[最新]小班幼兒語言教案反思精選

小班教案。

每當老師走進課堂，都會隨身帶一份教案。教案的編寫是一名教師必備的技能。教案突出了老師的教學(xué)重點，有助于老師把握上課內(nèi)容的側(cè)重點，你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢？也許"小班幼兒語言教案反思"就是你要找的，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班幼兒語言教案反思(篇1)

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2.引導(dǎo)幼兒認知一些動物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

1.出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什么?傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘?

(3)教師示范朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

(1)小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?

(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?!.快思.教案網(wǎng)出處!示范朗誦詩歌23遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧!

活動反思：

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班幼兒語言教案反思(篇2)

教案一

【設(shè)計意圖】

親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個重要內(nèi)容，因此，設(shè)計本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標】

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、教學(xué)課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

【活動反思】

本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學(xué)，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

教案二

【設(shè)計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

【活動過程】

一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。。

師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?

二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請幼兒安靜欣賞散文。

師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?

提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞雪白雪白)

提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結(jié)束活動。debasrideb.com

播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

【活動反思】

本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認識重疊詞?；顒又?，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

教案三

【設(shè)計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞雪白雪白)師幼接說散文

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教案四

【活動目標】

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(重難點)

【活動準備】

散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

【活動過程】

1、回憶趣事：

談話引出主題：

我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?

幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內(nèi)容：

這些小花花指的是什么?

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：

小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?

邊聽錄音邊表演，反復(fù)進行幾遍。

教案五

【活動目標】

1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動準備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學(xué)資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動過程】

1、觀看老鷹捉小雞的圖片

提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)

老鷹捉小雞時，雞媽媽用什么保護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多小花，這是怎么回事?

我們一起來看看開出的小花是什么?

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

小花花是什么顏色的?

這些小花花是什么?

還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?

雞媽媽是怎樣愛護小雞的?

(3)拓展經(jīng)驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到小黑花時，小黑雞走出來，朗誦到小黃花時，小黃雞走出來，朗誦到小白花時，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

小班幼兒語言教案反思(篇3)

(一)說教材分析

《誰松的土》這個故事選自省教材第五主題玩玩樂中的一節(jié)小班語言課。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單，符合小班幼兒的年齡特點。

(二)說教學(xué)目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出的目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。

1.知識上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2.技能上：樂于參與講故事，大膽表達自己的想法。

3.情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事

(三)說重、難點

我將樂于參與故事表演作為教學(xué)重點，通過幼兒分較色表演，來來突出重點，突破難點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法。

(四)教學(xué)具的準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1.物質(zhì)上的準備

我給小朋友們準備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;

根據(jù)故事，我準備了教師資源故事，使故事更形象，便于孩子理解，并準備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。

2.知識上的準備

通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(五)說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機會。

(六)說教法

教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

1.情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。

2.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

3.觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

(七)說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

1.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。

2.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。.

(八)活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1.通過圖片討論出故事情節(jié)。

2.完整講述故事、角色表演。

3.觀看教師資源在情境和觀察中討論出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：小桃樹遇到了誰?(教案.出自：)它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)?

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

4.完整講述故事并角色表演。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點：故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛煉語言表達力，增加活動趣味性。

我和幼兒一起討論，你喜歡故事里的誰?為什么?鞏固復(fù)習(xí)故事中的對話。

活動反思：

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

小班幼兒語言教案反思(篇4)

設(shè)計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學(xué)目標服務(wù)。

本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導(dǎo)：從物形觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由形物猜測游戲的逆向思維，再過渡到肚子里的水果都飛出來的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點、難點：

能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：

香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：朋友朋友快出來!我就把它請出來

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：(重點)

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它會怎么做?

啊嗚一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了?

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它會怎么做?

啊嗚一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么?

你覺得像，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

(三)運用PPT的方式，講述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----阿嚏!哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢?

總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

(五)結(jié)束：

(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：我知道了!我知道了!

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――啊嚏咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

活動反思：

對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：

1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。

4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

小班幼兒語言教案反思(篇5)

【活動目標】

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點分析】

重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動準備】物質(zhì)準備：圖畫書ppt。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動反思：

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r，發(fā)展著孩子一個隨機應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

小班幼兒語言教案反思(篇6)

活動目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。

3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程：

一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

1.出示山坡

提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學(xué)說)

二、調(diào)動已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?/p>

2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學(xué)反思：

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習(xí)，第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。

小班幼兒語言教案反思(篇7)

設(shè)計背景

為了激發(fā)孩子們的興趣愛好,讓孩子們自由發(fā)揮想像述說自己看到的想到的聽到的,激發(fā)他們的想像空間。

活動目標

1)引導(dǎo)孩子認真看圖,學(xué)會表達自己看到什么。

2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。

3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。

4)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1)讓孩子們安靜的認真看圖

2)維持課程中的秩序

3)引導(dǎo)孩子說出自己的想法

活動準備

課程所需掛圖、歡樂的音樂

活動過程

1)在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么

2)向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊?

3)請個別孩子講出他們的想法

4)指導(dǎo)并修改他們的論述

5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚

6)讓孩子們相互交流自己所思所想

7)教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié)，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發(fā)孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學(xué)會不懂就要問的心里，這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。

小班幼兒語言教案反思(篇8)

活動目標：

1.感受故事中變帶來的快樂。

2.嘗試用語言和動作表達自己變小或變大的愿望。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

《我變小了》語言CD、《比大小》課件等。

活動過程：

1.小朋友來看老師的眼睛(老師瞪大眼睛)，老師的眼睛怎么了?(變大了)

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣?(生氣了)小朋友想個什么辦法讓老師的變回去?(小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了)

2.我們的身體還有哪些地方可以變大變小?(手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等)

3.看課件(圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳)

小朋友看圖中有什么?有什么不同?(一個大一個小)

小動物都會慢慢變大，我們也會慢慢長大，變成大人。

4.小朋友，如果有一天我們變小了會發(fā)生什么事?今天老師給小朋友帶來了一個故事《我變小了》，小朋友一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發(fā)生了什么事?

小朋友一起來看一看這個圖片(圖片一)，圖片中你都看到了什么?

再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么?

5.看圖片欣賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事?

你覺得變小了好嗎?

請幼兒用語言表達有一天，我夢見我變小了

6.如果變大了會發(fā)生什么事?

7.游戲：變大變小

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班幼兒語言教案反思(篇9)

活動目標

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備

圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。

活動過程

()導(dǎo)入活動，感知理解句型

1.出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。

師：瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么?(一只手在親另一只手，小手親一親。)

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：小朋友，你們聽到了什么聲音?(啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪)。

(二)游戲

師：哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢?

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。

杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束

師：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎?

活動反思：

雖然孩子還不太能用語言表達對父母的愛，但他們能用自己的實際行動來表達，只要我們教師和家長多加引導(dǎo)，讓孩子體驗家庭中成員之間的濃濃親情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周圍世界之間的聯(lián)系，讓幼兒去關(guān)心周圍的人、事、物。我們的孩子終將會一天天長大，會懂得感恩和表達對父母長輩的愛。

小班幼兒語言教案反思(篇10)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)并會運用動詞：游，飛，爬。

2、愿意積極地參與活動，大膽的學(xué)說句型“XX愛在XXX玩”。

活動準備：

1、大背景圖一幅。

2、小猴，小魚，小鳥，小朋友圖片各一張。

活動過程：

一、出示背景圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們出來玩了，他們來到一個美麗的地方，我們看看這個美麗的地方有些什么？（有大樹，池塘，滑梯，蹺蹺板，草地……）

二、逐一出示圖片，學(xué)習(xí)動詞游，飛，爬。

1、學(xué)習(xí)動詞

師：看看誰來到了這個美麗的地方？

幼：小魚。

師：小魚師怎么來的？我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游。

師：看看還有誰來了？它是怎么來的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、游戲

教師說動詞幼兒做動作或教師說動詞幼兒做動作。

三、學(xué)習(xí)句型“XX愛在XXX玩”。

師：小動物們來到了這個美麗的地方玩的很開心，我們來看看他們在哪里玩。

提問：

小魚愛在哪里游？

小鳥愛在哪里飛？

小猴愛在哪里爬？

引導(dǎo)鼓勵幼兒說完整句。

四、創(chuàng)編句型“XX愛在XXX玩”。

提問：

除了小魚愛在水里游，還有誰還愛在水里游？

除了小鳥愛在天上飛，還有誰還愛在天上飛？

除了小猴愛在樹上爬，誰還愛在樹上爬？

五、集體朗誦詩歌

師：老師把它們編成了一首好聽的兒歌，我們一起來說一說。

活動反思：

小班幼兒很喜歡小動物，抓住孩子的這一特點，在活動之前孩子們就對小動物的`特征有了一定的認識和了解。通過學(xué)習(xí)孩子們不僅學(xué)會了動詞“飛”“游”“爬”，還能用自己的身體動作表演出來，在這基礎(chǔ)上孩子們能把學(xué)習(xí)到的動詞運用到句子中，大膽的說出來。在最后環(huán)節(jié)中，孩子們通過自己的想象，積極地說。整個活動中，孩子們的思維很活躍，活動的氛圍也很好，同時我把說的時間留給了孩子，充分發(fā)揮了孩子參與活動的主動性。

小班幼兒語言教案反思(篇11)

活動目標

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小熊你好請謝謝。

3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

活動準備

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

隨音樂拍手入場(《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容

(一)小貓來了

1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊會怎么說?(小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

(二)小狗來了

1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

(三)小兔來了

1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。

小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進行情境表演

(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因為小動物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.教師扮演小熊說：小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說。)

5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。

四、結(jié)束活動

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

開汽車回家，走出活動室。

教學(xué)反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[最新]小班幼兒語言教案反思精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班教案專題，希望您能喜歡！