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家訪記錄大全1000字

發(fā)布時間:2023-01-08

家訪記錄。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?我們的小編特意搜集并整理了家訪記錄大全1000字,供您參考,并請收藏本頁!

家訪記錄大全(篇1)

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景:

班里有個叫李璐的學(xué)生,她平時很少說話,有些內(nèi)向,膽子小,基本沒聽見她大聲說過話,上課時認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,不管布置多少習(xí)題,她都認(rèn)真去做,但對的很少,從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實就是沒有,但她不說實話,還說寫了,讓她下午帶來,她下午上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個孩子這個老實的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他們也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自己學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢?這就是家長的問題,他們不關(guān)心孩子,這個孩子就放松,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程:debasrideb.com

在這個寒假里,我走進(jìn)了李璐的家,本來是想電話家訪了,和家長聊了十多分鐘,我說:如果你們方便的話,我能去家里和您聊嗎?她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房,臨街,房子不算大,開個食雜店,當(dāng)我走進(jìn)她的家門,她已經(jīng)在門口等我了,她把我領(lǐng)進(jìn)了屋,房子也就六十多平米,剛一進(jìn)屋就是食雜店,屋子不大,東西也不多,看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點錢,她爸爸當(dāng)了廚師,給飯店打工,每一天都十點多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他們倆都沒啥文化,不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時一個人忙但是來,孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西,然后才能去寫作業(yè),當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點鐘了,也不明白她寫的對不對,這個家基本全是媽媽在打理,爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,我很同情這個孩子,在這樣的家庭環(huán)境里,真的很不容易,孩子其實很懂事,但由于環(huán)境因素,家長的因素,造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在校園的一些狀況,和孩子身上的一些問題,期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子,使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,和其他孩子一樣,充滿自信,快樂的生活、學(xué)習(xí),期望家長做的就是多和孩子交流,多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況,如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系,就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自己主動完成作業(yè),哪怕有很多不會的,也沒關(guān)系,盡量自己多思考,實在不會,等上學(xué)時你就問老師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了,這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)不好,怎樣上初中阿。

三、家訪反思:

這次的家訪個性而更有好處。以前,跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系,談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭,你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難,你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭,你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀,他們總能在特殊的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真作業(yè),還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動之后,我對自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任,我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以,在后面的日子里,我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時,老師的一個關(guān)切的眼神,也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪,這個冬天變得不再寒冷。因為家訪,我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

家訪記錄大全(篇2)

家訪事由:

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。

家訪資料:

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:

對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

家訪記錄大全(篇3)

厭學(xué)這個詞對我們來說并不陌生,作為工作在教育一線的老師,我們都對它有著或多或少的了解。而透過厭學(xué),我們看到的是此刻孩子的一系列心理方面的問題,而問題的原因來自方方面面。但我透過班級中一個孩子的事例才明白,實現(xiàn)對這些孩子的轉(zhuǎn)變是能夠做到的。

【案例】

學(xué)期結(jié)束時的家訪,我和另兩位老師重點訪了班級中新轉(zhuǎn)來的孩子。來到小兵家時,他的爸爸媽媽早早就等候在家里了,茶幾上滿了特意為我們準(zhǔn)備的水果和茶。接下來的交談我們才明白,小兵在以前的校園很差,老師曾當(dāng)著許多家長的面說孩子太笨了,以后的日子里,小兵的臉上就沒有了笑容,放學(xué)回到家就趴在桌子上想心事,作業(yè)也從來不去做,是名符其實的厭學(xué),還存在必須的心理問題。孩子的父母拿出他以前的一張照片,天真的臉上寫滿了憂郁和無助,看了讓人難過,經(jīng)過和老師交流沒有效果后,小兵才輾轉(zhuǎn)來到了我們的校園。這讓我想起了小兵來到我們班級時的情景。

小兵是這學(xué)期剛從別的校園轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,他長得很可愛,但是透過和他的交談我發(fā)現(xiàn)他的語言表達(dá)潛力很差。需要他表達(dá)的時候,他總是睜著大大的眼睛,一副憂郁的樣貌。在我和他的父母交談時,發(fā)現(xiàn)父母所說的孩子的成績和他的成績冊上的成績并不一致。看來,父母有意隱瞞了孩子的不良成績。雖然有些不解,但我還是認(rèn)真對待這個孩子,除了幫忙他盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活之外,還注意觀察孩子的種種表現(xiàn)透過接觸,我明白這個孩子的行為規(guī)范不太好,而且理解新知識的潛力很差,難道這就是他以前老師給的評語中的理解偏差?怎樣辦呢?我細(xì)心觀察他的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)這個孩子其實是聰明的,而且對老師的評價個性在意,還個性需要把老師的評價說給家長。記得他有一次默寫得了滿分十分高興,放學(xué)后他還特意請求我把默寫本發(fā)下來給家長看。我問他為什么,他說如果沒有本子,他的爸爸根本不會相信他得了滿分的。看著孩子認(rèn)真的表情,我還是把本子發(fā)給了他。

小兵默默地學(xué)習(xí)著,我也不斷發(fā)現(xiàn)這個孩子其實很努力,于是他一旦取得成績,我立刻表揚(yáng)他!班級里評選禮儀小苗苗,同學(xué)們沒有選到他,因為他話語太少,很少向老師和同學(xué)問好,可我還是因為小小的私心多給了他一個名額??此衙缑缯沦N在書包上的樣貌就明白,他可開心了!之后才明白,他經(jīng)常問媽媽,該怎樣向校園門口的門衛(wèi)問好,怎樣向老師和同學(xué)問好,我想,我的目的已經(jīng)到達(dá)了,孩子會很快成為一個名副其實的禮儀好苗苗!

轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期末,一些小測驗也多了起來,回家作業(yè)的難度也加大了。有一次,媽媽和我說,那天晚上他個性累,差點在寫作業(yè)時睡著,但是他還是堅持把自認(rèn)為很難的一道題完成了。當(dāng)時他很高興,很自豪地對媽媽說:我最后完成了!這個故事讓我們感動,這樣一個孩子可真是一個有毅力的學(xué)生。我們幾位老師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個孩子進(jìn)步了很多!原先他一向在進(jìn)步,只但是這些小小的進(jìn)步積累在一齊,量轉(zhuǎn)成了質(zhì)變,顯得很驚人!我們明白,孩子從厭學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個愛學(xué)的孩子了!

【分析】

正是由于孩子的轉(zhuǎn)變,在我們來家訪時,他的父母才會對我們老師充滿感激,對我們的工作給予了充分的肯定!我之前的疑問也迎刃而解了。比如,孩子父母很在乎老師對孩子的評價,才會故意優(yōu)化孩子的成績,非得讓孩子把滿分的作業(yè)帶回家才相信。而小兵,以前是一位多么需要老師表揚(yáng)和肯定的孩子阿,而他在以前的校園里卻沒有得到。我的一些小小的舉動,幫忙他實現(xiàn)了這些,所以他有了這天這樣那個的轉(zhuǎn)變。然而,這個事例值得我們老師思考的還有很多。

一、作為老師,就應(yīng)注意自己的言行,因為那對孩子的影響是巨大的。

也許是小兵以前老師當(dāng)著眾人面的一句太笨了,使得孩子對學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的信心和興趣,對孩子的心理產(chǎn)生了很大的消極影響,使本該天真活潑的孩子多了不應(yīng)有的憂郁。而我們作為老師,真的就應(yīng)不斷反思,時時注意自己的言行,透過自己對孩子產(chǎn)生用心的影響,甚至起到教育的效果。所謂學(xué)高為師,身正為范,老師的身正將是孩子一生的財富。

二、作為老師,就應(yīng)做個有心人,因為平淡的生活中充滿教育的契機(jī)。

我用私心給小兵禮儀好苗苗稱號的事讓我明白,教育的智慧其實就在于一個小小的舉動,這些智慧也只有用心的人才能找到。當(dāng)我們用心對待一個孩子時,就會想出很多的辦法,就會充分利用每一個機(jī)會使教育效果最大化。當(dāng)然,關(guān)于這一點,我做得還不夠,還需要不斷的積累經(jīng)驗,但是我相信,有心的老師才是智慧的老師。

三、作為老師,還要多和孩子、家長交流,因為這能讓我們了解更多。

很多次放學(xué)后,小兵總是最后一個離開教室。有時天已經(jīng)很黑了,家長還沒有來接。我拿一些零食給他墊肚子,和他聊家長沒來的原因。這時我才明白他的爸爸每一天空上夜班,白天睡覺也總是睡過頭忘記來接孩子。透過幾次和小兵家長的接觸,我明白了他們?yōu)榱藥Ш⒆?,夫妻倆一個上白班,一個上夜班,這樣就能做到一向有人在家?guī)Ш⒆?,而孩子的爸爸因為長期夜班,身體大不如以前。這讓我理解了他們對孩子學(xué)習(xí)的重視,對老師評價的重視,也為之感動。透過交流,我也明白了小兵從前的故事,這些都對我以后的教育教學(xué)有著很大的幫忙。記得著名教育家李鎮(zhèn)西老師的幾個一理論中,就有每一天和一個學(xué)生聊天的資料,這也充分顯示了老師和學(xué)生以及家長交流的重要性。

總而言之,小兵的故事讓我學(xué)到了很多。所謂教學(xué)相長,透過反思,我相信厭學(xué)的小兵會越來越少,而愛學(xué)習(xí)的小兵會越來越多!

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小學(xué)生家訪記錄1000字


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小學(xué)生家訪記錄 篇1

1.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄:

該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄:

該生性格內(nèi)向、文靜,能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視,不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),成績也優(yōu)異,但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄:

該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進(jìn)取心。

希望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄:

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄:

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙,每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,多次向家長反映情況,家長并未引起重視。

家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄:

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

小學(xué)生家訪記錄 篇2

家訪對象:四(2)xxx

參加家訪人員:3人

家訪具體時間:xx月xx日

家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情景:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄 篇3

學(xué)生姓名

馮xx

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn):

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:)

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪對象:

居住地:

家訪教師:

時間:20xx.07.02

相斌父親做運(yùn)輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。

這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理,老師的話比家長的話更有效。對他父親的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。

家訪心得體會

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去XXX打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

家訪感悟

小學(xué)生家訪記錄 篇4

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對象

班級

六(2)班

家訪時間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1.與家長見面,互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)情況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時得到與老師的溝通。

2、希望老師對孩子能嚴(yán)格。

教師給家長的建議

1、讓家長給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進(jìn)步,給他希望。

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對象

班級

六(2)班

家訪時間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1.與家長見面,互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)情況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、對孩子,建議老師對他們苛刻點,這點家長可以理解的。

2、希望老師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的建議

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個行為都會影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄 篇5

家訪對象:四(2)馬少杰

參加家訪人員:3人

家訪具體時間:7月23日

家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情景:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),進(jìn)取參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

老師的家訪記錄1000字7篇


在平時學(xué)習(xí)工作中寫文檔是一件非常常見的事情,范文的用途變得越來越廣了。范文對于提高人們的寫作水平有重大影響力。多觀察范文,有需要的時候就會派上用場了。以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“老師的家訪記錄 ”,僅供參考,希望能為你提供參考!

老師的家訪記錄 篇1

20xx年9月12日學(xué)生:粟童清家長:粟祖斌教師:粟桂玲

家訪原因:

粟童清同學(xué)上課時愛說話、愛搞小動作,不遵守班級的各項規(guī)章制度,學(xué)習(xí)非常不認(rèn)真,學(xué)習(xí)興趣極低。不團(tuán)結(jié)同學(xué),個人衛(wèi)生方面也很令人不滿意。

訪問記錄:

1、該生平時不好學(xué)、貪玩的原因。

2、通過了解知道該生缺少關(guān)心及鼓勵。

3、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

4、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學(xué)習(xí)。

家訪后轉(zhuǎn)變情況:

家訪后,粟童清同學(xué)上課時愛說話、愛搞小動作,不遵守班級的各項規(guī)章制度,學(xué)習(xí)非常不認(rèn)真的態(tài)度基本上改正。在班級衛(wèi)生方面取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績程逐漸上升趨勢,能按時完成各科作業(yè)。學(xué)習(xí)興趣漸漸提高,還很熱愛勞動。

長大小學(xué)二年級家訪記錄

老師的家訪記錄 篇2

隨著父母外出務(wù)工,把正在接受教育的孩子留在家中,使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛;寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛;無人監(jiān)護(hù)——失愛等。多年的教學(xué)實踐,讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切,也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

去年秋季我接手了二年級2班,班上的一位高個子女生引起了我的注意,從與她談話中知道,她叫陳曉梅,已經(jīng)十歲了,是一名留守生。她很靦腆,穿著也較樸素。從成績報告冊上,我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,善良懂事,乖巧可愛。與她接觸一段時間后,覺得她特別愛勞動,每次班上有勞動任務(wù)時,她總是沖在最前面,同學(xué)們推選她為勞動委員,她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成了老師的得力助手。一個周末,我走進(jìn)了她的家,得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上,頭垂到了膝蓋下,兩只手不停地在地上來回摸著,連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來,其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒,我起身離開時,孩子竟站在門口,有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離,她似乎很愿意與我親近,總是尋找機(jī)會表現(xiàn)自己。

可到了二年級下學(xué)期,就經(jīng)常有人向我報告:“陳曉梅打架了”?!?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了,她便動手打人;還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,而別人沒有給她,她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,總之,我覺得她與二年級上學(xué)期相比,好像變了一個人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家,了解她的情況,并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),還叮囑她:如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難,就告訴老師或同學(xué)們,我們會盡力幫助她的,讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進(jìn)步,我會及時予以表揚(yáng),幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下,她取得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測試中,語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績,還被評為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假(7月11日)學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動,我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,當(dāng)時只有她舅媽在家,通過和她舅媽的交談,我才知道她父母因為感情不合而離異,她隨母親生活,母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐,一家對她特別偏愛,處處遷就她,但在她幼小的心里,這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)??春⒆訒r,她就會覺得孤單、無助。看到別家孩子幸福的樣子,她羨慕極了,埋怨過、苦惱過……,父母的愛對她來說簡直是一種奢侈,可欲而不可求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,著實令人心痛。作為教師,我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影,讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛,我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話,講述了孩子現(xiàn)在的情況,并提醒媽媽:“不要因忙而忽視家中孩子,不要因累而對孩子力不從心,不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”,即每月給她打一個電話,每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。另外,我還與她舅舅、舅母進(jìn)行了交流,希望他們不要過于姑息、遷就孩子,要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題,要關(guān)心她的生活,關(guān)注她的心理健康,共同為孩子健康成長盡一份力。

今年8月5日,市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她,在了解她的學(xué)習(xí)和生活后,親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品?,F(xiàn)場的她熱情有禮,落落大方,一會兒向客人們問好,一會兒為客人們搬凳子,倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心, “我一定要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報社會,謝謝您們對我的鼓勵與幫助?!?說話時,她臉上綻開了自信與幸福的笑容,我內(nèi)心感到無比欣慰。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮,不是天生的孤僻。只因父母的外出,幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞,因而有的會變得自由散漫,有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),做老師的決不能推卸責(zé)任,在留守生教育問題上,一定要有細(xì)心、愛心,要重視以下幾個方面的工作:

一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

留守生往往因為各種各各樣的原因,例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次,乃至多次的探望,而留守生卻在這一點上得到的甚少,于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生,從而使一些留守生逐漸變得難以接近,更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,于是,這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,了解他,和他做朋友,并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。

二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實現(xiàn)心與心的互換

人都是有感情的。動之以情,勝過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學(xué)生的心靈,教育工作就容易得多了,甚至收到事半功倍的效果。因此,我們不僅要走近學(xué)生身邊,經(jīng)常了解、關(guān)心他們,更要走進(jìn)學(xué)生的心里,其實,學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

在留守生教育工作中,教師要有母親般的慈愛,朋友般的真誠,同學(xué)般的友情,兄長般的交往,同志般的交流。以自己的為人師表,發(fā)揮榜樣的作用,教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘,教會學(xué)生如何面對成功的喜悅,體會背后的辛酸,遇到挫折要堅強(qiáng)、果斷、勇敢地去面對......

讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田,愛在細(xì)微處,從小事做起,共同關(guān)注特殊群體,引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界,教給學(xué)生一個人生的支點,讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

老師的家訪記錄 篇3

正月初10我與高老師去李cc家家訪,向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。我們向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,雖然能完成作業(yè),但是完成的質(zhì)量較差,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的地理知識出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),提高作業(yè)的質(zhì)量。畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w諒家長忙于工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了,特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學(xué)習(xí)時間。希望老師能找孩子談?wù)劊m當(dāng)參與活動,不能影響學(xué)習(xí)。

感想:隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市,外出務(wù)工子女(留守兒童)特別多,家長外出打工,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

老師的家訪記錄 篇4

1月28日午時,星期一,天氣晴轉(zhuǎn)多云,我?guī)衔倚A昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學(xué)區(qū)——-山水灣學(xué)區(qū)進(jìn)行家訪,我們騎了三臺摩托車,帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田,迎著一路風(fēng)塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學(xué)生。往返行程達(dá)四十余公里。

每到一個村,我們分成兩組分頭家訪,在山水灣村,我和袁濟(jì)良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學(xué)。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學(xué)。

在鳳凰山村清水塘,我們訪了朱依武和胡翔同學(xué)。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學(xué)。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學(xué)。訪完這些同學(xué)便匆匆趕到學(xué)校吃晚飯。

在家訪中,每個同學(xué)的家庭狀況都不一樣,但家長都有一個共同的愿望,就是期望自我的孩子成績好,能成材。在這些同學(xué)中,張翠同學(xué)的家庭狀況給我留下了很深的印象,他家爺爺常年臥病在床,媽媽也常年有病,爸爸除了農(nóng)閑打點短工以養(yǎng)家用再別無收入,姐姐目前讀高職高??繃屹J款,生活費(fèi)靠自我勤工儉學(xué)來維持,家里房子還是幾年前的毛坯房,還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學(xué)不但學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)良,并且在家做飯、洗衣、端茶送水,孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補(bǔ)助。家訪歸來我的心境很沉重,在嘆息、同情甚至心疼的同時,更重要的是思考能為她們做點什么。像她這樣需要幫忙的同學(xué)還有很多很多,我想除了給她們力所能及的幫忙外,關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵,讓她們學(xué)會生存、學(xué)會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛。

經(jīng)過家訪,我感覺每到一家,在溝通了解后,看到了他們身上不一樣的閃光點,好象與他們的心靈又靠近了一步,對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容,每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、關(guān)心。我想,經(jīng)過教師的家訪之后,家長也對自我的孩子也有了一個比較全面的了解,也會采取相應(yīng)的進(jìn)取措施來教育孩子。僅有家長、教師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學(xué)生。

老師的家訪記錄 篇5

在這次課外訪萬家的活動中,我對六年級部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了,他們也想與教師見面,但由于平時工作繁忙等原因,很少有時間來學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對面交談,了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況,覺得非常高興。由于時間有限,我重點走訪了幾個學(xué)生家庭,一路下來,我再次體會到了這次家訪的必要和及時,同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用,感慨也隨之而來。

在家訪中,六年級有一個學(xué)生叫張雅茹,我匯報了她的學(xué)習(xí)成績,在校表現(xiàn),因為這個學(xué)生是我從三年級教到六年級,可以說是跟班上,各門功課在班總是名列前茅,深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng),家長聽后,高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對孩子特長教育,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大,家庭、社會對學(xué)校提出了更高的要求,不像過去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù),更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會,學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊,同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難,家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因為家長總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),但是苦于自己知識能力有限,并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),只能一次次重復(fù)相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視,學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是:“知道了,煩死了!”于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然,在家訪過程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長,其中,有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗,學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會感恩,不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心,讓老師過多的辛勞。

家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

老師的家訪記錄 篇6

訪問幼兒姓名沈坤訪問日期10.19訪問幼兒姓名陳思佳訪問日期10.20

事由:近來寶寶上課有時也能舉手發(fā)言了,老師好開心哦!望家長在家多鼓勵他一下,讓他有更大的進(jìn)步。事由:寶寶做事很細(xì)心,老師很放心,但是平時不太喜歡與人交流,在家也是這樣嗎?

家長意見:聽了老師的話,我們感到很高興,我們會鼓勵他的,謝謝老師!家長意見:在家不是的,她出來就這樣,我們跟她說過好多次了,總是改不了,還望老師多開導(dǎo)她。

家訪記錄表

瀏家港幼兒園班級云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名陶程博訪問日期10.21訪問幼兒姓名周昕怡訪問日期10.21

事由:寶寶變得能主動地和小朋友交流了,飯也吃得很快,而且都能吃光,希望他越來越棒!事由:寶寶做每樣事情總是三心二意,喜歡和邊上的小朋友說話,老師多次提醒她,還是這樣!

家長意見:他只聽老師的話,在家還是要人喂,望老師教育他,讓他在家也自己吃。家長意見:她在家頑皮得就像男孩子一樣,一點也不聽話,我們常常教育她的,但還是老樣子,讓老師費(fèi)心了。

瀏家港幼兒園班級云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名張茹倩訪問日期10.10訪問幼兒姓名沈樂樂訪問日期10.11

事由:近來寶寶總是與邊上的小朋友說話,上課也不認(rèn)真聽講,不舉手發(fā)言,想問一下在家有沒有什么變化?事由:升入大班后,樂樂寶寶的自我能力提高了許多,但是在動手方面還有待于多練習(xí),希望家長重視起來。

家長意見:她近來早上起床總是挑揀衣服穿,又要奶奶每天為她梳不同的發(fā)型,所以變得不愛學(xué)習(xí)了,望老師多提醒她,謝謝!家長意見:由于我們平常工作較忙,沒空輔導(dǎo)他,所以造成了今天的樣子,麻煩老師多花一點時間教他,謝謝了!

訪問幼兒姓名葛天宇訪問日期10.13訪問幼兒姓名陳文皓訪問日期10.14

事由:寶寶午睡時總是會出許多虛汗,起來后風(fēng)兒一吹,容易生病,最好請你們帶一塊毛巾來,睡覺時老師幫他塞在背里,這樣可能會好些!事由:皓皓坐在小椅子上時,總喜歡把腳墊在屁股底下,或者兩個腳干脆站在椅子上蹲著,坐相不好,詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見:謝謝老師關(guān)心,我們會拿來的,麻煩老師了!家長意見:我們工作比較忙,所以也沒在意,但以后我們會注意的,并及時的指出,讓他有個好的坐相。

家訪記錄表

瀏家港幼兒園班級云朵教師費(fèi)彩琴

訪問幼兒姓名陸槿桎訪問日期10.17訪問幼兒姓名孟波訪問日期10.18

事由:寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多,吃飯不挑菜,上課積極舉手發(fā)言,老師好喜歡哦!加油!事由:他有著靈活的頭腦,但是平常實在太頑皮了,一點也不聽老師的話,還帶動其他小朋友一起皮。

家長意見:我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步,她確實懂事多了,這離不開老師的教育,辛苦了,老師!家長意見:他在家自由慣了,所以才會這么皮,望老師嚴(yán)加管教,我們不會說的。

老師的家訪記錄 篇7

家訪對象:四(2)馬少杰

參加家訪人員:3人

家訪具體時間:7月23日

家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,知道了家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情況:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

老師的家訪記錄怎么寫1000字


不管是工作還是學(xué)習(xí),都會涉及文案寫作,撰寫文章之前看看范文是什么樣的吧。找范文的重點在于提供一種邏輯上的參考或借鑒,有哪些值得借鑒的范文模板?以下是由編輯為大家整理的“老師的家訪記錄怎么寫 ”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

老師的家訪記錄怎么寫 篇1

家訪對象:王宇。

家訪或接待家長的主要原因是向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

家庭訪問資料:

老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能夠督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w會到家長忙于生活,但是孩子是家長的重心所在,抽點時間去詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要性。

家訪手記:家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,沒有能力單獨(dú)指導(dǎo)孩子,孩子越來越自由了。有時候想,素質(zhì)教育在農(nóng)村是如何實行的?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

老師的家訪記錄怎么寫 篇2

家訪對象:四(2)馬少杰

參加家訪人員:3人

家訪具體時間:7月23日

家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,知道了家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情況:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

老師的家訪記錄怎么寫 篇3

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對象:高一(4)班周茂平

家訪時間:xx.9.25

家訪地點:蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員:陳春紅,杜丹,顧高玲,張麗琴

家訪要點:

1.該生中考成績?yōu)?07分,屬于成績優(yōu)等生,在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生,經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭,特別愛干凈,而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜,尤其是到了考試的時候。

3.該生平時較沉默,和同學(xué)的交流不多,性格有點孤僻。

家長:周茂平初中是在莘塔中學(xué),中學(xué)時成績非常好,但是,中考時的成績家里認(rèn)為有些不理想。他平時有一些同學(xué)會相互聚會,但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話,在外不亂花錢,家長對錢財是有控制的。家長是外來務(wù)工人員,平時小孩在哪里讀書,他們就在哪里租房子陪同,可以說是很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任的家長,但是,小孩和他們的溝通并不多,所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得:對于周茂平多了一些了解,同時也可以對他提出比較合理和科學(xué)的管理要求,家校配合,對學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時還要關(guān)注學(xué)生的個別教育,發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果,從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家,這個孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型,學(xué)習(xí)非常的刻苦,但是做事動作比較慢,因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式,以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。

與他父母的交談中得知,父母對于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí),在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高,但很懂得教育孩子,使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因為忙于工作平時很少有時間與孩子在一起交流,缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞比較重視。通過了解,周茂平同學(xué)晚上比較晚睡,早上又很早起床,可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師,因此更要對孩子進(jìn)行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久,對孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析,讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過家訪加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任,希望能夠通過家長與老師的努力,能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生,有點放矢

陳春紅

想做好班主任工作,就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個方面,這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中,很多家庭的特殊環(huán)境背景,對學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦,文化氛圍好,父母教育方式恰當(dāng),孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮,熱愛學(xué)習(xí),舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架,家庭對子女的教育簡單粗暴,孩子在與同學(xué)相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意,把小孩放在寄宿學(xué)校,或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng),孩子與父母的交流很少,比較叛逆,不會自我約束,并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況,才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長對小孩教育還是挺重視的,有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪,堅持孩子帶在身邊培養(yǎng),所以孩子的習(xí)慣很好,禮貌、干凈,愛學(xué)習(xí),但可能太習(xí)慣于按部就搬,在做作業(yè)上的速度比較慢,由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語基礎(chǔ)不怎么好,家長希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育,有一個學(xué)生從小學(xué)開始就在寄宿制學(xué)校讀書,所以在性格上比較自我,當(dāng)然他害怕老師說他表現(xiàn)不好,他也會做一些事讓老師注意他,但他不在意父母的管教,而且脫離老師,他就沒有自制力,也有點不自信,父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢,來糾正孩子的不足之處,鼓勵孩子的優(yōu)勢之處,使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實處,它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,盡量挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)業(yè)成績,幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師的家訪記錄怎么寫 篇4

要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程:

1、學(xué)生信息:

小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。

湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。

2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。

家訪時間:1月16日上午9:00—10:00 下午4:00—5:00

家訪情況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自己的缺點,知難而上,主動向老師同學(xué)請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

老師的家訪記錄怎么寫 篇5

相斌父親做運(yùn)輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理,老師的話比家長的話更有效?!睂λ赣H的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

老師的家訪記錄怎么寫 篇6

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,因此有效地開展家訪活動,也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪,經(jīng)過慎重考慮,選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對象,在進(jìn)行家訪的過程中取得了良好的反映!

昨天,小學(xué)的Y老師上門家訪,大致內(nèi)容記錄如下:

到底是老師,一眼就看出寶寶膽子比較小,老師說:女孩子,是這樣的。我們說:pQY聽話,最聽老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書面通知,讓寶寶8月31日去學(xué)校報到,準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書包。我很納悶,2H筆比較硬,我以前一直聽說是用HB鉛筆的,寶寶在家里也用HB鉛筆,這一點老師在的時候我沒有注意,就沒有問。

老師問我們在外面學(xué)了什么,我以為是文體類的,結(jié)果,是指英語、數(shù)學(xué)之類。幸好,我們在幼兒園都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的,但是英語,聽老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽,很多同事的孩子也在外面學(xué),我OUT了)

老師要求寶寶開始寫字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫描紅還不夠,要求讓寶寶每天抄寫一段話,因為開學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄,沒有抄寫能力無法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽了一下寶寶的認(rèn)字情況,得知寶寶閱讀不成問題,拼音也學(xué)得可以,比較滿意。

開學(xué)以后會有一個月的適應(yīng)期,之后的正式學(xué)習(xí)階段,老師說:學(xué)習(xí)會比較緊張,每天學(xué)一課,考試內(nèi)容會有擴(kuò)展,你們會覺得比較難。希望家長多幫幫孩子。言下之意,家長要全面做好陪讀工作!

整個過程中,寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上,一直在看《幼兒畫報》,老師看我們家堆了很多書,說:你們家長很配合,這樣比較好。看來寶寶的好學(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張,到底有沒有必要讓寶寶去外面學(xué)英語呢?老彭嘴上說:沒關(guān)系的,pQY行的。睡覺前還是提醒我把每天睡前的聽故事改成聽英語磁帶。今天早上,他還特地問我,寶寶的作業(yè)本在哪里,打算好好督促她寫作業(yè)。

漫漫求學(xué)路,寶寶,加油吧!

教師家訪記錄900字


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教師家訪記錄【篇1】

要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程:

1、學(xué)生信息:

小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。

湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。

2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。

家訪時間:1月16日上午9:00—10:00 下午4:00—5:00

家訪情況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。

小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自己的缺點,知難而上,主動向老師同學(xué)請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

教師家訪記錄【篇2】

參加工作十年來,通過多次細(xì)致,全面的家庭訪問,讓我深深地認(rèn)識到,家訪是家校合作育人,統(tǒng)一 教育理念,達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作,而應(yīng)極力倡行至,踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題,和大家共勉。

一、明確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

二、家訪工作多“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師。多年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。

每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。多年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的`心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。到學(xué)生家去時,談他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪記錄【篇3】

家訪對象:高威琪。

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況:

該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)習(xí)很辛苦,大幅度降低了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和注意力。因為上課聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,上課的作業(yè)也不能按時完成。因為有叛逆的心理

以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

教師家訪記錄【篇4】

家訪對象:高威琪

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況:

該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

教師家訪記錄【篇5】

家訪對象:王宇。

家訪或接待家長的主要原因是向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

家庭訪問資料:

老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能夠督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)??梢泽w會到家長忙于生活,但是孩子是家長的重心所在,抽點時間去詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要性。

家訪手記:家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,沒有能力單獨(dú)指導(dǎo)孩子,孩子越來越自由了。有時候想,素質(zhì)教育在農(nóng)村是如何實行的?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

小學(xué)家訪記錄大全9篇


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小學(xué)家訪記錄大全 篇1

家訪時間:

20XX年XX月XX日

家訪老師:

xxx

被訪學(xué)生:

六年級 白東升

家庭住址:

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況:

父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于特別上進(jìn),自理能力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個好孩子。

家訪經(jīng)過:

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

小學(xué)家訪記錄大全 篇2

這天上午,我來到我班學(xué)生王xx家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)狀況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學(xué)家訪記錄大全 篇3

家訪對象:四(2)xxx

參加家訪人員:3人

家訪具體時間:xx月xx日

家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情景:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)家訪記錄大全 篇4

正月初10我與高老師去李cc家家訪,向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。我們向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,雖然能完成作業(yè),但是完成的質(zhì)量較差,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的地理知識出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),提高作業(yè)的質(zhì)量。畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了,特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學(xué)習(xí)時間。希望老師能找孩子談?wù)?,適當(dāng)參與活動,不能影響學(xué)習(xí)。

感想:隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市,外出務(wù)工子女(留守兒童)特別多,家長外出打工,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

小學(xué)家訪記錄大全 篇5

家訪記錄一

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合老師來一同來管理。

家訪情況:把學(xué)生的情況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能接受?待家長稍稍平息后,我給家長提供了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會:教師對學(xué)生感到很棘手時,請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄二

被訪問者:王雪松的家庭

訪問原因:1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差,老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子,王雪松的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,知道了王雪松家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個作息時間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時也控制孩子的飲食,爭取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與積極的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄三

楊雪童活潑好動,人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午,我在通知家長的情況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:又跑出去玩了。這孩子,整天就知道玩,每天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來。趁著孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情況。聽到我這么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲輕松。不好意思啊,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?孩子還是低著頭站著,不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:是不是孩子受了什么委屈呢?于是,我對孩子的爸爸說:楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來:楊雪童你覺得讀書好不好?孩子有點羞澀,請輕輕地點了點頭,那你覺得我們兩位老師好不好?孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在這里了。那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢?他低下頭去不說話了。你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正。孩子還是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在講話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我。哦!心結(jié)終于打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。

孩子的臉上終于又露出了笑容。

家訪記錄四

今天上午,我來到我班學(xué)生王文祿家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。家長笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿責(zé)任的面孔;從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖。

家訪記錄五

家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因為我是新老師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會:學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,問題拖久了就很難解決了。

家訪記錄六

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

家訪情況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。

家訪記錄七

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,而寒假布置的作業(yè)是一點沒做,帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪情況:來到她家,家里只有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,知道父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎么回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟(jì)狀況非常困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫助,讓學(xué)校來給予幫助。

感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

家訪記錄八

家訪目的:

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況:

到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會:

隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)家訪記錄大全 篇6

學(xué)生姓名

馮xx

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn):

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:)

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就非常的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪對象:

居住地:

家訪教師:

時間:20xx.07.02

相斌父親做運(yùn)輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親忙于家務(wù),一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的行為規(guī)范也不好。

這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理,老師的話比家長的話更有效。對他父親的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。

家訪心得體會

去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去XXX打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

家訪感悟

小學(xué)家訪記錄大全 篇7

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對象

班級

六(2)班

家訪時間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1.與家長見面,互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)情況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時得到與老師的溝通。

2、希望老師對孩子能嚴(yán)格。

教師給家長的建議

1、讓家長給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進(jìn)步,給他希望。

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對象

班級

六(2)班

家訪時間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1.與家長見面,互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)情況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、對孩子,建議老師對他們苛刻點,這點家長可以理解的。

2、希望老師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的建議

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個行為都會影響孩子.

小學(xué)家訪記錄大全 篇8

小學(xué)教師家訪記錄

家訪背景

國慶節(jié)早上,我正在趕往回娘家的車上,看到金校給我的留言,大意為E網(wǎng)上有我們學(xué)校一個帖子,題為《##小學(xué)的老師,不改作業(yè),請問您在干什么?》我急急打開來讀,第一感覺是:這是位家長發(fā)的,她不高興改孩子的自主作業(yè);該孩子的老師是非常負(fù)責(zé)的,她在一次又一次地檢查孩子們有沒有在家里做自主作業(yè),并且發(fā)短信請家長重視并幫孩子改一下。可能是這個請求惹怒了家長。好壞大家總分得清的,所以,我看完心中反而坦然,想著不用去理會。

但是,過了幾個小時,我又接到金校的任務(wù),最好擬一個官方的回復(fù)。因為這E網(wǎng)什么人都有,不可不估計到有些人會借此貼子胡亂發(fā)泄。我身邊沒電腦,委托蔣校幫忙擬一個回復(fù)。蔣校擬好后發(fā)我們班子討論。金校在蔣校的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了修改?;貜?fù)雖然擬好,但我們沒有發(fā)上去,想靜觀其變,如果帖子自己能沉下去,那自然最好。

然而這個貼子依然熱門,即便從雜壇移到教育版塊,仍然時不時有人會頂上幾句,說幾句風(fēng)涼話,發(fā)幾句對整個教育系統(tǒng)不滿的牢騷。長期不上E網(wǎng)的我,每天臨睡前也會上去關(guān)注一下,看看又有什么新的跟帖。它成了我們班子成員的心頭之痛。

節(jié)后上班,我和蔣校、金校三人再次討論此事的應(yīng)對方案,最后覺得不能再這樣被動了。我們決定分頭行動:一是請教務(wù)處出馬,對全體一年級的常規(guī)作業(yè)批改情況和家庭作業(yè)布置情況進(jìn)行檢查,了解老師工作的第一手資料。二是馬上面向全鎮(zhèn)老師發(fā)一個通知,重申幾項規(guī)定。三是在放學(xué)后召開一年級語數(shù)教師座談會,反饋檢查情況,布置家校溝通任務(wù)。

因為帖子的主人基本能夠確定,所以我表示:如果老師覺得自己上門家訪有難度,我愿意陪同前往。我很單純也很自信:愛孩子,是每個父母的本能。我們以心換心,一定能爭取家長的理解。

家訪經(jīng)過

5:00,我跟孩子的語數(shù)老師三人一起,前去家訪。來到孩子媽媽的工作單位,果然,憑直覺我覺得這是位爽快人。從聊天中得知:開學(xué)一個月以來,這位孩子沒有很快適應(yīng)小學(xué)生活,回家讀拼音經(jīng)常出錯。媽媽偏又是個急性子,脾氣火爆,所以做作業(yè)時幾乎天天忍不住罵孩子。最嚴(yán)重的一次發(fā)生在國慶節(jié)前,這位媽媽一氣之下,要求孩子再把所有音節(jié)全部拼讀幾遍,孩子這一個月來積郁的不滿完全爆發(fā),歇斯底里地痛哭了一個下午。媽媽也為此深深自責(zé),失聲痛哭。

媽媽說自己很矛盾:每天孩子放學(xué)時段她得在單位上班。因為一方面要工作,一方面要檢查作業(yè),心急火燎,怕會因克制不了自己而鬧得雙方不快,導(dǎo)致孩子性格越來越內(nèi)向;如果交到培訓(xùn)班又不放心,怕孩子在那里反而養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為她已經(jīng)放培訓(xùn)班試了下,第一天接回來,孩子跟本沒完成作業(yè),回家還是得自己盯到十點鐘才完成睡下,基本沒有效果。

媽媽說:其實我對孩子的要求并不高,我之所以沒有叫他去讀學(xué)前拼音班,就是想讓他有一個快樂的童年,好好玩玩??墒菦]想到一上小學(xué)就這么累了。她好擔(dān)心孩子承受不了而厭學(xué)。

原來是媽媽自己太過焦慮了!她的處境我完全理解:孩子從小由爺爺奶奶帶大,事事都寵著。現(xiàn)在上小學(xué)了,自己希望接過這副擔(dān)子,好好管教管教孩子,順利適應(yīng)小學(xué)生活,但同時又怕自己的火爆脾氣會傷了孩子。她說如果培訓(xùn)班再試幾天感覺不好,她只能想辦法找一對一的家教了。

我告訴她:現(xiàn)在是提倡零起點上小學(xué),你的做法沒錯。學(xué)拼音這階段,孩子的確會比較困難,過后就好了。我舉了袁老師孩子的例子,告訴她:連我們老師自己也有這樣的焦慮,很正常的,不必?fù)?dān)心,拼音階段過去會好的。我還對她說:孩子肯定是親自帶好,建議你把脾氣改一改,火氣上來時走走開,冷處理一下,調(diào)整好情緒再教孩子。接著,我又舉了同事女兒高中階段叛逆,她整晚失眠,不知如何應(yīng)對的例子,婉轉(zhuǎn)地告訴她:問題不是出在孩子身上,而很可能出在家長自己身上,我們沒有作好當(dāng)這階段家長的準(zhǔn)備,所以才會手足無措。如果及時向有經(jīng)驗的家長請教,向心理專家請教,與老師溝通,會調(diào)整好來的。

班主任老師也很坦誠地提出:家長如果有什么需求,自己一定會盡全力幫助,她還用具體的事例表揚(yáng)了孩子。數(shù)學(xué)老師也為她出謀劃策,跟她講了如何提高孩子口算能力的方法。我們的真誠取得了家長的信任。

最后我們提到帖子的事情,班主任老師說她相信這個帖子一定不會是家長本人發(fā)的,因為之前她倆就進(jìn)行過很好的電話溝通了。家長說她不知道帖子的事,可能她的朋友發(fā)的。我們向她講清了帖子的負(fù)面影響:一是對學(xué)校聲譽(yù)不利;二是打擊了更多負(fù)責(zé)老師的積極性;三是成為某些居心不良的人泄憤的地方。家長當(dāng)即表示會叫朋友刪除這個帖子。

走出她的單位,班主任老師長長地舒了一口氣,她說心中的石頭終于落地了。

家訪感受

這位媽媽的處境不是個例?,F(xiàn)在很多父母本身都是獨(dú)身子女,他們的成長道路上缺少兄弟姐妹的陪伴,從某種意義上來說,哄小孩、帶小孩、教小孩,與人相處時那種寬容、謙讓、換位思考的經(jīng)驗很少很少,所以產(chǎn)生不滿的情緒不會從自己身上找原因,而是推給別人,甚至遷怒于學(xué)校,遷怒于社會。這其實也不能全怪他們,那是他們成長經(jīng)歷上的缺失。跌跌撞撞一路走來,進(jìn)入社會有的處不好同事關(guān)系,結(jié)婚生子有的處不好公婆關(guān)系,很多年輕的爸爸媽媽將帶孩子的任務(wù)直接交給了長輩,與孩子之間的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn),對自己孩子的性格脾氣知之甚少,一旦自己接手管教,容易像這位媽媽那樣,犯急功近利的毛病。

由此我想到:新生家長(包括新初一新高一)比孩子更需要接受培訓(xùn)和教育,他們的內(nèi)心也很迷惘,很無助:愛孩子,又不知如何去愛?這種掙扎是相當(dāng)痛苦的。

小學(xué)家訪記錄大全 篇9

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,因此有效地開展家訪活動,也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪,經(jīng)過慎重考慮,選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對象,在進(jìn)行家訪的過程中取得了良好的反映!

昨天,小學(xué)的Y老師上門家訪,大致內(nèi)容記錄如下:

到底是老師,一眼就看出寶寶膽子比較小,老師說:女孩子,是這樣的。我們說:pQY聽話,最聽老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書面通知,讓寶寶8月31日去學(xué)校報到,準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書包。我很納悶,2H筆比較硬,我以前一直聽說是用HB鉛筆的,寶寶在家里也用HB鉛筆,這一點老師在的時候我沒有注意,就沒有問。

老師問我們在外面學(xué)了什么,我以為是文體類的,結(jié)果,是指英語、數(shù)學(xué)之類。幸好,我們在幼兒園都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的,但是英語,聽老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽,很多同事的孩子也在外面學(xué),我OUT了)

老師要求寶寶開始寫字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫描紅還不夠,要求讓寶寶每天抄寫一段話,因為開學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄,沒有抄寫能力無法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽了一下寶寶的認(rèn)字情況,得知寶寶閱讀不成問題,拼音也學(xué)得可以,比較滿意。

開學(xué)以后會有一個月的適應(yīng)期,之后的正式學(xué)習(xí)階段,老師說:學(xué)習(xí)會比較緊張,每天學(xué)一課,考試內(nèi)容會有擴(kuò)展,你們會覺得比較難。希望家長多幫幫孩子。言下之意,家長要全面做好陪讀工作!

整個過程中,寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上,一直在看《幼兒畫報》,老師看我們家堆了很多書,說:你們家長很配合,這樣比較好??磥韺殞毜暮脤W(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張,到底有沒有必要讓寶寶去外面學(xué)英語呢?老彭嘴上說:沒關(guān)系的,pQY行的。睡覺前還是提醒我把每天睡前的聽故事改成聽英語磁帶。今天早上,他還特地問我,寶寶的作業(yè)本在哪里,打算好好督促她寫作業(yè)。

漫漫求學(xué)路,寶寶,加油吧!

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