥褂昧硕嗝襟w課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們置身于情景之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在“客人來了” “演一演”情境體驗中，我不

但讓學(xué)生自愿組合成小組表演，做到生生互動外，還讓學(xué)生當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師生互動，又使得課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c撥”， 以言導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣，從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人，教師的點撥起到了“畫龍點睛”的作用。在本節(jié)課的尾聲通過歌曲《禮貌歌》全場互動輕唱，掀起了課堂的高潮。從本課教學(xué)效果來看，總體上發(fā)揮了學(xué)生的積極性，師生互動方面取得了良好的效果。讓課堂在我的.引導(dǎo)中，學(xué)生主動合作參與中，碰撞出思維的火花，使學(xué)生在思想上有所觸動和提高，明白：“接待客人不僅要使用待客的一般禮節(jié)，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客?！钡牡览?。

本人教學(xué)經(jīng)驗十分有限，在設(shè)計教學(xué)過程中一定還存在不少缺點和漏洞，希望大家多多幫助，給予批評、指正。

小班教學(xué)反思通用簡短【篇7】

活動目的：

1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

2、 激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。

3、 體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

活動過程：

1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

指導(dǎo)語：今天，我來跳個舞吧!

(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

指導(dǎo)語：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

2、觀察曲線的畫法。

(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

指導(dǎo)語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導(dǎo)語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?

(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

指導(dǎo)語：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

指導(dǎo)語：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 ξ等。

3、在游戲情景中作畫。

(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

指導(dǎo)語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

4、講評作品

(1)表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒

(2) 鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)

活動反思：

本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣;同時,培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學(xué)會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.

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