幼兒律動教案1000字

律動教案。

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幼兒律動教案 篇1

拍手點頭

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒律動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作

2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動過程：

1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動

1)幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2)教師示范，講解動作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動等。

3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作

4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園的.豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

幼兒律動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在教師動作的提示下，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《老師阿姨喜歡我》。

2、教師按歌詞內(nèi)容講有關(guān)的小故事并做動作，然后與寶寶一起逐個說出動作內(nèi)容。

3、教師邊唱歌曲，邊抱著娃娃按詞意做表演動作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動作：拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動作，邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌，一邊做動作。

請若干個寶寶抱著娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句時，把娃娃送給別的寶寶。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，教師如何教，寶寶如何學(xué)沒有一定的法式，關(guān)鍵是教師要善于根據(jù)寶寶的年齡特點，尋找寶寶易于接受的方式來開展相應(yīng)的活動，促進寶寶能力的發(fā)展。雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

幼兒律動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程：

師："今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

兒："樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

師："可以來做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動作

故事：

森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

來，我們一起來做蛋糕

音樂律動"做面包"音樂森林音樂會

師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

學(xué)拍"強弱弱弱

小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？

"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱"

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記

第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

配樂器

每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動作

這是什么聲音??？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

跳圈游戲：

小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。

教學(xué)反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

幼兒律動教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

教學(xué)過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動。

幼兒律動教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。

2、感受音樂游戲活動帶來的樂趣。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備

鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、律動：《拍手》

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作

2、故事導(dǎo)入(請幼兒安靜，小手放好)

你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……

3、提出問題

小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)

二、音樂游戲

1、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙

你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編

播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

3、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?/p>

4、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)

5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)

6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

7、分角色游戲

一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演

四、活動結(jié)束

師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修

活動反思：

在這次活動中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對活動的興趣，結(jié)合班級特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經(jīng)驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點搶節(jié)拍，以后多注意個別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經(jīng)驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應(yīng)多加注意，積極改善，力求更好!

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