初中政治的教學(xué)設(shè)計模板匯總8篇

初中政治教學(xué)設(shè)計。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的栽培者，正式教學(xué)前就要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程，可以讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。究竟怎么才能寫好一篇教學(xué)設(shè)計呢？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)整理了初中政治的教學(xué)設(shè)計模板，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇1

培養(yǎng)自尊自信的良好品格

本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的。可以說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。

至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭€人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個人如何認(rèn)識與評價自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書的邏輯體系更加順暢。

導(dǎo)入：

方式一：1.什么是自尊自信?

2.為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件?

3.什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信?

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個人成長之間有著密切的關(guān)系。我們每一個有志于取得一番成就的人，應(yīng)該具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。那么，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢?

方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響?其中最關(guān)鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對自己的正確認(rèn)識。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響;但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。)

學(xué)生活動：(投示個案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?)

笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個計劃，要求自己每天早晨鍛煉跑5000米;然后開始一天的學(xué)習(xí)，爭取在假期里把上個學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他，以致一天的計劃沒法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧?！本瓦@樣，一個假期快過完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時完成計劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。

教師對學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡單的評價，最后導(dǎo)入本課課題。

第一，尋找個人自尊自信的支點(diǎn)(板書)

學(xué)生活動：找優(yōu)點(diǎn)

① 以小組為單位。

② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象。

③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時進(jìn)行。

④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

⑤ 時間五分鐘。

⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

⑦ 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。

(目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。)

說一說：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的?引出正面三點(diǎn)：

①要正確地認(rèn)識和評價自己

②要全面地看待自己

③學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己

第二，創(chuàng)造成功的記錄

可以說，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個人自尊自信的基礎(chǔ)，一個在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對于缺乏自信的人來說，尤其重要。

①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(板書)

什么是適當(dāng)呢?簡單的說，就是量力而行。

②勇敢地行動

這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。

③克服依賴心理

教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù))

第三，要有正確的方向(板書)

把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們提出來的道德要求，要

求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。

分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐;第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神;第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。

議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說情況補(bǔ)充)

設(shè)疑引伸：

①在對外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國家的尊嚴(yán)呢?

②國家、民族需要自尊自信，個人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無關(guān)。這種說法正確嗎?

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇2

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài)。

2．“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。

3．“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識和理解“寬容”在社會生活中的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關(guān)問題的能力。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

（三）知識目標(biāo)

1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。

2．明確寬容是有原則的。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方式：情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

一、面對彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異

活動一：“小寬的寢室”

一位叫小寬的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初二，被批準(zhǔn)可以住宿，今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進(jìn)這個寢室，看看將會發(fā)生怎樣的故事。這個宿舍有這樣5位室友：

小華：直言快語，心里裝不住事，丟三落四。

小陽：愛好運(yùn)動，愛熬夜，有時睡懶覺。

小平：特別愛整潔，不喜歡別人隨便動?xùn)|西。

小童：不太愛說話，怕吵，愛好文學(xué)。

小宇：成績優(yōu)異，出口成章，說話愛引經(jīng)據(jù)典。

１．提問：假如你就是小寬，在這些人里，你最喜歡誰？

２．提問：前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同？

３．提問：和誰相處起來可能有困難？

４．引導(dǎo)：和自己在性格與習(xí)慣上有差異的同學(xué)相處可能有困難，那能否讓他們和自己保持一致呢？

５．提問：我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對彼此的差異呢？

設(shè)計意圖：

在我與他人關(guān)系中，學(xué)生首先遇到的就是面對彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對彼此差異。

１．通過學(xué)生表達(dá)自己面對差異的喜好，考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn)。

２．通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除，也不應(yīng)消除。

３．幫助學(xué)生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài)：承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。

活動結(jié)論：面對彼此差異：承認(rèn)、尊重、欣賞；在差異中成長。

二、面對生活沖突

——理性克制、原諒釋懷

活動二：“合唱節(jié)風(fēng)波”

本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學(xué)后，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級排練合唱。

小寬精心選取了《蝸牛》《相信愛》《真心英雄》三首候選歌曲，但由于同學(xué)們在演唱的時候每首歌曲都存在不少問題，所以小寬一時難以最終確定。時間過了6：30，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點(diǎn)了？”小陽也說：“你行不行，不行就換別人！”說完拂袖而去。班長拍著桌子：“吵什么，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅?！”小平義憤填膺地說：“阿寬別干了，誰愛干就讓誰干！”

后面的事態(tài)會怎樣發(fā)展呢？完成這個故事。

結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。

小寬回到寢室，心里很不舒服，當(dāng)著那么多同學(xué)面被指責(zé)還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽說話了。于是小寬開始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天，小寬沒和他們說過一句話。１．你支持小寬冷戰(zhàn)嗎？

２．給小寬出個主意。

３．用雙手給老師搭一個“人”字，體會其中的道理。

設(shè)計意圖：

在自我與他人關(guān)系中，學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對生活沖突。

１．通過“小寬受指責(zé)”，幫助學(xué)生認(rèn)識到：面對生活沖突，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動的頭腦不會產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。

２．通過“小寬冷戰(zhàn)”，幫助學(xué)生認(rèn)識到：面對生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人，才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。３．通過“手搭人字”的活動幫助學(xué)生體會換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們原諒別人，釋懷自己。

活動結(jié)論：面對生活沖突：理性克制、原諒釋懷。

三、面對嚴(yán)重傷害——以德報怨

活動三：“偉大的母親”

粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動之下，宋小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬

剛還是因?yàn)閭麆葸^重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。

母親面對殺死兒子的被告，在法庭上會向法官提出怎樣的要求呢？

播放視頻：

母親請求從輕處罰。

母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？

宋小明會有怎樣的反映呢？

播放視頻：宋小明感化。

４．請你評價一下這位母親。

５．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會寬恕他，免除追求責(zé)任呢？

６．這個案例給我們哪些啟示？（母親角度、宋小明角度、法律角度）

設(shè)計意圖：

在自己與他人關(guān)系中，學(xué)生可能會遇到他人帶來的嚴(yán)重傷害。面對傷害，寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。

１．通過該案例讓學(xué)生感受到以德報怨的偉大精神力量。

２．通過該案例讓學(xué)生認(rèn)識到寬容涉及到心理、道德、法律多個層面，寬容不是縱容，寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會正義的底線。

３．幫助學(xué)生樹立面對嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài)，在維護(hù)社會正義的前提下，以德報怨更能彰顯人格魅力，贏得他人。

活動結(jié)論：面對嚴(yán)重傷害：以德報怨，大愛無疆

四、總結(jié)請同學(xué)為本課加一個題目。

設(shè)計意圖：

１．在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生對正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念。

２．提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

活動結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇3

一、教學(xué)理念：

新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，關(guān)注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認(rèn)識和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。

青春期是學(xué)生人生的一個重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行深入地思考，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵；知道男女同學(xué)之間如何正常交往。

（2）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。

（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

全面了解青春的意義及內(nèi)涵。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生消除會計人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時光。

4、學(xué)法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。

6、教學(xué)過程：

四、教學(xué)反思：

多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！

五、作業(yè)：

辨析：真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;

三、教學(xué)方法：討論法、交流法為主、講授法為附。

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應(yīng)跟平時有什么不一樣?你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來的?

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。

五：教學(xué)過程：

(一)升學(xué)與考試

1、認(rèn)識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?

年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)

認(rèn)識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1、認(rèn)識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)途徑的認(rèn)識。

討論書本P140的填空部分認(rèn)識職業(yè)的多樣性。

3、認(rèn)識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

其中，首要的原則是第一點(diǎn)，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識積極的就業(yè)觀念。

六、板書設(shè)計：

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學(xué)與考試3、考試焦慮的影響

一、直面升學(xué)與擇業(yè)

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

5、正確填寫志愿的原則要求：

1、就業(yè)機(jī)會多。

(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑

3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第二框人生追求無止境

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標(biāo)：

認(rèn)識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

2、難點(diǎn)：認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

三、教學(xué)方法：討論法、講授法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

五、教學(xué)過程：

(一)立志成才擔(dān)重任

閱讀書本P142材料回答問題，認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點(diǎn)撥。

1、認(rèn)識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等

在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明)

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關(guān)于奉獻(xiàn)：

(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)

6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

六、板書設(shè)計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些?

2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具

(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的`行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。

2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

【難點(diǎn)】

樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗(yàn)尊重他人的快樂。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法、問答法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

運(yùn)用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理?

學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑?dāng)她們走進(jìn)教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言。

想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的危害

學(xué)生思考后回答。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人?

學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。

最后，師生一起總結(jié)：

(1)尊重的人說：

請?jiān)?/p>

對不起

這是個有趣的見解

謝謝

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的'隱私

借用一下，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛護(hù)環(huán)境

聽話時，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護(hù)別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實(shí)到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻(xiàn)》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。

五、板書設(shè)計

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇7

【復(fù)習(xí)鞏固】

復(fù)習(xí)提問：

什么是真正的朋友？

【新課導(dǎo)入】

活動一：

新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：

搬運(yùn)新書、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。你安排誰去做？為什么？

師：男生和女生各有哪些優(yōu)勢？

生答：女生的優(yōu)勢：細(xì)心、有耐心……

男生的優(yōu)勢：膽大、有力氣……

【講述新課】

男生？女生

觀看小男生小女生的圖片，知道男生和女生是有區(qū)別的

參考教材第37頁的相關(guān)鏈接

師：男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？理由是什么？

生答：男生承擔(dān)：搬運(yùn)新書、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因?yàn)檫@些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。

女生承擔(dān)：擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費(fèi)、打掃落葉。因?yàn)檫@些任務(wù)需要細(xì)心，對體力的要求不高。

（1）正視異性同學(xué)間的關(guān)系

異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

（2）男女同學(xué)之間積極交往的意義

師：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。

（3）男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？

活動二：

小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。

小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。

小穎活潑開朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌的小雅

卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。

母八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。

師：他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？

生答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。

小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。

小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。

這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。

師：男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的.？把你的成功經(jīng)驗(yàn)說出來與大家一起分享。

生答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往。

總結(jié)：男生女生交往的恰當(dāng)方式

（1）自然、大方地交往

（2）互相尊重

（3）自愛自重

2.把握青春，把握情感

活動三：

我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)…… 我這是怎么啦？這正常嗎？

你能幫他分析這是怎么回事嗎？

生答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（1）正視男女生交往中的情感問題

師：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

活動四：

女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動時矯健的身姿，……

這一切的一切都令他陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了。

師：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

答：不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

師：他們該如何處理這份感情呢？

生答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去。

（2）如何把握情感？

師：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長達(dá)成人。

活動五：

在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又?jǐn)D過來，她們再讓開，男青年得寸進(jìn)尺，又向她們擠過來……小丹向小倩使了

個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。

在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

生答：學(xué)會運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護(hù)。

（3）在異**往中學(xué)會自我保護(hù)

在與異性相處時，我們要學(xué)會保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護(hù)。

[布置作業(yè)] 課后練習(xí)卷

師：這節(jié)課上到這里

初中政治的教學(xué)設(shè)計模板 篇8

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識到交友的好處，學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。

知識目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識友誼的力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。

情景導(dǎo)入 生成問題

師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對自己關(guān)愛的事例。

學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學(xué)的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水;有甜蜜，也有苦澀。

3.朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4.朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

5.與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴?請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點(diǎn)?

(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?

答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎?

(2)你會因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎?為什么?

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴(kuò)大。

(2)不會，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

知識模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響力”圖。

(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎?你有過類似的經(jīng)歷嗎?

答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼;學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么?

(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個觀點(diǎn)嗎?結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá);與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1.從喜歡運(yùn)動的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動;從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)

A.朋友怎么做，我們就怎么做

B.朋友對一個人的影響很大

C.性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D.真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂@句話的理解不正確的是(C)

A.友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

B.友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C.擁有了友情我們就將擁有一切

D.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎?”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)

A.中學(xué)生缺乏友情

B.中學(xué)生交友不講原則

C.中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。

張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。

(1)請你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營造和諧的同伴關(guān)系?

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人;②貶低別人，抬高自己;③缺乏基本的社交禮儀;等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完;劉力要學(xué)會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式;小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，語氣要隨和;等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待;②坦誠、積極的相互交流;③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友;④真誠的贊揚(yáng)朋友，給予對方激勵;⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補(bǔ)短;等等。

相信《初中政治的教學(xué)設(shè)計模板匯總8篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了初中政治教學(xué)設(shè)計專題，希望您能喜歡！