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音樂幼兒園教案匯總

發(fā)布時間:2023-01-05

音樂幼兒園教案。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“音樂幼兒園教案”,歡迎閱讀。

把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。教案可以把學(xué)生從廣泛的教材中解放出來,教案可以幫助教師有計(jì)劃有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),那么對于教案的撰寫你是否依舊毫無頭緒呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《音樂幼兒園教案》,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。

音樂幼兒園教案【篇1】

九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)教者:劉乃紅

幼兒班音樂活動教案

第1課小豬睡覺

活動目標(biāo):

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、能愉快的參與活動,喜歡用身體動作進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3、小動物若干

活動課時:四課時

活動過程:

一、律動《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到草地上去玩吧!你們看誰來了?出示一些小動物,幼兒說出他們的名字,一起進(jìn)行律動《走路》。

師:我們找個地方休息一下吧!剛才,有那么多小動物在玩,真熱鬧。我們一起來看一看還有誰?

二、新授歌曲《小豬睡覺》

1、認(rèn)識可愛的小豬

(1)(放課件)誰來了?它長得什么樣?

(2)它在干什么?

(3)小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的?

(4)小結(jié):小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖,咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕,小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

(1)分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

(2)小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

(3)我們一起來說說小豬睡覺的事,不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?"(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)

3、幼兒聆聽歌曲師:我們一起來聽聽小豬睡覺的事,這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

(2)"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)?!?/p>

(3)"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作,進(jìn)行歌表演。

師:我們也來扮演小豬,跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。

三、結(jié)束部分師:小豬寶寶們天亮了,起床了,我們又要去郊游啦!

歌曲表演《郊游》,帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演,結(jié)束。

幼兒班音樂活動教案

第2課泥娃娃

活動目標(biāo):

1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:自制泥娃娃一個,圖譜

課時:四課時

活動過程:

一、引入

1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

師:歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

音樂幼兒園教案【篇2】

1、欣賞音樂噴泉,感受音樂強(qiáng)弱等變化,并能用相應(yīng)的肢體動作來表現(xiàn)。

2、積極參與韻律活動,體驗(yàn)活動帶來的美感。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片

2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們看見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

2、今天,老師帶來了一段音樂噴泉的錄像,請你們欣賞,看看錄像里噴泉是什么樣子的?

1、音樂噴泉有那么多的造型,它的音樂也很好聽?,F(xiàn)在請你們來聽聽,這段音樂里有什么變化?(強(qiáng)弱、快慢、輕重)

2、在音樂的變化中,噴泉會怎么變化呢?請大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎么樣的?(低低的、慢慢的)可以用什么動作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

4、音樂強(qiáng)烈的時候會怎么樣?(高高的、有爆發(fā)力)可以用什么動作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

5、原來,音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動作來表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們看著圖譜,再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂,想了一些表現(xiàn)噴泉的動作,請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊,就讓我們站起來,看著圖譜用動作來表現(xiàn)噴泉的樣子。

1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心!老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈,請大家來欣賞。(教師結(jié)合幼兒的動作完整表演舞蹈)

2、在這個舞蹈中,你認(rèn)為哪個動作是最美的?(請幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動作)

3、讓你身體的每個部位都動起來表現(xiàn)音樂噴泉吧!

4、手拿道具(彩紙)練習(xí)個別動作后,面向客人老師表演。

今天,我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分,其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉,請大家再去仔細(xì)觀察,以后我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉!

音樂幼兒園教案【篇3】

教 具:多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析:

影視音樂是指為影視而作的音樂,影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長期流傳,而主題歌直接闡述主題?!陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲,音樂昂揚(yáng)向上,主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險(xiǎn),踏平坎坷,戰(zhàn)勝妖魔,最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?!度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇,音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音,給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?!逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造??芍^天衣無縫、恰到好處。同時運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式,生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品,采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式,結(jié)合音樂的各種要素,讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中,融入音樂里,在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系,強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn):

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法,學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞歌曲《我心依舊》,學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品,通過討論,學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷,學(xué)生為畫面設(shè)計(jì)音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲,學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題:電影名稱、歌曲名,歌曲的情緒?

3、師小結(jié),并出示課題《銀屏之歌》

二、聽賞。

1、學(xué)生介紹我國四大古典名著,并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲,鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱,體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

三、討論。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲,分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn),及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時記錄,以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。

師:小結(jié)。

音樂教案-銀屏之歌 3、問:如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換,會有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?

4、師:大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?,并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷,學(xué)生對其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng),并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師:小結(jié),對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。播放原聲音樂,進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。(機(jī)動)

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》,能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂,不僅包括主題曲,還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累,你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂,你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、 結(jié)束曲《送別》

《音樂教案-銀屏之歌》

音樂教案-銀屏之歌

音樂幼兒園教案【篇4】

活動領(lǐng)域:

藝術(shù)

活動內(nèi)容:

歌曲:

小樹葉

活動班次:

小班

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?;顒訙?zhǔn)備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機(jī)、鋼琴活動過程:

一、導(dǎo)入

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰???(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"

2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)

(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

二、展開

1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞

(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"

(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)

(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞

(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>

(2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)

4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"

5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音

來表現(xiàn)出勇敢。"

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

(2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

三、結(jié)束教師:

"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"

(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)

音樂幼兒園教案【篇5】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

1、情境講述,導(dǎo)入活動。

師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽?。來,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果,放入果籃中。

師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。

師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

1、觀看圖譜。

教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時,創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創(chuàng)編很成功。

音樂幼兒園教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

活動重點(diǎn):通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動難點(diǎn):創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動過程:

一、律動進(jìn)場,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里?!币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜谩4變簩τ螒蛞?guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲

活動延伸:

教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

音樂幼兒園教案【篇7】

活動目標(biāo):

能愉快地扮演小貨郎,體驗(yàn)賣東西的樂趣和成功感。

1.能用物品的形狀、顏色、味道、用途來創(chuàng)編進(jìn)歌詞,并與旋律相匹配進(jìn)行演唱。

2.能大膽、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng)編展示,有表情地演唱。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會唱歌曲《賣湯圓》;說詞準(zhǔn)備,分組排:

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件(湯圓,水果,鉛筆);買賣東西的實(shí)物(水果類,文具類,生活用品類);獎品(貼畫);貨架;手推車。

活動過程:

一、歌表演;賣湯圓,引發(fā)幼兒參與活動的愿望

1.以過新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣湯圓”。

師:小朋友們,馬上就要過新年了,在新年里,我們會吃到一種圓圓的東西是什么呀?(湯圓)那我們一起用好聽的聲音,有趣的表情和動作唱起《賣湯圓》吧。

2.以提問的方式理解“小貨郎”的意義。

提問:歌曲中是唱的誰在賣湯圓?(小二哥小貨郎)

小貨郎是什么意思?是干什么的?

3.教師總結(jié):小貨郎就是賣東西的,就像我們現(xiàn)在的營業(yè)員一樣,他是用唱的方式來賣東西,而且是邊走邊唱,現(xiàn)在我們再來學(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣湯圓》。

4.集體再次復(fù)習(xí)。

二、出示課件,引導(dǎo)幼兒分析歌詞

1.師:老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上,我們一起來看一看。

2.提問:歌曲中唱的湯圓是什么樣子的?(圓圓的,甜甜的,滿滿的)

都是唱的湯圓的什么?(形狀,味道,數(shù)量)

3.教師總結(jié):小貨郎賣湯圓時,把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞,用唱的形式來吸引大家買,這是一個聰明的辦法,聽了這首歌,你們想不想買呀?唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽就想買他的東西。

三、出示課件,引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

1、師:小貨郎還有很多東西要賣,想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?可是有一個要求,賣東西時要像小貨郎一樣用唱的方式來賣,好嗎?

2.出示第一樣?xùn)|西(蘋果),引導(dǎo)幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編。(孩子說一樣,教師用圖飾表示)

提問:蘋果是什么樣子的?(紅紅的;圓圓的,甜甜的)

大家一起來試一試!把它唱到歌里面的第一二句。

你的蘋果打算賣多少錢?把它唱到歌里面的第三句。

你的蘋果吃了有什么作用呢?把它唱到歌里面的第四句。

那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(在前奏時,就說出你要賣什么,大聲唱)幼兒集體編唱。

3.出示第二樣?xùn)|西:手套,集體引導(dǎo)編唱。

4出示第三樣?xùn)|西:蠟筆,集體引導(dǎo)編唱。

5.教師總結(jié):我們都是快樂的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么?(形狀,顏色,味道,價(jià)錢,作用)歌曲中的第一、二句唱東西的特點(diǎn),第三句唱的是價(jià)錢,最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來創(chuàng)編。

四、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒自由編唱

1.師:我們是能干的小貨郎,會用唱歌的方式來賣東西了,要想別人買你的東西,你就要唱出來,而且還要唱好,讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西。

2.幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。

3.請個別幼兒表演,教師從編的歌詞、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、互動游戲:小貨郎

l.幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則:教師扮演買東西的人,誰能夠讓老師們買下自己的東西,就獎勵一顆五星,看看誰得的五星多。

2.幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲。

活動反思:

在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗(yàn)活動的鼓勵者、欣賞者,體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗(yàn)全身心參與的美,體驗(yàn)與人合作、交流的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動評析:

音樂活動中的歌詞創(chuàng)編,是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中,作了明確規(guī)定:“嘗試依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡單的舞蹈?!眲?chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動,它對于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力,發(fā)展其想象力有著重要的作用。在這次活動前,需要做一定的知識的、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備和鋪墊。

該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗,作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動機(jī),并利用游戲形式,選擇了小朋友們在日常生活中常見的“蘋果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動,在孩子們有一定的生活體驗(yàn)之基礎(chǔ)上,這對激發(fā)幼兒參與活動的興趣有一定的幫助,而興趣則是幼兒主動學(xué)習(xí)和探索的前提。題材和形式應(yīng)予肯定。

活動過程緊扣活動目標(biāo):活動由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入,教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性,如能采用“猜猜這是什么?”之類的話題來引出課題,其趣味性就會大大增強(qiáng)。但在整個活動過程:中,教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色、味道、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,讓孩子們了解了小貨郎這個詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式。同時,又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式,讓孩子們體驗(yàn)著活動所帶來的成功的喜悅,以及與他人合作、交流的快樂。

活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出生活化、游戲性、趣味性的特點(diǎn),也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動性原則,具有活動的延伸性。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動者”,我想會更有意義。

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